17壺口瀑布第2課時課件

第二課時17壺口瀑布課文細讀品味1.“果然……那河就像一鍋正沸著的水。”一句運用了什么修辭手法，有什么作用？本題運用比喻作用分析法。運用了比喻的修辭手法，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，生動形象地寫出了黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的兇猛景象。課文細讀品味2.作者是從哪幾個角度來寫壺口瀑布的？寫出了壺口瀑布的哪些特點？通過聽覺、視覺等多種感官來寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出了壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現了黃河奔騰激越的氣勢。課文細讀品味3.結尾段有何深意？將議論與抒情相結合，借物喻人，通過描寫黃河水寬厚的雄壯之美，抒發對中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情。1.[重點]作者為什么在寫第二次來壺口之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？①第一次觀看是在雨季，第二次是在枯水季節，第一次觀看雖然寫得簡略，但是與第二次互為補充，將不同季節的瀑布特點展現得淋漓盡致。②第一次只急慌慌地掃了幾眼，寫了壺口瀑布給人的驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布做鋪墊，給讀者留下深刻的印象。課文全篇探究2.[難點]通觀全文，作者只是在向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？不是。作者向我們介紹的不僅僅是壺口瀑布，還賦予了它無堅不摧、堅忍剛強的精神，這種精神正是我們民族精神的象征。黃河的美也得以體現，它體現在充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中，體現在驚雷行空般的咆哮聲中，顯示出祖國山河的粗獷雄偉、壯麗浩渺——歌頌祖國壯麗山河；課文全篇探究黃河，中華民族的母親河以它博大寬厚、柔中有剛的自然品格，孕育出中華民族挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前的偉大品格——歌頌中華民族；黃河，千百年來長流不息，而中華民族一脈相承，繼往開來——希望中華民族永遠保持、發揚這種民族精神。課文全篇探究1.多感官寫景。在初識壺口時，作者調動多種感官來描寫壺口瀑布，把雨季中的壺口瀑布驚心動魄、氣勢磅礴的特點描繪得淋漓盡致。聽覺，如：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”。視覺，如：“霧氣彌漫”“像一鍋正沸著的水”“那溝已被灌得浪沫橫溢”。歸納總結特色總結2.借景抒情，融情于景。本文的借景抒情主要表現在以下兩個方面：一是將所要抒發的感情巧妙地融合在具體的描寫之中，二是巧妙聯想。作者面對奔流不息的黃河、飛流直下的瀑布，激情澎湃，“情動而辭發”，細致地描繪了壺口瀑布，展現了黃河的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到人壓而不彎、勇往直前的精神，把黃河剛柔相濟的特點與人的精神緊密地聯系在了一起，從而達到了借景抒情的目的。歸納總結3.用詞精準，表現力強。本文在描寫景物特別是描寫河水時的用詞非常精準，表現力很強。如寫河水奔涌而來，“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁”，其中“勢如千軍萬馬”總體描繪波浪，“擠著、撞著”則突出波浪不僅“數量”很多，而且“密度”很大，“推推搡搡”是橫向的動態，“前呼后擁”是縱向的動態，這樣就把“撞”的情態寫得非常細致生動。歸納總結浪淘沙（其一）劉禹錫原文：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。譯文：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，從遙遠的天邊蜿蜒奔騰而來。如今好像要直飛上銀河，和我一起去尋訪牛郎織女的家。課文拓展積累國學經典黃河精神之“走西口”“哥哥你走西口，小妹妹我實在難留，手拉著哥哥的手，送哥送到大門口。”在這悲戚幽婉的《走西口》的歌聲中，一代又一代的窮苦百姓離開貧瘠的黃土地，背井離鄉，遠走塞外。清代以來有諺