2026年下半年初中化學期末測試內部題庫附答案(能力提升)

2026年下半年初中化學期末測試內部題庫附答案(能力提升)一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.中華優秀傳統文化源遠流長，下列傳統工藝生產過程中，既發生物理變化又發生化學變化且涉及氧化反應的是A.蜀繡刺繡B.糧食釀醋C.楠木造船D.棉線織布答案B2.規范的實驗操作是實驗安全和成功的保障，下列實驗操作正確的是A.用100mL量筒量取8.5mL稀鹽酸B.加熱試管中的固體藥品時，試管口略向下傾斜C.實驗后剩余的藥品直接放回原試劑瓶D.用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈答案B3.空氣是寶貴的自然資源，下列有關空氣及其成分的說法正確的是A.空氣中氮氣的質量分數約為78%B.魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水C.稀有氣體通電發出不同顏色的光屬于化學性質D.氮氣化學性質穩定，可充入食品包裝袋防腐答案D4.對下列宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是A.水通電分解生成氫氣和氧氣——化學反應中分子可分B.CO和CC.癟乒乓球放入熱水中鼓起——分子體積受熱變大D.金剛石和石墨物理性質差異顯著——碳原子排列方式不同答案C5.實驗室用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，下列做法或說法正確的是A.可用木炭代替紅磷完成該實驗B.紅磷點燃后緩慢伸入集氣瓶并塞緊橡膠塞，會導致測定結果偏大C.紅磷的量不足會導致測定結果偏大D.實驗結束后立即打開彈簧夾觀察進水體積答案B解析紅磷緩慢伸入集氣瓶時，瓶內空氣受熱逸出，冷卻后進入瓶內的水體積偏大，最終測定結果偏高；木炭燃燒生成二氧化碳氣體，瓶內壓強無明顯變化，無法替代紅磷；紅磷量不足會導致氧氣未完全消耗，測定結果偏小；實驗結束需冷卻至室溫再打開彈簧夾，否則因瓶內溫度高壓強偏大，進水量偏小，結果偏低。6.2026年我國“人造太陽”EAST裝置再次刷新運行紀錄，氘、氚是核聚變的核心原料，已知氘、氚都屬于氫元素，下列說法正確的是A.氘、氚原子的核內質子數不同B.氘、氚原子的核外電子數不同C.氘、氚原子的核內中子數不同D.氘、氚的相對原子質量相同答案C7.水是生命之源，下列關于水的說法正確的是A.電解水實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的B.長期飲用純水有益人體健康C.過濾可以除去水中所有的雜質D.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度答案D8.檸檬酸（化學式為）是常用的食品添加劑，廣泛用于飲料、糖果生產。下列關于檸檬酸的說法正確的是A.檸檬酸屬于氧化物B.檸檬酸中碳、氫、氧元素的質量比為6:8:7C.檸檬酸的相對分子質量為192D.檸檬酸由6個碳原子、8個氫原子、7個氧原子構成答案C9.化學是一門以實驗為基礎的學科，下列實驗現象描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白色煙霧B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵C.木炭在氧氣中燃燒發出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體D.硫在空氣中燃燒發出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體答案C10.我國科學家成功合成新型催化劑，能將高效轉化為甲醇（），該反應的化學方程式為C+A.根據質量守恒定律，X的化學式為HB.該反應前后原子的種類、數目均不改變C.該反應前后催化劑的質量和性質都不改變D.該反應有助于實現“碳中和”目標，減緩溫室效應答案C解析催化劑在反應前后質量和化學性質保持不變，物理性質（如顆粒大小、形狀）可能發生改變。11.下列關于碳和碳的氧化物的說法，正確的是A.CO2能使紫色石蕊溶液變紅，說明B.CO和CC.水墨畫長久保存不變色是因為常溫下碳的化學性質不活潑D.CO2中混有少量C答案C12.燃燒與人類生產生活密切相關，下列關于燃燒與滅火的說法正確的是A.可燃物溫度達到著火點即可燃燒B.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋滅火，原理是隔絕氧氣C.室內起火時，立即打開所有門窗通風D.煤加工成粉末狀可使煤燃燒更充分，是因為增加了氧氣的濃度答案B13.鑒別下列各組物質，所選試劑或方法錯誤的是A.硬水和軟水——肥皂水B.氮氣和二氧化碳——燃著的木條C.高錳酸鉀和二氧化錳——觀察顏色D.水和過氧化氫溶液——二氧化錳答案B解析氮氣和二氧化碳均不支持燃燒，伸入燃著的木條都會熄滅，無法鑒別，需用澄清石灰水區分。14.邏輯推理是化學學習常用的思維方法，下列推理正確的是A.單質是由同種元素組成的物質，所以由同種元素組成的物質一定是單質B.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物C.同種元素的粒子質子數相同，所以質子數相同的粒子一定屬于同種元素D.化學變化中分子種類一定改變，所以分子種類改變的變化一定是化學變化答案D15.下列圖像能正確反映對應變化關系的是A.加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，剩余固體中氧元素的質量隨反應時間的變化：從初始值持續下降至0B.用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣：加二氧化錳的一組最終生成氧氣質量更大C.電解水過程中，生成氫氣和氧氣的質量比隨反應時間的變化：始終保持2D.化學反應前后，某密閉容器內物質的總質量隨反應時間的變化：始終保持不變答案D二、填空與簡答題（共38分）16.（6分）化學用語是學習化學的重要工具，請用合適的化學用語填空：（1）2個氫原子______；（2）3個亞鐵離子______；（3）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價______；（4）地殼中含量最高的金屬元素與含量最高的非金屬元素組成的化合物______；（5）保持二氧化碳化學性質的最小粒子______；（6）寫出電解水的化學方程式______。答案（1）2（2）3（3）P（4）A（5）C（6）217.（8分）在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯系是化學學科特有的思維方式。某化學反應的微觀示意圖如下：反應前為1個甲烷分子和2個氧分子，反應后生成1個二氧化碳分子和2個水分子（其中“”表示碳原子，“”表示氫原子，“”表示氧原子）。請回答下列問題：（1）畫出氧原子的結構示意圖______；（2）寫出該反應的化學方程式______；（3）該反應涉及的物質中，屬于單質的是____（填化學式），屬于氧化物的有____種；（4）從微觀角度看，該反應前后發生改變的粒子是____（填粒子名稱，下同），不發生改變的粒子是____；（5）參加反應的甲烷和氧氣的質量比為______（填最簡整數比）。答案（1）\ce+（2）C（3）O2（4）甲烷分子、氧分子；碳原子、氫原子、氧原子（5）118.（8分）碳和碳的化合物是初中化學的核心學習內容，存在如下轉化關系：已知A、B、C、D均為含碳元素的物質，其中A為黑色固體單質，B、C組成元素相同，D是大理石的主要成分（反應條件及部分反應物、生成物已省略），轉化關系為：，且A可以直接轉化為C。請回答下列問題：（1）寫出物質B的化學式：______；（2）寫出A→C（碳充分燃燒）的化學方程式____（3）寫出C→（4）寫出B物質的一種用途______；（5）B和C化學性質不同的微觀原因是______。答案（1）C（2）C+（3）C（4）作燃料（或冶煉金屬，合理即可）（5）分子構成不同（1個一氧化碳分子比1個二氧化碳分子少1個氧原子，合理即可）19.（8分）能源利用和環境保護是全人類共同關注的問題，與我們的生活息息相關。（1）目前人類使用的燃料大多來自化石燃料，包括煤、____、天然氣，化石燃料屬于____（填“可再生”或“不可再生”）能源；（2）天然氣的主要成分是甲烷，寫出甲烷完全燃燒的化學方程式______；（3）為了讓煤燃燒更充分，通常將煤塊加工成蜂窩煤，其原理是____；燃燒時若通風不暢，易產生有毒的____（填化學式）氣體，造成中毒；（4）2026年我國多地推廣使用氫能源公交車，氫氣作為燃料的優點是____（寫一條即可），目前氫能源未被廣泛使用的原因是____（寫一條即可）；（5）下列做法不符合“低碳生活”理念的是______（填字母序號）。A.隨手關燈節約用電B.出行多乘坐公共交通工具C.露天焚燒秸稈D.紙張雙面打印答案（1）石油；不可再生（2）C（3）增大煤與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分；C（4）燃燒產物僅為水，無污染（或熱值高、原料來源廣，合理即可）；制取成本高（或儲存、運輸困難，合理即可）（5）C20.（8分）元素周期表是學習和研究化學的重要工具，結合元素周期表部分內容及粒子結構示意圖回答下列問題：已知甲粒子核內11個質子、核外10個電子，乙粒子核內10個質子、核外10個電子，丙粒子核內17個質子、核外17個電子，丁粒子核內12個質子、核外12個電子。（1）13號元素的元素符號為____，其相對原子質量為27，則該元素原子的核內中子數為____；（2）粒子甲屬于____（填“原子”“陽離子”或“陰離子”），其粒子符號為____；（3）粒子丙在化學反應中易____（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號為____；（4）粒子甲和粒子丙通過離子鍵形成的化合物的化學式為______；（5）元素周期表中同一周期元素的原子，核外______相同。答案（1）Al（2）陽離子；N（3）得到；C（4）N（5）電子層數三、實驗與探究題（共22分）21.（10分）化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗室常用下列裝置制取氣體：裝置A為固體加熱型發生裝置，裝置B為固液不加熱型發生裝置（配長頸漏斗），裝置C為向上排空氣法收集裝置，裝置D為向下排空氣法收集裝置，裝置E為排水法收集裝置，裝置F為正放的雙導管多功能瓶（長管a伸入瓶底，短管b剛露出橡膠塞）。請根據所學知識回答下列問題：（1）寫出標號儀器的名稱：①______，②____；（2）實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置為__（填字母序號），寫出該反應的化學方程式__，實驗時需要在試管口放一團棉花，其作用是__；（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發生裝置為__（填字母），不選擇E裝置收集二氧化碳的原因是__，若用F裝置收集二氧化碳，氣體應從__（填“a”或“b”）端通入；（4）用B裝置制取氣體時，長頸漏斗下端需要伸入液面以下，目的是____。答案（1）試管；集氣瓶（2）AE；2K（3）B；二氧化碳能溶于水且能與水反應；a（4）形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出22.（12分）某化學興趣小組在學習完氧氣的制取后，對“影響過氧化氫分解速率的因素”展開項目式探究，請你參與探究并回答問題。【提出問題】影響過氧化氫分解速率的因素有哪些？【作出猜想】猜想1：與過氧化氫溶液的濃度有關；猜想2：與反應溫度有關；猜想3：與催化劑的種類有關。【進行實驗】小組同學設計了如下實驗，記錄收集100mL氧氣所需的時間：實驗序號過氧化氫溶液濃度/%過氧化氫溶液體積/mL溫度/℃催化劑種類及質量收集100mL氧氣所需時間/s①510200.5g二氧化錳68②1510200.5g二氧化錳20③1510400.5g二氧化錳10④1510200.5g氧化銅45【實驗分析】（1）對比實驗①和②，可驗證猜想____成立，得出的結論是__；（2）若要驗證猜想2，需要對比實驗__（填實驗序號），可得出溫度越高，過氧化氫分解速率越____（填“快”或“慢”）；（3）對比實驗②和④，可得出的結論是____；【反思交流】（4）實驗中證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，除了需要驗證其能加快反應速率，還需要驗證反應前后二氧化錳的__和__不發生改變；（5）實驗中為了精確測量收集100mL氧氣的時間，最適合的收集方法是____（填“向上排空氣法”或“排水法”）；（6）興趣小組同學發現實驗②中反應速率太快，不便于收集氧氣，在不減少過氧化氫溶液用量的前提下，可采取的措施是____（寫一條即可）。【拓展延伸】（7）除了上述探究的影響因素，你認為還有什么因素會影響過氧化氫的分解速率？____（寫一條即可）。答案（1）1；其他條件相同時，過氧化氫溶液的濃度越高，分解速率越快（2）②和③；快（3）其他條件相同時，催化劑的種類會影響過氧化氫的分解速率，二氧化錳的催化效果比氧化銅好（4）質量；化學性質（5）排水法（6）向過氧化氫溶液中加入適量水稀釋（或降低反應溫度，合理即可）（7）催化劑的質量（或催化劑的顆粒大小、反應物接觸面積，合理即可）解析本題采用控制變量法設計對照實驗，實驗中需保證只有一個變量，其余條件完全相同；催化劑需滿足“一變兩不變”，即改變化學反應速率，反應前后自身質量和化學性質均不改變；排水法收集氣體時可通過測定排出水的體積直接得到生成氣體的體積，測量精度高于排空氣法。四、計算題（共10分）23.（10分）化學興趣小組為了測定某大理石樣品中碳酸鈣的質量分數（樣品中的雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水），進行了如下實驗：稱取12.5g大理石樣品于燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，至不再產生氣泡時恰好完全反應，測得反應后燒杯內剩余物質的總質量為108.1g，已知加入的稀鹽酸質量為100g。請計算：（1）