部編版三年級語文上冊24司馬光練習題

一、學習目標回顧與重難點提示同學們，我們剛剛學習了《司馬光》這篇膾炙人口的歷史小故事。通過這篇課文，我們認識了古時候那位聰明勇敢的小司馬光。本次練習旨在幫助大家鞏固對課文的理解，掌握重點字詞，并學習司馬光遇事沉著冷靜、善于思考的優秀品質。重點：1.認識并掌握本課生字，理解由生字組成的詞語和重點句子的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內容，知道司馬光是怎樣救小朋友的。難點：體會司馬光在緊急情況下沉著冷靜、急中生智的品質，并從中受到啟發。---二、練習題設計（一）基礎積累與運用1.給下列加點字注音。*司（）馬光*群兒戲于庭（）*一兒登甕（）*足跌沒（）水中*眾皆（）棄去*光持（）石擊甕破之*水迸（），兒得活2.看拼音，寫詞語。*sīmǎguāng()*tóngxué()*dàjiā()*jiùrén()*shítou()*shuǐzhōng()3.解釋下列加點字詞的意思。*群兒戲于庭：_________________*一兒登甕：_________________*足跌沒水中：_________________*眾皆棄去：_________________*光持石擊甕破之：_________________*水迸：_________________4.用下列詞語各說一句話。*司馬光：_____________________________________*一起：_____________________________________*急忙：_____________________________________5.根據課文內容填空。（1）課文講述了司馬光小時候，和朋友們在_______玩耍，一個小伙伴不小心掉進了_______里。其他孩子都_______，只有司馬光拿起_______砸破了_______，救出了小伙伴。（2）從“光持石擊甕破之”可以看出司馬光的_______和_______。（二）課文理解與分析1.選擇題（將正確答案的序號填在括號里）。（1）“群兒戲于庭”中的“庭”指的是（）。A.法庭B.家庭C.庭院（2）“足跌沒水中”的意思是（）。A.把腳伸進水里B.腳滑了一下，淹沒在水里C.跳進水里（3）當小伙伴掉進甕里時，其他孩子的表現是（），司馬光的表現是（）。A.持石擊甕破之B.皆棄去2.問答題。（1）當小伙伴掉進甕里時，司馬光想到了什么辦法？他是怎么做的？__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你覺得司馬光是一個怎樣的孩子？__________________________________________________________________________________________________________________________________（3）如果當時你也在場，你會怎么做？__________________________________________________________________________________________________________________________________（三）拓展閱讀與思考1.讀一讀，想一想。古時候有個孩子叫司馬光，他從小就很聰明。有一次，他和幾個小朋友在花園里玩捉迷藏。一個小朋友爬到假山上，不小心掉進了假山旁邊裝滿水的大水缸里。水缸很深，那個小朋友在水里掙扎，情況很危險。其他小朋友都嚇壞了，有的哭，有的喊，有的跑去找大人。司馬光卻沒有慌，他看見路邊有一塊大石頭，就使勁搬起來，用力砸向水缸。水缸破了，水一下子流了出來，掉進水缸里的小朋友得救了。*這個故事和我們課文講的是同一個故事嗎？哪些地方是相同的？哪些地方描述得更詳細一些？__________________________________________________________________________________________________________________________________2.你還知道哪些聰明孩子的故事？請簡單講一講。__________________________________________________________________________________________________________________________________---三、參考答案與解析（一）基礎積累與運用1.司（sī）馬光庭（tíng）甕（wèng）沒（mò）皆（jiē）持（chí）迸（bèng）*（解析：注意“沒”是多音字，在這里讀mò，表示“淹沒”。“迸”是后鼻音。）2.司馬光同學大家救人石頭水中*（解析：注意“救”字的寫法，右邊是“求”。）3.庭：庭院。登：爬上。沒：淹沒。皆：全，都。持：拿。迸：涌出。*（解析：這些都是課文中的關鍵字詞，理解了它們，才能更好地理解句子和課文內容。）4.（示例）*司馬光是一個聰明勇敢的孩子。*我和小明一起去上學。*看到媽媽回來了，我急忙跑過去。*（解析：此題考查詞語運用能力，答案不唯一，合理即可。）5.（1）庭院甕（大水缸）嚇跑了（棄去）石頭甕（2）聰明勇敢（或沉著冷靜、急中生智）*（解析：通過填空，回顧課文主要情節和人物特點。）（二）課文理解與分析1.（1）C（2）B（3）BA*（解析：考查對課文內容和重點詞句的理解。）2.（1）司馬光想到用石頭砸破甕的辦法。他拿起一塊石頭，使勁砸向水缸，水缸破了，水流出來，小伙伴就得救了。*（解析：準確概括司馬光救友的方法和過程。）（2）司馬光是一個沉著冷靜、聰明勇敢、善于思考的孩子。*（解析：引導學生總結人物品質。）（3）（示例）我會大聲呼救，同時看看周圍有沒有可以利用的工具，或者趕緊跑去找大人幫忙。*（解析：此題為開放性問題，鼓勵學生思考，言之有理即可。）（三）拓展閱讀與思考1.是同一個故事。相同的地方是司馬光砸甕救友的主要情節。拓展閱讀中“捉迷藏”、“假山”、“大水缸”、“使勁搬起來”、“用力砸向”等描述得更詳細。*（解析：培養學生對比閱讀和提取信息的能力。）2.（示例）曹沖稱象的故事。曹操得到一頭大象，想知道它的重量，大臣們都想不出辦法。小曹沖說，可以把大象趕到船上，在船舷齊水面的地方做個記號，再把大象趕下來，往船上裝石頭，直到船下沉到記號處，稱一稱石頭的重量就知道大象的重量了。*（解析：鼓勵學生拓展課外閱讀，積累知識。）---四、學習建議1.多讀多背：《司馬光》是一篇經典的文言文啟蒙小故事，朗朗上口，建議同學們多讀幾遍，最好能背誦下來，感受古文的韻律和魅力。2.理解字詞：對于課文中的重點字詞，要結合上下文理解其含義，這有助于深入理解課文內容。3