2026年中小學教師招聘考試語文學科試題卷（附答案）

2026年中小學教師招聘考試語文學科試題卷（附答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.潸然淚下（shān），鮮為人知（xiān），強顏歡笑（qiǎng）B.紈绔子弟（wán），銷聲匿跡（xiāo），人情世故（shì）C.拈輕怕重（niān），再接再厲（lì），再所不辭（zài）D.紅裝素裹（gài），間或作書（jiàn），間不容發（jiān）2.下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次培訓，使我對教師職業的責任與價值有了更深刻的認識。B.為了防止這類交通事故不再發生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩動人，博得了在場的所有人無不被熱烈的掌聲。D.是否樹立正確的世界觀、人生觀，是青年學生健康成長的關鍵。3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（）（1）這位科學家在科學領域取得了舉世矚目的成就，他的名字將被永遠銘記。（2）面對突如其來的困難，他毫不畏懼，沉著冷靜地應對。（3）這幅山水畫意境深遠，令人嘆為觀止，充分體現了作者高超的技藝。A.驚嘆擔當欣賞B.贊嘆擔當鑒賞C.贊嘆擔憂鑒賞D.驚嘆擔憂欣賞4.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這一名句出自唐代詩人（）A.王維B.孟浩然C.王勃D.杜甫5.《論語》中強調學習與思考相結合的名句是（）A.學而時習之，不亦說乎B.溫故而知新，可以為師矣C.三人行，必有我師焉D.己所不欲，勿施于人6.下列文學常識表述錯誤的一項是（）A.吳承恩的《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、沙悟凈等經典人物形象。B.塞萬提斯的《堂吉訶德》是西班牙文學史上最杰出的現實主義小說，被譽為“現代文學之父”。C.魯迅的《阿Q正傳》通過塑造阿Q這一典型人物，深刻批判了國民的劣根性。D.莎士比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥克白》。7.古詩文名句默寫。（1）關關雎鳩，在河之洲。，。（2）海內存知己，。天涯若比鄰。（3），可以攻玉。（4）落紅不是無情物，。二、現代文閱讀閱讀下面的文字，完成第8～11題。在城市快速發展的今天，古老的街巷和民居往往面臨著被現代化浪潮淹沒的命運。它們不僅是城市歷史的見證者，更是承載著人們集體記憶的文化載體。保護這些古建筑，并非簡單的“修舊如舊”，更不是將其束之高閣，作為博物館里的標本。而是要在尊重其歷史價值和文化內涵的基礎上，探索一種可持續的活化利用方式。活化利用，首先要理解其價值。每一處古建筑都有其獨特的時代印記和文化故事，需要我們深入挖掘其背后的歷史信息和文化意義。例如，一座老宅可能見證了家族的興衰變遷，一條古街可能承載著市井生活的煙火氣息。只有真正理解了它們的價值所在，才能找到合適的活化路徑。其次，要創新其功能。古建筑的活化不能局限于簡單的旅游觀光，更不能變成“假古董”的堆砌。可以結合現代人的需求，將其改造為創意空間、文化工作室、社區活動中心等。例如，將舊廠房改造成藝術區，將老宅改造成精品民宿或咖啡館，讓古建筑在現代生活中煥發新的生機。當然，活化利用也面臨諸多挑戰。資金投入、技術支撐、管理維護、公眾參與等問題都需要認真思考和解決。政府需要制定合理的政策，鼓勵社會力量參與，并引入專業的團隊進行規劃和運營。同時，也要加強對古建筑的保護意識教育，讓更多人認識到保護古建筑的重要性。8.文章主要論述了什么？（）A.城市發展過程中面臨的問題B.古建筑保護的重要性C.古建筑活化利用的必要性和途徑D.如何改造老舊小區9.根據文章內容，下列對“古建筑活化利用”理解最準確的一項是（）A.將古建筑完全按照原樣保留，不進行任何改變。B.只將古建筑用于旅游觀光，吸引游客前來參觀。C.在尊重歷史文化價值的前提下，賦予古建筑新的使用功能。D.通過現代技術手段，修復古建筑的損壞部分。10.文章中提到“一座老宅可能見證了家族的興衰變遷，一條古街可能承載著市井生活的煙火氣息”，這句話主要起到了什么作用？（）A.引出下文對古建筑價值的進一步闡述B.具體說明古建筑活化可以成為民宿或咖啡館C.論證了古建筑是城市歷史的見證者D.強調了保護古建筑需要了解其背后的故事11.結合文章內容，談談在推動古建筑活化利用過程中，社會力量可以發揮哪些作用？（請簡要概括）三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第12～14題。陳勝者，陽城人也。少時為傭耕，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”吳廣者，陽城人也，與陳涉俱傭耕。陳涉乃行卜，卜者曰：“將軍登壇，必得封侯。”陳涉喜，曰：“然則將何如？”卜者曰：“足下事皆成，有功者必高封，然足下卜之鬼乎？”陳涉乃陰以計告吳廣。令陳勝以百二十石之糧，被以甲盾，立為將軍；吳廣為都尉，引兵夜攻秦，斬將，殺卒，收降者數千人。進攻蘄，收降者甚眾。至陳，號曰“張楚”。12.解釋下列加點詞語在文中的含義。（1）輟耕之壟上，悵恨久之：之：（2）茍富貴，無相忘：茍：（3）卜者曰：“將軍登壇，必得封侯。”：卜：（4）足下卜之鬼乎？：卜：13.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）茍富貴，無相忘。（2）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！14.陳勝認為“燕雀安知鴻鵠之志哉”，結合陳勝subsequent的行動（如自稱“將軍”、號召起義等），簡要分析陳勝是一個怎樣的人。四、寫作15.閱讀下面的材料，根據要求寫作。“為學須剛毅果決，勿為茍且，勿為寬柔，勿為遲疑。”——張載“鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。”——荀子上述材料分別從“意志品質”和“堅持”的角度，談到了學習的重要性。請結合你的學習經歷或生活體驗，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不少于800字。試卷答案一、基礎知識與運用1.B解析：A項，“潸”讀shān，“鮮”在“鮮為人知”中讀xiān，但“強”讀qiǎng，若指勉強則讀qiǎng，若指倔強則讀qiáng；C項，“再”在“再接再厲”中讀zài；D項，“裹”讀guǒ，“間或”讀jiàn，“間不容發”讀jiān。B項全部正確。2.D解析：A項，成分殘缺，“通過……使……”結構冗余，可刪去“通過”或“使”；B項，不合邏輯，“防止……不再發生”否定失當，應改為“防止這類交通事故再次發生”；C項，語意重復，“所有人”和“無不被”重復，可改為“博得了在場的所有人熱烈的掌聲”；D項語句通順，邏輯正確。3.B解析：“贊嘆”指稱贊、贊嘆，“驚嘆”指驚奇贊嘆。“擔當”指承擔、負責，“擔憂”指發愁、擔心。此處強調對成就的贊美和面對困難的勇氣，應選“贊嘆”和“擔當”。“鑒賞”指欣賞和評價（藝術品等），“欣賞”指享受美好的事物，產生喜悅的心情。此處指評價畫作，應選“鑒賞”。故選B。4.C解析：該句出自唐代詩人王勃的《滕王閣序》。5.B解析：A項強調學習要時常溫習。C項強調要向他人學習。D項強調待人接物要推己及人。B項強調溫習舊知識能得到新體會，可以當老師，體現了學習與思考的結合。6.B解析：塞萬提斯的《堂吉訶德》被譽為“現代文學之父”，但“現代文學之父”通常指的是但丁。但丁是意大利詩人，其代表作是《神曲》，被認為是中世紀文學和現代文學之間的橋梁人物，對歐洲文學產生了深遠影響。7.（1）窈窕淑女，君子好逑（2）天涯若比鄰（3）玉不琢，不成器（4）化作春泥更護花二、現代文閱讀8.C解析：文章首段提出問題（古建筑命運），第二段提出核心觀點（活化利用），第三段闡述活化利用的途徑（理解價值、創新功能），第四段討論面臨的挑戰，最后總結（系統工程，敬畏與創新）。故C項最準確地概括了文章主旨。9.C解析：A項與文章“修舊如舊”并非完全等同，且“不進行任何改變”說法錯誤。B項僅是活化利用的一種形式，并非全部。D項側重于修復技術，而文章強調的是賦予新功能。C項符合文章“尊重歷史價值和文化內涵的基礎上，探索一種可持續的活化利用方式”的論述。10.A解析：這句話通過具體例子（老宅、古街）說明了古建筑蘊含的歷史信息和集體記憶，為下文探討如何理解其價值、如何活化利用做了鋪墊。11.社會力量可以在古建筑活化利用中發揮多種作用。例如，可以通過捐款、認領等方式提供資金支持；可以引入專業的設計、運營團隊，提升活化項目的質量和水平；可以通過媒體宣傳、公益活動等方式，提高公眾對古建筑保護的認知度和參與度；可以發掘和培養本地文化人才，參與古建筑的維護和活化項目，促進社區發展。三、文言文閱讀12.（1）之：往，到……去（2）茍：如果，假如（3）卜：占卜，算卦（4）卜：占卜，算卦解析：第一句“輟耕之壟上”中的“之”是動詞，意為“到……去”。第二句“茍富貴”中的“茍”是連詞，意為“如果”。第三、四句中的“卜”都是動詞，意為“占卜，算卦”。13.（1）如果（我們將來）富貴了，不要相互忘記。（2）唉！燕子、麻雀怎么能知道鴻鵠的遠大志向呢！解析：第一句關鍵點：“茍”，如果；“富貴”，富貴了（名詞活用作動詞）；“無”，不要。第二句關鍵點：“嗟乎”，唉；“燕雀”，燕子、麻雀；“安”，哪里；“知”，知道；“鴻鵠之志”，鴻鵠的遠大志向（之，助詞，的；“哉”，