第一單元測試卷2026-2027學年統(tǒng)編版八年級下冊語文

第一單元測試卷2026-2027學年統(tǒng)編版八年級下冊語文考試時間：150分鐘滿分：120分一、積累與運用（共30分）1.閱讀下面語段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）陜北的延安，黃土坡上飄著zhào（）燒的信天游，黃土里埋著革命的記憶；魯鎮(zhèn)的平橋村，潺潺的河水載著少年的歸舟，豆麥的yùn（）香藏著夏夜的悠然；黃土高原的安塞腰鼓，每一個舞姿都充滿了力量，每一聲鼓點都震hàn（）著人心，戛（）然而止的時候，世界出奇地寂靜；泰順的元宵燈節(jié)，老藝人執(zhí)起斡（）旋多年的燈籠，竹骨棉紙間藏著幾代人的念想，每一盞燈都牽得起故鄉(xiāng)的記憶。2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（3分）A.春節(jié)廟會上，舞龍隊的表演者們一個個元氣滿滿，翻舞的龍身引得路邊觀眾嘆為觀止。B.隨著線上購物的普及，很多曾經(jīng)紅火的老集市都銷聲匿跡了，只留下老一輩人的記憶。C.班主任張老師為人熱情，斡旋班級里的矛盾糾紛總是處理得讓雙方都心服口服。D.開幕式上，主席話音剛落，臺下爆發(fā)出震耳欲聾的掌聲，持續(xù)了整整三分鐘。3.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.通過參與端午龍舟賽，讓同學們感受到了傳統(tǒng)民俗文化蘊含的強大生命力。B.會不會用心觀察生活，能不能積累日常素材，是寫好作文的基礎。C.近年來，我國傳統(tǒng)民俗活動的開展，不僅豐富了人們的精神生活，而且傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。D.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）民俗是人民傳承文化中最貼近身心和生活的一種文化，____。____，____。____，____，民俗在民眾的生活中時時影響著人們，哺育著一代代人成長。①時時和我們的生活發(fā)生關系②它是一個國家民族最根本的草根文化③所謂“百姓日用而不知”④我們每天都在享受著民俗的恩惠，卻很少感知到它的存在⑤它深浸著中華文化的內涵，是孕育民族氣質的底色A.②⑤①③④B.②①⑤③④C.⑤①②③④D.①⑤②④③5.古詩文默寫填空。（每空1分，共8分）（1）樹梢樹枝樹根根，____________________。（賀敬之《回延安》）（2）____________________，小米飯養(yǎng)活我長大。（賀敬之《回延安》）（3）關關雎鳩，____________________。____________________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關雎》）（4）蒹葭蒼蒼，白露為霜。____________________，____________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（5）古詩中常有描寫民俗活動的名句，請寫出連續(xù)的兩句：____________________，____________________。6.某中學八年級（1）班開展“古詩苑漫步·品民俗文化”綜合性學習活動，請你完成以下任務。（9分）（1）請你為本次活動設計兩個不同形式的活動項目。（2分）（2）班級要舉辦“古詩中的傳統(tǒng)節(jié)日”主題分享會，請你根據(jù)下表中的古詩，寫出對應的傳統(tǒng)節(jié)日名稱。（4分）詩句節(jié)日不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話升平①千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符②天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星③但愿人長久，千里共嬋娟④二、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）課內精讀（18分）閱讀魯迅《社戲》選段，完成7~11題。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又偷了一大捧。我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是偷了六一公公的豆，六一公公知道了會怎么樣，不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。7.賞析文中畫線的句子“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。（4分）8.選段中阿發(fā)說“偷我們的罷，我們的大得多呢”，這句話體現(xiàn)了阿發(fā)怎樣的性格特點？（3分）9.同樣是羅漢豆，為什么“我”覺得昨夜的豆比今天六一公公送來的好吃？請結合全文內容分析。（4分）10.選段中六一公公知道孩子們偷了他的豆，不僅不生氣，反而還送豆、夸獎“我”，你怎么看待六一公公這個人物形象？（4分）11.文章結尾說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”，結合你自己的生活經(jīng)歷，談談你對這句話的理解。（3分）（二）課外閱讀理解（22分）閱讀肖復興《年意》，完成12~16題。年意肖復興①年意么，不就是從飄落在胡同院子里那第一片雪花開始，悄悄地漫上來的嗎？其實，那時候還離臘月老遠呢，年意已經(jīng)像解凍的冰河，開始萌動了。②小時候，我住在北京的胡同里，進了臘月，胡同里一下子熱鬧起來。最先忙活的是米面鋪，開始蒸供佛的蜜供、蒸年糕。蜜供堆得像小寶塔，上面點著紅點，遠遠就能聞到蜜香。然后是醬菜園子，開始腌臘八蒜，綠瑩瑩的，封在瓷罐子里，等大年初一就著餃子吃，那股子脆爽勁兒，整個冬天都醒神。賣鞭炮的攤子早早就支起來了，大紅的紙幌子飄著，掛著成串的鞭炮，小孩路過都忍不住多瞅兩眼，兜里攥著好不容易攢下的幾分錢，心里癢癢的，就盼著年三十趕緊來。③那時候的年意，不是寫在日歷上的，是聞得到的，摸得著的，是從家家戶戶門縫里飄出來的肉香，是小孩手里攥著的糖塊，是新棉襖袖口露出來的那截新布邊，是院門口貼好的紅對子還沒干的墨香。我那時候最盼的，就是幫著父親貼春聯(lián)，搬個小凳子站在門口，看著父親把紅對子貼在門框兩邊，凍得手通紅，心里卻暖乎乎的，覺得年一下子就站在了家門口。④后來長大了，住到了樓上，鄰里之間很少走動，過年就是在家看看春晚，吃頓餃子，年意好像越來越淡了。有一年過年，我回舊胡同去找原來的老院子，發(fā)現(xiàn)胡同已經(jīng)拆了一半，原來的醬菜園子早沒了，賣鞭炮的攤子也不見了，心里空落落的，以為年意就這樣走了，再也找不回來了。⑤去年過年，我去郊區(qū)的一個古村看廟會，剛進村口，就聽見咚咚的鑼鼓聲，路邊擺著糖葫蘆、吹糖人的，捏面人的，吆喝聲此起彼伏，老遠就看見村口的老槐樹上掛著一排紅燈籠，風吹過，燈籠晃著，紅影落在青石板路上，年意一下子就撲進了懷里。原來年意沒走，它只是換了個地方待著，只要有人，有對生活的熱乎勁兒，年意就在那里。⑥其實年意從來不是什么了不得的東西，它就是藏在日常里的一點念想，是一家人湊在一起的熱熱鬧鬧，是走親訪友時那一聲暖暖的問候，是刻在骨子里的，屬于我們中國人的文化基因。它不像現(xiàn)在的網(wǎng)紅景點那樣熱鬧得扎眼，它是溫溫的，淡淡的，就像母親熬了一下午的小米粥，喝下去，從胃暖到心里。⑦年跟著日歷一年年地來，也一年年地走，只要我們心里還裝著這點念想，年意就永遠不會走，它總會在你不經(jīng)意的時候，從雪花里，從鑼鼓聲里，從家里飄出來的餃子香里，漫出來，暖著你，陪著你，一年又一年。（有刪改）12.結合全文內容，梳理作者對“年意”的情感變化過程。（4分）童年住在胡同里：年意可感，滿心期盼→長大后住樓上：____→舊胡同拆遷后：____→古村逛廟會：____13.請賞析第③段畫線的句子“那時候的年意，不是寫在日歷上的，是聞得到的，摸得著的，是從家家戶戶門縫里飄出來的肉香，是小孩手里攥著的糖塊，是新棉襖袖口露出來的那截新布邊，是院門口貼好的紅對子還沒干的墨香”。（4分）14.文章第⑥段把年意比作“母親熬了一下午的小米粥”，請結合上下文分析這個比喻的妙處。（4分）15.結合全文內容，說說作者認為“年意”到底是什么？請分點概括。（6分）16.你的家鄉(xiāng)過年有什么獨特的習俗？請簡要寫出你對這個習俗的感受。（4分）三、古詩文閱讀（共20分）閱讀下面兩篇作品，完成17~21題。【甲】生查子·元夕歐陽修去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。【乙】上元夜（宋）孟元老正月十五上元，謂之元宵，俗呼為燈夕。大內前絞縛山棚①，立五花燈架，彩畫二十五神祇，樹林畫壁，皆以五彩結絡，奇花異卉，裝點而成。橫列三門，各有彩結金書大牌，中曰“都門道”，左右曰“左右禁衛(wèi)之門”，上有大牌曰“宣和與民同樂”。燈山彩畫，百仙架閣，巧思出新，競出新意，年異而歲不同。華燈寶炬，星燭萬點，爛若銀河。游人嬉集，觀者如織。有賣摶沙食品、傀儡百戲②，雜貨市易，至夜方散。諸坊巷皆有燈球，照耀如同白日。士女駢闐③，羅綺溢目，車騎闐塞，四野都人，往還雜邏，殆④無虛隙。【注釋】①山棚：古時節(jié)日搭建的彩棚，用來張燈結彩。②傀儡百戲：木偶表演等雜耍。③駢闐：形容人多密集。④殆：幾乎。17.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）去年元夜時元夜：____（2）淚濕春衫袖濕：____（3）俗呼為燈夕呼：____（4）至夜方散方：____18.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）月上柳梢頭，人約黃昏后。（2）巧思出新，競出新意，年異而歲不同。19.甲詞中“去年元夜時”與“今年元夜時”的場景有什么相同點？作者這樣寫的目的是什么？（4分）20.乙文描繪了北宋上元節(jié)怎樣的場景？請簡要概括。（4分）21.甲乙兩文都寫了元夜（上元節(jié)），表達的情感有什么不同？（4分）四、寫作（共50分）22.第一單元的課文帶我們走進了不同地域的民俗風情，社戲的悠悠槳聲、安塞腰鼓的隆隆鼓點、延安的黃土豪情、燈籠的暖光記憶，都藏著中國人的文化情懷。我們每個人的家鄉(xiāng)都有獨特的民俗，或是春節(jié)的對聯(lián)，或是端午的龍舟，或是中秋的月餅，或是婚喪嫁娶的禮儀，這些民俗藏在我們的日常里，刻在我們的記憶里，陪著我們長大。請將題目“藏在____里的民俗”補充完整，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④不得抄襲套作。參考答案及評分標準一、積累與運用（共30分）1.（4分）照蘊撼jiáwò（每空1分，錯一個扣1分，扣完為止）2.（3分）C解析：“斡旋”原指調解國際爭端、重大糾紛，用在此處屬于大詞小用，使用不正確。3.（3分）C解析：A項缺少主語，刪去“通過”或“讓”；B項兩面對一面，刪去“會不會”“能不能”；D項否定不當，刪去“不”。4.（3分）A解析：橫線前對民俗進行定義，②句“它是一個國家民族最根本的草根文化”緊承前文，排除C、D；⑤句進一步闡釋民俗的文化內涵，①句銜接指出民俗與生活的關聯(lián)，引出③“百姓日用而不知”，最后④句對③進行解釋，順序為②⑤①③④，故選A。5.（8分）（1）親山親水有親人（2）白羊肚手巾紅腰帶（3）在河之洲窈窕淑女（4）所謂伊人在水一方（5）示例：簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風存（符合要求即可，每空1分，錯字漏字添字該空不得分）6.（9分）（1）示例：①“古詩中的民俗”主題朗誦比賽②“民俗古詩”手繪手抄報展覽（每點1分，符合要求即可，共2分）（2）①端午節(jié)②春節(jié)③七夕節(jié)④中秋節(jié)（每空1分，共4分）（3）示例：傳統(tǒng)民俗并沒有過時。傳統(tǒng)民俗是中華民族傳統(tǒng)文化的核心組成部分，承載著中華民族的文化基因，能夠凝聚民族情感，增強文化認同感，就算在科技發(fā)達的今天，依然有著不可替代的文化價值，值得我們好好傳承。（觀點明確1分，理由充分1分，語言通順1分，共3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）課內精讀（18分）7.（4分）這句話運用了比喻的修辭手法，將航船比作在浪花里穿行的大白魚，生動形象地寫出了航船行船速度之快，既表現(xiàn)了孩子們看完社戲歸航時輕松愉悅的心情，也側面體現(xiàn)了少年們高超的駕船技術，充滿了童真童趣。（答出修辭1分，寫出速度1分，寫出心情1分，寫出補充內容1分，意近即可）8.（3分）阿發(fā)僅僅因為自家的羅漢豆更大，就主動邀請大家偷自家的豆，體現(xiàn)了他淳樸善良、熱情大方、無私好客的性格特點，是平橋村孩子純真本性的典型體現(xiàn)。（答出三點核心性格即可得滿分，意近即可）9.（4分）昨夜的羅漢豆，是孩子們一起偷、一起煮、一起分享的，它承載著童年時期和伙伴們共同冒險的新奇與快樂，藏著平橋村自由美好的鄉(xiāng)間生活回憶；而白天吃六一公公送來的豆，沒有了和伙伴們共同經(jīng)歷的獨特體驗，自然少了那份獨特的味道。作者以此表達對童年美好時光的懷念，所以說昨夜的豆更好吃。（每點2分，意近即可）10.（4分）六一公公是淳樸厚道、熱情好客、寬容善良的傳統(tǒng)農(nóng)民形象，他并不在意孩子們偷了小半籃豆，反而因為自己精心種植的豆被城里來的客人認可而感到自豪，主動送豆給“我”，體現(xiàn)了傳統(tǒng)農(nóng)民骨子里的質樸與善良，他看重的從來不是那點豆，而是對自己勞動成果被認可的滿足，是對客人的熱忱，代表了平橋村淳樸的民風。（答出形象特點2分，結合文本分析2分，意近即可）11.（3分）這句話其實表達了作者對童年美好自由生活的懷念，對平橋村淳樸善良的鄉(xiāng)親的懷念；人生中很多美好的事物，從來不是事物本身有多好，而是因為那段經(jīng)歷、那群陪伴的人賦予了它獨特的意義，就像我小時候和外公一起去山上摘的野獼猴桃，總覺得比現(xiàn)在超市賣的進口獼猴桃更甜，就是因為那份回憶是獨一無二的。（答出文本理解1分，結合自身經(jīng)歷1分，語言通順1分，意近即可）（二）課外閱讀理解（22分）12.（4分）年意變淡，心中平淡失落；以為年意消失，內心空落惆悵；重新感知年意，明白年意的本質。（每空2分，答對兩點即可得滿分，意近即可）13.（4分）這句話運用了排比的修辭手法，從嗅覺、視覺等多個感官角度切入，生動寫出了童年時期胡同里年意滲透在生活方方面面的特點，字里行間流露出作者童年時期對年的熱切期盼與喜愛，句式整齊，充滿濃濃的生活氣息，讀來親切動人。（答出修辭1分，答出感官角度1分，答出情感1分，答出語言特點1分，意近即可）14.（4分）母親熬的小米粥，帶著家的溫度，熨帖舒適，暖從胃入心里，這個比喻化抽象為具體，生動形象地寫出了年意不張揚、溫淡親切，融入日常血脈的特點，表現(xiàn)了年意作為中國人文化基因，帶給人的溫暖與慰藉，也體現(xiàn)了作者對年意的認可與熱愛，貼切而動人。（答出化抽象為具體的特點1分，答出年意的特點2分，答出作者情感1分，意近即可）15.（6分）①年意是藏在傳統(tǒng)民俗細節(jié)里，可感可知的生活氣息，是中國人刻在骨子里對新年的美好期盼；②年意是一家人團聚的熱熱鬧鬧，是人與人之間聯(lián)結溫情的紐帶，藏著煙火人間的溫暖；③年意是刻在中國人骨子里的文化基因，只要人們心里還保有對生活的念想，年意就永遠不會消失，一直陪伴著中國人。（每點2分，意近即可）16.（4分）示例：我的家鄉(xiāng)過年有“打年糕”的習俗，進入臘月之后，村里的老作坊就開了，家家戶戶拿著糯米去打年糕，剛打出來的年糕軟糯香甜，撒上白糖吃一口，香得不得了。每年打年糕我都會湊熱鬧，看著大人把糯米倒進石臼，輪流捶打，整個村子都飄著糯米香，這種儀式感讓我真的覺得“年”要來了，心里充滿了對新年的期待。（寫出習俗2分，寫出感受2分，符合要求即可）三、古詩文閱讀（共20分）17.（