七年級英語Themanwhonevergaveup課件

TheManWhoNeverGaveUp七年級英語閱讀課·永不放棄的人OverviewToday'sLearningMap五個遞進(jìn)環(huán)節(jié)，從興趣激發(fā)到語言輸出，構(gòu)建完整的課堂學(xué)習(xí)路徑。01Lead-in課程導(dǎo)入：激發(fā)興趣，走近主題02Vocabulary詞匯學(xué)習(xí)：掌握核心詞匯與表達(dá)03Reading課文精讀：深度理解人物與故事04Grammar語法聚焦：定語從句的理解與運用05Extension拓展實踐：語言輸出與思維拓展CHAPTER01Lead-in課程導(dǎo)入通過趣味活動激活背景知識，激發(fā)閱讀期待Lead-inWarm-up:Think&Discuss通過開放性問題與名人名言引入"永不放棄"主題，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感共鳴，為課文閱讀建立情感連接和認(rèn)知鋪墊。DiscussionQuestionsWhatkindofpersoncanbecalled"amanwhonevergaveup"?什么樣的人稱得上"永不放棄的人"？YourStoryHaveyoueverfacedadifficultybutkepttrying?Shareyourstory.你有沒有遇到困難但堅持下來的經(jīng)歷？QualitiesWhatqualitiesdoyouthinkareimportantforsuccess?你認(rèn)為成功需要哪些品質(zhì)？"Ourgreatestweaknessliesingivingup.Themostcertainwaytosucceedisalwaystotryjustonemoretime."—ThomasEdison我們最大的弱點在于放棄。成功的必然之路就是不斷地再試一次。Pre-readingStrategyPre-reading:PredicttheStory運用預(yù)測閱讀策略（Predicting），引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題、關(guān)鍵詞和已有知識對課文內(nèi)容進(jìn)行合理推測，培養(yǎng)主動閱讀思維，提升閱讀目的性和參與度。01Lookatthetitle:

'TheManWhoNeverGaveUp'—Whoisthisman?Whatchallengesdidheface?根據(jù)標(biāo)題猜測：這個人是誰？他面臨了什么挑戰(zhàn)？02Thinkaboutfamouspeoplewhonevergaveup—WhatdoyoualreadyknowaboutThomasEdison?回憶你已知的關(guān)于愛迪生的信息03Writedown2-3predictionsinyournotebook,thencheckthemwhilereading.寫下2-3個預(yù)測，在閱讀過程中驗證04Keyquestiontokeepinmind:Whatdoes'nevergiveup'reallymeaninthisstory?帶著核心問題閱讀：在這個故事中，"永不放棄"到底意味著什么？課堂討論·預(yù)測與驗證閱讀策略BackgroundWhoisThomasEdison?托馬斯·愛迪生（1847-1931）是人類歷史上最偉大的發(fā)明家之一，一生擁有超過1000項專利。他僅受過三個月正規(guī)教育，卻憑借頑強(qiáng)毅力和不懈實驗改變了世界，是"永不放棄"精神的真實寫照。AtaGlanceItem項目Detail詳情FullName全名ThomasAlvaEdison托馬斯·阿爾瓦·愛迪生Birth出生February11,1847,Ohio,USAEducation教育Only3monthsofformalschooling僅三個月正規(guī)教育Inventions發(fā)明1,000+patents—lightbulb,phonograph,motionpicturecameraNickname綽號"TheWizardofMenloPark"門洛帕克的奇才FamousQuote名言"Geniusis1%inspirationand99%perspiration."愛迪生以極少的正規(guī)教育背景，憑借超凡的毅力和實驗精神成為史上最偉大的發(fā)明家之一愛迪生在他的門洛帕克實驗室Chapter02Vocabulary詞匯學(xué)習(xí)掌握課文核心詞匯，掃清閱讀障礙VOCABULARY·GROUP1KeyVocabulary(Group1)掌握課文前半段核心詞匯是理解愛迪生發(fā)明故事的基礎(chǔ)。本組詞匯圍繞'發(fā)明與實驗'主題，涵蓋動詞、名詞和形容詞，需重點掌握詞性轉(zhuǎn)換和搭配用法。/?n?vent/Verbinvent發(fā)明詞性轉(zhuǎn)換：invent(v.)→invention(n.發(fā)明)→inventor(n.發(fā)明家)例句：Edisoninventedmorethan1,000thingsinhislife.愛迪生一生中發(fā)明了一千多種東西。搭配：inventamachine/anewwayofdoingsth.發(fā)明機(jī)器/新的做事方式發(fā)明/?k?sper?m?nt/Nounexperiment實驗常用搭配：do/conduct/carryoutanexperiment做實驗例句：Hedidthousandsofexperimentsbeforehesucceeded.他在成功之前做了成千上萬次實驗。拓展：experimental(adj.實驗性的)，laboratory(n.實驗室)實驗/?fe?lj?r/Nounfailure失敗詞性轉(zhuǎn)換：fail(v.失敗)→failure(n.失敗)，反義：success(n.成功)例句：Failureisthemotherofsuccess.失敗是成功之母。課文語境：Edisonneversawhisfailedexperimentsasfailures.愛迪生從不把失敗的實驗看作失敗。失敗VocabularyBuilderKeyVocabulary(Group2)第二組詞匯聚焦"堅持與意志品質(zhì)"，是理解課文精神內(nèi)核的關(guān)鍵詞匯。需重點掌握短語動詞giveup的用法，以及描述人物品質(zhì)的形容詞和副詞。giveup放棄（短語動詞）用法giveup+n./doingsth.，如giveupsmoking戒煙例句Henevergaveuptrying,evenafterthousandsoffailures.近義quit（放棄/退出）；stopdoingsth.（停止做某事）giveupsmokingdetermined堅定的用法bedeterminedtodosth.下定決心做某事例句Edisonwasdeterminedtofindtherightmaterialforthelightbulb.轉(zhuǎn)換determine(v.)→determination(n.決心/毅力)determinationfinally最終、終于用法放在句首或動詞前，表示經(jīng)過長時間等待或努力后的結(jié)果例句Finally,afterthousandsofexperiments,Edisonfoundtherightmaterial.近義atlast；intheend；eventually(adv.最終)atlast·intheendVocabularyPracticeVocabularyPractice通過語境填空和詞義配對兩種練習(xí)形式，幫助學(xué)生在新語境中主動運用所學(xué)詞匯，從被動識記轉(zhuǎn)向主動輸出，深化詞匯記憶和運用能力。FillintheBlanks語境填空01Edisonwasagreat_______(invent).He_______(發(fā)明)thelightbulbin1879.02Afterthousandsof_______,Edison_______(finally)succeeded.03Hewas_______(determine)tomakealightbulbthatcouldlastalongtime.04Henever______________(放棄),evenwhenthingswereverydifficult.MatchtheMeanings詞義配對Ainvent→發(fā)明/experiment→實驗/failure→失敗Bgiveup→放棄/determined→堅定的/finally→最終CChallenge:Useatleast3wordsabovetomakeasentenceaboutEdison.挑戰(zhàn)：用以上至少3個詞造一個關(guān)于愛迪生的句子。LanguageBuildingBlocksKeyPhrases&Expressions課文中的短語和固定搭配是語言運用的核心素材。掌握這些搭配不僅能幫助理解課文，更能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生的口語和寫作表達(dá)能力，實現(xiàn)從輸入到輸出的跨越。intheend=finally/atlast·最終、終于Intheend,hefoundtherightmaterial.tryout試驗、試用·test/experimentwithHetriedoutthousandsofmaterials.not...until...直到……才……·高頻考點Hedidn'tgiveupuntilhesucceeded.attheageof...在……歲時Attheageof12,Edisonstartedworking.thousandsof數(shù)以千計的·復(fù)數(shù)+ofthousandsofexperimentsrefusetodosth.拒絕做某事Herefusedtoacceptfailure.CHAPTER03Reading課文精讀深入理解課文內(nèi)容、人物性格與寫作手法SkimmingStrategyFastReading:GettheMainIdea快速閱讀（Skimming）是英語閱讀的核心策略之一。通過限時快速瀏覽，學(xué)生學(xué)會抓住文章主旨大意和段落結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)整體理解能力，避免陷入逐詞翻譯的低效閱讀習(xí)慣。STEP01ReadingTask(3minutes)快速瀏覽全文，不查詞典，用鉛筆標(biāo)出每段的關(guān)鍵詞（keywords）閱讀后嘗試用一句話概括全文大意：Thepassageismainlyabout...注意每段的首句和尾句（topicsentences），它們通常包含段落主旨STEP02ComprehensionCheckQ1:Whatisthepassagemainlyabout?文章主要講了什么？（主題/大意）Q2:WhatwasEdison'sgreatestachievement?愛迪生最大的成就是什么？（細(xì)節(jié)定位）Q3:HowdidEdisondealwithdifficulties?愛迪生如何面對困難？（人物態(tài)度/品質(zhì)）ReadingComprehensionTextStructureAnalysis課文采用經(jīng)典敘事結(jié)構(gòu)（引入-發(fā)展-高潮-結(jié)尾），通過時間線索串聯(lián)愛迪生的生平故事，層層遞進(jìn)地展現(xiàn)了"永不放棄"的主題。01引入Introduction·Para.1WhoisEdison?介紹人物身份——偉大的發(fā)明家，引出主題02發(fā)展Development·Para.2-3僅上學(xué)三個月，母親在家教育，從小對科學(xué)感興趣03高潮Climax·Para.4-5經(jīng)歷數(shù)千次失敗仍不放棄，最終找到合適燈絲材料04結(jié)尾Conclusion·Para.6一生發(fā)明超過1000種東西，"永不放棄"的精神激勵后人愛迪生時代的早期電燈泡實物DETAILEDREADINGDetailedReading:KeySentences課文中的關(guān)鍵語句不僅承載語言知識，更體現(xiàn)了愛迪生的精神品質(zhì)。通過深入分析這些語句的語言結(jié)構(gòu)和深層含義，學(xué)生可以同時提升語言能力和思維深度。Sentence1:AttitudetowardFailure"Ihavenotfailed.I'vejustfound10,000waysthatwon'twork."我沒有失敗，我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不行的方法。??語言點havenotfailed（現(xiàn)在完成時，強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)在的影響）；thatwon'twork（定語從句修飾ways）??深層含義愛迪生把每次"失敗"都視為"排除錯誤選項"的過程，展現(xiàn)了極度積極的思維方式。這種將挫折重新定義為進(jìn)步階梯的能力，正是創(chuàng)新者最核心的思維模式。Sentence2:CharacterDescription"Hewasnotonlyagreatinventorbutalsoamanofgreatdetermination."他不僅是一位偉大的發(fā)明家，更是一位意志堅定的人。??語言點notonly...butalso...（不僅……而且……），連接兩個并列成分；amanofgreatdetermination（=averydeterminedman）??寫作啟示描述人物時，用notonly...butalso...可以讓你的表達(dá)更有層次感和說服力。這種遞進(jìn)結(jié)構(gòu)能突出人物的多重特質(zhì)，使人物形象更加豐滿立體。CharacterAnalysisCharacterAnalysis:Edison'sQualities愛迪生身上體現(xiàn)的三大核心品質(zhì)——堅持不懈（Perseverance）、好奇心（Curiosity）和樂觀精神（Optimism）——共同構(gòu)成了'永不放棄'的人格基礎(chǔ)，這三種品質(zhì)互相支撐、缺一不可。Perseverance堅持不懈Hedidthousandsofexperiments.Henevergaveup.他做了數(shù)千次實驗，從未放棄。關(guān)鍵詞：determined,persistent,nevergiveup,keeptrying任何偉大的成就都需要經(jīng)歷反復(fù)嘗試和長期堅持，成功往往就在下一次嘗試中。NeverGiveUpCuriosity好奇心Hewasalwaysaskingquestionsandtryingnewthings.他總是不斷提問、嘗試新事物。關(guān)鍵詞：curious,interestedin,askquestions,explore好奇心是創(chuàng)新的起點，保持對世界的好奇能驅(qū)動我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)。StayCuriousOptimism樂觀精神Hesaweveryfailureasastepclosertosuccess.他把每次失敗都看作離成功更近一步。關(guān)鍵詞：positive,hopeful,seethebrightside,learnfrommistakes積極的心態(tài)能幫助我們在逆境中看到希望，把挫折轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力。StayPositiveAssessment·閱讀理解檢測ReadingComprehensionCheck通過選擇題和簡答題兩種形式全面檢測課文理解程度：選擇題訓(xùn)練快速定位和信息匹配能力，簡答題訓(xùn)練語言組織和深層理解能力，兩者結(jié)合形成完整的閱讀評估。MultipleChoice選擇題QUESTION01Whatisthebesttitleforthispassage?AAFamousScientistBTheManWhoNeverGaveUpCHowtoMakeaLightBulb主旨大意QUESTION02HowlongdidEdisongotoschool?AThreemonthsBThreeyearsCThirteenyears細(xì)節(jié)定位QUESTION03Whatdoes"I'vejustfound10,000waysthatwon'twork"show?AHewastiredBHewasoptimisticCHewasangry推斷理解ShortAnswer簡答題QUESTION01WhyisEdisoncalled"themanwhonevergaveup"?Giveatleasttworeasonsfromthetext.為什么愛迪生被稱為"永不放棄的人"？請從課文中給出至少兩個理由。QUESTION02WhatcanyoulearnfromEdison'sstory?Useyourownwords.你從愛迪生的故事中學(xué)到了什么？用你自己的話回答。CHAPTER04Grammar語法聚焦定語從句（AttributiveClause）的理解與運用Grammar·語法精講AttributiveClause定語從句修飾名詞或代詞的從句，由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞引導(dǎo)，使句子表達(dá)更精準(zhǔn)豐富定義與功能定語從句（AttributiveClause）在復(fù)合句中充當(dāng)定語，修飾主句中的名詞或代詞（即先行詞），限定或描述其性質(zhì)、特征。whichIboughtyesterday例：ThebookwhichIboughtyesterdayisveryinteresting.（我昨天買的那本書很有趣）基本結(jié)構(gòu)先行詞+關(guān)系詞+從句關(guān)系代詞who,whom,whose,which,that關(guān)系副詞when,where,why分類：限定性vs非限定性限定性定語從句不可缺少，去掉則主句意義不完整；不用逗號隔開wholiveinglasshousesPeoplewholiveinglasshousesshouldn'tthrowstones.非限定性定語從句補(bǔ)充說明，去掉不影響主句意義；用逗號隔開wholivesinBeijingMybrother,wholivesinBeijing,isadoctor.使用要點1關(guān)系代詞的選擇人→who/whom/that；物→which/that；所有格→whose2關(guān)系副詞的選擇時間→when；地點→where；原因→why3that的特殊用法先行詞含最高級、序數(shù)詞、all/everything等時用that4介詞+關(guān)系代詞inwhichThisisthehouseinwhichIlived.(=whereIlived)GrammarPracticeGrammarPractice:AttributiveClauses通過句子合并、錯誤糾正和自由造句三個層次的練習(xí)，幫助學(xué)生從模仿到創(chuàng)造，逐步掌握定語從句的實際運用能力，實現(xiàn)語法知識的內(nèi)化。CombineSentences合并句子01ThemanisEdison.Henevergaveup.→ThemannevergaveupisEdison.02Ilikethebook.Yougaveittome.→Ilikethebookyougavetome.03Thegirlismyclassmate.ShewontheEnglishcompetition.→ThegirlwontheEnglishcompetitionismyclassmate.ErrorCorrection&FreeWriting04Findthemistake:"Thewomanwhichistalkingtomymotherisourteacher."which→who05Freewriting:Useatleast2attributiveclausestodescribeyourbestfriendorfavoritething.用至少2個定語從句描述你最好的朋友或最喜歡的東西。Grammar·LessonExtensionGrammarExtension:MoreRelativeWords在掌握who/which/that的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展whose和where/when的用法，構(gòu)建完整的定語從句知識體系。whose所屬關(guān)系指人或物，在從句中作定語表示所屬關(guān)系。Theboywhosefatherisadoctorstudiesveryhard.whosewhere地點修飾地點名詞，在從句中作地點狀語。ThisistheschoolwhereEdisonstudied.(=inwhich)wherewhen時間修飾時間名詞，在從句中作時間狀語。IrememberthedaywhenIfirstcamehere.(=onwhich)when課文句型匯總找出課文中所有定語從句，標(biāo)注先行詞和關(guān)系代詞。識別先行詞判斷關(guān)系詞類型分析句子成分Review賓語省略規(guī)則關(guān)系代詞在從句中作賓語時可以省略。Thebook(that/which)Ireadwasinteresting.that/which在從句中作read的賓語CautionCHAPTER05Extension拓展實踐語言輸出、思維拓展與價值觀升華ClassroomActivityGroupDiscussionActivity小組討論活動旨在創(chuàng)設(shè)真實的語言交流情境，讓學(xué)生在合作探究中運用課文詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有意義的英語表達(dá)，同時深化對"永不放棄"精神的理解和內(nèi)化。TopicAMyRoleModelWhoisthepersonwhoinspiresyoumost?誰是最激勵你的人？Useattributiveclauses:"Thepersonwho/that..."Describetheirqualitiesandstory.至少使用3個今天學(xué)的詞匯和1個定語從句TopicBNeverGiveUpShareatimewhenyoufacedachallengebutdidn'tgiveup.分享一次面對挑戰(zhàn)但沒有放棄的經(jīng)歷。Whatdidyoulearnfromthatexperience?你從那次經(jīng)歷中學(xué)到了什么？使用first/then/finally等時間連接詞講述完整故事TopicCSuccess&FailureDoyouagreethat"Failureisthemotherofsuccess"?Whyorwhynot?GiveexamplesfromEdison'sstoryoryourownlifetosupportyouropinion.用Ithink/Ibelieve/Inmyopinion等表達(dá)觀點句型OralOutputTrainingRetellingPractice課文復(fù)述（Retelling）是檢驗深度理解和鍛煉口語表達(dá)的高效方法。通過關(guān)鍵詞提示和句型框架的輔助，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言表達(dá)，實現(xiàn)從閱讀輸入到口語輸出的轉(zhuǎn)化。KeyWordsforRetelling01ThomasEdison→inventor→lightbulb→thousandsofexperiments02only3monthsofschool→curious→nevergaveup→determined03failedmanytimes→sawfailureaslearning→finallysucceededSentenceStarters句型提示01"LetmetellyouaboutEdison.Hewasthemanwho..."02"Althoughheonlywenttoschoolfor3months,he..."03"Hedidthousandsofexperiments.Henevergaveupbecause..."04"Intheend,he...Ithinkwecanlearnfromhimthat..."WRITINGTASKWritingTask:ThePersonWhoNeverGaveUp寫作任務(wù)'ThePersonWhoNeverGaveUp'要求學(xué)生綜合運用本課所學(xué)的詞匯、短語和定語從句，在真實寫作情境中實現(xiàn)語言知識的整合輸出，同時通過書寫'永不放棄'的人物故事內(nèi)化課文精神。WritingFramework寫作框架Opening開頭ThepersonwhonevergaveupthatIwanttotalkaboutis...介紹人物身份IDENTITYBody主體He/Shefacedthedifficultyof...Buthe/shewasdeterminedto...He/Shenevergaveupandfinally...描述困難與堅持PERSISTENCEClosing結(jié)尾Fromhis/herstory,Ilearnedthat...Ibelievethat...總結(jié)感悟與啟示REFLECTIONRequirements寫作要求字?jǐn)?shù)Atleast80words至少80詞80+words詞匯Useatleast5keywordsfromtoday'slesson使用至少5個本課重點詞匯5keywords語法Includeatleast2attributiveclauses包含至少2個定語從句2clauses互評Exchangewithyourpartnerandcheckforerrors同桌交換批改PEERREVIEWNeverGiveUpMorePeopleWhoNeverGaveUp"永不放棄"是人類共同的精神財富，跨越國界和時代。通過了解不同文化背景下堅韌不拔的人物故事，學(xué)生可以拓寬國際視野，深化對這一普世價值的理解。HelenKeller海倫·凱勒Losthersightandhearingat19monthsold,butlearnedtoread,writeandspeakthroughdetermination.GraduatedfromHarvardUniversity—thepersonwhoovercamedarknessandsilence.NelsonMandela納爾遜·曼德拉Imprisonedfor27yearsforfightingagainstracialdiscriminationinSouthAfrica.BecamePresidentofSouthAfricaafterrelease—themanwhoneverstoppedfightingforfreedom.J.K.RowlingJ.K.羅琳HerHarryPottermanuscriptwasrejectedby12publishersbeforefinallybeingaccepted.HarryPotterbecameaglobalphenomenon—thewriterwhorefusedtogiveuponherdream."Itisimpossibletolivewithoutfailingatsomething."生活中不可能沒有失敗Quotes&ReflectionInspiringQuotes:Persistence&NeverGivingUp名言賞析不僅能提升學(xué)生的英語語言鑒賞能力，更能通過凝練的智慧表達(dá)深化對"永不放棄"精神的理解。翻譯與討論活動同時鍛煉了語言轉(zhuǎn)換和批判性思維能力。"It'snotthatI'msosmart,it'sjustthatIstaywithproblemslonger."并不是我很聰明，只是我和問題周旋得比較久?！狝lbertEinstein堅持"Themanwhomovesamountainbeginsbycarryingawaysmallstones."移山的人從搬走小石頭開始?！狢onfucius積累"Successisnotfinal,failureisnotfatal:itisthecouragetocontinuethatcounts."成功不是終點，失敗也不是末日，重要的是繼續(xù)前行的勇氣?！猈instonChurchill勇氣Activity選擇你最喜歡的一句名言，翻譯它并解釋為什么它能激勵你。WritingTip在作文中引用名言可以讓你的文章更有說服力。EXTENDYOURLEARNINGExtraLearningResources課堂學(xué)習(xí)需要課外資源的延伸與補(bǔ)充。通過推薦紀(jì)錄片、TED演講和勵志歌曲等多模態(tài)學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，在真實語境中持續(xù)積累英語語言能力。Video&Speech視頻與演講Documentary:'ThomasEdison—TheWizardofMenloPark'紀(jì)錄片，了解愛迪生完整故事，鍛煉英語聽力TEDTalk:'ThePowerofBelievingThatYouCanImprove'byCarolDweck關(guān)于成長型思維的經(jīng)典演講Task:Watchandwritedown3newwordsorexpressionsyoulearned.觀看后記下3個新學(xué)的詞匯或表達(dá)Music&Reading音樂與閱讀Song:'HallofFame'byTheScript—'Youcanbethegreatest,youcanbethebest'勵志歌曲，歌詞中有大量可學(xué)習(xí)的表達(dá)Book:'WhoWasThomasEdison?'(Englishgradedreaderforyounglearners)適合初中生的英語分級讀物Task:Listentothesong,fillinthemissinglyrics,anddiscussthemeaning.聽歌填詞，討論歌詞含義CourseReviewSummary:WhatWeLearnedToday本節(jié)課從詞匯、語法、閱讀和價值觀四個維度構(gòu)建了完整的學(xué)習(xí)體系。學(xué)生不僅掌握了核心詞匯和定語從句，更通過愛迪生的故事深刻理解了'永不放棄'的精神內(nèi)涵，實現(xiàn)了知識學(xué)習(xí)與品格培養(yǎng)的統(tǒng)一。LanguageKnowledge語言知識Vocabularyinvent,experiment,failure,giveup,determined,finally,thousandsofKeyPhrasesnot...until...,intheend,tryout,attheageof,refusetodoGrammarAttributiveclauseswithwho/which/that—ThemanwhonevergaveupisEdison.ReadingSkills&Values閱讀技能與價值觀StrategiesSkimmingformainidea