向陽(yáng)生長(zhǎng) 向美而行-2026年秋季學(xué)校德育工作安排表

2026年秋季學(xué)校德育工作安排表工作說(shuō)明：周次與時(shí)間沿用按照學(xué)校計(jì)劃安排。每月設(shè)置“月綱”和“本月常規(guī)”，每周?chē)@德育管理、班主任建設(shè)、班級(jí)治理、主題教育、心理關(guān)愛(ài)、安全法治與家校協(xié)同統(tǒng)籌約6項(xiàng)任務(wù)。開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備｜謀劃在前?溫暖啟航月度抓手：制度先行、隊(duì)伍先訓(xùn)、環(huán)境先檢、學(xué)生先知、家校先通，為新學(xué)期開(kāi)局做好準(zhǔn)備。周次時(shí)間周主題工作安排備注開(kāi)學(xué)前8.20—8.31謀劃在前

溫暖啟航1.完善計(jì)劃制度：德育處依據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃修訂德育責(zé)任清單、班主任考核要點(diǎn)和重點(diǎn)活動(dòng)安排，明確部門(mén)、年級(jí)與班級(jí)責(zé)任。2.召開(kāi)德育工作準(zhǔn)備會(huì)：組織年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和心理教師解讀學(xué)期重點(diǎn)，統(tǒng)一開(kāi)學(xué)四周養(yǎng)成行動(dòng)和“一班一題”實(shí)施要求。3.做好學(xué)生信息交接：梳理新生、轉(zhuǎn)學(xué)生、困境兒童、特殊需要學(xué)生及上學(xué)期重點(diǎn)關(guān)愛(ài)對(duì)象，完成班主任與任課教師之間的必要交接。4.開(kāi)展校園聯(lián)合檢查：德育處會(huì)同安全辦、總務(wù)處檢查校門(mén)、樓梯、活動(dòng)場(chǎng)地、消防設(shè)施、食堂和班級(jí)環(huán)境，形成整改清單并限期銷(xiāo)號(hào)。5.準(zhǔn)備入學(xué)教育課程：分年級(jí)完善開(kāi)學(xué)第一課、新生校園適應(yīng)、行為規(guī)范、心理調(diào)適和安全教育內(nèi)容，避免所有年級(jí)使用同一套材料。6.提前溝通家校事項(xiàng)：發(fā)布開(kāi)學(xué)提示，說(shuō)明作息、儀容、接送和溝通方式；班主任提前聯(lián)系重點(diǎn)家庭。節(jié)點(diǎn)：開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備期牽頭：校長(zhǎng)室、德育處成果：責(zé)任清單、學(xué)生交接表、隱患整改單九月月綱｜啟新立規(guī)·家國(guó)同行月度抓手：以“開(kāi)學(xué)四周養(yǎng)成行動(dòng)”為主線，穩(wěn)狀態(tài)、立規(guī)則、建關(guān)系、強(qiáng)認(rèn)同，完成班級(jí)問(wèn)題清單、微崗位試崗和重點(diǎn)學(xué)生初篩。周次時(shí)間周主題工作安排備注本月常規(guī)9.1—9.30開(kāi)學(xué)四周穩(wěn)步養(yǎng)成1.抓實(shí)升旗與班隊(duì)課：圍繞開(kāi)學(xué)適應(yīng)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念、尊師、九一八和中秋文化統(tǒng)籌主題，避免節(jié)點(diǎn)活動(dòng)重復(fù)布置。2.推進(jìn)四周養(yǎng)成行動(dòng)：依次抓作息秩序、課堂習(xí)慣、文明交往、勞動(dòng)自理，每周明確少量要求并安排班級(jí)復(fù)盤(pán)。3.開(kāi)展每日常規(guī)巡查：值周教師與學(xué)生干部關(guān)注校門(mén)、課間、就餐、路隊(duì)和衛(wèi)生，問(wèn)題以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和周反饋為主。4.建立班級(jí)成長(zhǎng)清單：班主任通過(guò)觀察、訪談和家長(zhǎng)溝通梳理兩至三個(gè)問(wèn)題，確定一個(gè)學(xué)期重點(diǎn)改進(jìn)主題。5.落實(shí)心理適應(yīng)支持：心理教師指導(dǎo)班主任識(shí)別持續(xù)低落、明顯退縮和適應(yīng)困難學(xué)生，分層安排談話、家校溝通或?qū)I(yè)支持。6.保持家校穩(wěn)定溝通：分年級(jí)指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助學(xué)生調(diào)整作息、培養(yǎng)自理和管理電子產(chǎn)品，不以頻繁打卡增加家庭負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)：適應(yīng)、養(yǎng)成、建班牽頭：德育處、年級(jí)組月末成果：班級(jí)問(wèn)題清單、重點(diǎn)關(guān)愛(ài)名單第1周9.1—9.6啟新第一課立下成長(zhǎng)約1.舉行開(kāi)學(xué)典禮：以“新學(xué)期的第一筆”為主題安排升旗、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、學(xué)生倡議和成長(zhǎng)目標(biāo)發(fā)布，突出簡(jiǎn)潔莊重。2.上好開(kāi)學(xué)第一課：各班圍繞規(guī)則、責(zé)任、夢(mèng)想和安全組織互動(dòng)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生共同討論“怎樣讓自己和班級(jí)更好”。3.做好新生適應(yīng)教育：一年級(jí)通過(guò)校園尋訪、路線演練、文明如廁、就餐和求助訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉校園生活。4.共建班級(jí)公約：班主任帶領(lǐng)學(xué)生把課堂、課間、衛(wèi)生和同伴交往要求轉(zhuǎn)化為具體行為，并確定一項(xiàng)個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。5.開(kāi)展首周狀態(tài)觀察：記錄學(xué)生作息、情緒、交往和課堂適應(yīng)情況，對(duì)明顯不適應(yīng)學(xué)生及時(shí)談話并聯(lián)系家長(zhǎng)。6.強(qiáng)化開(kāi)學(xué)校園安全：開(kāi)展交通、課間、防溺水和接送秩序教育，校門(mén)口及樓道重點(diǎn)崗位實(shí)行錯(cuò)時(shí)值守。節(jié)點(diǎn)：9月3日抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日牽頭：德育處、班主任成果：班級(jí)公約、個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)第2周9.7—9.13看見(jiàn)師者

學(xué)會(huì)尊重1.開(kāi)展教師節(jié)主題教育：通過(guò)國(guó)旗下講話、育人故事分享和“我看見(jiàn)的老師一天”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解教師勞動(dòng)，不倡導(dǎo)貴重禮物。2.落實(shí)課堂習(xí)慣訓(xùn)練：圍繞課前準(zhǔn)備、認(rèn)真傾聽(tīng)、規(guī)范發(fā)言和小組合作進(jìn)行示范練習(xí)，班級(jí)每天選擇一個(gè)細(xì)節(jié)反饋。3.啟動(dòng)班級(jí)微崗位試崗：設(shè)置學(xué)習(xí)服務(wù)、環(huán)境維護(hù)、文明提醒、圖書(shū)管理和同伴幫助等崗位，明確任務(wù)、時(shí)段和交接要求。4.組織班主任首月研修：聚焦開(kāi)學(xué)適應(yīng)和正向管教，交流學(xué)生反復(fù)插話、拖延和規(guī)則不適應(yīng)等問(wèn)題的具體處理方法。5.召開(kāi)分年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)：說(shuō)明學(xué)期重點(diǎn)、家校邊界和溝通方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)減少包辦、過(guò)度催促和簡(jiǎn)單成績(jī)比較。6.檢查校園生活秩序：重點(diǎn)查看課前準(zhǔn)備、午間管理、食堂就餐和放學(xué)路隊(duì)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題由年級(jí)統(tǒng)一調(diào)整流程。節(jié)點(diǎn)：9月10日教師節(jié)牽頭：德育處、年級(jí)組成果：微崗位清單、家長(zhǎng)會(huì)紀(jì)要第3周9.14—9.20銘記九一八立好文明規(guī)1.開(kāi)展九一八紀(jì)念教育：組織主題升旗和分年齡班隊(duì)課，低年級(jí)講述英雄故事，中高年級(jí)圍繞史料、家書(shū)或紀(jì)念地開(kāi)展學(xué)習(xí)。2.融入國(guó)防教育內(nèi)容：結(jié)合全民國(guó)防教育日，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)防與和平生活的關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。3.推進(jìn)文明交往訓(xùn)練：通過(guò)情境辨析練習(xí)禮貌表達(dá)、尊重邊界、處理分歧和主動(dòng)求助，減少簡(jiǎn)單訓(xùn)斥和公開(kāi)批評(píng)。4.確定“一班一題”：各班依據(jù)首兩周觀察確定一個(gè)需要持續(xù)改進(jìn)的真實(shí)問(wèn)題，寫(xiě)清表現(xiàn)、目標(biāo)、措施和評(píng)價(jià)方式。5.排查同伴關(guān)系風(fēng)險(xiǎn)：班主任關(guān)注長(zhǎng)期被排斥、被取綽號(hào)、物品受損和突然退縮的學(xué)生，及時(shí)核實(shí)并做好保護(hù)。6.做好調(diào)休上課管理：針對(duì)9月20日調(diào)休上課，提前調(diào)整值周、食堂、接送和學(xué)生狀態(tài)管理，確保校園運(yùn)行有序。節(jié)點(diǎn)：9月18日；9月19日國(guó)防教育日；9月20日上課牽頭：大隊(duì)部、安全辦成果：一班一題清單、交往風(fēng)險(xiǎn)排查記錄第4周9.21—9.27月滿中秋家國(guó)同心1.開(kāi)展中秋文化學(xué)習(xí)：低年級(jí)聽(tīng)故事、誦童謠、觀察月相，中高年級(jí)開(kāi)展詩(shī)詞閱讀、習(xí)俗調(diào)查或家風(fēng)訪談，突出文化理解。2.完成第四周養(yǎng)成任務(wù)：圍繞個(gè)人整理、教室值日、就餐文明和崗位責(zé)任開(kāi)展勞動(dòng)自理訓(xùn)練，明確“做完”和“做好”的標(biāo)準(zhǔn)。3.組織開(kāi)學(xué)四周復(fù)盤(pán)：各班回顧學(xué)生狀態(tài)、常規(guī)問(wèn)題和微崗位試崗情況，保留有效做法，調(diào)整過(guò)細(xì)或不適合的要求。4.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔親子實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生與家人完成一次節(jié)日交流、家庭勞動(dòng)或長(zhǎng)輩訪談，不統(tǒng)一要求制作作品和拍攝視頻。5.開(kāi)展假期安全教育：圍繞交通、出游、防溺水、食品、居家用電和網(wǎng)絡(luò)使用設(shè)置情境問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)和求助。6.落實(shí)假期值班與關(guān)愛(ài)：學(xué)校明確值班、信息報(bào)送和應(yīng)急處置要求；班主任提前聯(lián)系監(jiān)護(hù)力量薄弱和需要持續(xù)關(guān)愛(ài)的家庭。節(jié)點(diǎn)：9月25—27日中秋假期牽頭：德育處、安全辦成果：四周養(yǎng)成復(fù)盤(pán)、假期告知第5周9.28—10.4紅旗映初心平安度長(zhǎng)假1.開(kāi)展國(guó)慶主題教育：以“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)升旗、隊(duì)會(huì)和校園廣播講好發(fā)展成就與少年責(zé)任。2.布置家鄉(xiāng)變化實(shí)踐：學(xué)生可采訪家人、對(duì)比老照片或觀察社區(qū)，從交通、環(huán)境、教育和生活方式中認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展。3.做好節(jié)前班級(jí)管理：檢查教室電源、門(mén)窗和物品存放，班主任提醒學(xué)生合理安排假期作息、閱讀、運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)。4.加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生聯(lián)系：對(duì)近期情緒波動(dòng)、家庭變故和監(jiān)護(hù)薄弱學(xué)生逐一溝通，明確假期聯(lián)系人和必要支持。5.開(kāi)展國(guó)慶安全專(zhuān)題：重點(diǎn)教育交通出行、景區(qū)防擁擠、防溺水、防詐騙、食品衛(wèi)生和網(wǎng)絡(luò)沉迷，發(fā)放一份整合式提示。6.落實(shí)校園值班保衛(wèi)：學(xué)校做好門(mén)衛(wèi)、巡查、信息報(bào)送和突發(fā)事件處置安排，確保假期校園安全。節(jié)點(diǎn)：10月1—7日國(guó)慶假期牽頭：德育處、安全辦成果：家鄉(xiāng)變化任務(wù)單、重點(diǎn)學(xué)生聯(lián)系記錄十月月綱｜隊(duì)旗領(lǐng)航·責(zé)任生長(zhǎng)月度抓手：以少先隊(duì)組織教育、學(xué)生自治、節(jié)糧敬老和勞動(dòng)實(shí)踐為載體，讓責(zé)任在崗位、服務(wù)和真實(shí)生活中生長(zhǎng)。周次時(shí)間周主題工作安排備注本月常規(guī)10.8—10.31組織教育

崗位育人1.堅(jiān)持升旗與班隊(duì)課：統(tǒng)籌國(guó)慶返校、建隊(duì)日、糧食安全、重陽(yáng)敬老和心理健康主題，突出學(xué)生參與和行動(dòng)延伸。2.推動(dòng)微崗位穩(wěn)定運(yùn)行：每周了解崗位履職和協(xié)作情況，及時(shí)調(diào)整任務(wù)失衡、職責(zé)模糊或由少數(shù)學(xué)生包辦的問(wèn)題。3.開(kāi)展學(xué)生議事：圍繞食堂文明、課間秩序和校園環(huán)境收集意見(jiàn)，由大隊(duì)部協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)及時(shí)回應(yīng)。4.加強(qiáng)班主任問(wèn)題研修：利用“一班一題”案例開(kāi)展會(huì)診，重點(diǎn)研究班級(jí)規(guī)則反復(fù)、同伴沖突和家校溝通。5.持續(xù)重點(diǎn)學(xué)生關(guān)愛(ài)：跟進(jìn)國(guó)慶前后的情緒、學(xué)習(xí)和家庭變化，聯(lián)系教師每月至少完成一次有內(nèi)容的談話。6.抓實(shí)秋季安全健康：關(guān)注運(yùn)動(dòng)安全、傳染病預(yù)防、食品衛(wèi)生和季節(jié)變化，做好活動(dòng)前風(fēng)險(xiǎn)研判。重點(diǎn)：組織、自治、勞動(dòng)牽頭：大隊(duì)部、年級(jí)組月末成果：崗位反饋、學(xué)生議事記錄第6周10.8—10.11假期輕輕放

秩序重歸位1.開(kāi)展返校適應(yīng)班會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生整理假期經(jīng)歷、恢復(fù)作息和學(xué)習(xí)節(jié)奏，避免返校后立即進(jìn)行高強(qiáng)度評(píng)比。2.交流國(guó)慶實(shí)踐成果：選擇家鄉(xiāng)變化中的真實(shí)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行班級(jí)分享，重在講清觀察過(guò)程，不開(kāi)展統(tǒng)一手抄報(bào)評(píng)比。3.推動(dòng)微崗位正式上崗：根據(jù)九月試崗反饋調(diào)整崗位職責(zé)，明確輪換、交接和評(píng)價(jià)方式，保障人人有事做。4.召開(kāi)班主任案例會(huì)診：圍繞開(kāi)學(xué)一個(gè)月后的突出問(wèn)題，分析情境、原因和已有措施，形成下一階段支持策略。5.復(fù)核重點(diǎn)學(xué)生狀態(tài)：班主任與聯(lián)系教師關(guān)注假期后情緒、同伴和學(xué)習(xí)變化，對(duì)需要升級(jí)支持的學(xué)生及時(shí)會(huì)商。6.做好調(diào)休日管理：針對(duì)10月10日上課，統(tǒng)籌值周、校車(chē)或接送、食堂和活動(dòng)安排，加強(qiáng)學(xué)生疲勞與課間安全提醒。節(jié)點(diǎn)：10月8日返校；10月10日上課牽頭：年級(jí)組、班主任成果：崗位調(diào)整表、案例會(huì)診記錄第7周10.12—10.18隊(duì)旗迎風(fēng)展

糧安記心間1.舉行建隊(duì)日主題活動(dòng)：規(guī)范開(kāi)展隊(duì)史教育、隊(duì)禮儀展示、分批入隊(duì)和隊(duì)員成長(zhǎng)分享，增強(qiáng)組織歸屬感。2.開(kāi)展隊(duì)干部崗位培訓(xùn)：教給學(xué)生主持討論、分配任務(wù)、文明提醒和反饋問(wèn)題的方法，明確干部首先是服務(wù)者。3.開(kāi)展世界糧食日教育：結(jié)合“創(chuàng)新當(dāng)下，糧安未來(lái)”主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)糧食生產(chǎn)、營(yíng)養(yǎng)健康和節(jié)約責(zé)任。4.推進(jìn)文明餐桌行動(dòng)：食堂、值周教師和學(xué)生崗位共同觀察取餐、用餐、剩餐和餐后整理，反饋具體問(wèn)題。5.設(shè)計(jì)家庭節(jié)糧調(diào)查：學(xué)生記錄一次家庭購(gòu)餐、儲(chǔ)存或剩余情況，與家人商定一條可以堅(jiān)持的改進(jìn)措施。6.啟動(dòng)重陽(yáng)敬老實(shí)踐：結(jié)合10月18日重陽(yáng)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)輩真實(shí)需要，完成一次陪伴、傾聽(tīng)或力所能及的服務(wù)。節(jié)點(diǎn)：10月13日建隊(duì)日；10月16日世界糧食日；10月18日重陽(yáng)節(jié)牽頭：大隊(duì)部、德育處成果：隊(duì)干部培訓(xùn)單、節(jié)糧行動(dòng)記錄第8周10.19—10.25敬老有真情

勞動(dòng)有擔(dān)當(dāng)1.交流重陽(yáng)實(shí)踐：學(xué)生講述長(zhǎng)輩的一個(gè)故事、一個(gè)需要或一次共同勞動(dòng)，避免只展示照片和禮物。2.開(kāi)展校園勞動(dòng)項(xiàng)目：圍繞教室整理、植物養(yǎng)護(hù)、公共區(qū)域清潔和舊物分類(lèi)進(jìn)行分工，勞動(dòng)后交流方法與標(biāo)準(zhǔn)。3.召開(kāi)學(xué)生議事會(huì)：圍繞食堂文明、節(jié)糧措施或校園服務(wù)崗位提出建議，相關(guān)部門(mén)說(shuō)明采納情況和改進(jìn)安排。4.進(jìn)行常規(guī)月中反饋：年級(jí)組匯總課間、就餐和崗位運(yùn)行中的共性問(wèn)題，指導(dǎo)班級(jí)調(diào)整流程而非簡(jiǎn)單加大扣分。5.分享班主任微案例：選擇一個(gè)學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)或同伴矛盾處理案例，講清措施、變化和仍需解決的問(wèn)題。6.加強(qiáng)秋季運(yùn)動(dòng)安全：檢查器材、場(chǎng)地和學(xué)生健康狀況，做好運(yùn)動(dòng)前熱身、課間活動(dòng)邊界和受傷應(yīng)急教育。重點(diǎn)：敬老、勞動(dòng)、議事?tīng)款^：年級(jí)組、大隊(duì)部成果：學(xué)生建議單、勞動(dòng)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)第9周10.26—11.1心情有天氣成長(zhǎng)有人伴1.啟動(dòng)心理健康主題月：通過(guò)升旗、校園廣播和班級(jí)活動(dòng)說(shuō)明情緒有變化、困難可求助，公布校內(nèi)求助渠道。2.上好分年齡心理課：低年級(jí)練習(xí)識(shí)別情緒和表達(dá)需要，中年級(jí)學(xué)習(xí)處理沖突，高年級(jí)關(guān)注壓力管理和自我評(píng)價(jià)。3.開(kāi)展學(xué)期中段觀察：班主任結(jié)合課堂、課間和同伴反饋，復(fù)核持續(xù)低落、明顯退縮、沖動(dòng)增多或?qū)W習(xí)狀態(tài)驟變學(xué)生。4.組織同伴關(guān)系輔導(dǎo)：心理教師對(duì)有需要的班級(jí)開(kāi)展合作、傾聽(tīng)和邊界主題團(tuán)體活動(dòng)，幫助學(xué)生改善交往。5.開(kāi)展家長(zhǎng)微課堂：圍繞情緒識(shí)別、親子溝通和電子產(chǎn)品管理提供案例指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)減少指責(zé)和標(biāo)簽化表達(dá)。6.做好階段誠(chéng)信提醒：結(jié)合階段學(xué)習(xí)檢測(cè)開(kāi)展誠(chéng)實(shí)作答、獨(dú)立完成和如實(shí)表達(dá)教育，同時(shí)關(guān)注考試焦慮。節(jié)點(diǎn)：心理健康主題月啟動(dòng)牽頭：心理室、德育處成果：中段觀察記錄、家長(zhǎng)微課堂材料十一月月綱｜潤(rùn)心守護(hù)·安全同行月度抓手：把心理支持、防欺凌、消防安全、感恩實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)文明做深做實(shí)。周次時(shí)間周主題工作安排備注本月常規(guī)11.1—11.30友善相處守護(hù)生命1.統(tǒng)籌升旗與主題班會(huì)：圍繞欺凌防治、消防安全、感恩行動(dòng)、誠(chéng)信和網(wǎng)絡(luò)文明安排周主題，避免活動(dòng)堆疊。2.加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段巡查：關(guān)注課間、廁所、樓梯、食堂和放學(xué)后等易發(fā)生沖突區(qū)域，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)核實(shí)。3.持續(xù)心理關(guān)愛(ài)：班主任做好情緒與同伴關(guān)系觀察，心理教師開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體支持，重點(diǎn)學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。4.推進(jìn)“一班一題”：各班圍繞學(xué)期重點(diǎn)問(wèn)題完成一次行動(dòng)評(píng)價(jià)，依據(jù)實(shí)際變化調(diào)整目標(biāo)和措施。5.開(kāi)展班主任案例研修：重點(diǎn)研究欺凌識(shí)別、家校溝通、危機(jī)報(bào)告和學(xué)生沖突修復(fù)，明確處置邊界。6.加強(qiáng)家校安全協(xié)同：整合消防、防詐騙、網(wǎng)絡(luò)和居家安全提醒，指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子狀態(tài)而非只檢查結(jié)果。重點(diǎn)：潤(rùn)心、防欺凌、消防牽頭：德育處、心理室、安全辦月末成果：風(fēng)險(xiǎn)研判記錄、班級(jí)行動(dòng)評(píng)價(jià)第10周11.2—11.8友善有邊界

勇敢會(huì)求助1.開(kāi)展防欺凌主題教育：通過(guò)升旗和情境班會(huì)幫助學(xué)生區(qū)分普通矛盾、玩笑過(guò)界和欺凌行為，明確校內(nèi)求助路徑。2.組織匿名情況了解：以簡(jiǎn)潔問(wèn)卷、個(gè)別訪談和教師觀察掌握排斥、取綽號(hào)、網(wǎng)絡(luò)攻擊和財(cái)物損壞等線索。3.開(kāi)展“發(fā)聲與求助”訓(xùn)練：練習(xí)堅(jiān)定拒絕、離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)、保存證據(jù)、幫助同伴和報(bào)告成人等具體方法。4.加強(qiáng)教師專(zhuān)題培訓(xùn)：明確欺凌線索受理、事實(shí)核實(shí)、保護(hù)隱私、家校溝通、教育矯正和跟蹤回訪流程。5.開(kāi)展家長(zhǎng)協(xié)同指導(dǎo)：說(shuō)明發(fā)現(xiàn)孩子受欺凌、實(shí)施不當(dāng)行為或旁觀時(shí)的溝通方式，避免家長(zhǎng)自行對(duì)質(zhì)升級(jí)矛盾。6.形成問(wèn)題處置閉環(huán)：對(duì)發(fā)現(xiàn)的線索分類(lèi)處理，明確責(zé)任人、階段措施和回訪時(shí)間，不用一次道歉替代持續(xù)干預(yù)。節(jié)點(diǎn)：校園防欺凌專(zhuān)題周牽頭：德育處、心理室成果：線索排查表、閉環(huán)處置記錄第11周11.9—11.15生命沒(méi)彩排

消防重在做1.開(kāi)展全國(guó)消防日教育：利用主題升旗、廣播和班隊(duì)課講清火災(zāi)預(yù)防、報(bào)警方法、疏散原則和不盲目施救要求。2.組織消防疏散演練：提前明確路線、崗位和集合要求，重點(diǎn)關(guān)注樓梯、轉(zhuǎn)角、出口及行動(dòng)不便學(xué)生。3.開(kāi)展消防設(shè)施排查：安全辦會(huì)同總務(wù)處檢查滅火器、消火栓、應(yīng)急燈、疏散標(biāo)識(shí)和用電線路，及時(shí)整改。4.上好生活化消防課：結(jié)合宿舍或家庭用電、廚房火源、充電設(shè)備等情境，讓學(xué)生判斷風(fēng)險(xiǎn)并練習(xí)正確求助。5.完成家庭消防共查：學(xué)生與家長(zhǎng)查看通道、插座、燃?xì)夂腿∨O(shè)備，選擇一項(xiàng)隱患進(jìn)行整改，不要求拍照打卡。6.做好演練復(fù)盤(pán)：各班反饋疏散速度、隊(duì)伍秩序和崗位履職情況，學(xué)校根據(jù)問(wèn)題優(yōu)化預(yù)案和路線。節(jié)點(diǎn)：11月9日全國(guó)消防日牽頭：安全辦、德育處成果：演練復(fù)盤(pán)、消防隱患整改單第12周11.16—11.22謝謝不止一句話

感恩落在行動(dòng)里1.開(kāi)展感恩行動(dòng)班會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生從父母、教師、同伴和校園服務(wù)人員的具體勞動(dòng)中理解關(guān)愛(ài)，避免空泛煽情。2.安排一次服務(wù)實(shí)踐：學(xué)生在班級(jí)、家庭或校園選擇一件力所能及的事情持續(xù)完成，用行動(dòng)表達(dá)感謝。3.講述班級(jí)成長(zhǎng)故事：選取主動(dòng)幫助、認(rèn)真履職、誠(chéng)實(shí)負(fù)責(zé)或克服困難的真實(shí)事例，發(fā)揮身邊榜樣作用。4.推進(jìn)家庭勞動(dòng)教育：分年級(jí)安排整理、餐后服務(wù)、物品歸類(lèi)或家庭協(xié)商任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)成果。5.關(guān)心家庭困難學(xué)生：班主任了解近期家庭變化和冬季生活需要，學(xué)校按程序提供物資、心理或社會(huì)資源支持。6.開(kāi)展校園文明反饋：圍繞問(wèn)候、排隊(duì)、輕聲交流和公共衛(wèi)生進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己給他人帶來(lái)的影響。重點(diǎn)：感恩、服務(wù)、關(guān)愛(ài)牽頭：德育處、班主任成果：服務(wù)實(shí)踐記錄、成長(zhǎng)故事素材第13周11.23—11.29屏幕有邊界誠(chéng)信在身邊1.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明教育：圍繞文明表達(dá)、信息辨別、隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)欺凌和使用時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行案例辨析。2.加強(qiáng)反詐與個(gè)人信息保護(hù)：結(jié)合陌生鏈接、游戲充值、冒充熟人和免費(fèi)禮品等情境，練習(xí)核實(shí)、拒絕和求助。3.推進(jìn)日常誠(chéng)信教育：從獨(dú)立作業(yè)、如實(shí)記錄、兌現(xiàn)承諾和正確面對(duì)錯(cuò)誤入手，發(fā)現(xiàn)并分享身邊的守信行為。4.制定家庭使用約定：指導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)協(xié)商周末和睡前電子產(chǎn)品使用時(shí)間、地點(diǎn)和替代活動(dòng)，提升自主管理。5.召開(kāi)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)議事：學(xué)生討論班級(jí)群、網(wǎng)絡(luò)游戲和拍攝傳播中的邊界，形成簡(jiǎn)明可執(zhí)行的共同約定。6.做好學(xué)期中段復(fù)盤(pán)：班主任關(guān)注學(xué)習(xí)疲勞、考試壓力和親子沖突，及時(shí)提供方法指導(dǎo)和心理支持。節(jié)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)文明與誠(chéng)信教育周牽頭：德育處、信息中心成果：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)約定、中段復(fù)盤(pán)記錄十二月月綱｜明法知責(zé)·溫暖向前月度抓手：把憲法法治、國(guó)家記憶、冬季安全、體育健康和節(jié)氣文化統(tǒng)整到真實(shí)情境中。周次時(shí)間周主題工作安排備注本月常規(guī)12.1—12.31知法守序溫暖過(guò)冬1.統(tǒng)籌主題教育：圍繞交通安全、憲法、國(guó)家公祭日、冬季健康和元旦成長(zhǎng)回顧安排升旗與班隊(duì)課。2.強(qiáng)化規(guī)則教育：從校園秩序、網(wǎng)絡(luò)言行、隱私保護(hù)和財(cái)物安全等真實(shí)情境入手，幫助學(xué)生理解權(quán)利與責(zé)任。3.做好冬季風(fēng)險(xiǎn)巡查：持續(xù)檢查用電、取暖、消防、結(jié)冰路面、體育器材和傳染病防控，問(wèn)題及時(shí)整改。4.關(guān)注冬季心理狀態(tài)：班主任留意情緒低落、社交退縮和期末焦慮學(xué)生，心理教師提供分層支持。5.推進(jìn)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)準(zhǔn)備：收集個(gè)人目標(biāo)、崗位履職、實(shí)踐成果和問(wèn)題改進(jìn)事實(shí)，不以材料數(shù)量評(píng)價(jià)學(xué)生。6.保持家校同頻：提醒家長(zhǎng)關(guān)注保暖、睡眠、運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)使用和期末情緒，避免臨近期末過(guò)度施壓。重點(diǎn)：法治、冬安、評(píng)價(jià)牽頭：德育處、安全辦月末成果：規(guī)則教育案例、成長(zhǎng)材料第14周11.30—12.6規(guī)則看得見(jiàn)憲法伴成長(zhǎng)1.開(kāi)展交通安全日教育：圍繞步行、騎行、乘車(chē)、校門(mén)口接送和惡劣天氣出行開(kāi)展情境體驗(yàn)與風(fēng)險(xiǎn)判斷。2.組織國(guó)家憲法日活動(dòng)：分年齡講解憲法與日常生活的聯(lián)系，低年級(jí)從規(guī)則與權(quán)利入手，高年級(jí)開(kāi)展案例辨析。3.上好法治主題班會(huì)：圍繞網(wǎng)絡(luò)言行、個(gè)人隱私、財(cái)物保護(hù)和校園欺凌，引導(dǎo)學(xué)生理解行為邊界和法律后果。4.邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)進(jìn)校：提前收集學(xué)生問(wèn)題，以問(wèn)答和案例方式講解未成年人保護(hù)、預(yù)防違法犯罪和自我保護(hù)。5.整治校門(mén)交通秩序：學(xué)校會(huì)同家長(zhǎng)志愿者或相關(guān)部門(mén)檢查接送車(chē)輛、過(guò)街通行和上下學(xué)高峰秩序。6.開(kāi)展“規(guī)則進(jìn)家庭”：學(xué)生與家長(zhǎng)討論一項(xiàng)家庭規(guī)則，說(shuō)明規(guī)則服務(wù)于誰(shuí)、怎樣執(zhí)行、違反后如何合理處理。節(jié)點(diǎn)：12月2日交通安全日；12月4日國(guó)家憲法日牽頭：安全辦、法治副校長(zhǎng)成果：法治問(wèn)題清單、交通整改記錄第15周12.7—12.13今天的燈火

來(lái)自不能忘卻的歷史1.開(kāi)展一二·九主題教育：通過(guò)青年學(xué)生愛(ài)國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解理想、責(zé)任與勤奮學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系。2.舉行國(guó)家公祭日教育：組織莊重、適齡的升旗或默哀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史、珍愛(ài)和平、反對(duì)暴力。3.開(kāi)展分年齡史料學(xué)習(xí)：低年級(jí)以和平生活和英雄故事為主，中高年級(jí)圍繞家書(shū)、文物和紀(jì)念地進(jìn)行學(xué)習(xí)。4.設(shè)計(jì)和平行動(dòng)表達(dá)：學(xué)生可完成一段講述、一份和平倡議或一次志愿服務(wù)，避免機(jī)械抄寫(xiě)和重復(fù)制作。5.加強(qiáng)教育內(nèi)容審核：班主任和學(xué)科教師選擇適齡素材，不展示過(guò)度血腥畫(huà)面，不以仇恨情緒替代歷史教育。6.關(guān)注冬季情緒變化：結(jié)合歷史主題活動(dòng)后的學(xué)生反應(yīng)開(kāi)展談心，及時(shí)支持情緒敏感和近期狀態(tài)不穩(wěn)學(xué)生。節(jié)點(diǎn)：12月9日一二·九；12月13日國(guó)家公祭日牽頭：德育處、大隊(duì)部成果：主題隊(duì)課、和平行動(dòng)記錄第16周12.14—12.20冬風(fēng)吹不散

運(yùn)動(dòng)添活力1.開(kāi)展冬季體育倡議：結(jié)合學(xué)校條件組織跳繩、跑步、球類(lèi)或趣味運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)適量參與和長(zhǎng)期堅(jiān)持。2.優(yōu)化課間活動(dòng)安排：分區(qū)域明確活動(dòng)項(xiàng)目、器材使用和安全邊界，減少追逐碰撞和擁擠。3.強(qiáng)化冬季安全教育：圍繞用電、取暖、防火、防滑、防凍和惡劣天氣設(shè)置班級(jí)安全情境討論。4.做好傳染病預(yù)防：校醫(yī)指導(dǎo)通風(fēng)、手衛(wèi)生、咳嗽禮儀和身體不適報(bào)告，班主任關(guān)注缺勤和聚集性癥狀。5.開(kāi)展體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)檢查：檢查場(chǎng)地、器材和學(xué)生健康情況，完善受傷應(yīng)急、請(qǐng)假和特殊學(xué)生保護(hù)措施。6.關(guān)注期末疲勞狀態(tài)：班主任調(diào)整班級(jí)活動(dòng)節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、睡眠與運(yùn)動(dòng)，避免持續(xù)緊繃。重點(diǎn)：冬季安全、體育健康牽頭：體育組、安全辦成果：課間活動(dòng)方案、風(fēng)險(xiǎn)檢查表第17周12.21—12.27冬至有溫度關(guān)愛(ài)在身邊1.開(kāi)展冬至文化課程：通過(guò)節(jié)氣觀察、詩(shī)詞閱讀、飲食文化和勞動(dòng)體驗(yàn)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化與自然生活。2.組織冬日關(guān)愛(ài)行動(dòng)：學(xué)生可為同伴、長(zhǎng)輩、校園服務(wù)人員做一件具體小事，體會(huì)被關(guān)心與關(guān)心他人的意義。3.分享班級(jí)成長(zhǎng)故事：圍繞崗位堅(jiān)持、同伴互助和自我改進(jìn)講述真實(shí)變化，為期末評(píng)價(jià)積累事實(shí)。4.落實(shí)重點(diǎn)學(xué)生冬季支持：了解困境家庭保暖、生活和心理需要，按程序鏈接校內(nèi)外資源。5.開(kāi)展冰雪風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防：結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛑v清結(jié)冰路面、河湖冰面和戶(hù)外活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，明確不試探、不圍觀、會(huì)報(bào)告。6.加強(qiáng)家庭作息指導(dǎo)：提示家長(zhǎng)保障睡眠、早餐和適量運(yùn)動(dòng)，關(guān)注孩子臨近期末的情緒與身體狀態(tài)。節(jié)點(diǎn)：12月22日冬至牽頭：德育處、班主任成果：冬日關(guān)愛(ài)記錄、成長(zhǎng)故事素材第18周12.28—1.3給這一年一個(gè)擁抱

向新而行1.開(kāi)展年度成長(zhǎng)回望：各班圍繞個(gè)人目標(biāo)、崗位經(jīng)歷、實(shí)踐活動(dòng)和問(wèn)題改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清“我怎樣發(fā)生了變化”。2.組織簡(jiǎn)約元旦活動(dòng)：以班級(jí)自主策劃、全員參與為原則，控制排練時(shí)間和物質(zhì)投入，突出展示、合作和新年祝愿。3.進(jìn)行微崗位年度述職：學(xué)生用簡(jiǎn)短事實(shí)說(shuō)明崗位做了什么、解決了什么問(wèn)題、下一步怎樣改進(jìn)。4.開(kāi)展誠(chéng)信與責(zé)任教育：結(jié)合期末復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成、真實(shí)反饋和合理規(guī)劃，不把誠(chéng)信教育只放在考試前。5.安排期末家長(zhǎng)指導(dǎo)：反饋學(xué)生德育成長(zhǎng)和需要支持的方面，指導(dǎo)家長(zhǎng)以穩(wěn)定作息和情緒支持陪伴復(fù)習(xí)。6.做好元旦前安全提醒：圍繞交通、煙花爆竹、居家用電、網(wǎng)絡(luò)和聚集活動(dòng)進(jìn)行整合式教育。節(jié)點(diǎn)：2027年1月1日元旦牽頭：年級(jí)組、班主任成果：成長(zhǎng)回望單、崗位述職記錄；放假以通知為準(zhǔn)一月月綱｜回望成長(zhǎng)·平安銜接月度抓手：平穩(wěn)迎考、科學(xué)評(píng)價(jià)、安全離校，完成班級(jí)復(fù)盤(pán)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、重點(diǎn)學(xué)生假期關(guān)愛(ài)和寒假家校指導(dǎo)。周次時(shí)間周主題工作安排備注本月常規(guī)1.1—1.24平穩(wěn)迎考安全銜接1.做好期末狀態(tài)管理：班主任關(guān)注學(xué)生疲勞、焦慮、同伴摩擦和缺勤變化，減少與期末無(wú)關(guān)的大型活動(dòng)。2.開(kāi)展學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)：幫助學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、整理資料、管理時(shí)間和尋求幫助，把自主管理納入德育。3.完善綜合評(píng)價(jià)：依據(jù)文明交往、崗位履職、勞動(dòng)參與、問(wèn)題改進(jìn)和自我反思形成具體評(píng)價(jià)。4.推進(jìn)班級(jí)學(xué)期復(fù)盤(pán)：總結(jié)“一班一題”變化、有效措施和未解決問(wèn)題，為下學(xué)期留下清晰起點(diǎn)。5.做好寒假安全教育：統(tǒng)籌交通、消防、用電、防溺水、網(wǎng)絡(luò)、煙花爆竹和外出活動(dòng)，避免重復(fù)發(fā)通知。6.落實(shí)重點(diǎn)學(xué)生假期關(guān)愛(ài)：明確聯(lián)系教師、聯(lián)系時(shí)間和家長(zhǎng)責(zé)任，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較高學(xué)生做好交接和專(zhuān)業(yè)支持。重點(diǎn)：評(píng)價(jià)、總結(jié)、寒假牽頭：德育處、年級(jí)組月末成果：成長(zhǎng)檔