《基本放大電路》-計數器

山東工業職業學院教案首頁授課日期班級課次編定2月1課題計數器教學目的:掌握計數器的基本知識。掌握常用計數器集成電路構成不同進制計數器的方法。教學重點、難點：重點：二進制、十進制計數器的基本知識。難點：不同進制計數器的構成方法。教學措施（課型、教法、教具、參考書）：課型：新課講授教法：講練結合參考書：北京理工大學出版社顧海遠主編《電子技術》課外作業（復習、練習、預習）：復習本節內容P26313-5教學后記：

山東工業職業學院教案用紙復習內容復習內容觸發器的定義及特點觸發器有兩個穩定的輸出狀態：0和1。觸發器具有狀態記憶功能。在輸入信號作用下，觸發器的狀態可以翻轉。基本RS觸發器，JK觸發器，D觸發器的功能基本RS觸發器具有保持、置0、置1功能。2）JK觸發器具有置0、置1、保持和翻轉功能。3）D觸發器的功能是置0、置1功能。引入新課功能：統計輸入脈沖個數的時序邏輯電路。應用：分頻、定時、測量和產生節拍脈沖等。特點：1.輸入信號時鐘脈沖CP2.主要組成單元觸發器分類：1.按計數進制：二進制計數器，十進制計數器，N進制(任意進制)計數器2.按計數方式：加法計數器、減法計數器、可逆計數器。3.按時鐘控制：同步計數器、異步計數器。4.按開關元件：TTL計數器，CMOS計數器。新課講授內容計數器1、二進制計數器（1）二進制異步計數器1）二進制異步加法計數器山東工業職業學院教案用紙3位二進制異步加法計數器3位二進制異步加法計數器圖分析上圖由D觸發器組成的3位二進制異步加法計數器。分析方法：由狀態圖到波形圖，再由波形圖到狀態表，進而分析出其邏輯功能。狀態圖：3位二進制異步加法計數器狀態圖山東工業職業學院教案用紙時序圖時序圖3位二進制異步加法時序圖2）二進制異步減法計數器如果加法計數器中觸發器FF1和FF2的脈沖分別改為，，如下圖所示，不難分析得出該圖的時序圖，按照的順序，可以看出這是3位二進制異步減計數器。3位二進制異步減法計數器3位二進制異步減法計數器時序圖2）二進制同步計數器1)二進制同步加法計數器為提高計數速度，可采用同步計數器。下圖是用JK觸發器組成的3位二進制同步加法計數器。由于CP脈沖同時作用于各個觸發器，所有觸發器的翻轉是同時進行的，因此工作速度一般要比異步計數器高。應當指出的是，同步計數器的電路結構較異步計數器復雜，需要增加一些輸入控制電路，因而其工作速度也要受這些控制電路的傳輸延遲時間的限制。山東工業職業學院教案用紙3位二進制同步加法計數器3位二進制同步加法計數器2)二進制同步減法計數器3位二進制同步減法計數器（二）十進制計數器十進制計數器是在二進制計數器的基礎上演變而來的，它用4位二進制數碼來代表1位十進制數碼，即其輸出結果通常是8421BCD碼，所以也稱二-十進制計數器。下面僅以異步十進制加法計數器來做介紹。十進制的編碼方式有多種，最常用的8421編碼方式是取4位二進制編碼中16個狀態的前第10個脈沖后，若再來1個脈沖，計數器的狀態必須由1001變到0000，完成一個循環的變化。圖6.2.8所示是異步十進制加法計數器的一種，用JK觸發器來構成。當加以第10個計數脈沖時，、、、的狀態應為1001，由于現在增加了與非門，且該與非門的輸出，因此當第10個脈沖作用后，會使，而的輸出又接至及的直接置零端，所以它又使及置0。其結果是：～的狀態一經出現，又立