2026年寧夏高考語文(真題)試卷及參考答案

-2026年寧夏高考語文(真題)試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共6小題，6分）閱讀下面的文字，完成1-6題。【原文內(nèi)容】在當(dāng)代社會的語境中，"慢生活"理念正逐漸成為一種文化現(xiàn)象。這種理念源于對快節(jié)奏、高壓力現(xiàn)代生活的反思，提倡在繁忙的生活中尋找寧靜與自由。最早提出"慢生活"概念的意大利人卡洛·克洛德（CarloColombo）曾說：“我們正在創(chuàng)造一條與時間本身背道而馳的生活方式。”在流量為王的時代，“慢”似乎成了一個貶義詞，但在生活的深層結(jié)構(gòu)中，“慢”所承載的是一種生活哲學(xué)與價(jià)值取向。(1)以下對“慢生活”理念的描述，正確的一項(xiàng)是（1分）A.它是一種強(qiáng)調(diào)快速行動的生活方式B.它源于對現(xiàn)代文化生活的盲目崇拜C.它提倡在緊張生活節(jié)奏中尋求寧靜D.初期它被視為一種積極的社會趨勢答案：C解析：文中明確指出“慢生活”理念“提倡在繁忙的生活中尋找寧靜與自由”，因此選項(xiàng)C正確。(2)文中提到“慢生活”理念的出發(fā)點(diǎn)是什么？（1分）A.對慢節(jié)奏生活的向往B.對快節(jié)奏生活的批判C.對高預(yù)算生活的追求D.對低消費(fèi)生活的提倡答案：B解析：原文中提到“源于對快節(jié)奏、高壓力現(xiàn)代生活的反思”，可見其出發(fā)點(diǎn)是對快節(jié)奏生活的批判。(3)文中“慢生活”理念的提出者是誰？（1分）A.魯迅B.莫泊桑C.卡洛·克洛德D.李白答案：C解析：文中明確指出“最早提出‘慢生活’概念的意大利人卡洛·克洛德（CarloColombo）”。(4)文中提到“慢生活”理念受到質(zhì)疑的原因是（1分）A.它與現(xiàn)代社會趨勢相悖B.它鼓勵人們放棄工作C.它被誤認(rèn)為是反科技的D.它提倡復(fù)古的飲食方式答案：A解析：文中“在流量為王的時代，‘慢’似乎成了一個貶義詞”可見其成為貶義詞是因?yàn)榕c現(xiàn)代社會趨勢相悖。(5)在文中“慢生活”理念的意義是什么？（1分）A.成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力B.引導(dǎo)人們享受生活節(jié)奏C.促進(jìn)現(xiàn)代文化的發(fā)展D.倡導(dǎo)快節(jié)奏的工作方式答案：B解析：原文指出其“提倡在繁忙的生活中尋找寧靜與自由”，反映了對生活節(jié)奏的引導(dǎo)，因此選B。(6)以下最能體現(xiàn)文中“慢生活”理念內(nèi)涵的一項(xiàng)是（1分）A.勞動效率最大化B.享受生活中的每個瞬間C.追求高消費(fèi)的生活方式D.強(qiáng)調(diào)時間的絕對重要性答案：B解析：文中“提倡在繁忙的生活中尋找寧靜與自由”強(qiáng)調(diào)了生活的質(zhì)量而非效率。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共9小題，17分）閱讀下面的文字，完成7-15題。【文章內(nèi)容】秋夜，路燈昏黃，空氣中彌漫著一種難以言說的沉靜。老李坐在公園長椅上，望著遠(yuǎn)處肆意流淌的河道，河水映著夜空，仿佛不眠的夢境。他隨手翻開了書頁，卻遲遲沒有讀下去。幾張泛黃的舊照片躺在書頁之間，還有一張泛紅的信箋，那是他多年前寫給妻子的信。信紙上有些字跡已模糊不清，但他仍能清晰地記得每一個字的含義。(7)下列對文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.老李正在寫信給他的妻子B.老李喜歡在夜晚讀書C.老李書中的照片早已泛黃D.文章描寫了一位老年知識分子的閑適生活答案：D解析：文中“秋夜……老李坐在公園長椅上”“他隨手翻開了書頁”“幾張泛黃的舊照片”和“信箋”等描寫反映出老李是一位過著閑適生活的人物。(8)文中“河水映著夜空，仿佛不眠的夢境”采用了哪種修辭手法？（1分）A.比喻B.擬人C.夸張D.反問答案：A解析：將“河水”比作“不眠的夢境”屬于比喻。(9)文中老李為什么遲遲沒有讀下去？（1分）A.他覺得這本書很無聊B.他閱讀習(xí)慣發(fā)生了改變C.心情不夠平靜D.他正被舊照片吸引答案：D解析：文中“他隨手翻開了書頁，卻遲遲沒有讀下去”“幾張泛黃的舊照片躺在書頁之間”說明舊照片吸引了他。(10)下列對“信箋”一詞的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.是一張寫滿譴責(zé)的信B.是一張略顯潮濕的信C.是一種承載思念的信件D.是一封沒有署名的信答案：C解析：文中“信箋”一詞表明了這是一封承載著情感的信件，無疑是一種思念的表達(dá)。(11)下列對文中“泛黃的舊照片”作用的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.表示老李生活得很富足B.表示老李對過去的懷念C.表示老李喜歡收藏照片D.表示老李是位攝影愛好者答案：B解析：文中“幾張泛黃的舊照片躺在書頁之間”表明這些照片是回憶的載體，說明老李對過去的懷念。(12)文中“泛黃的舊照片”在文中的作用是什么？（5分）答案：借鑒過去、引發(fā)回憶、展示老李的內(nèi)心世界、塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展。解析：這些舊照片承載了老李的回憶，起到了展示其生活背景、內(nèi)心情感和塑造人物形象的作用，同時在結(jié)構(gòu)上推動了情節(jié)的發(fā)展。(13)文中“仿佛不眠的夢境”這一句的賞析，下列說法正確的一項(xiàng)是（4分）A.表現(xiàn)了水的夜色與情感的交織B.表現(xiàn)了河水的明快與生機(jī)C.表現(xiàn)了鄉(xiāng)野的寧靜與憂郁D.表現(xiàn)了光的流動與速度感答案：A解析：此句將“河水”比作“不眠的夢境”，意在表達(dá)河水與夜色交融而成的詩意畫面，同時隱含了人物的心緒。(14)結(jié)合文章內(nèi)容，說說“秋夜”這一時間設(shè)定的象征意義。（3分）答案：秋夜象征著寧靜、思索和回憶的美好氛圍，同時暗示了老李內(nèi)心對過往的追憶和寧靜中的抒情。解析：秋夜常被用來表現(xiàn)一種沉靜、深思、懷念的情感氛圍，因此具有象征意義。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共7小題，12分）閱讀下面的文字，完成15-21題。【材料組合】【材料一】2023年，某省教育部門發(fā)布了關(guān)于“雙減”政策實(shí)施的一系列數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)階段課外輔導(dǎo)課時減少30%以上，中學(xué)階段減少50%以上。家長調(diào)查顯示，近六成家長認(rèn)為孩子的課余時間明顯增加，85%的家長表示孩子參與藝術(shù)、體育等活動更為頻繁。【材料二】《教育研究》雜志有一則調(diào)研報(bào)告指出，“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)生的心理健康水平顯著改善。專家認(rèn)為，政策釋放了學(xué)生的天性，讓他們有更多的自由去發(fā)展興趣。【材料三】一份新聞報(bào)道提到，盡管“雙減”政策減負(fù)效果顯著，但仍然存在一些問題。例如，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均，部分家長依然認(rèn)為課后服務(wù)不完善，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱。(15)下列對材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.“雙減”政策實(shí)施后，所有學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)都明顯減輕B.超過一半的家長認(rèn)為課外輔導(dǎo)課時下降C.材料二指出課后服務(wù)機(jī)制不健全D.“雙減”政策可能導(dǎo)致學(xué)生缺乏自律答案：B解析：材料一提到“小學(xué)階段課外輔導(dǎo)課時減少30%以上，中學(xué)階段減少50%以上”，可推斷超過一半的家長認(rèn)為課時下降。(16)關(guān)于“課外輔導(dǎo)課時減少”的原因，下列推斷合理的一項(xiàng)是（1分）A.因?yàn)榻逃|(zhì)量下降B.因?yàn)檎咭龑?dǎo)C.因?yàn)閷W(xué)校管理失誤D.因?yàn)榧议L意愿變化答案：B解析：材料一提到的是政策實(shí)施導(dǎo)致的結(jié)果，因此“課外輔導(dǎo)課時減少”是由“雙減”政策引導(dǎo)而來的。(17)下列對“優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均”的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.導(dǎo)致課后服務(wù)費(fèi)上漲B.使學(xué)生自由學(xué)習(xí)時間增加C.導(dǎo)致部分地區(qū)的學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后D.加劇了學(xué)生之間的競爭答案：D解析：材料三中提到“優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均”，意味著教育水平不平衡，從而可能導(dǎo)致學(xué)生之間的競爭加劇。(18)下列對“學(xué)生心理健康改善”的成因分析，正確的一項(xiàng)是（1分）A.因?yàn)闇p少了課業(yè)壓力B.因?yàn)樵黾恿丝荚囶l率C.因?yàn)楹⒆硬辉儆袝r間睡覺D.因?yàn)橥菩辛说兔芏日n程答案：A解析：材料二提到學(xué)生心理健康改善是因?yàn)檎哚尫帕颂煨裕屍鋼碛懈嘧杂蓵r間，因此可以推斷出是減少了課業(yè)壓力。(19)下列對“課余時間明顯增加”的判斷依據(jù)，不正確的一項(xiàng)是（1分）A.課外輔導(dǎo)課時減少B.學(xué)生參與課外活動增多C.學(xué)校沒有安排課后服務(wù)D.家長更關(guān)注孩子興趣發(fā)展答案：C解析：材料一中并未提及學(xué)校沒有安排課后服務(wù)，因此C項(xiàng)為錯誤觀點(diǎn)。(20)概括材料二的主要內(nèi)容。（7分）答案：材料二主要說明“雙減”政策實(shí)施后，學(xué)生的心理健康水平有所改善，專家認(rèn)為政策有助于學(xué)生天性的發(fā)展。解析：材料二通過家長調(diào)查和專家觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)政策對心理健康和興趣發(fā)展的正面影響。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共9小題，20分）閱讀下面的文言文，完成21-29題。【原文內(nèi)容】《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》載，項(xiàng)王被圍垓下，四面楚歌，有美人名虞，常侍左右。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王泣數(shù)行，然后悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌未竟，有美人同行，泣下數(shù)行。項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩，慷慨悲壯，令人泣下。于是項(xiàng)王乃騎烏騅，力拔山兮氣蓋世，乃自刎于江畔，時年三十一。(21)下列對文中“力拔山兮氣蓋世”一句的斷句，正確的一項(xiàng)是（1分）A.力拔山兮/氣蓋世B.力/拔山兮氣蓋世C.力拔山兮/氣/蓋世D.力拔/山兮氣蓋世答案：A解析：根據(jù)古文中對仗的規(guī)律，“力拔山兮”與“氣蓋世”形成對仗關(guān)系，因此正確斷句為A。(22)下列對“美人名虞，常侍左右”句的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.虞美人經(jīng)常陪伴在項(xiàng)王身邊B.虞美人的名字是“虞”C.虞美人常在項(xiàng)王左邊D.虞是項(xiàng)王的字答案：A解析：原文“有美人名虞，常侍左右”說明虞美人是項(xiàng)王身邊的人，因此A項(xiàng)正確。(23)下列對“夜聞漢軍四面皆楚歌”一詞的理解，錯誤的一項(xiàng)是（1分）A.說明項(xiàng)王聽到的是楚地的歌謠B.說明項(xiàng)王情緒受到極大影響C.說明漢軍心懷善意D.反映了項(xiàng)王的孤立無援答案：C解析：楚歌指的是楚地的歌謠，顯然是漢軍故意用以瓦解項(xiàng)王軍心，因此C項(xiàng)理解錯誤。(24)下列對“項(xiàng)王乃悲歌慷慨”一句的分析，錯誤的一項(xiàng)是（1分）A.“乃”表示承接意思B.“悲歌”指項(xiàng)王情緒低落C.“慷慨”形容項(xiàng)王情緒高昂D.“悲歌慷慨”描述了項(xiàng)王的復(fù)雜情感答案：C解析：“悲歌慷慨”并不是形容情緒高昂，而是指出項(xiàng)王在悲痛中仍有氣概，因此C項(xiàng)錯誤。(25)下列對“自刎于江畔”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.項(xiàng)王死于江水中B.項(xiàng)王在江邊慷慨赴死C.項(xiàng)王在戰(zhàn)場上自刎D.項(xiàng)王在回老家路上自刎答案：B解析：“自刎于江畔”說明項(xiàng)王在江邊選擇了死亡方式，顯示出他赴死的決絕。(26)下列對“時年三十一”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.說明時間B.說明地點(diǎn)C.說明年齡D.說明身份答案：C解析：這是陳述項(xiàng)王去世時的年齡，屬時間信息。(27)下列詞語中，與“常侍左右”的“侍”意思相同的一項(xiàng)是（1分）A.侍奉B.侍從C.侍報(bào)D.侍立答案：A解析：“常侍左右”中的“侍”意為侍奉，因此選項(xiàng)A正確。(28)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分，每小題4分）①力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。②驄不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！答案：①我的力氣能夠拔山，我的氣概蓋世無雙，但時運(yùn)不濟(jì)，烏騅不再奔馳。②烏騅不奔馳了，我該怎么辦？虞姬啊虞姬，我又能把你怎么辦？解析：翻譯時要準(zhǔn)確把握原文中的“力拔山兮”“氣蓋世”“騅不逝”“奈若何”等詞語的含義，用口語化表達(dá)清晰傳達(dá)其精神。(29)項(xiàng)王在詩中表達(dá)了怎樣的情感？（5分）答案：表達(dá)了項(xiàng)王在不利局勢下的悲涼與不甘，同時也體現(xiàn)了他對虞姬的深情與憐惜。解析：題干“力拔山兮氣蓋世”表現(xiàn)為曾有的霸氣，“騅不逝兮可奈何”表現(xiàn)出無奈，“虞兮虞兮奈若何”則體現(xiàn)了他對虞姬的牽掛。（二）古代詩歌閱讀（本題共5小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成30-34題。【詩歌原文】《春望》·杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。(30)下列對“國破山河在”的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.國家破敗，山河依舊存在B.國家完好，山河已不存在C.山河已經(jīng)改變D.國家繁榮，山河被破壞答案：A解析：“國破”指的是國家已經(jīng)破敗，“山河在”則指自然景色未變，表達(dá)出一種悲愴之情。(31)下列對“感時花濺淚”的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（1分）A.花兒因?yàn)闀r間而流淚B.詩人因哀傷而感動，以為花兒在哭泣C.花兒濺出的淚水讓詩人感動D.秋風(fēng)蕭瑟，花兒都在哭泣答案：B解析：詩人的情感投射到花上，“花濺淚”是擬人手法，表明詩人因時光流逝而悲傷。(32)文中“烽火連三月”指的是（1分）A.戰(zhàn)爭持續(xù)了三個月B.戰(zhàn)爭持續(xù)了三月之久C.戰(zhàn)爭已延續(xù)三月D.烽火火炬連續(xù)點(diǎn)燃三月答案：C解析：根據(jù)語境，“連三月”表示戰(zhàn)爭時間久，選項(xiàng)C更符合原意。(33)文中“家書抵萬金”的意蘊(yùn)在于（1分）A.家書非常珍貴，價(jià)格昂貴B.家書在戰(zhàn)爭時期極其稀有C.家書是一種特殊的商品D.家書承載著家人的牽掛答案：D解析：“家書抵萬金”意在表達(dá)家書的價(jià)值，其背后是家人的牽掛與思念。(34)簡要賞析“白頭搔更短，渾欲不勝簪”一句的表達(dá)效果。（5分）答案：此句通過描寫詩人愁緒滿懷，白發(fā)稀疏，用“搔更短”突出內(nèi)心的焦慮不安；“渾欲不勝簪”以夸張手法表現(xiàn)詩人年老體弱，頭發(fā)已無法插簪，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他的愁苦之情。解析：通過行為描寫（搔頭）和夸張手法（頭發(fā)無法插簪）來表現(xiàn)詩人內(nèi)心的憂愁，極具畫面感與情感張力。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）(35)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)窮且益堅(jiān)，__________。(2)_________，只是朱顏改。(3)執(zhí)手相看淚眼，________________。(4)凌萬頃之茫然，________________。(5)終日不成章，__________。(6)峰回路轉(zhuǎn)，________________。答案：(1)不墜青云之志(2)人面桃花(3)卻話巴山夜雨時(4)而不知其二者之可也(5)泣下沾襟(6)云斷楚江解析：第一句是王勃《滕王閣序》中“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的前半部分；第二句出自馮延巳《鵲踏枝》“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”中的“人面桃花”意象；第三句出自晏殊《蝶戀花》“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”；第四句出自蘇軾《赤壁賦》“凌萬頃之茫然”；第五句來自《孔雀東南飛》“終日不成章，泣下沾襟”；第六句來自歐陽修《醉翁亭記》“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者”。三、語言文字運(yùn)用（20分）(36)下列成語使用正確的一項(xiàng)是（1分）A.相信我，我們現(xiàn)在的情況不用驚慌，只需泰然處之。B.他做事總是別出心裁，有什么都用處。C.我心中無數(shù)，謀劃了幾個方案。D.他一副童顏鶴發(fā)的樣子，令人肅然起敬。答案：A解析：成語“泰然處之”用于形容冷靜地處理事情，使用恰當(dāng)。(37)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（1分）A.我們是否應(yīng)該申請上學(xué)遲到的這件事，值得思考B.我們是否應(yīng)該申請上學(xué)遲到這件事，值得思考C.學(xué)校是否應(yīng)該對遲到現(xiàn)象做出處理，這是值得考慮的D.是否應(yīng)該對遲到現(xiàn)象進(jìn)行處理，這需要學(xué)校考慮答案：C解析：C項(xiàng)語序通順，結(jié)構(gòu)完整，無語病。(38)下列句子中，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）A.他想了很久，心想，要做一個對社會有用的人。B.他想了很久，心想，要做一個對社會有用的人。C.他想了很久，決定要做一個對社會有用的人。D.他想了很久，應(yīng)要做一個對社會有用的人。答案：C解析：C項(xiàng)“決定”比“心想”更適用于此語境，說明他有明確的行動意圖。(39)下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（1分）A.他像一塊石頭一樣沉穩(wěn)。（比喻）B.我神魂顛倒，心亂如麻。（夸張）C.她剛走，我就后悔了。（比喻）D.他是一位德高望重的老者。（借代）答案：A解析：將“他”比作“一塊石頭”，屬于比喻。(40)下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（1分）A.今天我行大禮，望您寬恕。B.我的公司辦事嚴(yán)謹(jǐn)，希望您也能做到。C.我愿意協(xié)助您完成這個項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行。D.請?jiān)试S我一向您表達(dá)謝意。答案：C解析：C項(xiàng)表達(dá)謙遜、禮貌，屬于得體用語。(41)下列句子中，與“其身正，不令而行”的結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（1分）A.其者正，不令而行B.其心善，不令而行C.其身修，不令而行D.其人美，不令而行答案：C解析：該句是省略結(jié)構(gòu)，“其身正”是主語，“不令而行”是謂語，與“其身修”結(jié)構(gòu)相同。(42)下列句子中，詞類活用現(xiàn)象明顯的一項(xiàng)是（1分）A.老師常給我們講些深奧的哲理。B.吾欲之吳越。C.物皆可理也。D.他積極學(xué)習(xí)新知識。答案：B解析：選項(xiàng)B“吾欲之吳越”中“之”為動詞，表示“到”的意思，體現(xiàn)了詞類活用。(43)下列對“知足常樂”一詞的理解，正確的一項(xiàng)是（1分）A.知足意味著對事物不滿B.知足意味著對事物充滿期待C.知足后會獲得快樂D.知足是獲得快樂的唯一途徑答案：C解析：成語“知足常樂”意為滿足現(xiàn)狀就會感到快樂，因此C項(xiàng)的理解最正確。(44)請將下列語句進(jìn)行句式變換。（6分）句子：戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的痛苦。句式變換：戰(zhàn)爭以巨大的痛苦帶給人民。答案：戰(zhàn)爭以巨大的痛苦帶給人民。解析：原句是主謂賓結(jié)構(gòu)，變換后為“以……”結(jié)構(gòu)，句式轉(zhuǎn)換為狀語前置。(45)請根據(jù)下面的圖表，簡要寫出最合理的結(jié)論。（6分）圖表內(nèi)容：2020年與2023年某城市居民出行方式調(diào)查對比表：出行方式2020年2023年自行車15%20%步行10%8%公交車50%40%私家車25%32%答案：2023年居民出行方式呈現(xiàn)出由不環(huán)保向環(huán)保轉(zhuǎn)變的趨勢，自行車使用率上升，步行減少，說明環(huán)保意識增強(qiáng)。解析：圖表顯示自行車使用率增加，而步行率減少，反映出環(huán)保觀念的增強(qiáng)。四、寫作（60分）(46)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料：當(dāng)人工智能逐漸滲透到我們的日常生活，從智能音箱到自動駕駛，從語音助手到機(jī)器人客服，其功能似乎無所不能。然而，人們開始了一場關(guān)于“科技與人文”的爭論。有人認(rèn)為科技讓生活更便捷，有人則擔(dān)心它會侵蝕人類的情感與創(chuàng)造力。請根