四年級下信息技術教學設計（B）-傳說故事我存儲-泰山版

四年級下信息技術教學設計（B）-傳說故事我存儲-泰山版備課組主備人授課教師授教學科授課班級課題名稱教材分析四年級下信息技術教學設計（B）-傳說故事我存儲-泰山版，本節課通過讓學生使用電子表格軟件對傳說故事進行分類整理，培養信息收集、處理和存儲的能力。內容與教材中“信息整理與應用”單元緊密相關，符合學生年級認知水平，實用性較強。核心素養目標分析培養學生信息意識，提升信息素養，通過實踐操作，讓學生學會運用電子表格軟件進行信息分類和存儲，鍛煉數據管理和分析能力。同時，激發學生的文化傳承意識，培養對民間傳說的興趣，增強民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點

-確定核心內容：熟練使用電子表格軟件創建表格，進行數據輸入、編輯和格式設置。

-舉例解釋：學生需能夠根據傳說故事的內容創建表格，包括故事名稱、人物、時間等字段，并填充相應信息。

2.教學難點

-識別難點內容：數據分類與篩選，以及運用公式進行簡單計算。

-舉例解釋：

-數據分類與篩選：學生需要學會如何根據特定條件對故事進行分類，例如按人物類型或故事類型篩選。

-公式運用：學生需掌握如何使用公式計算故事的數量、平均字數等，這要求學生對公式有一定的理解和應用能力。教學資源-軟硬件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、學生個人電腦或平板電腦、投影儀。

-課程平臺：學校網絡教學平臺或班級學習群組。

-信息化資源：傳說故事相關圖片、音頻資料、電子文檔。

-教學手段：PPT演示文稿、教學視頻、互動式學習任務卡。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一系列民間傳說故事的圖片或視頻片段，引導學生回憶和分享自己知道的傳說故事。

2.提出問題：引導學生思考，為什么民間傳說對我們的生活和文化有重要意義？

3.引導學生進入主題：今天我們將學習如何使用電子表格來存儲和整理這些寶貴的傳說故事。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹電子表格軟件：簡要介紹電子表格軟件的功能和基本操作。

2.創建表格：展示如何創建一個新的電子表格，并設置表格標題和列名。

3.數據輸入：演示如何將傳說故事的信息輸入到表格中，包括故事名稱、人物、時間等。

4.編輯和格式設置：講解如何編輯表格內容，設置字體、顏色、邊框等格式。

5.公式運用：介紹公式的概念，演示如何使用公式計算故事數量、平均字數等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實踐操作：學生分組，每組選擇一個傳說故事進行整理，使用電子表格軟件創建表格并輸入信息。

2.互相交流：每組分享自己的表格，其他組同學進行評價和反饋。

3.糾正錯誤：教師針對學生操作中的錯誤進行糾正和指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何更好地組織和管理大量信息？

2.學生回答：教師引導學生思考并總結，強調電子表格軟件在信息管理中的優勢。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創設問題：教師提出一個與傳說故事相關的信息處理問題，如“如何根據故事類型進行分類？”

2.小組討論：學生分組討論，提出解決方案。

3.分享成果：每組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：通過整理傳說故事，我們學到了什么？

2.學生回答：教師總結，強調信息素養和文化傳承的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調電子表格在信息管理中的應用。

2.作業布置：要求學生課后使用電子表格整理一個自己感興趣的傳說故事，并提交給教師。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：學生能夠熟練運用電子表格軟件創建、編輯和格式化表格，掌握數據輸入和基本公式運用，提高了信息處理和數據分析能力。

2.知識應用：學生通過對傳說故事的信息整理，加深了對民間文化的理解，能夠將所學知識應用于實際情境中。

3.問題解決：學生在遇到信息整理的難題時，能夠運用所學知識和技巧進行問題解決，培養了批判性思維和解決問題的能力。

4.團隊合作：通過小組合作完成練習，學生學會了如何與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。

5.創新意識：在整理傳說故事的過程中，學生可能提出一些新穎的觀點或方法，激發了創新意識和創造力。

6.信息素養：學生通過學習如何收集、整理和存儲信息，提高了信息素養，為今后學習和生活打下了良好的基礎。

7.文化傳承：學生對民間傳說有了更深入的了解，增強了文化傳承意識，認識到傳統文化的重要性。

8.自主學習：學生在完成作業和課堂練習的過程中，逐漸養成了自主學習的好習慣，能夠主動尋找學習資源，提高自我學習能力。

9.信息技術應用能力：學生在實際操作中學會了如何將信息技術與學科知識相結合，提高了信息技術應用能力。

10.終身學習：通過本節課的學習，學生認識到學習是一個持續的過程，激發了終身學習的意愿。板書設計①傳說故事信息整理

-傳說故事名稱

-人物角色

-時間背景

-故事情節

②電子表格基本操作

-創建表格

-設置標題和列名

-輸入數據

-編輯內容

-格式化表格

③數據處理與公式

-數據分類

-數據篩選

-公式計算（如計數、求和、平均值等）

-公式編輯與使用

④傳承與保護民間文化

-傳說故事的價值

-文化傳承的意義

-信息技術在文化傳承中的作用

⑤學習方法與技巧

-信息收集

-數據整理

-分析與總結

-創新與實踐課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調使用電子表格存儲和整理傳說故事的重要性。

2.總結電子表格的基本操作，包括創建表格、設置標題和列名、數據輸入、編輯和格式化。

3.講解數據處理和公式運用，如數據分類、篩選和計算。

4.強調信息技術在文化傳承中的作用，以及學習信息技術對于提高信息素養的意義。

當堂檢測：

1.學生獨立完成以下練習：

-創建一個包含故事名稱、人物、時間背景和情節的電子表格。

-使用公式計算表格中故事的總數。

-根據特定條件對故事進行篩選。

2.教師巡視課堂，觀察學生操作情況，提供必要的幫助和指導。

3.學生展示自己的作品，教師點評并給出反饋。

4.總結當堂檢測的情況，鼓勵學生在課后繼續練習，并分享自己的學習心得。重點題型整理1.題型：設計一個電子表格，用于存儲民間傳說故事的基本信息。

答案：創建一個包含以下列的電子表格：

-故事名稱

-人物

-時間背景

-故事情節

-來源

2.題型：使用公式計算一個故事集的總字數。

答案：假設故事字數位于C列，可以使用公式`=SUM(C2:C10)`來計算C2到C10單元格中所有故事的總字數。

3.題型：根據故事類型對傳說故事進行分類。

答案：在電子表格中添加一個“類型”列，然后使用條件格式或篩選功能，將相同類型的傳說故事分組。

4.題型：創建一個統計圖表，展示不同類型傳說故事的數量。

答案：使用電子表格的圖表功能，選擇“餅圖”或“柱狀圖”，將“類型”列作為分類軸，故事數量作為數據系列。

5.題型：編寫一個簡單的查詢，找出所有與特定人物相關的傳說故事。

答案：在電子表格中，使用“查找和替換”功能或公式`=IF(A2="特定人物","是","否")`來篩選出包含特定人物的所有故事行。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有意思的。咱們一起用電子表格來整理傳說故事，學生們參與度很高。我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我發現學生們對傳說故事很感興趣，他們在操作電子表格的時候很認真，對每個細節都很關注。這說明我們的教學設計挺符合學生興趣的，能夠激發他們的學習熱情。

不過，在講授公式運用的時候，我發現有的學生有點跟不上。這說明我可能需要更詳細地解釋公式的原理，或者通過更多的例子來幫助他們理解。可能我可以在課前準備一些輔助材料，比如動畫演示，來幫助他們更好地理解。

還有，我在課堂上沒有充分調動學生的主動性。比如，在學生展示作品的時候，我可以更多地鼓勵他們互相評價，而不是只是我點評。這樣既能提高他們的批判性思維，也能增強他們的合作能力。

至于教學效