《豎笛》教學設計

（人音）版（2024）音樂（五）年級上冊《豎笛》教學設計課題《豎笛》單元第1單元學科音樂年級5年級上冊教材分析本課是五年級上冊器樂教學課，本節課學習兩大板塊：豎笛的分類以及巴洛克式（B型）C調豎笛音階指法。豎笛分為低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音六種；C調巴洛克豎笛指法圖示明確符號含義：實心黑點代表關閉音孔，空心圓圈代表打開音孔，半黑圓圈代表半開音孔，完整展示1-高音6的指法。本節課是豎笛基礎入門課，先認識不同形制的豎笛，再掌握1=C音階指法、正確摁孔、氣息控制。教材由認識樂器到熟悉指法循序漸進，貼合五年級學生器樂入門的學習特點。依托豎笛實物配圖、C調指法示意圖開展教學，學生分清豎笛種類，牢記音孔開閉規則，熟練掌握1-高音6的指法，學會輕柔平穩吹氣，為以后吹奏樂曲打下扎實基礎。核心素養目標審美感知：體會低音豎笛音色渾厚低沉，中音音色溫潤柔和，高音豎笛清亮纖細；明白氣息輕緩吹出低音，氣息加快吹出高音；感受豎笛音色純凈古樸的特點。藝術表現：能夠說出6種豎笛的名稱；弄懂音孔記號含義；熟練掌握1=C當中1-高音6每一個音符對應的指法；摁孔嚴實不漏氣；氣息均勻平穩吹奏音階。文化理解：知道本節課學習的是巴洛克式B型豎笛；了解豎笛起源歐洲，巴洛克時期廣為流行，是西洋古老吹奏樂器。創意實踐：空手練習摁孔動作；慢速分音練習吹奏音階；分組輪流吹奏；小組互相檢查指法對錯。重點難點教學重點記住6類豎笛名稱；分清三種音孔符號含義；掌握1-高音6指法；摁閉音孔，做到不漏氣；平穩吹奏C調音階。教學難點手指按孔嚴實，縫隙不漏氣；高音吹奏氣息力度把控得當；高低音切換時指法變換快速準確；吹奏時姿勢端正，口型規范。教學過程一：初識豎笛，激趣導入1.認識課本當中豎笛分類教師語言：課本里面一共展示6種豎笛，依次是低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音。我們日常課堂使用中音豎笛。學生活動：齊讀6種豎笛名稱，觀察圖片里豎笛長短變化。設計意圖：識記豎笛種類，知道中音豎笛是我們課堂常用樂器。2.了解巴洛克式豎笛背景教師語言：今天我們學習巴洛克式簡稱B型豎笛，1=C調，巴洛克豎笛起源歐洲，歷史悠久。學生活動：認真傾聽，了解豎笛發展歷史。設計意圖：豐富音樂文化常識。二：讀懂指法符號，夯實理論1.學習三種音孔記號含義教師語言：請看課本圖示，實心黑點●代表關閉音孔；空心圓圈○代表打開音孔；半黑圓圈代表半開音孔。學生活動：學生邊讀記號含義，邊用手模仿關閉、打開、半開音孔。設計意圖：弄懂核心符號，看懂指法示意圖。2.學習吹奏基本姿勢教師語言：上身坐直，豎笛微微向下傾斜，嘴唇輕含吹口，不要用力咬吹嘴。學生活動：拿起豎笛，調整身體姿勢和口型。設計意圖：養成正確吹奏體態。3.空手練習手指摁孔動作教師語言：我們先不用吹氣，空手對著桌面練習手指，手指指肚蓋住音孔，不留縫隙。學生活動：空手練習摁孔，老師逐個查看。設計意圖：解決漏氣問題，先練好指法再吹奏。4.學習低音1、2、3指法教師語言：我們先來學習1、2、3，對照圖示把下方音孔全部閉合。吹氣輕柔緩慢。學生活動：拿豎笛慢速吹奏1、2、3三個音。設計意圖：先練習低音，氣息輕柔舒緩。5.學習中音4、5、6指法教師語言：吹奏4、5、6的時候，上方音孔適當打開，氣息力度稍微加大。學生活動：吹奏中音4、5、6，感受氣息變化。設計意圖：學會中音吹奏，把控氣息強弱。三：練習高音，分段吹奏音階1.學習高音123指法教師語言：吹高音123，手指減少摁孔數量，氣流加快，氣息平穩集中。學生活動：練習高音，氣息加快但不要用力猛吹。設計意圖：攻克高音氣息難點。2.學習高音456指法教師語言：音孔大多打開，氣息更輕快，手指切換靈活。學生活動：吹奏高音456設計意圖：熟練高音區指法。慢速順吹完整音階1-高高音6教師語言：我們從1開始依次吹奏到高音6，低音氣息輕緩，高音氣流加快。學生活動：慢速完整吹奏1-高音6音階。設計意圖：連貫完整吹奏全部音符。4.倒序吹奏音階高音6回到1教師語言：現在從高音6往低音1吹奏，高音慢慢放緩氣息，低音氣息輕柔。學生活動：倒序吹奏音階，體會氣息由快變慢。設計意圖：做到高低音切換流暢。5.小組內互相檢查指法教師語言：4人為一個小組，一個同學吹奏，其余同學查看手指有沒有漏氣。學生活動：小組內輪流吹奏，互相糾錯。設計意圖：同學之間互相監督改正錯誤指法。6.老師糾正普遍問題教師語言：老師發現大家主要問題：手指指尖沒有蓋嚴音孔；高音吹氣過猛；身體低頭彎腰。學生活動：按照老師要求改正問題。設計意圖：改正易錯問題，規范演奏習慣。四：鞏固練習，熟練音階1.分組接龍吹奏音階教師語言：第一組吹奏1-3，第二組吹奏4-6，第三組吹奏高音1-3，第四組吹奏高音4-6。學生活動：分組接龍演奏，節奏整齊統一。設計意圖：增加練習趣味性。2.全班齊吹C調音階教師語言：全班同學一起吹奏1-高音6，速度放慢，每個音吹平穩。學生活動：全班整齊吹奏完整音階。設計意圖：整體鞏固本節課學習內容。五：展示評價，課堂總結1.上臺展示吹奏音階教師語言：愿意展示的同學上臺吹奏1-高音6，臺下同學認真聆聽，評價指法、氣息。學生活動：上臺演奏，臺下同學客觀點評。設計意圖：檢驗本節課學習成果。2.暢談本節課收獲教師語言：學完這一節豎笛課，誰來說一說今天學到了哪些知識？學生自由發言之后教師總結：今天認識6種豎笛，弄懂三種音孔記號，學會巴洛克B型豎笛1-高音6指法，掌握高低音氣息的吹奏方法，了解豎笛的歷史知識。設計意圖：梳理本節課知識點。3.教師結語今天同學們認識了六種豎笛，讀懂音孔符號，掌握巴洛克C調豎笛1-高音6的指法，學會控制氣息吹奏高低音。課后堅持練習音階，注意手指按孔嚴實，慢慢提升演奏水平，以后吹奏優美動聽的樂曲。豎笛（巴洛克式B型，1=C）豎笛6個種類：低音、次中音、中音、高音、超高音、小超高音；課堂使用中音豎笛。音孔記號●實心黑點：關閉音孔；○空心圓圈：打開音孔；半黑圓圈：半開音孔。吹奏要點①姿勢：上身