【新教材】人教精通版（2024）四年級上冊英語Unit 5 Animals Lesson 1 教案

立足Lesson1啟蒙屬性，聚焦【dog、cat、bird、panda握詞匯發音與句型用法，提升簡單情景交際能力。滲察與聯想思維，養成主動參與、互助操練的學(一)語言能力2.能在實物、圖片情景中完成問答互動，實現詞匯句型的基礎運用，能簡(二)文化意識1.結合動物主題，了解中西方對常見動物的認知共性2.養成愛護小動物、尊重生命的意識，在交際中體現友好(三)思維品質1.構建“動物外形-詞匯發音-句型表達”的關聯思維，提升觀察、聯想與2.在情景問答中梳理表達邏輯，培養簡單的語言組織與臨場應變思維。(四)學習能力1.養成“情景記憶、互動操練、自主糾錯”的學習習慣，提升詞匯句型的2.掌握“實物輔助、動作聯動”的記憶方法，能主動在生活中觀察并積累二、教學重難點及突破策略(一)教學重點(二)教學難點2.句型運用難點：在真實情景中靈活發起詢問與應答，避免機械背誦，貼3.詞匯辨析難點：區分外形相近動物對應的詞匯，避免混淆(如cat與(三)重難點突破策略1.發音突破：采用“音標輔助+動作模2.句型突破：創設“動物樂園”實景情景，通過師生、生生一對一問答、3.辨析突破：展示動物高清圖片、實物模型，對比外形特征，搭配專屬動三、教學準備1.教具：核心動物實物模型(小狗玩偶、小貓玩偶等)、高清圖片、詞匯卡片、句型提示卡、多媒體課件(動物圖片、發音音頻、動畫片段)、積分貼2.學具：學生自備課本、筆記本、彩色筆、動物3.互動道具：動物猜猜樂卡片、情景任務(一)熱身情景導入，喚醒興趣(1)播放動物主題英文律動歌曲，融入常見動物動作(如學小狗叫、小貓撓臉),教師帶領學生跟隨音樂互動。①動作聯動：教師示范動物動作，學生模仿，邊做動作邊猜測動物名稱(中文),激活對動物的認知儲備。②詞匯鋪墊：歌曲結束后，出示動物圖片，用中文引導學生說出名稱，自2.情景導入主題aremanylovelyanimals.Let'slearntheir(2)出示核心動物實物模型(小狗玩偶),提問引導：What'sthisin(二)新知探究，互動習得1.核心詞匯教學(1)逐個教學詞匯，結合實物、圖片、動作強化記憶。①dog(狗):出示小狗玩偶，模仿小狗叫聲“Woof!Woof!”,板書詞匯并②cat(貓):出示小貓玩偶，模仿叫聲“Meow!Meow!”,板書詞匯，領讀③bird(鳥):展示小鳥圖片，模仿鳥鳴“Tweet!Tweet!”,板書詞匯，④panda(熊貓)、rabbit(兔子):采用同樣方法，結合外形特征(熊貓黑白配色、兔子長耳朵)與動作，教學詞匯，對比區分，避免混淆。(2)詞匯鞏固游戲：開展“詞匯快閃”,課件快速切換動物圖片，學生搶2.核心句型教學(1)句型呈現：手持小狗玩偶，示范詢問What'sthis?放慢語速，強調語調(升調),再應答It'sadog.板書句型，領讀2-3遍，拆分句型結構①師生互動操練：教師手持不同動物模型，逐一提問，引導學生應答，糾②句型拓展：引導學生替換詞匯，用其他動物名稱完成應答，如It'sacat./It'sabird.確保學生掌握句型靈活替換方法。(2)小組互動操練：開展“一對一問答”,每組發放動物圖片，學生輪流手持圖片發起詢問，同伴應答，教師巡視指導，重點3.探究與分享(1)小組討論：結合動物圖片，討論如何快速記住詞匯與句型，分享記憶方法(如動作記憶、發音聯想)。(2)成果分享：邀請小組代表分享記憶技巧，教師總結并推廣高效方法，(三)鞏固運用，梯度提升1.任務一：動物猜猜樂(基礎層)(1)任務規則①教師背對學生，手持動物卡片，學生輪流提問What'sthis?教師用Yes,itis./No,itisn't.應答，學生猜測動物名稱，猜對得積分。②小組輪換參與，每組5分鐘時間，累計猜對次數最多的小組加分。(2)師生互動：教師把控節奏，引導學生規范運用句型，對提問準確、猜2.任務二：情景問答闖關(提升層)(1)任務規則①創設“動物樂園打卡”情景，教室張貼不同動物圖片，分組闖關，每組需在每個打卡點完成1組句型問答(一人提問，一人應答)。②問答準確、發音標準即可通關，獲得打卡貼紙，全部通關的小組獲“闖(2)互動反饋：教師巡視各打卡點，針對性指導基礎薄弱學生，糾正句型3.任務三：簡單描述創編(拓展層)(1)任務規則色、動作),創編1-2句話，如It'sapanda.It'sblackandwhite.。(2)能力提升：引導學生大膽表達，突破機械問答，實現詞匯句型的簡單(四)易錯點專項鞏固(五)總結梳理，遷移提升1.知識回顧與歸納(1)師生共同梳理本節課核心知識，歸納詞匯、句型及運用要點，構建知①詞匯歸納：核心動物詞匯(dog、cat、bird、panda、rabbit),強調發a...】(用于應答，說明動物名稱),明確句型運用場景與語序。③關鍵要點：詞匯發音準確性、句型語序規范性，區分外形相近動物詞(1)引導學生分享收獲：Whatanimalsdidyouyouusethenewsentences?鼓勵學生結合學習過程分享心得，滲透愛護動物(2)教師總結：強調詞匯句型的基礎運用方法，鼓勵學生課后觀察身邊的3.課后任務(1)基礎任務：背誦核心詞匯與句型，和同桌互相開展動物猜猜樂游戲，(2)拓展任務：完善動物詞匯積累單，繪制喜歡的動物，標注英文詞匯與句型；觀察身邊的動物，用所學英語向家人介紹1-2種。一、核心詞匯1.dog/dg/(狗)——動作：學狗叫、搖手2.cat/k?t/(貓)——動作：學貓叫、撓臉3.bird/bd/(鳥)——動作：學鳥鳴、揮翅膀4.panda/p?nd/(熊貓)——動作：比黑白配色、拍肚子5.rabbit/r?bt/(兔子)——動作：比長耳朵、蹦跳二、核心句型1.詢問句型：What'sthis?(這是什么?)——升調，用于詢問近處動物2.應答句型：It'sa【dog/cat/bird/panda/rabbit】.(三、關鍵要點2.句型語序：What'sthis?不可顛倒為Whatthisis?;It'sa...不可遺漏a。3.詞匯區分：根據外形特征(耳朵、毛色)區分cat與rabbit。六、課堂練習白相間的熊貓、會蹦跳的兔子、枝頭鳴叫的小鳥，1.Tom想詢問媽媽身邊的動物是什么,下列表達正確的是()B.What'sthat?2.媽媽告知Tom那是一只熊貓，正確表達是()D.What'sapanda?4.關于bird的發音，下列說法正確的是()A.尾音可省略不發C.發音為/b/,無尾音5.Tom模仿兔子動作，媽媽詢問這是什么動物，Tom應答正確的是()6.下列對話符合Tom和媽媽交流情景且表達正確的是()A.Tom:What'sthis?Mom:It'sC.Tom:What'sth7.Tom想表達那是一只溫順的小狗，正確的是()8.結合情景，下列拓展表達流暢、語法正確的是()D.What'sthis?It'sa9.請結合情景，寫出Tom和媽媽關于熊貓的對話(運用核心句型，補充簡單特征描述，不少于4句)。10.請結合情景，寫一段描述Tom在動物園看到的動物的小語篇(整合核心詞匯與句型，表達流暢，不少于6句)。(一)單選題答案解析：詢問近處動物用What'sthis?B用于詢問遠處動物，C語序錯誤，解析：應答動物名稱需用It'sa+動物詞匯，B遺漏不定冠詞a,C用于介紹近處事物(非應答詢問),D為疑問句，A表達規范、語法正確。解析：兔子對應的詞匯為rabbit,B為貓，C為詢問句，D為鳥，均不符合解析：B語序錯誤，C詢問遠處動物(情景中為身邊動物，不契合),D問(二)材料分析題答案9.Tom:Mom,what'sthis?Mom:It'sapanda.Tom:Wow,it'ssocute.Isitblackandwhite?Mom: