2026年高考全國(guó)1卷語(yǔ)文試題（解析版）

絕密★啟用前

2026年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)I卷）

語(yǔ)文

本試卷共10頁(yè)，22小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)

填寫在答題卡上。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)

涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。

不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、閱讀

（一）閱讀I（本題共5小題）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“今天海況很不好，大家都在暈船。得知入選《自然》年度人物，我還來(lái)不及歡喜，因?yàn)楦鼡?dān)心隊(duì)員們

的身體。“電話里，傳來(lái)杜夢(mèng)然清脆的聲音，“這個(gè)榮譽(yù)不是給我個(gè)人的，而是對(duì)中國(guó)深淵①科考團(tuán)隊(duì)的一

份肯定。”

2025年12月9日，《自然》雜志公布2025年度十大人物，38歲的中國(guó)科學(xué)院深海科學(xué)與工程研究所研

究員杜夢(mèng)然入選。2024年，她和團(tuán)隊(duì)在9000多米的深淵海底，發(fā)現(xiàn)了化能動(dòng)物群，這是地球上已知最深的

動(dòng)物生態(tài)系統(tǒng)。此后，通過(guò)更多航次的深潛科考，他們提出海底可能存在一個(gè)全球性的“化能生物走廊”。

相關(guān)研究成果以論文與簡(jiǎn)報(bào)形式發(fā)表于《自然》。

杜夢(mèng)然說(shuō)，2024年的那次深瞥經(jīng)歷讓她打破了自己的固有思維，也感受到生命的韌性。她從讀博士時(shí)

就開(kāi)始研究大陸架冷泉。“過(guò)去，一潛到海底，我就忙著找‘煙囪'，那是熱液、冷泉、泥火山在海底'冒

泡'時(shí)制造的'顯眼包'。但那次完全不同。”她回憶，那次下潛作業(yè)結(jié)束后，他們想從溝底爬上坡去看看，

沒(méi)想到發(fā)現(xiàn)了一整片化能動(dòng)物群一一它們雖然看起來(lái)像植物，體內(nèi)卻共生著能夠利用甲烷、硫化氫等化學(xué)物

質(zhì)獲取能量從而維持自身生命活動(dòng)的微生物。“我們用深潛器碰了碰地面，十分堅(jiān)硬，應(yīng)該是冷泉活動(dòng)次生

的碳酸鹽。”杜夢(mèng)然說(shuō)，原來(lái)深淵底部的冷泉完全不同于大陸架冷泉，在千倍于海面的壓力下，地底的甲烷、

硫化氫等不可能以氣體形式泄漏，只能以液體或水合物的狀態(tài)存在——這里的冷泉根本不冒泡，看到如此大

規(guī)模的化能動(dòng)物群，杜夢(mèng)然不禁時(shí)大自然感到敬畏：“我們?cè)疽詾椋谶@樣的極端環(huán)境下，肯定不會(huì)有生

命存在，但對(duì)化能生物來(lái)說(shuō)，這里才是它們的樂(lè)園。”

曾經(jīng)，中國(guó)科學(xué)家要出海，不得不申請(qǐng)國(guó)外的航次，無(wú)法把采集的樣品帶回自己的實(shí)臉室。這幾年，杜

夢(mèng)然感到，越來(lái)越多的外國(guó)科學(xué)家開(kāi)始“追著我們跑”。“我們一個(gè)潛次帶回的高質(zhì)量樣本，他們可能花一

個(gè)星期、一個(gè)月都拿不到。”杜夢(mèng)然說(shuō)，中國(guó)深淵科考團(tuán)隊(duì)用實(shí)力向全球證明，“我們可以創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)

‘不可能'”。

2025年初，杜夢(mèng)然和團(tuán)隊(duì)來(lái)到新西蘭普伊斯哥海溝。那里地處“魔鬼西風(fēng)帶”，常年有六七個(gè)超強(qiáng)氣

旋活動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)在這里下潛。“但我們?nèi)チ耍乙豢跉庀骂?2次。”利用風(fēng)浪間歇的那短短

幾分鐘，他們高效完成了潛水器的布放和回收，創(chuàng)造了75小時(shí)5潛次的中國(guó)載人深潛新紀(jì)錄。

2025年6月，由中國(guó)科學(xué)院深海科學(xué)與工程研究所牽頭的國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃“全球深淵探索計(jì)劃”正式

獲得聯(lián)合國(guó)“海洋科學(xué)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展十年”執(zhí)委會(huì)批準(zhǔn)。杜夢(mèng)然說(shuō)，這標(biāo)志著中國(guó)深淵科考開(kāi)啟全球合

作新篇章，“我國(guó)的深淵科考，在經(jīng)歷了多年‘跟跑'后，開(kāi)始轉(zhuǎn)向'領(lǐng)跑'”。

“科學(xué)面前，人人平等”，盡管投身深淵科學(xué)的女性很少，杜夢(mèng)然卻從不因?yàn)樽约菏桥跃陀X(jué)得需要被

照顧，她對(duì)自己的工作充滿熱愛(ài)。最讓杜夢(mèng)然開(kāi)心的是，深淵科考是一個(gè)科學(xué)與工程緊密結(jié)合的領(lǐng)域，他們

在熱上經(jīng)常要根據(jù)作業(yè)需求，拆東補(bǔ)西地自己組裝工具。“我們深海所有句話叫‘寧冒風(fēng)險(xiǎn)，不當(dāng)逃兵'，

研發(fā)出來(lái)的設(shè)備一定要在使用中暴露不足，迭代改進(jìn)，絕對(duì)不能擺進(jìn)櫥窗當(dāng)擺設(shè)。”

提出“全球性化能生物走廊”的假說(shuō)，只是邁出了認(rèn)識(shí)這個(gè)全新深淵生態(tài)系統(tǒng)的第一步。這次，杜夢(mèng)然

和團(tuán)隊(duì)要下探的是一條從未去過(guò)的海溝。“雖然每個(gè)航次各有艱難,但每次都會(huì)讓我們更有信心——什么大

風(fēng)大浪都經(jīng)過(guò)了！”

（摘編自許沏敏《探尋深海未知，就該大膽潛下去》，《文匯報(bào)》2025年12月15日）

材料二：

2024年7月8日至8月17日，團(tuán)隊(duì)依托“探索1號(hào)”科考船與可下潛近11000米的全海深載人潛水器

“奮斗者”號(hào)，對(duì)千島-堪察加海溝與西阿留申海溝溝底開(kāi)展調(diào)查，在兩條海溝均發(fā)現(xiàn)廣泛分布的冷泉化能

合戌群落。在千鳥-堪察加海溝FDZ271潛次中，研究團(tuán)隊(duì)于9533米水深處首次發(fā)現(xiàn)密集化能合成群落，以

管狀螭蟲為主，棲息于溝底與增生楔②底部交界處的黑色沉積物之上。

在此次發(fā)現(xiàn)后，團(tuán)隊(duì)在相似地質(zhì)環(huán)境開(kāi)展了23潛次系統(tǒng)調(diào)歪，以確定海溝底部化能合成群落的空間分

布、規(guī)模與生物多樣性。在其中19次下游中，研究人員對(duì)化能令成群落進(jìn)行了觀察、記錄與采樣，發(fā)現(xiàn)它

們?cè)谘刂錾ǖ撞康奶厥鈪^(qū)域——該區(qū)域沿著海溝底部延伸達(dá)2500千米——大量繁殖，構(gòu)成了這兩條深

淵海溝的顯著生態(tài)特征。盡管前人在這些區(qū)域開(kāi)展過(guò)沉積物和動(dòng)物群調(diào)查，但該生態(tài)特征從未被發(fā)現(xiàn)和報(bào)

道過(guò)。

（摘譯自彭曉彤、杜夢(mèng)然等《深淵海溝最深處發(fā)現(xiàn)繁盛的化能合成生物》，《自然》2025年9月18

日，第645卷）

［注］①深淵：海洋深度大于6000米的區(qū)域。②增生楔：一種楔形地質(zhì)體。

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.?次深潛作業(yè)后，杜夢(mèng)然意外發(fā)現(xiàn)了深淵海底的化能動(dòng)物群，也見(jiàn)識(shí)到深淵底部冷泉與大陸架冷泉的

不同。

B.深淵底部的極端環(huán)境中依然可以有化能動(dòng)物存在，這些動(dòng)物體內(nèi)共生著能夠從化學(xué)物質(zhì)中獲取生命能

量的微生物。

C.在杜夢(mèng)然的科考團(tuán)隊(duì)下潛調(diào)查之前，人類未曾探索過(guò)千島-堪察加海溝和地處“魔鬼西風(fēng)帶”的普伊斯

哥海溝。

D.科考團(tuán)隊(duì)在相似地質(zhì)環(huán)境的多次深潛調(diào)查，證實(shí)了海溝底部的化能合成生物群落并非零散分布，而是

大規(guī)模存在著。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.杜夢(mèng)然說(shuō)她感受到生命的“韌性”，這里的“韌性”既照應(yīng)化能生物在極端環(huán)境下的存在，也表現(xiàn)了

科學(xué)家堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)極限的情懷。

B.在杜夢(mèng)然的團(tuán)隊(duì)取得突破前，中國(guó)科學(xué)家的深淵科考只能依賴國(guó)外的航次，無(wú)法自主安排科研計(jì)劃，

采集的樣品也無(wú)法帶回。

C.研究團(tuán)隊(duì)在9533米水深處首次發(fā)現(xiàn)了密集的化能合成群落，根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，杜夢(mèng)然團(tuán)隊(duì)提出了“全球

性化能生物走廊”的假說(shuō)。

D.材料二列出翔實(shí)的科考數(shù)據(jù)，例如“FDZ271潛次”“23潛次系統(tǒng)調(diào)查”“19次下潛”“2500千米”

等，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.

3.材料一是一篇新聞作品，下列對(duì)其寫作特點(diǎn)的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.從杜夢(mèng)然入選“《自然》年度十大人物”切入，聚焦于她的言行事跡，尤其注意引用她的話，寫出了

她對(duì)深淵探索事業(yè)的熱愛(ài)。

B.第一段從“暈船”講起，包含了何時(shí)、何地、何人、何故等新聞要素，有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，也讓讀者了

解到深淵科考的艱辛。

C.文學(xué)性較強(qiáng)，并不追求展示新聞事件的來(lái)龍去脈，而是截取2024年那次令杜夢(mèng)然難忘的深潛經(jīng)歷，給

予集中刻畫。

D.以杜夢(mèng)然團(tuán)隊(duì)的科研成就為例，辯證地討論了科學(xué)精神的內(nèi)涵，顯現(xiàn)新聞時(shí)效性的同時(shí)，乂有議論性

文章的特點(diǎn)。

4.中國(guó)深淵科考已開(kāi)始技向“領(lǐng)跑”，這體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)杈據(jù)材料概括。

5.某科技館志愿者獲得采訪中國(guó)深淵科考團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)，采訪話題圍繞“全球深淵探索計(jì)劃”展開(kāi)，志愿者

提出的第一個(gè)問(wèn)題是“計(jì)劃的緣起與宗旨是什么”。請(qǐng)根據(jù)材料，再提出兩個(gè)問(wèn)題，并分別闡明提問(wèn)的理

由。

【答案】LC2.D

3.A4.①科研成果領(lǐng)先：發(fā)現(xiàn)池球最深化能動(dòng)物群，提出“化能生物走廊”假說(shuō)，成果發(fā)表于《自然》。

②突破科考實(shí)力：在“魔鬼西風(fēng)帶”完成32次下潛，創(chuàng)75小時(shí)5潛次新紀(jì)錄；自主擁有全海深裝備，實(shí)

現(xiàn)設(shè)備迭代改進(jìn)，樣本質(zhì)量領(lǐng)先。

③主導(dǎo)國(guó)際合作：牽頭“全球深淵探索計(jì)劃”獲聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)，外國(guó)科學(xué)家主動(dòng)尋求合作，從“跟跑”轉(zhuǎn)向

“領(lǐng)跑”。

5.示例一：

問(wèn)題：①“全球深淵探索計(jì)劃”中，中國(guó)科學(xué)家主要承擔(dān)什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假說(shuō)是

否已經(jīng)得到證實(shí)？

理由：①該計(jì)劃由中國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)牽頭負(fù)責(zé)，所以引出此問(wèn)題；②這一假說(shuō)是中國(guó)科學(xué)家提出，隨著探

索計(jì)劃的實(shí)施，外界會(huì)關(guān)注假說(shuō)是否已經(jīng)得到證實(shí)。

示例二：

問(wèn)題：①“全球深淵探索計(jì)劃”目前進(jìn)展如何？②在探索中有哪些重要的發(fā)現(xiàn)？

理由：①該計(jì)劃已獲批準(zhǔn)，所以引出對(duì)項(xiàng)H進(jìn)度的關(guān)切；②之前的深淵探索，刷新了人類對(duì)海洋生命的認(rèn)

識(shí)，隨著探索計(jì)劃的實(shí)施，外界會(huì)關(guān)注有哪些重要的新發(fā)現(xiàn)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這是一組優(yōu)質(zhì)非連續(xù)性科普文本，以杜夢(mèng)然團(tuán)隊(duì)的深淵科考為核心，融合人物新聞通訊與專業(yè)科

研成果摘編，兼顧人文溫度與科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性。既生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)科研人挑戰(zhàn)未知、敢闖敢試的科研精神，也

清晰呈現(xiàn)了中國(guó)深淵科考從跟跑到領(lǐng)跑的跨越，兼具科普價(jià)值與精神感染力。

【1題詳解】

C."在……之前，人類未曾探索過(guò)千島-堪察加海溝……”錯(cuò)誤。因?yàn)椴牧隙鞔_說(shuō)“前人在這些區(qū)域開(kāi)展

過(guò)沉積物和動(dòng)物群調(diào)查”（“這些”指代第一段中的“千島-堪察加海溝與西阿留申海溝”），說(shuō)明人類曾

探索過(guò)，并非“未曾探索”，在普伊斯哥海溝沒(méi)人想過(guò)下潛不等于“未曾探索”，只是“從未被發(fā)現(xiàn)和報(bào)

道過(guò)”化能合成群落。

故選C。

【2題詳解】

A.”也表現(xiàn)了科學(xué)家堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)極限的情懷”錯(cuò)誤。“感受到生命的韌性”出現(xiàn)在材料一第三段，上

下文均圍繞化能動(dòng)物在極端環(huán)境下的生存能力展開(kāi)，杜夢(mèng)然的表述并未明確指向科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的科研精神。

選項(xiàng)將兩者用“既……也……”綁定，屬于過(guò)度引申。

B.“中國(guó)科學(xué)家的深淵科考只能依賴國(guó)外的航次”“采集的樣品也無(wú)法帶回”錯(cuò)誤。材料一第四段說(shuō)“曾

經(jīng)，中國(guó)科學(xué)家要出海，不得不申請(qǐng)國(guó)外的航次”，但“不得不申請(qǐng)”不等于“只能依賴國(guó)外的航次”，

且“無(wú)法自主安排科研計(jì)劃”無(wú)原文依據(jù)、表述絕對(duì)；原文第四段說(shuō)“無(wú)法把采集的樣品帶回自己的實(shí)

驗(yàn)室”，但不等于“采集的樣品也無(wú)法帶回”。

C.“首次發(fā)現(xiàn)了密集的化能合成群落，根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，杜夢(mèng)然團(tuán)隊(duì)提出了……”錯(cuò)誤。材料??第三段和第

四段明確指出，發(fā)現(xiàn)9000多米處的化能動(dòng)物群后，又經(jīng)過(guò)“更多航次的深潛科考”才提出“化能生物走

廊”假說(shuō)，并非僅“根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)”就提出提出了“全球性化能生物走廊”的假說(shuō)，選項(xiàng)曲解文意，強(qiáng)加

邏輯關(guān)系。

故選D。

【3題詳解】

B.“包含了何時(shí)、何地、何人、何故等新聞要素”錯(cuò)誤。材料-第一段只點(diǎn)明人物和事件背景，雖有“今

天,，“暈船”等詞，但并未交代具體的時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素，“何時(shí)”“何地”等信息指向不明確。

C.“并不追求展示新聞事件的來(lái)龍去脈，而是截取2024年那次令杜夢(mèng)然難忘的深潛經(jīng)歷，給予集中刻畫”

錯(cuò)誤。文章梳理了多年科考發(fā)展、多項(xiàng)成果，通過(guò)多個(gè)事例（如2024年發(fā)現(xiàn)、普伊斯哥海溝下潛等）展

現(xiàn)科考?xì)v程，具有新聞的完整性，材料一梳理了杜夢(mèng)然團(tuán)隊(duì)的科研歷程、中國(guó)深淵科考的發(fā)展，并非“不

追求展示事件來(lái)龍去脈”。

D.“辯證地討論了科學(xué)精神的內(nèi)涵……又有議論性文章的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。材料一是人物通訊，以記敘展現(xiàn)事

跡，敘述為主，未深入討論科學(xué)精神內(nèi)涵，也未呈現(xiàn)明顯的議論性特點(diǎn)。

故選Ao

4題詳解】

第一步，鎖定“領(lǐng)跑”的關(guān)鍵詞。材料一借杜夢(mèng)然之口說(shuō)“在經(jīng)歷了多年‘跟跑'后，開(kāi)始轉(zhuǎn)向‘領(lǐng)

跑’”。由此可知，答案要點(diǎn)應(yīng)從前文尋找支撐。

第二步，篩選“跟跑”與“領(lǐng)跑”對(duì)比信息。材料一第四段說(shuō)“曾經(jīng)……不得不申請(qǐng)國(guó)外的航次”，這是

“跟跑”：后文說(shuō)“外國(guó)科學(xué)家開(kāi)始‘追著我們跑“由中國(guó)……牽頭的國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃……正式獲得

聯(lián)合國(guó)……批準(zhǔn)”，這是“領(lǐng)跑”。對(duì)比中可提煉出國(guó)際合作地位變化和科研能力超越兩個(gè)維度。

第三步，提取具體成就。材料一第二段發(fā)現(xiàn)化能動(dòng)物群、提出“化能生物走廊”假說(shuō)是科研成果；第五段

創(chuàng)造75小時(shí)5潛次新紀(jì)錄是作業(yè)能力；第六段牽頭全球深淵探索計(jì)劃是國(guó)際主導(dǎo)權(quán)。

第四步，將這些按“成果一能力一影響力”歸類，組織答案。每個(gè)方面用一句話概括，不展開(kāi)細(xì)節(jié)。

【5題詳解】

本咫的解題思路可分為二步：

第一步，明確審題要求：需圍繞核心話題“全球深淵探索計(jì)劃”提問(wèn)，提出的兩個(gè)問(wèn)題要和題干已給的第

一個(gè)問(wèn)題”計(jì)劃的緣起與宗旨”形成邏輯延伸，同時(shí)附上對(duì)應(yīng)提問(wèn)理由，問(wèn)題不能脫離材料語(yǔ)境。

第二步，結(jié)合材料找切入點(diǎn)：題干問(wèn)題是對(duì)計(jì)劃的基礎(chǔ)發(fā)問(wèn)，接下來(lái)可順著計(jì)劃落地情況、核心相關(guān)成

果、公眾關(guān)切點(diǎn)延伸提問(wèn)，結(jié)合材料中中國(guó)牽頭該計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)提出“全球性化能生物走廊”假說(shuō)、計(jì)劃剛

獲批準(zhǔn)這些已知信息，選擇合理方向設(shè)計(jì)問(wèn)題即可。

第三步，組織理由：理由緊扣問(wèn)題和材料信息，說(shuō)明提問(wèn)的合理性，貼合采訪的認(rèn)知邏輯就能得分，本題

開(kāi)放度較高，不限制具體問(wèn)題內(nèi)容。

（二）閱讀II（本題共4小題）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

割草⑶

［俄］列夫?托爾斯泰

列文是這樣喜歡割草工作，今年春初以來(lái)，他就計(jì)劃著整天和農(nóng)民們一道去割草。他哥哥謝爾蓋?伊萬(wàn)

諾維奇到來(lái)以后，他就躊躇起來(lái)。整天丟下哥哥一個(gè)人，他于心不安，又怕哥哥會(huì)為這事取笑他。但是當(dāng)他

走過(guò)草場(chǎng)，回想起割草的印象，他幾乎就決定要去割草了。在和哥哥激烈辯論之后，他又想到這個(gè)主意。

“我需要體力活動(dòng)，要不然，我的性情一定會(huì)變壞了。”他想，于是他下定決心去割草，不管在他哥哥

或是農(nóng)民面前他會(huì)感到多么局促不安。

傍晚，列文走到賬房，派人到各村去召集明天的割草人手。

“請(qǐng)把我的^刀拿給李特，叫他磨好了明天給我，我也許要親自去割草哩。”他說(shuō)，竭力裝得很安詳?shù)?/p>

樣子。

①管家微微一笑，說(shuō)：“好的，老爺。”

晚上喝茶的時(shí)候列文對(duì)他哥哥說(shuō)：“我看天氣好起來(lái)了，明天我要開(kāi)始割草了。”

②“我很喜歡這種田間勞動(dòng)。”謝爾蓋?伊萬(wàn)諾維奇說(shuō)。

“我非常喜歡。明天我想要割一整天。”

謝爾蓋?伊萬(wàn)諾維奇抬起頭來(lái)，“你是什么意思？像農(nóng)民一樣，從早到晚嗎？”

“是的，這是很愉快的。”列文說(shuō)。

“可是，農(nóng)民們?cè)鯓涌茨兀克麄円欢〞?huì)笑他們的主人是個(gè)怪物吧。”

“不，我不這樣想；人們無(wú)暇想到這些。”

“但是你吃午飯?jiān)趺崔k呢？把你的紅葡萄酒和烤火雞送到那里未免有點(diǎn)尷尬吧。”

“中午休息時(shí)我回來(lái)一趟就是了。”

第二天早晨列文起得比平常早，但是他為了安排農(nóng)場(chǎng)上的事耽擱了一會(huì)兒，當(dāng)他到草場(chǎng)的時(shí)候，割草人

已經(jīng)在割第二排了。

他們?cè)诓輬?chǎng)上高低不平的低處慢慢地刈割，列文認(rèn)出了幾個(gè)。這里，穿著白色長(zhǎng)襯衫的葉爾米爾老頭彎

著腰在揮著糠刀；那里，曾經(jīng)做過(guò)列文馬車夫的年輕小伙子瓦西卡把一排排的草一掃而光。還有李特，列文

割草的師傅，一個(gè)瘦小的農(nóng)民。他在頂前面，大刀闊斧地割著，好像是在舞弄著鐮刀一樣。

列文把馬系在路旁，走到李特面前，季特從灌木叢里取出第二把鐮刀，遞給他。

“磨好了，老爺：它像剃刀一樣，自己會(huì)割哩。”季特說(shuō)，帶著微笑脫下帽子，把鐮刀交給他。

列文接了鐮刀，試了試。割草的人們割完了一排，流著汗，瞬快地、一個(gè)跟一個(gè)地走到路上來(lái)，微笑著

和主人打招呼。③他們都盯著他，但是沒(méi)有人開(kāi)口，直到一個(gè)身穿羊毛短衫的老頭向他說(shuō)話。

“當(dāng)心，老爺，可不要掉隊(duì)叫！”他說(shuō)，列文聽(tīng)到割草的人們中間壓抑住的笑聲。

“我竭力不掉隊(duì)就是了。”他說(shuō)，站在季特背后，等待著開(kāi)始割的時(shí)間。

季特讓出地方，列文就在他背后開(kāi)始了。路邊的草是短而堅(jiān)韌的，列文被那么多眼睛注視著，弄得很狼

狽，雖然他使勁揮動(dòng)著鐮刀。他聽(tīng)到背后議論的聲音：

“鐮刀把太高了，你看他的腰彎成那樣。”有人說(shuō)。

“不要緊，他會(huì)順手的，”老頭子說(shuō)，“他開(kāi)了頭了……”

草漸漸柔軟了，聽(tīng)著他們的話，列文沒(méi)有回答，跟著季特，盡力割得好一點(diǎn)。他們前進(jìn)了一百步。季特

沒(méi)有停步，也沒(méi)有露出絲毫疲憊的樣子；但是列文已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心自己要支持不下去了，他是這樣地疲倦。

他一面揮動(dòng)著鐮刀，一面感覺(jué)到他的氣力已經(jīng)使盡了。正在這時(shí)，季特停下了，彎下腰拾忍一把草，擦

凈他的鐮刀，開(kāi)始磨刀。列文伸直了腰，深深地舒了一口氣，向四周望了一眼。季特磨快了自己的和列文的

鐮力，他們又繼續(xù)前進(jìn)。

第二次還是一樣。季特連續(xù)揮著鐮刀沒(méi)有停過(guò).列文跟著他.竭力想不落在后面,他感覺(jué)到所有力氣都

用盡了，④但是正在這個(gè)時(shí)候，李特又停下來(lái)磨鐮刀。

就這樣他們割完了第一排。列文在他刈割的那塊地面上走回來(lái)，這時(shí)候，盡管汗流滿面，從鼻子上滴下，

他的脊背濕透得好像浸在水里一樣，他還是感到非常愉快。特別使他高興的是現(xiàn)在他知道他支持得了。

只有一件事使他掃興，就是他那一排割得不好。“我要少動(dòng)胳膊，多用整個(gè)身子。”他想，拿季特那看

去像切齊了的一排，和自己那滿地是草、參差不齊的一排比較著。

往后幾排就容易些了，但是列文還得使出全部力量才不至于落在農(nóng)民后面。他什么也不想，耳朵里■只聽(tīng)

見(jiàn)鐮刀的颼颼聲,眼前只看見(jiàn)季特漸漸遠(yuǎn)去的挺直的姿態(tài)，刈割了草的一片半圓形草地，在鐮刀前面慢慢地

像波浪一樣倒下的青草和花穗，以及前面可以休息的終點(diǎn)。

突然，他感到他的熱汗淋漓的肩膊上有一種愉快的涼爽感覺(jué)。他仰望了一下天空。陰沉的、低垂的烏云

密布了，大顆的雨點(diǎn)落下來(lái)。有的農(nóng)民走去拿上衣穿上；有的農(nóng)民，正如列文自己一樣，只聳聳肩，享受著

諭他的逢豆。…

割完--排，又割一排。列文完全失去了時(shí)間觀念，此刻天色是早是晚完全不知道了。他的工作開(kāi)始發(fā)生

了一種便他非常高興的變化。在勞動(dòng)中竟有這樣的時(shí)刻，他忘記了他在做什么,一切他都覺(jué)得輕松R如了,…

在這樣的時(shí)候，他那一排就割得差不多和李特的一樣整齊出色了。但是他一想到他在做什么，而且開(kāi)始竭力

要儂得好一些,他就立刻感覺(jué)到勞動(dòng)很吃力，而那一排也就割得不好了。

又割了一排的時(shí)候，季特停下了，走到那老頭跟前，低聲對(duì)他說(shuō)了句什么。兩人都望了望天。“他們?cè)?/p>

談什么呢，為什么他們不接著割下去？”列文想，沒(méi)有想到農(nóng)民們已經(jīng)刈割了四個(gè)多鐘頭沒(méi)有米息，現(xiàn)在是

他門吃早飯的時(shí)候了。

“吃早飯的時(shí)候了，老爺。”那老頭子說(shuō)。

“已經(jīng)是時(shí)候了嗎？好的，那么吃早飯吧。”

列文把金刀交給季特，就和正要到放上衣的地方去拿面包的農(nóng)民們一道，穿過(guò)一片被雨微微淋濕的刈割

了的草地，向他的馬走去。這時(shí)他才想到，雨淋濕了他的干草。

“干草會(huì)給糟蹋掉呢。"他說(shuō)。

“不會(huì)的，老爺：雨天割草暗天收嘛！”那老頭子說(shuō)。

列文解下馬緩，騎馬回家去喝咖啡。

謝爾蓋?伊萬(wàn)諾維奇剛剛起來(lái)。列文喝完咖啡又回草場(chǎng)去了，而謝爾蓋?伊萬(wàn)諾維奇還沒(méi)有來(lái)得及穿好

衣服走進(jìn)餐室。

（周揚(yáng)、謝素臺(tái)譯，有刪改）

［注］本文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《安娜?卡列寧娜》。文中列文是擁有田產(chǎn)、思想進(jìn)步的貴族，他哥哥謝爾

蓋?伊萬(wàn)諾維奇是位學(xué)者。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本開(kāi)頭部分描寫列文決心去割草復(fù)雜心理過(guò)程，凸顯列文親自割草這件事在他身處的環(huán)境中并不

尋常。

B.文本既細(xì)致地寫出了列文的內(nèi)心活動(dòng)，同時(shí)乂呈現(xiàn)了與列文個(gè)人生活相關(guān)的社會(huì)圖景，氣象開(kāi)闊。

C.結(jié)尾一筆寫列文和哥哥在同一個(gè)早上迥然不同的生活情形，這一細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出兄弟二人不同的思想傾

向。

D.列文奮力而忘我地割草，這一情節(jié)顯示出他與《復(fù)活》中的聶赫留朵夫一樣，都對(duì)底層人民有深深的

懺悔感。

7.關(guān)于文中畫橫線的語(yǔ)句，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.句①，管家“微微一笑”，說(shuō)明他對(duì)列文的含糊其詞和故作安詳有自己的領(lǐng)會(huì)。

B.句②，謝爾蓋?伊萬(wàn)諾維奇的話表明他把山間勞動(dòng)看作一種田園生活趣味。

C.句③，農(nóng)民們“沒(méi)有人開(kāi)口”，以此表達(dá)他們對(duì)主人前來(lái)割草一事無(wú)言的抗議。

D.句④，季特適時(shí)磨鐮刀，說(shuō)明他一直留意列文的進(jìn)度，照顧列文的面子和體力。

8.文中畫波浪線的段落描寫列文副草，讀來(lái)令人感同身受。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勥@種真切感是如何表達(dá)出來(lái)

的。

9.原著中，列文早飯后回到草場(chǎng)繼續(xù)割草，直到午飯時(shí)辰。下面就是吃午飯的場(chǎng)景描寫，請(qǐng)結(jié)合對(duì)文本的

閱讀理解，在括號(hào)處補(bǔ)寫出一段文字，要求寫出列文的舉動(dòng)和心理，銜接自然，字?jǐn)?shù)在60?100字之間。

農(nóng)民們集合了一一從遠(yuǎn)處來(lái)的聚在大車下面，近的聚在鋪著草的柳樹(shù)下面。

列文在他們旁邊坐下；他不想走開(kāi)了。

在主人面前感到拘束的心情早已消失了。農(nóng)民們預(yù)備午餐。老頭子把一片面包捏碎，放進(jìn)琬里，用匙柄

搗爛，從罐子里倒些水在上面，再捏一些面包進(jìn)去，撒上一點(diǎn)鹽。

“哦，老爺，嘗嘗我的面包渣湯吧。”

這面包渣湯是這么甘美，竟便列文放棄了回家吃飯的念頭。他和老頭子一道吃著，（）

【答案】6.D7.C

8.①多細(xì)節(jié)描寫，文中多處描寫動(dòng)作和心理細(xì)節(jié)，真實(shí)地表現(xiàn)了列文對(duì)割草的生疏和勞動(dòng)的辛苦。

②多感官結(jié)合，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)的結(jié)合，將列文割草時(shí)的專注狀態(tài)真實(shí)展現(xiàn)出來(lái)。

③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)程展現(xiàn)，對(duì)列文割草從笨拙到熟悉的刻畫讓文章具有真切感。

9.原文：同他談起家常來(lái)，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且把自己的家事和能夠引起老頭子興趣的一切情況都告

訴他。他覺(jué)得自己對(duì)這老人比對(duì)自己哥哥還親，并由于自己對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生的溫情不禁微笑起來(lái)。

示例：他覺(jué)得自己很喜歡那些粗面包里糧食的顆粒感。他望向四周，并沒(méi)有看見(jiàn)季特，而大車下面幾個(gè)農(nóng)

民和他們送飯來(lái)的妻子不知道為著什么緣故爆發(fā)出一陣笑聲，他也禁不住跟著笑了起來(lái)。

【解^5]

【導(dǎo)語(yǔ)】這是托爾斯泰《安娜?卡列宇?yuàn)櫍ā返慕?jīng)典節(jié)選，圍繞思想進(jìn)步的貴族列文下鄉(xiāng)和農(nóng)民一道割草的經(jīng)

歷展開(kāi)，以質(zhì)樸細(xì)膩的筆觸，勾勒出19世紀(jì)俄國(guó)鄉(xiāng)村勞動(dòng)的日常圖景，既寫出了列文融入田間勞作的松

弛愉悅，也藏著主仆階層間微妙的互動(dòng)，文字自然鮮活，充滿生活質(zhì)感。

【6題詳解】

D.“這一情節(jié)顯示出他與《復(fù)活》中的聶赫留朵夫一樣，都對(duì)底層人民有深深的懺悔感”錯(cuò)。原文“列文

是這樣喜歡割草工作”“我需要體力活動(dòng)，要不然，我的性情一定會(huì)變壞了“，可見(jiàn)列文主劫和農(nóng)民一道

去割草，是出于對(duì)體力勞動(dòng)的喜愛(ài)、渴望貼近農(nóng)民生活，并沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)底層人民的懺悔：聶赫留朵夫懺悔

源于自身傷害底層女性的罪孽，二者動(dòng)機(jī)完全不同。

故選D。

【7題詳解】

C.“以此表達(dá)他們對(duì)主人前來(lái)割草一事無(wú)言的抗議”錯(cuò)。原文“他們都盯著他，但是沒(méi)有人開(kāi)口，直到一

個(gè)身穿羊毛短衫的老頭向他說(shuō)話。‘當(dāng)心，老爺，可不要掉隊(duì)啊！'他說(shuō)，列文聽(tīng)到割草的人們中間壓抑

住的笑聲”，可見(jiàn)農(nóng)民只是對(duì)貴族親自割草感到好奇、觀望，有善意調(diào)侃，但并沒(méi)有抗議的情緒。

故選C。

【8題詳解】

此類題目一般從描寫手法、內(nèi)容邏輯等角度切入，結(jié)合文本具體內(nèi)容梳理作答。

分析細(xì)節(jié)描寫：文中多處刻畫勞動(dòng)細(xì)節(jié)，比如“像波浪一樣倒下的青草和花穗”“熱汗淋漓的肩膊上有一

種愉快的涼爽感覺(jué)”，直觀還原了體力勞動(dòng)的真實(shí)狀態(tài)，增強(qiáng)代入感。

分析多感官結(jié)合：文中寫“耳朵里只聽(tīng)見(jiàn)鐮刀的颼颼聲，眼前只看見(jiàn)季特漸漸遠(yuǎn)去的挺直的姿態(tài)”“有一

種愉快的涼爽感覺(jué)”，視聽(tīng)觸覺(jué)結(jié)合，真切展現(xiàn)了勞動(dòng)時(shí)的專注忘我，符合真實(shí)體驗(yàn)。

分析過(guò)程刻畫：完整寫出列文從生疏笨拙到慢慢順手的勞動(dòng)變化，貼合普通人學(xué)習(xí)勞動(dòng)的過(guò)程，因此富有

真切感。

【9題詳解】

這類語(yǔ)境補(bǔ)寫題，需要貼合人物設(shè)定、上下文語(yǔ)境，補(bǔ)寫符合人物邏輯的內(nèi)容，銜接自然，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)

要求。

先梳理前文語(yǔ)境：前文寫列文已經(jīng)和農(nóng)民消除拘束，感到面包渣湯十分甘美，列文放棄回家叱飯，因此補(bǔ)

寫要體現(xiàn)列文對(duì)和農(nóng)民相處的親近感。

再貼合人物設(shè)定：結(jié)合注釋可知，列文本身是思想進(jìn)步、親近農(nóng)民的貴族，所以內(nèi)容要符合他主動(dòng)拉近和

農(nóng)民距離的狀態(tài)。可以設(shè)計(jì)舉動(dòng)再搭配心理，如同老頭子聊天，觀看四周，感到親切；一同品嘗農(nóng)民的食

物，環(huán)顧周遭，感到融入的愉快等。

調(diào)整語(yǔ)言控制字?jǐn)?shù)，即可得到符合要求的補(bǔ)寫。

（三）閱讀III（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

傳曰：“子產(chǎn)治鄭，民不能欺；子賤治單父，民不忍欺；西門豹治鄴，民不敢欺。”三子之才能誰(shuí)最賢

哉？辨治者當(dāng)能別之。

（節(jié)選自《史記?滑稽列傳》）

材料二：

鄭人游于鄉(xiāng)校①，以論執(zhí)政。然明②謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？"子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游

焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損

怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。不如小決使道，不如吾聞

而藥之也。”然明日：“蔑也今而后知吾子之信可事也。小人實(shí)不才若果行此其鄭國(guó)實(shí)賴之豈唯二三臣？”

（節(jié)選自《左傳?粟公二十一年》）

材料三：

宓子賤治亶父③。三年，巫馬旗短褐衣弊裘而往觀化于亶父，見(jiàn)夜?jié)O者，得則舍之。巫馬旗問(wèn)焉，日：

“漁為得也，今子得而舍之，何也？”對(duì)日：“宓子不欲人之取小魚也。所舍者小魚也。”巫馬旗歸，告孔

子曰：“宓子之德至矣，使民暗行若有嚴(yán)刑于旁。敢問(wèn)宓子何以至于此？”孔子曰：“丘嘗與之言曰：'誠(chéng)

乎此者刑乎彼。'宓子必行此術(shù)于亶父也。”

（節(jié)選自《呂氏春秋?具備》）

材料四：

西門豹治鄴，座無(wú)積粟，府無(wú)儲(chǔ)錢，庫(kù)無(wú)甲兵，官無(wú)計(jì)會(huì)，人數(shù)言其過(guò)于文侯。文侯冬行其縣，果若人

言。文侯日：“翟璜任子治鄴而大亂。子能道，則可；不能，將加誅于子。”西門豹曰：“臣聞王主,民，

霸主富武，亡國(guó)富庫(kù)。今君欲為霸王者也，臣故蓄積于民。君以為不然，臣請(qǐng)升城鼓之，甲兵粟米可立具也。”

于是乃升城而鼓之。一鼓，民被甲括矢，操兵弩而出；再鼓，負(fù)輦粟而至。文侯日：“罷之。”西門豹日：

“與民約信，非一日之積也。一舉而欺之，后不可復(fù)用也。燕常侵魏八城，臣請(qǐng)北擊之，以復(fù)侵地。”遂舉

兵擊燕，復(fù)地而后反。

（節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》）

［注］①鄉(xiāng)校：古代地方學(xué)校。②然明：鄭大夫款蔑的字。③亶父：即單父，春秋時(shí)曾邑。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

小人A實(shí)不才B若果C行D此E其鄭國(guó)F實(shí)G賴之H豈唯二三臣

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.善，褒揚(yáng)，與《鴻門宴》中“素善留侯張良”的“善”用法、意思均相同。

B.藥，以……為藥，與《赤壁賦》中“侶魚蝦而友麋鹿”的“侶”“友”用法相同。

C.身，親身、親自，與《陳涉世家》中“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”的“身”意思相同。

D.富，使……富足，與《歸去來(lái)今辭》中"眄庭柯以怡顏”的“怡”用法相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.鄭國(guó)人常常聚在鄉(xiāng)校里議論執(zhí)政，大夫然明建議毀掉鄉(xiāng)校，子產(chǎn)認(rèn)為不僅不能毀掉鄉(xiāng)校，而且應(yīng)把那

些議論者作為自己的老師，然明對(duì)子產(chǎn)的見(jiàn)解十分佩服。

B.巫馬旗感慨于宓子賤治理亶父的成效，并就其原因向孔子請(qǐng)教：孔子表示，自己曾告誡過(guò)宓子賤，宓

子賤定是按照以誠(chéng)化民的主張去治理亶父的。

C.西門豹擔(dān)任鄴令時(shí)，倉(cāng)庫(kù)沒(méi)有糧食，府庫(kù)沒(méi)有儲(chǔ)錢，武庫(kù)沒(méi)芍兵器，官衙沒(méi)有賬目，有人屢次向文侯

告狀。文侯巡視后，發(fā)現(xiàn)情況果真如此。

D.西門豹對(duì)文侯表示只要自己登城擊鼓就能馬上備好武器糧食，兩通鼓后果然聚齊所需。文侯見(jiàn)此，免

去了西門豹的鄴令，改派他領(lǐng)兵去攻打燕國(guó)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）漁為得也，今子得而舍之，何也？

（2）燕常侵魏八城，臣請(qǐng)北擊之，以復(fù)侵地。

14.材料一中說(shuō)“西門豹治鄴，民不敢欺”，你認(rèn)為材料四能否印證這一說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】10.BEH

1LA12.D

13.（1）捕魚本是為了收獲，如今您捕到魚卻又放走，這是為什么呢？

（2）燕國(guó)曾經(jīng)侵占魏國(guó)的八座城池，我請(qǐng)求率軍北上攻打燕國(guó)，來(lái)收復(fù)被侵占的土地。

14.觀點(diǎn)一：能夠卬證。

理由：①西門豹行蓄積于民之政，是要幫助文侯成就王朝之業(yè)，離不開(kāi)令行禁止；②西門豹升城擊鼓，百

姓立即備好武器糧食而至，正是“民不敢欺”的表現(xiàn)。

觀點(diǎn)二：不能印證。

理由：①材料中未見(jiàn)西門豹治鄴施行重典、威化安民的行為；②西門豹升城擊鼓聚集百姓，后又順勢(shì)帶兵

攻打燕國(guó)，收復(fù)失地，這是西門豹不失信于民的表現(xiàn)，并不能證明“民不敢欺”。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這組文言文群文的選材設(shè)計(jì)十分精巧：以《史記》中“三子治政”的評(píng)價(jià)總起，分別從《左傳》

《呂氏春秋》《淮南子》截取對(duì)應(yīng)史實(shí)，圍繞三種不同治政境界展開(kāi)，脈絡(luò)清晰，人物特質(zhì)鮮明，既適配

文言閱讀考查需求，也借古論政，傳遞出傳統(tǒng)治政智慧的思考，很有張力。

【10題詳解】

句意：我實(shí)在沒(méi)有才能，如果真的按您的主張去做，鄭國(guó)確實(shí)要依靠您了，哪里只是有利于我們幾位大臣

呢？

“小人實(shí)不才”是主謂結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，其后B處斷開(kāi)；

“若”引出假設(shè)分句，“果”是“行”的狀語(yǔ)、“此”是其賓語(yǔ)，表意完整，E處斷開(kāi)；

“鄭國(guó)”是主語(yǔ)，“實(shí)”是狀語(yǔ)，“賴之”是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，H處斷開(kāi)。

故選BEHo

[11題詳解】

A.錯(cuò)誤。用法、意思均不同，動(dòng)詞，褒揚(yáng)/形容詞作動(dòng)詞，交好、友善。句意：他們認(rèn)為好的政令。/一向

與張良交好。

B.正確。均為意動(dòng)用法，以……為藥/以……為伴侶。句意：不如讓我聽(tīng)到這些議論，以它為作治病的良

藥。/以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。

C.正確。句意：魏文侯親自到鄴縣視察。/將軍您親自披著堅(jiān)固的鎧甲，拿著銳利的武器。

D.正確。均為使動(dòng)用法，使……富足/使……愉快。句意：我聽(tīng)說(shuō)成就王業(yè)的君主會(huì)讓百姓富裕。/看著院

子里的樹(shù)木，使臉上出現(xiàn)愉快神色。

故選Ao

【12題詳解】

D.“免去了西門豹的鄴令，改派他領(lǐng)兵去攻打燕國(guó)”錯(cuò)誤。原文記載文侯看到百姓響應(yīng)號(hào)召、物資齊備后

說(shuō)“罷之”，意為讓百姓解散，并非免去西門豹鄴令官職。西門豹主動(dòng)請(qǐng)求北伐燕國(guó)、收復(fù)失地，是其自

主獻(xiàn)策、領(lǐng)兵出戰(zhàn)，并非文侯的調(diào)任安排。

故選D。

[13題詳解】

（1）“漁”，捕魚；“得”，收獲；“舍”，舍棄，此處引申為放走。

（2）“常”，同“嘗”，曾經(jīng);“北”，名詞作狀語(yǔ),向北：“侵”，被侵占。

【14題詳解】

第一步，理解“民不敢欺”即百姓敬畏政令、不敢欺瞞官員、嚴(yán)守規(guī)矩，結(jié)合材料四內(nèi)容，明確是都能驗(yàn)

證“西門豹治鄴，民不敢欺”的觀點(diǎn)。

第二步，亮明觀點(diǎn)，再結(jié)合材料四西門豹的治政方式、百姓的行為表現(xiàn)等分析驗(yàn)證。

如選能印證，核心立足百姓反應(yīng)，西門豹蓄積于民、取信于民，擊鼓之后“民被甲括矢，操兵弩而

出”“負(fù)輦粟而至”，體現(xiàn)對(duì)官府政令的敬畏，契合“民不敢欺”。

如選不能印證，核心立足治政手段，材料四無(wú)西門豹嚴(yán)刑峻法、威懾百姓的治理行為，百姓積極響應(yīng)是因

官員守信、民心歸附，是“民愿順之”，而非“民不敢欺”。

【參考譯文】

材料一：

古書上記載說(shuō)：“子產(chǎn)治理鄭國(guó)，百姓（因他明察秋毫）不能欺騙他；子賤治理單父，百姓（因他仁

德愛(ài)民）不忍心欺垢他；西門豹治理鄴縣，百姓（因他執(zhí)法嚴(yán)明）不敢欺騙他。”這三個(gè)人的才干，誰(shuí)最

賢明呢？能辨別治理之道的人應(yīng)當(dāng)可以區(qū)分出來(lái)。

材料二：

鄭國(guó)人在鄉(xiāng)校里聚會(huì)閑游，來(lái)議論執(zhí)政的得失。然明對(duì)子產(chǎn)說(shuō)：“毀掉鄉(xiāng)校，怎么樣？”子產(chǎn)說(shuō)：

“為什么要?dú)У簦咳藗冊(cè)缤磙k完公事回來(lái)，到這里聚會(huì)，來(lái)評(píng)議政事的好壞。他們認(rèn)為好的政令，我就推

行；他們厭惡的政令，我就改正。這是我的老師啊，為什么要?dú)У羲课衣?tīng)說(shuō)用忠善的方式來(lái)減少怨恨，

沒(méi)聽(tīng)說(shuō)用威勢(shì)來(lái)壓制怨恨的。難道不能立刻制止議論嗎？但這就像堵塞河流一樣，河提一旦大決口，傷害

的人一定很多，我是不能挽救的。不如開(kāi)個(gè)小口疏導(dǎo)水流，不如讓我聽(tīng)到這些議論，把它當(dāng)作治病的良

藥。”然明說(shuō)：“我從今以后知道您確實(shí)可以成就大事了。我實(shí)在沒(méi)有才能，如果真的按您的主張去做，

鄭國(guó)確實(shí)要依靠您了，哪里只是有利于我們幾位大臣呢？”

材料三：

宓子賤治理亶父。三年之后，巫馬旗穿著粗布短衣、披著破舊的皮衣，前往亶父觀察教化成效。他看

見(jiàn)夜里捕魚的人，捕到魚之后卻又把魚放掉。巫馬旗就問(wèn)他：“捕魚是為了得到魚，現(xiàn)在你推到了卻又放

掉，這是為什么呢？”那人回答說(shuō)：“宓子賤不希望人們捕撈小魚。我放掉的都是小魚。”巫馬旗回去

后，告訴孔子說(shuō)：“宓子賤的德行達(dá)到極致了，他能讓百姓在無(wú)人監(jiān)督的暗處行事時(shí)，也像有嚴(yán)厲的刑罰

在身旁約束一樣。請(qǐng)問(wèn)宓子賤是怎么做到這種程度的？”孔子說(shuō)：“我曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)過(guò)：'內(nèi)心真誠(chéng)的人，

會(huì)在行為上表現(xiàn)出規(guī)范來(lái)。'宓子賤一定是在亶父推行這種治國(guó)之道了。”

材料四：

西門豹治理鄴縣時(shí)，糧倉(cāng)里沒(méi)有積存的根食，府庫(kù)里沒(méi)有儲(chǔ)備的錢財(cái)，武庫(kù)中沒(méi)有鎧甲兵器，官府里

也沒(méi)有負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的官員。很多人多次向魏文侯告發(fā)他的過(guò)失。魏文侯親自到鄴縣視察，看到的情況果然和

人們說(shuō)的一樣。魏文侯說(shuō)：“翟璜舉薦你治理鄴縣，結(jié)果卻搞得一團(tuán)糟。你要是能解釋清楚還則罷了：要

是解釋不清，就要對(duì)你施加懲罰。”西門豹說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，成就王業(yè)的君主會(huì)讓百姓富裕，成就霸業(yè)的君

主會(huì)讓武備充足，將要滅亡的國(guó)家才只會(huì)充盈國(guó)庫(kù)。現(xiàn)在您想成就霸王之業(yè)，所以我才把積蓄儲(chǔ)備在百姓

手中。您要是不相信，請(qǐng)?jiān)试S我登上城樓擊鼓號(hào)令，鎧甲兵器和糧食立刻就能準(zhǔn)備齊全。”于是西門豹登

上城樓擊鼓號(hào)令。第一次擊鼓，百姓就披上鎧甲、捆好箭支，拿著兵器弓弩沖出來(lái)；第二次擊鼓，百姓就

背著、用車載著糧食趕到。魏文侯說(shuō)：“讓他們解散吧。”西門豹說(shuō)：”和百姓約定并堅(jiān)守信用，不是一

天就能積累起來(lái)的。一次行動(dòng)就欺騙他們，以后就再也不能依靠他們了。燕國(guó)曾經(jīng)侵占了魏國(guó)八座城池，

請(qǐng)?jiān)试S我向北攻打燕國(guó).收復(fù)被侵占的土地。”于是西門豹發(fā)兵攻打燕國(guó).收復(fù)了被侵占的土地后才返

回。

（四）閱讀IV（本題共3小題）

閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。

風(fēng)

司馬光

俄首紅旌急，樽前里蕊支。

林端翻遠(yuǎn)剎，花外轉(zhuǎn)疏鐘。

夜寂清機(jī)闡發(fā)，春闌別意濃。

如何玉琴韻，并欲在青松。

［注］清機(jī)：清凈的心思。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)中妙用“翻”字，表現(xiàn)遠(yuǎn)處的廟宇因林梢搖動(dòng)若隱若現(xiàn)。

B.花叢外隨風(fēng)傳來(lái)的鐘聲依稀縹緲，用“疏鐘”二字尤為貼切.

C.琴曲中傳達(dá)出松濤的韻味，緣自人的內(nèi)心受到了風(fēng)的觸動(dòng)。

D.詩(shī)人通過(guò)對(duì)風(fēng)的描寫，表達(dá)出遠(yuǎn)離塵囂、歸隱山林的心愿。

16.有一首歌這樣唱道：“如果你要寫風(fēng)，就不能只寫風(fēng)/你要寫柳條輕輕柔柔飄入你心中/竹筏輕輕飄

蕩，湖面在泛粼光/船上懸掛的鈴兒響呀響呀響叮當(dāng)……你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”請(qǐng)具體

闡述這首歌與本詩(shī)的相通之處。

【答案】15.D16.①歌曲主張的寫風(fēng)方法與本詩(shī)寫法一脈相承；②歌曲強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)描述能直接感知到

的風(fēng)中的物象與聲音來(lái)寫風(fēng)，本詩(shī)就是如此；③歌曲主張要“用心感受”，本詩(shī)則從多個(gè)角度寫到了風(fēng)對(duì)人

內(nèi)心情感的觸發(fā)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】司馬光這首詠《風(fēng)》，全篇不直寫風(fēng)的形貌，全從周遭景物的動(dòng)態(tài)落筆，將無(wú)形之風(fēng)寫得可聞可

感：又借風(fēng)暈染清寂氛圍，暗融別意與清雅襟懷，用筆含蓄靈動(dòng)，頗見(jiàn)詠物之妙。

【15題詳解】

D.“表達(dá)出遠(yuǎn)離塵囂、歸隱山林的心愿”錯(cuò)誤。全詩(shī)描繪春風(fēng)吹拂下旌旗、林木、鐘聲等景致，借晚風(fēng)觸

發(fā)清凈心思、生發(fā)離別情意，并無(wú)遠(yuǎn)離塵囂、歸隱山林的明確表達(dá)。

故選Do

【16題詳解】

首先，明確題干要求：對(duì)比流行歌詞與本詩(shī)的“相通之處”。

其次，緊扣歌詞內(nèi)容提煉分析?，歌詞可分為兩部分，前一部分指出寫風(fēng)不直接描摹風(fēng)，而是以側(cè)面烘托的

手法，借視聽(tīng)物象寫風(fēng)；第二部分（省略號(hào)之后）指出要“用心感受”風(fēng)。

然后回歸詩(shī)歌內(nèi)容，本詩(shī)依托紅旌、林樹(shù)、鐘聲、青松等景物，以視（“紅旌”“翠幕”“遠(yuǎn)剎”等）聽(tīng)

（“疏鐘”“玉琴”）結(jié)合的方式，通過(guò)風(fēng)中景物的動(dòng)態(tài)變化襯風(fēng)，用具象事物寫抽象的風(fēng)。同時(shí)，本詩(shī)

在前四句寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入“清機(jī)發(fā)”“別意濃”，由風(fēng)中景致觸發(fā)內(nèi)心情思，做到景心相融，兼顧實(shí)

景描摹與內(nèi)心感悟，契合歌詞“用心感受”。

最后，緊扣“相通之處”，分點(diǎn)概括即可。

17.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。

（1）本詩(shī)中的“翠幕”指青綠色的帷幕，柳永《望海潮》中“，”兩句寫街巷河

橋的美麗以及房舍宅院的雅致，也用到了這個(gè)詞語(yǔ)。

（2）在古代詩(shī)歌中，風(fēng)常常與雨、雪等對(duì)舉，如陸游《書憤》中的“,

（3）在古代散文中，寫到風(fēng)的名句也是層出不窮，比如：",。”

【答案】①.煙柳畫橋②.風(fēng)簾翠幕③.樓船夜雪瓜洲渡④.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)⑤.清風(fēng)

徐來(lái)⑥.水波不興（陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空/風(fēng)之積也不