七年級英語下冊 Unit 4 Don't eat in class Section A第2課時（3a-3c）教學設計 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）教學設計（新版）人教新目標版學科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠理解和運用與課堂規則相關的英語詞匯和句型，提高實際交際能力。

2.文化意識：引導學生認識到遵守課堂規則的重要性，增強對中西文化差異的理解。

3.學習策略：培養學生自主學習、合作學習的能力，提高他們在真實語境中運用英語的技巧。

4.交際意識：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，提高英語口語表達的自信心和流利度。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握與課堂規則相關的英語詞匯，如“classroomrules”、“abandon”等。

2.句型結構：正確運用祈使句和一般現在時，如“Idon'tallowyouto...”、“Thesearetherulesinourclassroom...”。

難點：

1.語境理解：學生在真實語境中理解并運用課堂規則表達。

2.口語表達：學生能夠自信、流利地用英語描述課堂規則。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬課堂環境中練習使用目標語言。

3.鼓勵學生分組討論，提高口語表達能力和語境理解能力。

4.提供足夠的練習機會，讓學生在實際運用中逐步突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、白板

-課程平臺：人教新目標版英語教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、電子教材

-教學手段：PPT課件、課堂活動卡片、英語歌曲、視頻片段教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引導學生回憶上節課的內容，復習關于課堂規則的一些英語詞匯和句型。

老師：“Lastclass,welearnedsomeimportantvocabularyandsentencepatternsaboutclassroomrules.Cananyonerecallwhatwe'velearned?”

2.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師展示一張教室規則的圖片，引導學生用英語描述圖片內容。

老師：“Lookatthispicture.Whataretherulesintheclassroom?TrytodescribetheminEnglish.”

4.學生描述圖片內容，老師進行點評和糾正。

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師播放一段關于課堂規則的英語視頻，讓學生初步了解本節課的主題。

老師：“Now,let'swatchavideoaboutclassroomrules.Payattentiontothevocabularyandsentencepatternsusedinthevideo.”

2.學生觀看視頻，老師播放完畢后提問。

老師：“Whatdidwelearnfromthevideo?Canyoulistsomeoftherulesmentionedinthevideo?”

3.學生回答，老師總結并強調重點詞匯和句型。

4.老師呈現本節課的課文內容，引導學生閱讀課文，并找出關鍵詞匯和句型。

老師：“Now,let'sreadthetexttogether.Pleasepayattentiontothekeywordsandsentencepatternsinthetext.”

5.學生閱讀課文，老師檢查學生的閱讀情況，并對課文內容進行講解。

三、課文探究（25分鐘）

1.老師引導學生分析課文結構，找出文章的主旨大意。

老師：“Whatisthemainideaofthistext?Canyousummarizeitinyourownwords?”

2.學生回答，老師給予點評和糾正。

3.老師引導學生分析課文中的重點句子，如祈使句和一般現在時。

老師：“Let'sanalyzesomeofthekeysentencesinthetext.Payattentiontothestructureofthesentencesandthetenseused.”

4.學生分析句子，老師進行點評和糾正。

5.老師設計問題，引導學生進行小組討論，提高學生的合作能力和口語表達能力。

老師：“Now,let'sdiscussthefollowingquestionsingroups.Shareyouropinionswithyourclassmates.”

6.學生分組討論，老師巡視指導。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課堂場景，讓學生運用所學知識進行實際交際。

老師：“Now,let'splayarole-playgame.Eachgroupwillactoutasceneintheclassroom,usingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.”

2.學生進行角色扮演，老師給予點評和糾正。

3.老師組織學生進行小組競賽，看哪個小組能夠更好地運用所學知識進行課堂規則的表達。

老師：“Now,let'shaveacompetition.Eachgroupwillhaveachancetoexpresstheclassroomrulesusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.”

4.學生進行小組競賽，老師給予點評和糾正。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師設計一些與課文內容相關的練習題，讓學生進行鞏固練習。

老師：“Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Pleaseanswerthefollowingquestions.”

2.學生完成練習，老師進行講解和點評。

六、總結與反饋（5分鐘）

1.老師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

老師：“Today,we'velearnedaboutclassroomrules.Thekeypointsarethevocabularyandsentencepatternswe'vestudied.Thedifficultpointsaretheapplicationofthesevocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.”

2.學生分享學習心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師布置課后作業，讓學生對所學知識進行鞏固。

老師：“Forhomework,pleasereviewthetextandcompletetheexercisesinyourworkbook.Remembertopracticeusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedinreal-lifesituations.”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《SchoolRules:AGuidetoBehaviorintheClassroom》

-《TheImportanceofClassroomRules》

-《CreatingaPositiveLearningEnvironment》

-《HowtoFollowClassroomRules》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同文化和教育體系中課堂規則的重要性。

-學生可以收集和整理自己所在學校或班級的課堂規則，分析這些規則對學生學習和行為的影響。

-學生可以分組討論，探討如何制定有效的課堂規則，以及如何幫助學生遵守這些規則。

-學生可以設計一個小型的課堂規則宣傳活動，通過海報、演講或視頻等形式，向其他同學傳達遵守課堂規則的重要性。

3.結合教材的知識點，進行以下拓展活動：

-學生可以研究不同國家的學校文化，比較中西方課堂規則的異同，撰寫一篇短文或報告。

-學生可以模擬聯合國兒童權利公約中關于教育權的討論，探討學生如何在課堂上享有平等的學習機會。

-學生可以學習如何使用英語撰寫課堂規則，并嘗試將這些規則翻譯成其他語言，以增強跨文化交流能力。

-學生可以參與社區服務活動，如在學校或社區中教授小學生基本的課堂規則，提高自己的教學和組織能力。

4.實踐活動建議：

-學生可以參與學校的紀律委員會，了解學校如何制定和執行課堂規則。

-學生可以設計一個課堂規則調查問卷，收集同學們對現有課堂規則的看法和建議。

-學生可以組織一次課堂規則知識競賽，通過游戲的形式提高同學們對課堂規則的認識。

5.通過這些拓展與延伸活動，學生不僅能夠加深對課堂規則的理解，還能夠提高自己的英語應用能力、批判性思維和團隊合作能力。同時，這些活動也有助于培養學生的社會責任感和公民意識。課后作業1.寫作練習：

根據課文內容，寫一篇短文，描述一次你在課堂上遵守或違反課堂規則的經歷，并說明這個經歷給你帶來的影響。

例文：

Title:MyExperiencewithClassroomRules

Lastweek,Ihadalessononscience.Theteacherhadgivenusaspecialassignmenttobringasmallplanttoclass.IwasexcitedbecauseIhadalovelycactusathome.However,IdecidedtoeatitduringthebreakbecauseIthoughtitwouldbefun.Whenthebellrangforthenextclass,Iwasnervous.Tomysurprise,theteachernoticedtheemptypotonmydeskandaskedwhathappenedtomyplant.IwasembarrassedandexplainedthatIateit.Theteacherwasunderstandingandremindedmethatevensmallactionslikeeatingaplantinclasscandisruptthelearningenvironment.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofrespectingclassroomrulesandtheimpacttheyhaveoneveryone.

2.角色扮演：

與同學一起進行角色扮演，模擬一個課堂規則討論會。一個學生扮演老師，其他學生扮演學生，討論并制定適合自己班級的課堂規則。

例題：

老師角色：作為老師，你希望班級中有哪些課堂規則？為什么？

學生角色：同學們，你們認為我們的班級應該有哪些規則？請提出你們的建議。

3.情景分析：

閱讀以下情景，回答問題。

情景：課堂上，一個學生正在大聲講話，其他學生都在認真聽講。

問題：如果你是這個課堂的學生，你會怎么做？為什么？

答案：我會嘗試用眼神提醒那個學生，或者輕輕拉拉他的衣角，示意他安靜下來。因為課堂秩序對于大家的學習都很重要。

4.詞匯運用：

使用課文中的關鍵詞匯和句型，寫一段話，描述你如何在日常生活中遵守規則。

例句：Ialwaysfollowthetrafficrulesandwaitforthegreenlightbeforecrossingthestreet.Ibelieveit'simportanttobesafeandresponsible.

5.寫作任務：

寫一篇短文，討論遵守課堂規則對學生個人和班級的影響。

答案要點：

-遵守課堂規則有助于學生集中注意力，提高學習效率。

-規則有助于建立和諧的班級氛圍，增強團隊合作精神。

-學生通過遵守規則，培養自律能力和責任感。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠正確運用所學詞匯和句型進行表達。大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，表現出良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠圍繞主題進行有效的溝通與交流，提出各自的觀點和建議。每個小組都能夠完成預設的任務，并且能夠在全班面前流暢地展示討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對本節課的學習內容掌握情況較好，能夠正確運用祈使句和一般現在時描述課堂規則。測試結果顯示，大部分學生能夠達到教學目標的要求。

4.個別輔導：在課后，對學習有困難的學生進行了個別輔導，幫助他們理解和掌握課堂規則相關的詞匯和句型