小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2024）

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2024）一、教學(xué)指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)理念【核心素養(yǎng)導(dǎo)向】本教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》第一學(xué)段“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的要求，以“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”這一主題活動(dòng)為載體，深度踐行“做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)”的課程理念。設(shè)計(jì)旨在打破學(xué)科壁壘，將數(shù)學(xué)的抽象邏輯與藝術(shù)的形象表達(dá)、語文的敘事元素有機(jī)融合，引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生在真實(shí)、有趣、開放的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。通過“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題——構(gòu)思故事腳本——?jiǎng)?chuàng)繪數(shù)學(xué)連環(huán)畫——分享與交流”這一完整的實(shí)踐鏈條，著力發(fā)展學(xué)生的模型意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及符號(hào)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)其觀察能力、表達(dá)能力、審美能力和合作能力，最終實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地生根。【非常重要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)】本設(shè)計(jì)跳出單一的知識(shí)技能訓(xùn)練窠臼，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于“美術(shù)創(chuàng)作”與“語言敘事”的廣闊背景中。學(xué)生需要思考：如何用畫面講述一個(gè)包含數(shù)學(xué)道理的故事？如何在連環(huán)畫的起承轉(zhuǎn)合中自然地嵌入加減法計(jì)算或圖形認(rèn)識(shí)？這要求學(xué)生不僅會(huì)算，更要會(huì)想、會(huì)用、會(huì)表達(dá)。這種跨學(xué)科的主題學(xué)習(xí)，是深化理解、活化知識(shí)、提升綜合解決問題能力的關(guān)鍵路徑，也是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂所在。二、教材與學(xué)情分析（一）教材分析北師大版（2024）一年級(jí)下冊(cè)安排的“綜合實(shí)踐——畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”主題活動(dòng)，是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法（不進(jìn)位、不退位及進(jìn)位、退位），以及初步認(rèn)識(shí)了常見平面圖形和立體圖形之后設(shè)置的。它并非一個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是一個(gè)應(yīng)用性、綜合性的活動(dòng)板塊。教材意圖通過“畫”的形式，引導(dǎo)學(xué)生將課本中抽象的算式還原為鮮活的生活場景，或?qū)⒆约航?jīng)歷的、觀察到的蘊(yùn)含數(shù)學(xué)信息的故事用連續(xù)的圖畫表現(xiàn)出來。這既是對(duì)全冊(cè)所學(xué)知識(shí)的回顧與應(yīng)用，更是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)眼光、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言的綜合考驗(yàn)。活動(dòng)本身具有極強(qiáng)的開放性和創(chuàng)造性，為學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)提供了廣闊空間。（二）學(xué)情分析【基礎(chǔ)】一年級(jí)下學(xué)期學(xué)生已具備以下基礎(chǔ)：1.知識(shí)基礎(chǔ)：熟練掌握了20以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)（部分學(xué)生可能有所延伸），能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等基本圖形，初步建立了時(shí)間、人民幣等常見量的概念。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)生活中的故事情節(jié)有直觀感受，如去超市購物、分水果、排隊(duì)、玩游戲等，這些場景中都蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)元素。3.能力基礎(chǔ)：具備初步的觀察能力和語言表達(dá)能力，喜歡涂涂畫畫，對(duì)繪畫有濃厚的興趣，愿意通過圖畫來表達(dá)自己的想法。在語文課中，已經(jīng)接觸過“看圖說話”和“連環(huán)畫”閱讀，對(duì)故事的開頭、經(jīng)過、結(jié)果有初步的感知。【難點(diǎn)與挑戰(zhàn)】同時(shí)，學(xué)生也存在以下學(xué)習(xí)難點(diǎn)：4.【難點(diǎn)】數(shù)學(xué)與情境的深度融合：學(xué)生容易將數(shù)學(xué)算式和故事情境割裂開來，可能出現(xiàn)“為了畫而畫，為了算而算”的情況，如何讓數(shù)學(xué)問題成為推動(dòng)故事發(fā)展的核心動(dòng)力，是需要重點(diǎn)引導(dǎo)的。5.【難點(diǎn)】邏輯的連續(xù)性與畫面的連貫性：連環(huán)畫要求幾幅圖之間要有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成一個(gè)完整的故事。一年級(jí)學(xué)生往往關(guān)注單幅畫面的精彩，容易忽略圖與圖之間的銜接與遞進(jìn)。6.【熱點(diǎn)】創(chuàng)作的精細(xì)化與個(gè)性化：如何讓畫面既清晰表達(dá)數(shù)學(xué)信息，又富有童趣和美感，對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖、造型能力有一定挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能因“畫不好”而產(chǎn)生畏難情緒。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上分析，設(shè)定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)如下：1.【基礎(chǔ)】知識(shí)與技能：學(xué)生能夠從熟悉的生活情境或數(shù)學(xué)故事中，發(fā)現(xiàn)并提出可以用20以內(nèi)加減法（或簡單的圖形、分類等知識(shí)）解決的數(shù)學(xué)問題。能夠運(yùn)用簡單的連環(huán)畫形式，將包含數(shù)學(xué)問題的故事情節(jié)，用至少3幅連續(xù)的圖畫表達(dá)出來，并嘗試在圖旁用算式或文字進(jìn)行標(biāo)注。2.【重要】過程與方法：經(jīng)歷“觀察生活—構(gòu)思腳本—分工合作—繪制成圖—展示交流”的完整的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程。在小組合作中，學(xué)習(xí)如何傾聽他人意見，如何協(xié)商分工，如何共同完成一份作品。通過對(duì)自己和他人作品的欣賞與評(píng)議，初步學(xué)會(huì)反思與改進(jìn)。3.【非常重要】情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和有用性，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的信心和興趣。通過美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)初步的審美意識(shí)和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將生活中的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為連環(huán)畫的故事腳本，并能夠運(yùn)用圖畫和算式相結(jié)合的方式進(jìn)行清晰、連貫的表達(dá)。（二）教學(xué)難點(diǎn)如何巧妙地設(shè)計(jì)故事的情節(jié)發(fā)展，使得數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、解決過程與故事脈絡(luò)自然融合，避免生搬硬套，實(shí)現(xiàn)“畫中有數(shù)，數(shù)在畫中”。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.多媒體課件（共21張PPT，詳見第六部分教學(xué)實(shí)施過程說明）。2.優(yōu)秀數(shù)學(xué)連環(huán)畫范例若干（可以是往屆學(xué)生作品或教師自制范例）。3.評(píng)價(jià)量規(guī)（以學(xué)生能理解的圖畫和星級(jí)形式呈現(xiàn)）。4.輕音樂（用于學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.【非常重要】課前小調(diào)查：請(qǐng)學(xué)生在生活中尋找或用相機(jī)拍下一個(gè)自己認(rèn)為“最有意思”的包含數(shù)學(xué)問題的瞬間（如：媽媽買了5個(gè)蘋果，我又吃了1個(gè)，還剩幾個(gè)？等）。這是創(chuàng)作的源泉。2.繪畫工具：A4白紙或教師統(tǒng)一發(fā)放的繪畫紙（建議折疊成四宮格或六宮格）、鉛筆、橡皮、水彩筆或油畫棒。六、教學(xué)實(shí)施過程（【非常重要】核心環(huán)節(jié)，詳細(xì)展開）本環(huán)節(jié)共計(jì)2課時(shí)，每課時(shí)3540分鐘。第一課時(shí)：靈感孵化與腳本共創(chuàng)（約40分鐘）（一）奇趣導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)“畫中的數(shù)學(xué)”(約7分鐘)【PPT1】封面頁：活潑的標(biāo)題“數(shù)學(xué)連環(huán)畫大冒險(xiǎn)”，配以卡通形象。【PPT2】展示一幅簡單的單幅畫：畫面上有一只小猴子，面前放著3個(gè)香蕉，遠(yuǎn)處還有2個(gè)香蕉。問題：“小朋友們，仔細(xì)觀察這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說出“一共有幾個(gè)香蕉？”并列出算式3+2=5。【設(shè)計(jì)意圖】從最簡單的單幅畫入手，直觀揭示“圖畫里可以藏著數(shù)學(xué)”這一核心概念，喚醒學(xué)生已有的看圖說意經(jīng)驗(yàn)，迅速聚焦課堂主題。【PPT3】動(dòng)態(tài)展示一幅四格連環(huán)畫（范例：小兔子買鉛筆）。第一格：小兔子拿著5元錢，站在文具店門口。旁白/文字：“我有5元錢。”第二格：小兔子指著柜臺(tái)上的鉛筆，價(jià)格標(biāo)簽顯示“2元一支”。旁白：“買一支鉛筆。”第三格：小兔子把2元錢給河馬老板，手里還剩？老板笑瞇瞇。旁白：“花了2元。”第四格：小兔子拿著鉛筆，口袋里還剩3元錢，開心地笑了。畫面一角有算式：52=3。教師引導(dǎo)：“這個(gè)故事好看嗎？不僅有連續(xù)的故事情節(jié)，還藏著一個(gè)數(shù)學(xué)問題。這就是我們今天要一起創(chuàng)造的——數(shù)學(xué)連環(huán)畫！”（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過動(dòng)態(tài)的、完整的連環(huán)畫范例，讓學(xué)生直觀感受連環(huán)畫的特點(diǎn)：連續(xù)性、故事性、數(shù)學(xué)性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，明確本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)。（二）頭腦風(fēng)暴，腳本構(gòu)思——尋找“我的數(shù)學(xué)故事”(約15分鐘)1.【熱點(diǎn)】分享生活素材：【PPT4】展示幾個(gè)常見的生活場景圖片，如“超市購物”、“分點(diǎn)心”、“排隊(duì)上車”、“玩積木”等，并配以氣泡對(duì)話框提問：“這里面藏著什么數(shù)學(xué)問題？”教師組織學(xué)生在四人小組內(nèi)，輪流分享自己課前收集或想到的“生活中的數(shù)學(xué)瞬間”。【教師巡視指導(dǎo)要點(diǎn)】傾聽學(xué)生的故事，引導(dǎo)他們將模糊的想法具體化。例如，學(xué)生說“我去買東西”，教師追問：“你買了什么？花了多少錢？付了多少錢？營業(yè)員找你多少錢？這個(gè)過程可以分幾步畫出來？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事情的發(fā)展順序。2.【重要】提煉故事要素：【PPT5】呈現(xiàn)“故事小框架”思考題，幫助學(xué)生構(gòu)思腳本：（1）主人公是誰？（小動(dòng)物、小朋友、自己）（2）故事發(fā)生在哪里？（超市、公園、家里）（3）故事的開始發(fā)生了什么？（遇到了什么數(shù)學(xué)問題？）（4）故事的經(jīng)過是怎樣的？（怎么解決問題的？發(fā)生了哪些變化？）（5）故事的結(jié)果怎么樣？（問題解決了，大家心情如何？）請(qǐng)幾位表達(dá)清晰的同學(xué)在全班分享自己的故事構(gòu)思，師生共同評(píng)價(jià)，看是否符合“連環(huán)畫”和“有數(shù)學(xué)”的要求。【設(shè)計(jì)意圖】從個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，到小組交流碰撞，再到全班分享優(yōu)化，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生將模糊的生活印象轉(zhuǎn)化為可以創(chuàng)作的“故事腳本”。故事框架的提供，為邏輯思維能力尚弱的一年級(jí)學(xué)生搭建了有效的思維支架。（三）化整為零，方法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)“把故事畫出來”(約13分鐘)【PPT6】展示教師自制的、與范例不同的另一個(gè)腳本構(gòu)思（以“折紙飛機(jī)”為例），演示如何將文字腳本轉(zhuǎn)化為畫面布局。腳本：①小明有6張彩紙。②他折了3架飛機(jī)。③送給好朋友2架。④小明還剩1架飛機(jī)。【PPT710】逐格分析繪制要點(diǎn)：【PPT7】第一格：畫面重點(diǎn)——小明面前有6張彩紙，可以用數(shù)字6清晰地標(biāo)注在旁邊，或者畫出6張紙。文字框：“我有6張彩紙。”【PPT8】第二格：畫面重點(diǎn)——小明在折飛機(jī)，桌上有折好的3架飛機(jī)。文字框：“我折了3架。”【PPT9】第三格：畫面重點(diǎn)——小明把2架飛機(jī)遞給好朋友，注意表現(xiàn)人物動(dòng)作和飛機(jī)數(shù)量的變化。文字框：“送給好朋友2架。”【PPT10】第四格：畫面重點(diǎn)——小明手里拿著1架飛機(jī)，和好朋友一起玩。畫面角落出現(xiàn)算式：632=1？或者63=3，32=1。教師引導(dǎo)討論哪種算式更貼合故事（此處為連續(xù)減法，或分步算式）。強(qiáng)調(diào)：【非常重要】畫面要清晰，人物表情可以夸張；數(shù)字和算式要寫在醒目但不破壞畫面的位置；背景可以簡單，突出主體。【PPT11】展示幾個(gè)常見的畫面布局模板（四格、六格連環(huán)畫紙樣），供學(xué)生參考。【設(shè)計(jì)意圖】通過教師“下水文”式的示范，將抽象的“畫故事”轉(zhuǎn)化為具體的、可操作的步驟，直觀展示了如何分格、如何突出重點(diǎn)（數(shù)學(xué)信息）、如何圖文結(jié)合。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生后續(xù)的獨(dú)立創(chuàng)作提供了方法支撐。（四）小組合作，初定腳本(約5分鐘)【PPT12】合作任務(wù)：請(qǐng)各小組從剛才分享的故事中，選擇一個(gè)最有趣、最適合畫成連環(huán)畫的，作為本組的創(chuàng)作主題。組內(nèi)簡單討論：這個(gè)故事需要幾幅圖？每幅圖主要畫什么？可以用哪些算式？教師快速巡視，了解各組選題情況，對(duì)有爭議或難以展開的小組給予及時(shí)點(diǎn)撥。【設(shè)計(jì)意圖】將個(gè)人構(gòu)思引導(dǎo)向小組合作，確定共同創(chuàng)作目標(biāo)，為下節(jié)課的繪制做準(zhǔn)備，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)商和決策能力。第二課時(shí)：妙筆生花與展評(píng)交流（約40分鐘）（一）重溫目標(biāo)，明確任務(wù)(約3分鐘)【PPT13】回顧上節(jié)課內(nèi)容：我們已經(jīng)有了有趣的數(shù)學(xué)故事，也學(xué)習(xí)了如何把故事分格畫出來。今天，我們就來大顯身手，把它們變成真正的數(shù)學(xué)連環(huán)畫！【PPT14】出示本次創(chuàng)作的“星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”（兒童化語言）：★故事完整：有開頭、經(jīng)過、結(jié)果。（完成即可得）★★數(shù)學(xué)清晰：圖里有明確的數(shù)字或算式，并且算對(duì)了。（努力目標(biāo)）★★★畫面精彩：人物可愛，顏色鮮艷，畫面干凈。（挑戰(zhàn)目標(biāo)）鼓勵(lì)各小組爭取得到三顆星。【設(shè)計(jì)意圖】用兒童化的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)代替枯燥的要求，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得懂、夠得著的具體指標(biāo)，起到清晰的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。（二）分工協(xié)作，合作創(chuàng)繪(約20分鐘)【PPT15】循環(huán)播放輕音樂，營造輕松創(chuàng)作氛圍。畫面定格在“合作小貼士”：1.小組成員一起確定每一格畫什么。2.可以根據(jù)每人特長分工：有人負(fù)責(zé)畫人物，有人負(fù)責(zé)畫背景，有人負(fù)責(zé)寫文字和算式。也可以每人負(fù)責(zé)畫一格。3.互相幫助，互相鼓勵(lì)，遇到困難先商量。【教師巡回指導(dǎo)，此環(huán)節(jié)為【重中之重】】1.【基礎(chǔ)保障】關(guān)注繪畫有困難的小組或個(gè)人：對(duì)不敢下筆的學(xué)生，鼓勵(lì)他們用簡單的圖形和線條表達(dá)，或者請(qǐng)同組同學(xué)幫忙。教師可手把手示范簡單物體的畫法。2.【難點(diǎn)突破】關(guān)注數(shù)學(xué)與故事的融合：對(duì)出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象的小組（如畫了一個(gè)純粹的故事，最后強(qiáng)行加個(gè)算式），及時(shí)介入引導(dǎo)：“這個(gè)算式是故事里的嗎？我們能不能讓故事里的人物算一算？比如，在圖旁邊加個(gè)對(duì)話框，讓小動(dòng)物自己說：‘原來有……，現(xiàn)在……，還剩……’。”引導(dǎo)他們將算式融入人物的語言或旁白中。3.【邏輯連貫】關(guān)注畫面連續(xù)性：提醒學(xué)生觀察前一幅圖和后一幅圖是否銜接得上。例如：“上一幅畫了小朋友有6塊糖，這一幅她吃了一塊，下一幅應(yīng)該畫什么？”確保故事發(fā)展合乎邏輯。4.【重要】鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：對(duì)構(gòu)思巧妙、畫面生動(dòng)的小組，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，如：“這個(gè)‘分蛋糕’的故事，用圖形表示分?jǐn)?shù)，太有創(chuàng)意了！”并請(qǐng)他們稍后分享。（三）佳作共賞，智慧分享(約12分鐘)【PPT16】“數(shù)學(xué)連環(huán)畫博覽會(huì)”背景圖。1.小組內(nèi)互評(píng)：請(qǐng)各小組先將作品在組內(nèi)傳閱，根據(jù)“星級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”互相看看，提出改進(jìn)建議，進(jìn)行最后的修飾。2.全班分享：【高頻考點(diǎn)】邀請(qǐng)34個(gè)有代表性作品的小組上臺(tái)展示。代表陳述內(nèi)容：我們的故事是什么？我們用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？我們覺得最得意的地方是哪里？教師引導(dǎo)學(xué)生從“故事是否有趣”、“數(shù)學(xué)是否正確”、“畫面是否清楚”三個(gè)方面進(jìn)行掌聲評(píng)價(jià)。【預(yù)設(shè)作品類型】A.購物找零類：經(jīng)典題型，鞏固加減法應(yīng)用。B.數(shù)量增減類：如“池塘里原來有7只鴨子，游走了3只，又游來了2只”，體現(xiàn)數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，是加減混合運(yùn)算的雛形。C.圖形組合類：如用不同的平面圖形拼成一個(gè)小房子或小動(dòng)物，在畫中隱含了圖形的認(rèn)識(shí)與組合。D.排隊(duì)問題類：如“小朋友排隊(duì)，從前數(shù)小明是第5個(gè)，從后數(shù)是第3個(gè)，這一隊(duì)一共有多少人？”這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的【難點(diǎn)】，若學(xué)生能創(chuàng)編此類故事，應(yīng)給予高度贊揚(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖】分享交流的過程是二次學(xué)習(xí)的過程。展示者鍛煉了表達(dá)能力和成就感，傾聽者則能從他人的作品中獲得新的靈感和啟發(fā)，深化對(duì)“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”的理解。教師的點(diǎn)評(píng)要精準(zhǔn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（四）總結(jié)提升，拓展延伸(約5分鐘)【PPT17】總結(jié)語：“今天，我們每個(gè)人都成為了‘?dāng)?shù)學(xué)小作家’和‘?dāng)?shù)學(xué)小畫家’！我們用連環(huán)畫的方式，把生活中的數(shù)學(xué)故事講得又清楚又有趣。”【PPT18】展示更多高階的數(shù)學(xué)連環(huán)畫形式，如：立體書、電子繪本等，打開學(xué)生視野。【PPT19】布置【拓展作業(yè)】（選做）：1.可以和爸爸媽媽一起，把今天創(chuàng)作的連環(huán)畫做成一本小小的繪本，并講給家人聽。2.也可以用同樣的方法，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作“關(guān)于圖形”、“關(guān)于時(shí)間”或“關(guān)于人民幣”的數(shù)學(xué)連環(huán)畫。【PPT2021】課堂花絮照片（提前拍攝學(xué)生專注創(chuàng)作、熱烈討論的瞬間）與致謝頁。【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)提煉，升華情感，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。拓展作業(yè)將課堂學(xué)習(xí)延伸至課后，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語言（和圖畫）表達(dá)世界。七、板書設(shè)計(jì)黑板上方：數(shù)學(xué)連環(huán)畫大冒險(xiǎn)（課題）黑板左側(cè)：貼有教師準(zhǔn)備的優(yōu)秀范例畫片。黑板中部：（