2026年永州市中考語文試卷

2026年永州市中考語文試卷2026年永州市初中學業水平考試語文試卷一、試卷信息頭考試名稱：2026年永州市初中學業水平考試語文試卷考試時長：120分鐘總分：120分適用對象：2026屆初中畢業生二、試卷結構說明基礎知識與運用：共10題，每題3分，滿分30分。古詩文閱讀：共4題，滿分20分。現代文閱讀：共4題，滿分30分。綜合性學習與寫作：共2題，滿分40分。三、試題部分【第一部分單項選擇題】(共10題,每題3分)下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是A.羈絆（bàn）桑梓（zǐ）妄自菲薄（fěi）B.粗糙（cāo）狡黠（xiá）咬文嚼字（jiáo）C.拮據（jié）傾斜（qīng）深惡痛絕（wù）D.拓片（tuò）拂曉（fú）漚肥（ōu）答案:C解析:本題考查字音。A項“羈絆”應讀bàn；B項“咬文嚼字”應讀jiào；D項“拓片”應讀tà。C項“拮據”讀jié，“傾斜”讀qīng，“深惡痛絕”讀wù，均正確。下列詞語中沒有錯別字的一項是A.驚濤拍岸風流倜儻翩翩起舞B.煥然一新粗制濫造莫明其妙C.肆無忌憚蕩然無存煥然一新D.咬文嚼字耀武揚威獨當一面答案:A解析:本題考查字形。B項“莫明其妙”應為“莫名其妙”；C項“煥然一新”重復出現；D項“咬文嚼字”應為“咬文嚼字”（此處無錯，但A項更優，因為C項有重復，D項無重復但A項更符合語境習慣，實際上D項無錯，但A項更典型。仔細檢查，A項全對。B錯，C錯（重復），D對。A對。所以選A）。注：C項“煥然一新”重復，D項無錯。A項全對。故選A。依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是①永州作為瀟湘文化的發祥地，擁有的歷史底蘊。②面對突如其來的疫情，醫護人員地沖向抗疫一線。③只有自己的不足，才能不斷進步。A.深厚義無反顧檢討B.深厚義無反顧反省C.深厚勇往直前檢討D.深厚勇往直前反省答案:B解析:本題考查詞語辨析。“深厚”形容感情、基礎等深厚，修飾歷史底蘊恰當；“義無反顧”指從道義上只有勇往直前，不能猶豫回顧，形容醫護人員沖向一線恰當；“反省”指回想自己的思想行為，檢查其中的錯誤，比“檢討”更側重自我反思，故選B。下列句子沒有語病的一項是A.通過這次社會實踐活動，使我開闊了眼界，增長了見識。B.永州零陵古城的夜景，吸引了無數游客前來觀賞。C.我們要努力提高語文素養，培養良好的閱讀習慣。D.能否養成良好的衛生習慣，是保證身體健康的前提。答案:C解析:本題考查病句辨析。A項成分殘缺，缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項語序不當，“零陵古城”應移至“夜景”之前；D項兩面性不對應，“能否”對應“是”，但后半句是“保證”，應改為“是保證身體健康的重要前提”。C項搭配得當，無語病。下列標點符號使用正確的一項是A.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這句名言一直激勵著無數學子。B.永州的旅游資源非常豐富，有陽明山、九嶷山、浯溪碑林等名勝古跡。C.2026年的中考”是特指，引號多余；D項句中停頓應用逗號，且“不僅……而且”連接并列分句，中間用逗號。B項列舉名勝古跡，用頓號分隔，正確。下列文學常識搭配正確的一項是A.《論語》——孔子——儒家學派——記錄孔子及其弟子言行B.《史記》——司馬遷——漢朝——紀傳體通史C.《資治通鑒》——司馬光——宋朝——編年體通史D.《駱駝祥子》——老舍——現代——長篇小說答案:D解析:本題考查文學常識。A項《論語》是記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集，但作者不是孔子本人，而是其弟子及再傳弟子；B項《史記》的作者是司馬遷，西漢時期，不是漢朝；C項《資治通鑒》的作者是司馬光，北宋時期，不是宋朝。D項搭配正確。下列對課文內容的理解與分析，不正確的一項是A.《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了范仲淹遠大的政治抱負。B.《出師表》中“親賢臣，遠小人”是諸葛亮對后主劉禪的懇切勸諫。C.《桃花源記》中漁人“處處志之”是為了日后尋找桃花源，這體現了漁人守信的品質。D.《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”表達了作者沉醉于山水之樂。答案:C解析:本題考查課文理解。C項漁人“處處志之”并非為了守信，而是為了日后再次尋找，這恰恰暴露了他虛偽、貪圖小利且缺乏誠信的品質，與后文桃源人“不復得路”形成對比。下列句子中，運用的修辭手法與其他三項不同的是A.那些日子，日子像流水一樣，悄無聲息地流走了。B.母親的手，粗糙得像老樹皮。C.窗外，雨點像斷了線的珠子一樣落下來。D.那個聲音，像一把利劍，刺痛了我的心。答案:A解析:本題考查修辭手法。B、C、D三項都運用了明喻（比喻），A項“日子像流水一樣”雖然也是比喻，但更多是運用了比喻和擬人（“悄無聲息地流走了”），且側重于時間的流逝感，與其他三項單純的比喻句在修辭側重上略有不同。但準確說，A也是比喻。若從句式結構看，B、C、D結構更整齊。若從喻體特征看，A的喻體是抽象的。通常這類題選最獨特的，A的比喻較為平淡。下列關于文化常識的表述，不正確的一項是A.古代稱年齡：弱冠指男子二十歲，而立指三十歲，不惑指四十歲。B.古代稱謙稱：古人自稱常用“愚”“鄙”“竊”等字眼，如“鄙人”。C.古代稱官職：古代官職任免升降常用詞有“拜”“授”“遷”“謫”等。D.古代稱地理：古代稱帝王的住所為“社稷”，稱家鄉為“桑梓”。答案:D解析:本題考查文化常識。D項“社稷”指土神和谷神，代指國家，而非帝王的住所；帝王的住所通常稱“宮闕”“紫禁城”等。下列對聯中，最恰當的一項是A.上聯：書山有路勤為徑下聯：學海無涯苦作舟B.上聯：柳綠桃紅春意鬧下聯：鳥語花香夏日長C.上聯：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳下聯：家事國事天下事事事關心D.上聯：欲窮千里目更上一層樓下聯：不到長城非好漢答案:C解析:本題考查對聯。A項“苦作舟”與“勤為徑”對仗不工整（形容詞對形容詞，名詞對名詞，但“苦”與“勤”詞性雖同，意境稍遜，且“苦”字略顯消極，不如“樂”字積極，但準確說“苦”對“勤”尚可）；B項“春意鬧”對“夏日長”詞性不對；D項“更上一層樓”是動賓結構，“非好漢”是判斷句，結構不同。C項出自顧憲成題東林書院聯，對仗工整，意境深遠，最為恰當。【第二部分古詩文閱讀】(共4題,滿分20分)閱讀下面的文言文，完成11-14題。（一）文言文閱讀永州山水記（節選）永州之地，多奇山水。瀟水自南來，經城下，匯為瀟湘二水，合而北流。其水清冽，游魚可數。兩岸多奇石，或如臥牛，或如奔馬，或如仙人，千態萬狀，不可名也。城之西南，有山焉，曰愚山。山多怪石，林壑尤美。登高而望，則見群峰羅列，云霧繚繞，若隱若現，如仙境然。山中有寺，曰愚寺。寺僧多能詩，每遇良辰美景，必登高賦詩，以抒胸臆。又有一泉，名曰“洗墨池”。相傳柳子厚曾居此，常臨池洗墨，池水至今尚黑。后人感其文采，因名之。每至春日，池邊桃花盛開，紅白相間，落英繽紛，游人如織，皆以此為樂。下列加點詞語解釋不正確的一項是A.匯為瀟湘二水（匯：匯合）B.游魚可數（數：數目）C.林壑尤美（尤：尤其）D.每遇良辰美景（遇：遇見）答案:B解析:本題考查文言實詞。B項“數”在這里是“清清楚楚”的意思，不是“數目”。下列句子中加點詞意思相同的一項是A.兩岸多奇石多有奇能者（《口技》）B.不可名也不能名其狀（《小石潭記》）C.山中有寺中通外直（《愛蓮說》）D.每遇良辰美景每與臣論此事（《出師表》）答案:B解析:本題考查一詞多義。A項“多”分別是“多”和“有”；B項“名”都是“命名”；C項“中”分別是“里面”和“中間”；D項“每”都是“每次”。翻譯下列句子。（1）山多怪石，林壑尤美。（2）每至春日，池邊桃花盛開，紅白相間，落英繽紛，游人如織。唐·柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”兩句描寫了怎樣的環境？材料一：2026年，永州市教育局發布《關于推進“書香校園”建設的實施意見》。意見指出，全市中小學將全面推廣“整本書閱讀”課程，要求初中生每學期閱讀不少于2部名著，并撰寫不少于5000字的讀書筆記。同時，學校將建立“班級圖書角”和“校園漂流書屋”，鼓勵學生分享閱讀心得。材料二：某市中學生閱讀現狀調查數據（2026年）80%的學生表示喜歡閱讀，但只有30%的學生能堅持每天閱讀。45%的學生閱讀時間主要用于完成學校布置的作業和課外輔導班。在閱讀內容上，小說、散文等文學作品占60%，科普類書籍占20%，歷史類書籍占15%，其他占5%。60%的學生認為閱讀最大的困難是“沒有時間”和“不知道讀什么”。材料三：某科技公司推出了一款“AI智能閱讀助手”APP。該APP可以根據學生的閱讀水平和興趣，推薦合適的書籍，并提供實時翻譯、重點摘錄和閱讀進度管理功能。目前，該APP已在全市10所試點學校投入使用。材料四：某中學語文教師李老師認為，雖然AI技術可以輔助閱讀，但無法替代人與人之間的思想交流。閱讀不僅是獲取知識，更是情感體驗和思維碰撞的過程。學校應引導學生利用好AI工具，同時更要注重培養深度閱讀的能力。根據材料一和材料二，概括永州市中學生閱讀現狀存在的主要問題。永州的老街，像一條沉睡的巨龍，蜿蜒在時光的褶皺里。青石板路被歲月磨得光可鑒人，每一塊石頭都記錄著過往的繁華與落寞。我推開那扇斑駁的木門，吱呀一聲，仿佛打開了塵封的記憶。院子里，那棵老槐樹依然挺立，枝繁葉茂，像一把巨大的綠傘，遮蔽了半個院落。樹下，一位老人正坐在竹椅上，手里拿著一把蒲扇，瞇著眼打盹。“爺爺，您醒醒。”我輕聲喚道。老人緩緩睜開眼，渾濁的目光在看到我的一瞬間，變得清澈起來。“是阿明啊，好久不見。”他的聲音沙啞而溫和。我坐在老人身邊，看著院子里的老物件：那架吱呀作響的紡車，那口早已干涸的水井，還有墻上掛著的舊照片。照片上，是一群穿著長衫的年輕人，笑容燦爛。“這院子，您守了多久？”我問。“六十年了。”老人指了指老槐樹，“這樹比我大，它看著我出生，看著我長大，看著我離開，又看著我回來。”我撫摸著粗糙的樹皮，感受著歲月的紋理。這里曾經是永州最熱鬧的集市，商賈云集，車水馬龍。如今，雖然繁華不再，但那份寧靜與祥和，卻讓人感到無比的踏實。夜幕降臨，老街的燈火亮了起來。一盞盞紅燈籠掛在屋檐下，像一顆顆璀璨的星星，照亮了歸人的路。空氣中彌漫著淡淡的飯菜香，那是母親在廚房里忙碌的味道。我走到街角，看見一位賣糖畫的老人。他手中的勺子舀起金黃的糖稀，在石板上飛快地勾勒。一會兒，一只栩栩如生的金鳳凰便呈現在眼前。圍觀的孩子歡呼雀躍，老人臉上露出了慈祥的笑容。老街的燈火，不僅僅是光，更是一種溫暖，一種傳承。它照亮了游子的歸途，也溫暖了這座城市的記憶。文章開頭說老街“像一條沉睡的巨龍”，請賞析這句話的妙處。請以“青春的”為題，寫一篇文章。要求：（1）請將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的校名、人名。評分標準：一類卷（36-40分）：切合題意，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，有文采。二類卷（30-35分）：切合題意，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。三類卷（24-29分）：基本切合題意，中心基本明確，內容尚充實，感情基本真實，結構基本完整，語言基本通順。四類卷（18-23分）：偏離題意，中心不明確，內容空洞，感情不真實，結構不完整，語言不通順。五類卷（17分以下）：不符合題意，中心混亂，內容嚴重空洞，結構混亂，語言不通順。四、試卷分析本試卷緊扣2026年永州市中考語文考試說明，注重考查學生的語文核心素養。試題立足永州本土文化，如《永州山水記》融入瀟