統編版七年級語文上冊第一單元第2課《濟南的冬天》學習任務單

統編版七年級語文上冊第一單元第2課《濟南的冬天》學習任務單課程基礎信息學科：語文

年級：七年級上冊

篇目：2.濟南的冬天

文體：寫景抒情散文

課時：1課時學習目標1.識記本課重點字音、字形、詞語釋義，熟練掌握作者、文體等文學常識，能夠流利、有感情地朗讀課文。2.通讀文本，抓住“溫晴”核心文眼，理清文章整體行文脈絡與寫景層次，把握總分總的文章結構。3.掌握對比、擬人、比喻等核心寫作手法，賞析重點字詞、經典語句的表達效果，品味課文質樸細膩、溫情清新的語言特色。4.把握陽光小山、薄雪遠山、冬日水景三幅圖景的特點，理解多角度寫景、情景交融的妙處，提升寫景散文鑒賞能力。5.體悟作者對濟南冬日山水的喜愛與贊美之情，培養發現自然之美、熱愛生活的積極素養。前置預習任務任務一：文學常識積累1.《濟南的冬天》作者________，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，被譽為“________”。2.本文是一篇經典________散文，全文以________為核心文眼，統領全篇景物與情感。3.文章采用________的行文結構，先總寫濟南冬天氣候特點，再分層繪景，最后總結升華。任務二：字音字形過關1.給下列加點字標注讀音

鑲上（）著落（）慈善（）肌膚（）

寬敞（）貯蓄（）澄清（）秀氣（）2.根據拼音寫漢字

ānshì（）wēnqíng（）kōnglíng（）

shuǐzǎo（）jìngmì（）任務三：重點詞語積累1.重點實詞釋義

（1）溫晴：________（2）慈善：________

（3）著落：________（4）貯蓄：________

（5）澄清：________（6）空靈：________任務四：文本整體梳理1.文章開篇將濟南冬天與________、________、________三處地域對比，突出濟南冬天的獨特優勢。2.作者依次描繪了濟南冬日三幅核心圖景：________、________、________。3.全文寄托了作者對濟南冬天________的真摯情感。課堂探究任務探究任務1：開篇手法品讀1.文章開篇不直接寫濟南冬景，而是多處對比，有何表達作用？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務2：關鍵字句賞析1.賞析“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”中兩個“臥”字的妙處。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.賞析“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”的修辭與表達效果。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________探究任務3：寫景技法深挖1.作者描寫薄雪覆山之景采用什么寫景順序？這樣安排有何好處？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.結合全文，簡要分析本文情景交融的寫作特點。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后鞏固拓展任務基礎鞏固1.判斷下列說法正誤，對的打√，錯的打×

（1）老舍是現代著名作家，被授予“人民藝術家”稱號。（）

（2）文章開篇對比，突出濟南冬天寒風蕭瑟、多霧陰冷的特點。（）

（3）文中“臥”字運用擬人修辭，寫出冬景靜謐安適的狀態。（）

（4）全文圍繞“溫晴”寫景抒情，結構清晰、層次分明。（）2.簡答：簡要概括濟南冬天山水的獨特之美。

_____________________________________________________________________思辨拓展1.對比《春》與《濟南的冬天》，簡要說說兩篇寫景散文的情感基調差異。

_____________________________________________________________________2.小練筆（200字左右）：借鑒課文對比、擬人、比喻的手法，描寫家鄉的冬日小景，突出景物獨有特點。

_____________________________________________________________________學習反思欄本節課我掌握的核心知識點：

_____________________________________________________________________本節課仍存在的薄弱點：

_____________________________________________________________________參考答案前置預習任務答案任務一：文學常識積累1.老舍；人民藝術家

2.寫景抒情；溫晴

3.總分總任務二：字音字形過關1.xiāng；zhuó；cí；jī；chang；zhù；chéng；xiù2.安適；溫晴；空靈；水藻；靜謐任務三：重點詞語積累1.（1）溫暖又晴朗，是濟南冬天的核心特質（2）文中指冬日天氣溫和宜人、親切柔和（3）依靠、依托（4）儲存、積蓄（5）清澈明凈（6）清新靈動、澄澈悠遠任務四：文本整體梳理1.北平、倫敦、熱帶2.陽光朗照小山圖、薄雪覆山秀美圖、澄澈溫潤水景圖3.喜愛、贊美與眷戀課堂探究任務答案探究任務1：開篇手法品讀1.運用對比手法，將北平多風、倫敦多霧、熱帶暴曬的冬日弊端與濟南冬天無風聲、無重霧、溫晴和煦的特點對照，突出濟南冬天得天獨厚的溫潤之美，統領全文，奠定溫情舒緩的情感基調。探究任務2：關鍵字句賞析1.連用兩個“臥”字，運用擬人修辭，將小村莊、白雪人格化，生動傳神地寫出冬日鄉村靜謐安然、溫柔閑適的狀態，貼合濟南冬天溫晴柔和的特點，畫面恬靜溫情、富有詩意。2.運用擬人修辭，賦予泉水人的情態，寫泉水憐惜水藻、不忍封凍，生動表現濟南冬日水溫溫潤、生機常駐的特點，凸顯濟南冬天溫柔多情的氣質，暗含作者的偏愛與贊美。探究任務3：寫景技法深挖1.采用自上而下的空間寫景順序，依次描寫山頂、山間、山腰的雪景與光影。寫景層次清晰、畫面立體有序，多角度展現薄雪青山的秀麗靈動，讓景物描寫條理分明、錯落有致。2.全文情景交融、景情合一。作者細致描摹濟南冬日小山、白雪、流水的溫潤美景，不直白抒情，將對濟南冬天的喜愛、對自然美景的眷戀融入景物描寫之中，景物溫柔雅致，情感真摯細膩，含蓄深沉、意蘊悠長。課后鞏固拓展任務答案基礎鞏固1.（1）√（2）×（3）√（4）√2.濟南的冬天以“溫晴”為核心，無寒風蕭瑟、無濃霧陰霾。山巒溫柔安適，覆雪清秀雅致；泉水澄澈透亮、溫潤不凍，四季留存生機，整體景致靜謐柔和、空靈秀美，獨具溫婉詩意的冬日美感。思辨拓展1.《春》情感基調明快熱烈、蓬勃昂揚，滿是新生的朝氣與活力，贊美春天萬物復蘇的生命力；《濟南的冬天》基調溫柔舒緩、靜謐安然，文風溫潤治愈，側重描摹冬日安寧雅致、溫柔靜好的獨特韻味，情感細膩恬淡。2.示例：