高校教師年度考核管理辦法

高校教師年度考核管理辦法第一章總則第一條為進一步規范學校教師年度考核工作，客觀、公正、準確評價教師的政治表現、師德師風、履職成效和發展潛力，充分發揮考核的激勵約束作用，建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》《事業單位人事管理條例》《新時代高校教師職業行為十項準則》及國家、省市相關政策要求，結合學校實際，制定本辦法。第二條本辦法適用于學校全職在崗從事教育教學、科學研究、社會服務工作的專任教師，以及承擔教學任務的其他專業技術崗教師。博士后在站人員、兼職教師、客座教授、短期聘用教師的考核參照本辦法另行制定專項細則。第三條年度考核堅持以下基本原則：（一）政治引領原則。把政治標準擺在首位，突出師德師風第一標準，強化教師立德樹人根本任務落實情況考核，確保教師堅持正確政治方向，踐行“四有好老師”“四個引路人”要求。（二）分類考核原則。根據教師崗位類型（教學為主型、教學科研并重型、科研為主型、社會服務型）、學科類別（人文社科類、自然科學類、工程技術類、藝體教育類）和職業發展階段（新入職教師<3年以內>、中青年骨干教師<3-15年>、資深教授<15年以上>）設置差異化考核指標，避免“一刀切”。（三）客觀公正原則。以崗位聘用合同、年度工作任務書為基本依據，嚴格按照規定程序開展考核，確保考核過程公開透明、考核結果客觀公正，充分尊重學科差異和教師勞動特點。（四）注重實效原則。突出考核結果的剛性運用，將考核結果與崗位聘用、職稱評審、績效分配、評優評先、培養培訓、退出機制直接掛鉤，切實發揮考核的導向、激勵和約束作用。第四條年度考核工作在學校黨委統一領導下開展，學校成立年度考核工作領導小組，由黨委書記、校長任組長，分管組織人事、教學、科研、紀檢工作的校領導任副組長，成員包括人事處、教務處、科學技術處、社會科學處、學生工作處、研究生院、教師工作部、紀委辦公室等部門主要負責人，負責考核工作的統籌部署、規則制定、結果審定、爭議裁決等工作。領導小組下設辦公室，掛靠人事處，負責考核工作的組織實施、材料審核、數據匯總等日常事務。各二級學院（部）成立由學院黨政主要負責人任組長，分管教學、科研工作的副院長、系主任、教師代表為成員的考核工作小組，其中教師代表比例不低于40%，負責本單位教師考核的初評、公示、結果報送等工作，教師代表由全體教師民主選舉產生，實行回避制度。第二章考核內容與指標體系第五條年度考核內容包括師德師風、教育教學、科學研究、社會服務、綜合表現5個維度，總分為100分，各維度權重根據崗位類型差異化設置：崗位類型師德師風教育教學科學研究社會服務綜合表現教學為主型20%50%15%10%5%教學科研并重型20%35%30%10%5%科研為主型20%20%45%10%5%社會服務型20%20%15%40%5%（一）師德師風（20分）實行負面清單制度，出現以下情形之一的，師德師風考核直接定為不合格，年度考核整體不合格：1.散布違背黨的理論和路線方針政策、違背黨中央決定的言論，參加非法組織、邪教組織，或從事其他危害國家安全、損害社會公共利益、違背社會公序良俗的活動；2.在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的教育方針的言行，傳播有害學生身心健康的思想，或向學生灌輸宗教思想、非法價值觀；3.違反教學紀律，敷衍教學，擅自停課、缺課、調課，或出現重大教學事故，造成惡劣影響；4.要求學生從事與教學、科研、社會服務無關的事務，對學生實施性騷擾、虐待、歧視，或在學生評優評先、學位授予、推免入黨等工作中徇私舞弊；5.違反科研誠信，存在剽竊、抄襲、偽造、篡改研究數據、侵占他人科研成果、代寫代投論文、買賣論文、重復申報科研項目等學術不端行為；6.利用職務之便索要、收受學生及家長財物，參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，或利用家長資源謀取私利；7.違規索要、收受企業及服務對象財物，在招生考試、崗位聘用、職稱評審等工作中徇私舞弊；8.其他違反《新時代高校教師職業行為十項準則》的行為，造成不良社會影響。無上述負面情形的，按照以下標準評分：1.政治表現（8分）：擁護黨的領導，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，積極參加學校及學院組織的政治理論學習、師德師風培訓，出勤率100%得8分，每缺席1次扣1分，扣完為止；2.教書育人責任感（6分）：關愛學生，落實課程思政要求，積極承擔班主任、學業導師、研究生導師等育人工作，學生評教排名位于學院前30%得6分，前60%得4分，前90%得2分，后10%得0分；3.職業操守（6分）：遵守學術規范、教學規范和學校各項規章制度，自覺維護學校聲譽，無違規違紀行為，主動承擔學院公共事務、公益服務工作，積極參加集體活動得6分，出現一般違紀行為或拒不承擔公共事務的，視情節扣1-5分。（二）教育教學（按崗位類型權重計分）1.教學工作量（占教育教學維度分值的40%）基本工作量要求：教學為主型教師年均課堂教學工作量不低于320學時，教學科研并重型不低于220學時，科研為主型不低于120學時，社會服務型不低于120學時；新入職教師前3年可適當減免50%工作量，用于教學能力提升。計算規則：課堂教學學時按照實際授課學時計算，公共基礎課、實踐教學課（實驗、實習、設計）乘以1.2系數，指導畢業設計（論文）每1名學生計8學時，指導研究生每1名/年計15學時，指導學生學科競賽每隊計10學時，教學改革項目、課程建設項目按照級別給予相應學時折算：國家級100學時/項，省部級50學時/項，校級20學時/項。評分標準：完成基本工作量得滿分，每超出10%加2分，最多加10分；每低于10%扣2分，扣完為止，低于基本工作量60%的，教育教學維度不得分。2.教學質量（占教育教學維度分值的40%）由學生評教、同行評教、督導評教三部分組成，權重分別為60%、20%、20%：學生評教：每學期末組織授課班級學生對教師教學態度、教學內容、教學方法、教學效果進行評價，取兩學期平均得分；同行評教：由學院考核工作小組組織3名以上同專業教師聽課評價，重點考核課程思政融入、教學內容更新、教學方法創新等情況；督導評教：由學校教學督導委員會隨機聽課評價，重點考核教學規范性、課堂管理成效等。評分標準：三項綜合得分90分及以上得滿分，80-89分得80%分值，70-79分得60%分值，60-69分得40%分值，60分以下不得分。3.教學成果（占教育教學維度分值的20%）包括獲得教學獎勵、教材編寫、教學改革研究成果、指導學生獲獎等：教學獎勵：獲得國家級教學成果獎、教學名師獎、教學創新大賽一等獎得滿分，二等獎得80%分值；省部級一等獎得70%分值，二等獎得50%；校級一等獎得30%分值，二等獎得20%；教材編寫：作為主編出版國家級規劃教材得滿分，行業規劃教材得60%分值，校級規劃教材得30%分值；指導學生獲獎：指導學生獲得“互聯網+”“挑戰杯”等A類學科競賽國家級一等獎及以上得滿分，國家級二等獎、省部級一等獎得50%分值，省部級二等獎得20%分值。同一成果不重復計分，取最高級別分值計算。（三）科學研究（按崗位類型權重計分）1.科研工作量（占科學研究維度分值的40%）基本工作量要求：科研為主型教師年均科研積分不低于100分，教學科研并重型不低于60分，教學為主型不低于20分，社會服務型不低于20分。科研積分計算規則：論文著作：發表在《自然》《科學》《細胞》等國際頂級期刊每篇計500分，中科院一區TOP期刊/SSCI一區、A&HCI論文每篇計100分，中科院二區/SSCI二區論文每篇計50分，中科院三區四區/SSCI三區四區、CSSCI來源期刊論文每篇計20分，北大核心期刊論文每篇計10分，普通期刊論文每篇計2分；出版國家級出版社學術專著每部計80分，譯著每部計40分，編著每部計20分。科研項目：主持國家級重大重點項目計500分/項，國家級一般項目計100分/項，省部級重大重點項目計80分/項，省部級一般項目計30分/項，廳級項目計10分/項，橫向科研項目到賬經費每10萬元計5分。知識產權：獲得授權發明專利每件計30分，實用新型專利、軟件著作權每件計5分，外觀設計專利每件計2分。科研獲獎：獲得國家級科技獎、社科優秀成果獎一等獎計500分，二等獎計300分；省部級一等獎計200分，二等獎計100分，三等獎計50分；廳級一等獎計20分。評分標準：累計積分達到基本工作量得滿分，每超出20%加2分，最多加10分；每低于20%扣2分，扣完為止，低于基本工作量60%的，科學研究維度不得分。2.科研質量（占科學研究維度分值的35%）由學院學術委員會對教師年度科研成果的原創性、學術價值、應用前景進行評價，重點考核是否突破關鍵核心技術、填補領域研究空白、服務國家重大戰略需求：成果具有重大原創性、突破性，達到國際領先水平，對學科建設、國家戰略做出突出貢獻得滿分；成果具有較高學術價值，達到國內領先水平，對學科發展、行業技術進步有重要支撐作用得70%-90%分值；成果具有一定學術價值，達到國內先進水平，對學科建設有積極作用得40%-60%分值；成果創新性不足，僅為一般性跟蹤研究或重復研究得0-30%分值。3.科研誠信（占科學研究維度分值的25%）嚴格遵守科研誠信相關規定，無學術不端行為、無項目違規驗收、無經費使用違規問題得滿分，出現科研誠信警示約談、項目暫停整改等情況扣10-20分，出現學術不端行為的按照師德師風負面清單處理。（四）社會服務（按崗位類型權重計分）1.基本履職（占社會服務維度分值的30%）積極承擔學校、學院安排的社會服務工作，包括對口支援、鄉村振興幫扶、科普宣傳、繼續教育授課、行業培訓等，完成年度基本任務得滿分，未按要求完成的視情節扣5-20分，拒不承擔的不得分。2.服務成效（占社會服務維度分值的40%）政策咨詢：提交的研究報告、政策建議被國家級黨政機關采納、批示得滿分，被省部級黨政機關采納、批示得70%分值，被廳級黨政機關采納得30%分值；技術服務：橫向科研項目年度到賬經費200萬元以上得滿分，100-200萬元得70%分值，50-100萬元得40%分值，10-50萬元得20%分值；成果轉化：科技成果轉化年度收益100萬元以上得滿分，50-100萬元得70%分值，10-50萬元得40%分值，1-10萬元得20%分值；行業貢獻：在全國性學術組織、行業協會擔任重要職務，參與制定國際標準、國家標準、行業標準，為行業企業解決關鍵技術難題，產生顯著經濟效益和社會效益的，視貢獻程度加10-30分。3.公共服務（占社會服務維度分值的30%）擔任系主任、教研室主任、黨支部書記等職務，履職成效良好得20-30分；擔任專業建設負責人、實驗室建設負責人，完成年度建設任務得15-25分；參加學校各類評審、督導、招生宣傳、就業幫扶等公共服務工作，累計時長20小時以上得10-20分。（五）綜合表現（5分）遵守學校各項規章制度，年度考勤出勤率100%得2分，每曠工1天扣0.5分，扣完為止；積極參加學校、學院組織的各類集體活動，主動承擔臨時性工作任務得3分，拒不參加或不配合工作的酌情扣分。第七條考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次：1.優秀：綜合考核得分90分及以上，且師德師風、教育教學、科學研究、社會服務各維度得分均不低于該維度分值的80%，優秀等次比例不超過各學院參加考核教師總數的15%，教學為主型教師優秀等次比例適當傾斜，可上浮至20%。2.合格：綜合考核得分70-89分，且各維度得分均不低于該維度分值的60%，能夠完成崗位工作任務，履行崗位職責。3.基本合格：綜合考核得分60-69分，或有一個維度得分低于該維度分值的60%，基本能夠完成崗位主要工作任務，但存在明顯不足。4.不合格：綜合考核得分60分以下，或出現師德師風負面清單情形，或連續曠工超過5個工作日、年度累計曠工超過10個工作日，或不能完成崗位工作任務、經調整崗位后仍不能完成，或出現其他嚴重違法違紀行為。第三章考核程序第八條年度考核工作于每年12月啟動，次年1月中旬完成，具體程序如下：（一）考核部署（12月1日-12月5日）學校考核工作領導小組印發年度考核工作通知，明確考核時間安排、材料要求、注意事項；各學院召開全體教師會議，傳達考核工作要求，組織教師確認當年崗位類型，發放年度工作任務書完成情況對照表。（二）個人自評（12月6日-12月12日）教師對照崗位聘用合同、年度工作任務書，填寫《年度考核登記表》，提交相關證明材料，包括教學工作量證明、教學成果證書、科研成果清單、社會服務成效證明、獲獎證書等，對所提交材料的真實性、準確性作出書面承諾。（三）材料審核（12月13日-12月19日）學院考核工作小組對教師提交的材料進行逐一審核，重點核查材料真實性、成果歸屬、計分標準合規性，對不符合要求的材料一次性告知教師補充完善，對存在弄虛作假嫌疑的材料進行調查核實，經核查屬實的取消相關成果計分，并按照學校規定處理。（四）維度測評（12月20日-12月26日）1.師德師風測評：由學院黨委組織教師、學生代表對教師師德表現進行民主測評，結合平時表現、信訪舉報情況形成師德師風得分；2.教育教學測評：由學院教學辦統計教師教學工作量，匯總學生評教、同行評教、督導評教得分，核算教學成果得分，形成教育教學維度得分；3.科學研究測評：由學院科研辦統計教師科研成果積分，組織學術委員會評價科研質量，核查科研誠信情況，形成科學研究維度得分；4.社會服務測評：由學院行政辦統計教師社會服務工作量、服務成效、公共服務履職情況，形成社會服務維度得分；5.綜合表現測評：由學院辦公室統計教師考勤情況、集體活動參與情況，形成綜合表現得分。（五）初評公示（12月27日-12月31日）學院考核工作小組匯總各維度得分，計算教師綜合考核得分，研究提出考核等次建議，在學院范圍內公示5個工作日，公示內容包括教師個人得分、各維度得分、考核等次建議，接受教師監督。（六）結果復核（次年1月1日-1月5日）教師對考核結果有異議的，可在公示期內以書面形式向學院考核工作小組提出復核申請，說明異議理由并提供相關證明材料。學院考核工作小組在3個工作日內進行復核，將復核結果書面告知申請人；申請人對復核結果仍有異議的，可向學校考核工作領導小組辦公室提出申訴，學校考核工作領導小組在5個工作日內作出最終裁決。（七）結果審定（次年1月6日-1月12日）各學院將公示無異議的考核結果報送學校考核工作領導小組辦公室，辦公室對所有考核結果進行統一審核，重點核查優秀等次比例、不合格等次認定合規性，提交學校考核工作領導小組審定后，印發年度考核結果正式文件。（八）材料歸檔（次年1月13日-1月15日）人事處將教師年度考核登記表、考核結果文件存入教師個人人事檔案，各學院留存本單位考核工作相關材料，作為教師崗位管理的重要依據。第四章考核結果運用第九條考核結果作為教師崗位聘用、職稱評審、績效分配、評優評先、培養培訓的核心依據，實行剛性運用：（一）崗位聘用1.連續2年考核優秀的教師，在崗位等級晉升時同等條件下優先考慮，可破格申報高一級專業技術崗位；2.年度考核合格及以上的教師，具備續聘當前崗位的資格，可正常參加崗位等級晉升；3.年度考核基本合格的教師，下一年度不得申報高一級崗位，由學院進行約談，制定針對性整改提升計劃，減少50%招生指標（研究生導師），取消當年度各類項目申報資格；4.年度考核不合格的教師，予以降低崗位等級聘用，或調整至非教學崗位，停發當年績效工資，暫停研究生導師招生資格；連續2年考核不合格的，按照事業單位人事管理相關規定解除聘用合同。（二）職稱評審1.近3年年度考核均為合格及以上等次，方可申報職稱評審；2.申報副教授職稱的，近3年須至少有1年考核優秀；申報教授職稱的，近5年須至少有2年考核優秀；3.年度考核基本合格的，當年及下一年度不得申報職稱評審；年度考核不合格的，3年內不得申報職稱評審。（三）績效分配1.年度考核優秀的教師，按照1.5倍標準發放年度績效獎金，給予1萬元一次性考核獎勵；2.年度考核合格的教師，按照1.0倍標準發放年度績效獎金；3.年度考核基本合格的教師，按照0.5倍標準發放年度績效獎金；4.年度考核不合格的教師，不發放年度績效獎金，下一年度基礎性績效工資按照80%標準發放。（四）評優評先1.年度考核優秀的教師，優先推薦參加各級各類評優評先，包括“四有好老師”“教學名師”“優秀共產黨員”“先進工作者”等評選；2.年度考核基本合格及以下的，取消當年度各類評優評先資格。（五）培養培訓1.年度考核優秀的教師，優先選派參加國內外訪學進修、高端學術會議、國家級教學科研培訓，給予最高5萬元的培養經費支持；2.年度考核基本合格的教師，由學校、學院組織針對性培訓，包括師德師風培訓、教學能力提升培訓、科研方法培訓，培訓考核合格后方可繼續履行崗位職責；3.年度考核不合格的教師，須參加為期3個月的脫崗培訓，培訓期間只發放基本工資，培訓合格后方可返回崗位工作，培訓不合格的予以解聘。第十條對在年度考核中涌現出的優秀教師典型，學校通過官網、官微、校報等平臺進行宣傳報道，發揮示范引領作用；對考核不合格的教師，