部編版七年級語文上冊文言文復習資料

部編版七年級語文上冊文言文復習資料文言文是中華優秀傳統文化的瑰寶，學好文言文，不僅能提高我們的語言素養，更能讓我們體悟古人的智慧與情懷。本冊教材中的文言文篇目，或蘊含深刻哲理，或講述生動故事，皆是經典之作。為幫助同學們系統復習，特整理本資料，希望能助大家一臂之力。一、復習總覽與方法指津文言文復習，重在理解與積累。建議同學們從以下幾個方面入手：1.誦讀為先，培養語感：多讀課文，力求讀準字音、讀清句讀、讀出語氣，培養對古文的語感。2.夯實基礎，掌握實詞：重點掌握課文中的通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等現象，這是理解文意的基石。3.疏通句意，把握句式：理解常見文言虛詞的用法，掌握判斷句、省略句、倒裝句等特殊句式的特點，準確翻譯句子。4.理解主旨，體悟情感：在疏通文意的基礎上，把握文章的主要內容、中心思想以及作者所表達的情感態度。5.梳理歸納，注重遷移：對所學知識進行梳理歸納，形成知識網絡，并嘗試將所學知識運用到新的閱讀情境中。二、重點篇目梳理（一）《論語》十二章《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一。其語言簡練，意蘊深遠。1.重點字詞*通假字：“不亦說乎”中的“說”通“悅”，愉快。“吾十有五而志于學”中的“有”通“又”，用于整數和零數之間。*古今異義：“學而時習之”的“時”，古義：按時；今義：時間。“三人行，必有我師焉”的“行”，古義：行走；今義：可以。“逝者如斯夫，不舍晝夜”的“舍”，古義：舍棄、放棄；今義：房屋。*一詞多義：“知”（知道；同“智”，智慧），“樂”（快樂；以……為樂）。*詞類活用：“飯疏食飲水”的“飯”，名詞用作動詞，吃。“好之者不如樂之者”的“樂”，形容詞的意動用法，以……為快樂。*重點實詞：時、習、說、慍、君子、三省、忠、信、傳、溫故知新、罔、殆、誨、知之者不如好之者、樂之者、飯、疏食、曲肱、不義、于我如浮云、三人行、必有我師焉、擇其善者而從之、其不善者而改之、逝者如斯夫、不舍晝夜、三軍可奪帥也、匹夫不可奪志也、博學而篤志、切問而近思、仁。2.重點句子翻譯*學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（學習了知識然后按時溫習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？）*吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（我十五歲時，有志于做學問；三十歲時能有所成就，說話辦事都有把握；四十歲，心里不再感到迷惑；五十歲，知道哪些是不能為人力所支配的事情；六十歲，能聽得進不同的意見；七十歲，可以隨心所欲而不越過法度。）*溫故而知新，可以為師矣。（溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這點做老師了。）*學而不思則罔，思而不學則殆。（只學習卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想卻不學習，就會疑惑。）*知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（懂得某種學問和事業的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如把研究這種學問和事業作為快樂的人。）*三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。（幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己，改正自己的缺點。）*三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變。）*博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（廣泛學習且能堅定自己的志向，懇切地發問求教，多思考當前的事情，仁德就在其中了。）3.內容理解與主旨把握*本文選取的十二章，分別從學習態度、學習方法、個人修養、道德情操等方面進行闡述。*核心思想在于倡導“學”與“思”結合的學習方法，強調個人品德的修養，以及堅守志向、安貧樂道的人生態度。*這些語錄至今仍具有重要的現實指導意義，如“溫故知新”“三人行必有我師”等已成為家喻戶曉的格言。（二）《誡子書》（諸葛亮）這是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。1.重點字詞*通假字：（本課無典型通假字）*古今異義：“非寧靜無以致遠”的“寧靜”，古義：安靜，集中精神，不分散精力；今義：指環境安靜。“險躁則不能治性”的“險”，古義：輕薄；今義：危險。“淫慢則不能勵精”的“慢”，古義：懈怠；今義：速度慢。*一詞多義：“以”（用來；因為），“志”（志向；立志）。*詞類活用：“非學無以廣才”的“廣”，形容詞使動用法，使……增長。“非志無以成學”的“志”，名詞用作動詞，立志。“淫慢則不能勵精”的“勵”，形容詞使動用法，使……振奮。“險躁則不能治性”的“治”，形容詞使動用法，使……修養。*重點實詞：誡、子、書、靜、以、修身、儉、養德、非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠、夫、學須靜也、才須學也、非學無以廣才、非志無以成學、淫慢、勵精、險躁、治性、年與時馳、意與日去、遂、成、枯落、多不接世、悲守、窮廬、將復何及。2.重點句子翻譯*夫君子之行，靜以修身，儉以養德。（君子的行為操守，以屏除雜念和干擾、寧靜專一來修養身心，以節儉來培養品德。）*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（不內心恬淡、不慕名利，就沒辦法明確志向；不寧靜專一，就沒辦法達到遠大目標。）*夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。（學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。）*淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。）*年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及！）3.內容理解與主旨把握*本文的中心論點是“靜以修身，儉以養德”。*諸葛亮從學習和做人兩個方面進行論述。強調“靜”是學習和修身的基礎，“志”是學習的前提，“學”能增長才干。同時告誡兒子要珍惜時間，不虛度年華。*文章短小精悍，言簡意賅，充滿了為人父的殷切期望。（三）《狼》（蒲松齡）這是一篇著名的文言短篇小說，情節曲折，形象鮮明，引人深思。1.重點字詞*通假字：“止有剩骨”的“止”通“只”，只有。*古今異義：“屠自后斷其股”的“股”，古義：大腿；今義：屁股。“禽獸之變詐幾何哉”的“幾何”，古義：多少；今義：數學的一個分支。“一狼徑去”的“去”，古義：離開；今義：到……去。*一詞多義：“止”（只，僅僅；停止），“敵”（攻擊；敵人），“意”（神情、態度；意圖），“前”（上前；前面），“其”（代詞，代狼；代詞，代柴草堆；語氣副詞，表反問）。*詞類活用：“一狼洞其中”的“洞”，名詞用作動詞，挖洞。“意將隧入以攻其后也”的“隧”，名詞用作狀語，從通道。“其一犬坐于前”的“犬”，名詞用作狀語，像狗一樣。*重點實詞：屠、止、綴行甚遠、投以骨、從、兩狼之并驅如故、窘、受其敵、顧、積薪、苫蔽成丘、弛、眈眈相向、少時、徑去、犬坐于前、久之、瞑、意暇甚、暴、劈、斃、方、欲、邃入、以攻其后、身、止露尻尾、股、乃、悟、前狼假寐、蓋、誘敵、黠、變詐、幾何、止增笑耳。2.重點句子翻譯*骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。（骨頭已經扔完了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕。）*屠大窘，恐前后受其敵。（屠戶處境困迫，害怕前后一起受到狼的攻擊。）*少時，一狼徑去，其一犬坐于前。（一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。）*意將隧入以攻其后也。（意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。）*禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（禽獸的巧變詭詐能有多少啊？只是增加笑料罷了。）3.內容理解與主旨把握*本文敘述了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼的全過程。*狼的形象：貪婪、兇狠、狡詐。屠戶的形象：開始怯懦，后來機智勇敢。*主旨：通過屠戶與狼的斗爭，揭露了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性，贊揚了屠戶的機智勇敢，并告訴我們：對待像狼一樣的惡人，不能妥協退讓，必須敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。（四）《穿井得一人》（《呂氏春秋》）這則寓言故事，告誡我們道聽途說的危害。1.重點字詞*通假字：（本課無典型通假字）*古今異義：“及其家穿井”的“及”，古義：待，等到；今義：以及。“國人道之”的“國人”，古義：指居住在國都中的人；今義：指國家的人。“聞之于宋君”的“聞”，古義：使聽到；今義：用鼻子嗅。*一詞多義：“之”（代詞，代這件事；助詞，的；主謂之間取消句子獨立性）。*詞類活用：“聞之于宋君”的“聞”，動詞使動用法，使……聽到。*重點實詞：穿、溉汲、及、國人、道、聞、宋君、令人、問之于丁氏、對、得一人之使、非得一人于井中也、求聞之若此、不若無聞也。2.重點句子翻譯*宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。（宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水澆田，經常派一個人在外面（專門做這件事）。）*國人道之，聞之于宋君。（居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君知道了這件事。）*得一人之使，非得一人于井中也。（得到一個人的勞力，并非在井中挖到了一個人。）*求聞之若此，不若無聞也。（尋到的消息像這樣，還不如沒有聽到。）3.內容理解與主旨把握*本文通過“穿井得一人”的故事，說明對于傳聞，要以審慎的態度進行分析、甄別，不要輕易相信或傳播未經證實的話，避免以訛傳訛。*啟示我們：耳聽為虛，眼見為實，凡事要調查研究，才能弄清真相。（五）《杞人憂天》（《列子》）這則寓言諷刺了那些毫無根據地憂慮和擔心的人。1.重點字詞*通假字：（本課無典型通假字）*古今異義：“身亡所寄”的“亡”，古義：無，沒有；今義：死亡。“奈何憂崩墜乎”的“奈何”，古義：為什么；今義：怎么辦。“若屈伸呼吸”的“若”，古義：你；今義：如果。“亦不能有所中傷”的“中傷”，古義：傷害；今義：誣陷或惡意造謠，旨在毀壞人的名譽。*一詞多義：“之”（用于主謂之間，取消句子獨立性；代詞，代杞人），“若”（你；像）。*重點實詞：杞、憂、崩墜、身亡所寄、廢寢食者、又有憂彼之所憂者、曉之者、若、屈伸、終日在天中行止、奈何、只使、中傷、積氣、耳、亡處亡氣、若躇步跐蹈、行止、奈何憂其壞、地、積塊、充塞、四虛、亡處亡塊、躇步跐蹈、舍然、大喜。2.重點句子翻譯*杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。（杞國有個人擔憂天會崩塌地會陷落，自己沒有地方存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。）*天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？（天，不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為什么還擔心天會塌下來呢？）*其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（那個杞國人消除疑慮，非常高興；開導他的人也消除疑慮，非常高興。）3.內容理解與主旨把握*本文通過杞人擔憂天地崩墜的故事，嘲笑了那種整天懷著毫無必要的擔心和無窮無盡的憂愁，既自擾又擾人的庸人。*其寓意是：不要為沒有根據或不必要的事情而憂慮和擔心。但也有人認為其中包含了對宇宙奧秘的探索精神。三、文言文閱讀技巧歸納1.通讀全文，把握大意：拿到一篇文言文，首先要快速通讀一遍，了解文章的大致內容、主要人物和情節。遇到不認識的字或