2026七年級語文上冊閱讀考點精練07散文詩二首-象征的表現手法及其作用（解析版）

07、散文詩二首——群文閱讀

理解文章標題的含義

【考點解讀】

標題是一篇文章中最醒目、最傳神之處,它常常是“文眼”“題眼”，以精練的語言高

度概括文章的內容,因此往往可以作為突破口來解讀文章。如本課課后習題第一-題就涉及這

一考點。理解文章標題的含義是中考現代文閱讀的重要。

常見的考查方式有：

1.談談你對題目《XX》的理解。

2.文章標題《XX》有什么深刻含義?

3.說說文章為什么取題為《XX》。

【技法點撥】

理解文章標題的含義,一個根本的原則就是要仔細琢磨文本,抓住作者的寫作意圖,聯

系主旨進行思考。一般可以從以下幾個方面人手:

1.理解標題的雙關義。標題的含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析,表層含

義即標題的字面含義;深層含義即結合文章理解的引申義、比喻義、象征義。

2.分析文章的主旨情感。即從文章的寫作內容、情感、主旨人手，分析標題隱含的思想

內容。

3.抓點題句。文章的點題句是理解標題含義的關鍵點。用文章的點題句去印證標題的含

義，往往能收到事半功倍的效果。

【真題演練】

（一）請閱讀下面的文字，回答問題。

母親的梔子花

①繁花落幕，夏日登場，又到了梔子花開的時節。綿綿不斷的梅雨，催育著梔子花蕾，

它們像一個個小轱轆日漸生長，絡繹不絕地含露綻放。每當看到那一片片像雪花般鋪陳在綠

色灌木叢中的細葉梔子花，我都不禁停下腳步，俯下身子，輕輕撣去花片上晶瑩的水珠，聞

一聞那沁人心脾的清香。對梔子花，我有一種別樣的情愫，見到它們就像見到闊別的鄉友，

既感到親切，又會生出一絲惆悵，忍不住想起老家，想起如今只能在夢中見到的母親。

②母親特別喜歡梔子花，不管家搬到哪里，她都會在房前屋后栽上幾蔸。上世紀70年

代初，我們家因田園化建設又一次搬家，母親在房子的西頭栽了兩株梔子樹。由于母親的精

心照料，栽下去才兩三年工夫，就長得亭亭如傘，枝繁葉茂，高過人頭。過往的行人總不忘

夸獎這兩棵梔子樹，母親聽了樂呵呵的，仿佛是在夸她的孩子。

③每到初夏時節，大小枝丫掛滿了數不清的花蕾。母親再忙再累，每天早晚都會在梔子

樹旁左看右瞧，把過厚的葉片剪掉，盯著花蕾細看，似乎在琢磨著每個花蕾綻放的時間。受

母親影響，我們也喜歡上了梔子花，時刻留意梔子樹的變化，特別是到了花開季節，幾乎每

天都要在樹旁流連幾回。那時鄉下農活繁重，生活清貧單調，梔子花的開放總能給我們帶來

許多歡樂。

④記得有個悶熱的黃昏，空氣潮得可以擠出水來，母親說：“今晚肯定有大雨，明早你

們就等著看梔子花開吧。”我們頓時興奮起來，拉著母親的手，捂著煤油燈就跑去看梔子樹。

果然，在向陽的枝丫這邊，有不少花蕾已由青泛白，有的還咧開了小嘴。姐姐告訴母親，明

天開的第一撥花，她想送給她的幾個好姐妹，母親爽快地答應了。

⑤那一夜電閃雷鳴，雨打著樹葉嘩嘩響個不停，我們等著花開，覺也睡得不踏實。天亮，

一家人就迫不及待地去看梔子花。真如母親所料，經過一夜暴雨洗禮，梔子樹上不少花蕾已

經綻放，有的完全開放露出了花蕊，有的欲開還閉像個小喇叭，在層層綠葉的襯托下，白嫩

欲滴，清香撲鼻，煞是可愛。我們雀躍著搶摘花朵，母親一邊摘一邊幫姐姐把花插在辮子上、

劉海兒旁，姐姐也在母親梳得發光的粑粑頭后別上兩朵。花摘完了，除了留些用水瓶子養著

放在家里，剩下的就準備送人。母親把花分成三份，一份給姐姐，滿足了她昨天提出的要求，

一份讓我送給老師，一份送給幫過忙的鄰居。母親說：“我們沒什么東西送人，送幾朵花表

明我們心里記得人家的好。”那時父親在外鄉供銷社工作，很少顧得上回家，母親是“半邊

戶”，一個人拖著五個孩子，日子過得十分艱難，沒有好心鄰居的幫襯，有些坎還真不好邁

過去。

⑥最讓我們記憶猶新的，是母親用梔子花作彩禮定親的事。我的二哥經人介紹，認識了

鄰村一個條件還不錯的姑娘，對方提出要“看人家”，一看兒郎，二看男方的家庭條件，一

旦看不上，親事也就吹了。那個年代定親時興的是送自行車、手表、縫紉機“三大件”，我

們家窮得叮當響，根本拿不出錢來買這些東西，一家人急得像熱鍋上的螞蟻。最后，母親對

我二哥說：“我的兒郎優秀，不愁她看不上。她要是圖錢財，這樣的媳婦給我也不要就送她

梔子花吧。”果然如母親所料，沒有送上貴重的彩禮，我嫂子娘家雖有幾分不悅，也還是同

意了這門婚事。母親雖然目不識丁，但她對自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會一

天天好起來。

⑦梔子花開，就意味著端午節快到了。五六月間正是青黃不接的時候，母親常為三頓飯

犯愁，包粽子的糯米更是稀缺貨，但她不能讓孩子們眼巴巴地看著別人吃粽子。為了買到糯

米，花多大代價也值得。包粽子的時候，我們圍坐在母親身邊，跟著母親學。母親包得又快

又好，我們包出來的樣子卻總不好看。當香噴噴的粽子出鍋，一家人歡天喜地圍坐在一起，

吃著說著笑著，屋內粽子香，門前梔子香，其情其景，讓人永生難忘。

⑧母親離開我們后，老屋前的那兩棵梔子樹寂寞無主，日漸枯萎，全無生機，最后只好

將它們挖掉。每次回到老家，不見昔日的梔子樹，心里覺著空落落的，只能站在家門前，靜

靜地想，想母親和她的梔子花。許多時候，我也會問自己，像母親這樣一位在苦水中泡大、

沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女，她是以怎樣的一種情感去熱愛、呵護那些梔子花的？而

那些梔子樹、梔子花又賦予了母親怎樣一種生命的價值和意義？我只知道，在那么困難的時

代，在和母親相守的日子里，我始終能感受到一種力量──自強的力量，感恩的力量，這份

力量伴我堅定前行，我還能體會到一種愛──對生命的熱愛，對兒女的深愛，這種愛，單純

且執著，細膩而溫暖，一如那株在我人生的路上，在我的心中，靜靜而持久綻放的母親的梔

子花。

01.細讀全文，從母親的角度梳理文章內容，在橫線上補全內容。

栽下花樹，精心照料→關愛花樹，影響我們→摘下花朵，送給鄰里→以花代

禮，搞定親事→梔子花開，教包粽子

【解答】本題考查篩選概括能力。根據例子提示將文章分為五個部分，第一部分是第①﹣②

段，母親喜歡梔子花，在屋外種上梔子花并精心照料。第二部分是第③﹣④段，母親喜愛花

樹也影響到了“我們”。第三部分是第⑤段，母親將梔子花送給鄰里，鄰里也經常幫助“我

們”這個貧困的家庭。第四部分是第⑥段，母親用梔子花搞定了哥哥的親事。第五部分是第

⑦段，梔子花開的時候，母親教“我們”包粽子。概括的時候首先明確段落概括內容，然后

按照題干例子的格式進行答案組織。

02.請從修辭角度賞析第④段劃線的句子。

運用了擬人的修辭手法，將花蕾擬人化，生動形象地寫出了梔子花花蕾的可愛的情態，

表達了作者對梔子花的喜愛之情。

【解答】本題考查語句的賞析。本句采用了擬人的修辭手法，將花蕾擬人化，仿佛是一個會

笑的人，生動形象地寫出了梔子花開得可愛、嬌俏的樣子，表達了作者對梔子花的喜愛和憐

愛。

03.結合選文內容，請簡要分析母親是個怎樣的人？

母親是一個大方、懂得感恩、關愛子女、沒有文化、畢生清貧而平凡的婦女。

【解答】本題考查人物形象的分析。根據“姐姐告訴母親，明天開的第一撥花，她想送給她

的幾個好姐妺，母親爽快地答應了”可知，母親十分大方，不吝嗇。根據“我們沒什么東西

送人，送幾朵花表明我們心里記得人家的好”可知，母親懂得感恩，別人對自己的好她都會

記得。根據“但她對自己的孩子充滿信心，相信只要努力，日子會一天天好起來”可知，母

親很愛自己的孩子，對孩子們和生活都存有信心。根據“像母親這樣一位在苦水中泡大、沒

有文化、畢生清貧而平凡的婦女”可知，母親一生貧苦但是堅強。

04.結合全文，說說選文第⑧段劃線句的作用。

篇末點題，總結全文。表達了對母親的懷念和贊美之情，同時體現了母親對“我”的影

響深遠。

【解答】本題考查重要語句的作用。此題可從內容和結構兩方面考慮，本段描寫了母親離世

之后，作者對母親的懷念和對母親的贊美，母親的溫暖和信任影響了作者一生。作為尾段，

起到了篇末點題和總結全文的作用，讓情感得以升華。

05.結合選文內容，理解題目“母親的梔子花”的含義。

梔子花既指母親栽種的那棵梔子樹上生長的梔子花，又象征著母親熱愛生活、懂得感恩、

關愛子女、自立自強的品質。

【解答】本題考查標題的含義。分析標題的含義，要考慮表層和深層，表層的含義指的是母

親種在屋外的梔子花樹。深層含義，梔子花代表著母親，母親的善良、感恩、關愛子女等優

點，像梔子花的香氣一樣影響著周圍的人。

（二）請閱讀下面的文字，回答問題。

母親的風景

朱成玉

①母親的糖尿病越來越嚴重，導致她的視力迅速下降，多方醫治都無濟于事。看到我們

愁容滿面，母親安慰大家：“就算看不見東西了也沒啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒啥不好。”

②為了讓她在失明前看看更多美麗的風景，我請了長假陪母親去旅游。母親自然是欣喜

萬分，卻忍不住擔心：“你這怎么說請假就請了呢，快和媽說說，是不是工作不順心了？”

“再忙也沒有陪媽媽重要。”從小就嘴甜的我總能哄她高興。

③我們大包小裹地上路了，因為母親眼神不好，照顧起來十分不便。母親看我忙里忙外

的，很是內疚，在車上盡量不喝水，因為怕上廁所。

④母親每到一地，都如饑似渴地睜大已經有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把

整個世界都看進眼里的架勢。我則不停地為她拍照，母親在每一個鏡頭里都笑靨如花。那一

刻，我感覺母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。

⑤每次回到旅店，母親都要從頭開始，一點一點把當天看到的風景在腦海里過一遍。“知

足了，一輩子都沒看過這么好的風景。”她喃喃地說。母親多容易滿足啊，我心生內疚，平

日里總是很少陪母親。A而現在，母親的眼睛累了，就要關緊這扇窗戶了。

⑥路走多了，母親累了。聽著我的下一步計劃，不知不覺就睡著了。這樣的奔波實在讓

母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有

沒有意義呢？

⑦我也累了，進入夢鄉。夢見了小時候，手握著風車，和母親一起在田野里飛奔。母親

把我高高地托起，轉著圈兒。陽光被卷進風車里，像棉花糖，溫暖甜蜜得讓人暈眩……朦朧

中感覺到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個小縫兒，看見

母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個地印進心里去。想起兒時，母親也是

習慣這樣看我的啊。B臨睡前，母親總是到我床邊來，總是要認真地看我一會兒，直到我睡

著，在夢的波浪里卷起幸福的鼾聲。我忍著不讓母親知道我醒來，我喜歡被她的手握著。C

這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生！！

⑧第二天游覽時，我問母親今天的風景好不好。母親說：“兒啊，就算媽看遍了天底下

的風景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好風景。”

⑨是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，

她就算摸索在黑暗的谷底，也會有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺得寒冷，她寧

可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。

⑩我知道，從一出生開始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒

女們也是她時時可以見到的風景。原來，母親的記憶從來不需要填充，因為孩子早已將那里

占得滿滿，不留一絲縫隙。（有刪改）

01.寫出文中“風景”的兩層含義。

①風景是指帶母親在旅游時看到的景致。

②風景是指母親心中永遠牽掛的孩子。

【解答】題目含義的理解和文章主旨的概括。結合文章內容，在首段與末段，尋找對題目的

解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關含義，分析表面含義即是標題的字面

意義；深層含義即引申義、比喻義、象征義。題目的表層含義從與題目一致的句子來體會；

深層含義從總結性的議論句“即便母親失明了，兒女們也是她時時可以見到的風景”來體會。

風景表明指帶母親在旅游時看到的景致，深層含義是指母親心中永遠牽掛的孩子。

02.通讀全文，說說母親對我的愛體現在哪些方面？（寫出三點即可）

母親對我的愛：①母親不顧自己的病，一直安慰孩子；②母親雖然想和我一起去旅行，

但又擔心影響我的工作；③母親旅游途中，怕我照顧辛苦，不喝水少上廁所；④從兒時起，

母親就愛癡癡看我，永遠看不夠；⑤母親的心中永遠只有孩子，孩子是她心中最美的風景，

為了孩子，她可以付出一切。

【解答】本題是對篩選信息和概括能力的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一

段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。這是最常用的

方法。尋找與母親對孩子的愛的行為有：母親不顧自己的病，一直安慰孩子。母親雖然想和

我一起去旅行，但又擔心影響我的工作；母親旅游途中，怕我照顧辛苦，不喝水少上廁所；

④從兒時起，母親就愛癡癡看我，永遠看不夠；⑤母親的心中永遠只有孩子，孩子是她心中

最美的風景，為了孩子，她可以付出一切。

03.評點是一種個性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線的A、B、C三處中任選兩處，結合文章

進行評點。（提示：可從內容、寫法、結構、語言、修辭等方面任選角度）

①A處。眼睛是心靈的窗戶”，用關緊窗戶來喻指母親即將失明，作者心中有許

多無奈、內疚和痛苦。。

②B處。“夢的波浪”、“卷”這些詞句形象地描繪出我在母親的愛的懷抱中安

然入睡的場景。母親對我的愛是自始至終，從不改變的。“波浪”和“卷”相互呼應，描寫

細膩。。

【A句】：①“眼睛是心靈的窗戶”，用關緊窗戶來喻指母親即將失明，作者心中有許

多無奈、內疚和痛苦。②“母親累了”，是因為母親總是為孩子操心，即使是去旅游的時候

也是時時為孩子著想。③雖然母親即將失明，但是母親的心中永遠有孩子，這為下文引出孩

子是母親眼中永遠的風景做鋪墊。

【B句】：①“總是…總是…”兩個“總是”反復訴說，將母親對我深沉的愛描寫得淋

漓盡致。②“夢的波浪”、“卷”這些詞句形象地描繪出我在母親的愛的懷抱中安然入睡的

場景。母親對我的愛是自始至終，從不改變的。“波浪”和“卷”相互呼應，描寫細膩。

【解答】本題主要考查的是句子賞析。考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感

的把握。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動

詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。比喻：把…比作…，

形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動

作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。A句“眼睛是心靈的窗戶”，用關緊窗戶來喻

指母親即將失明，作者心中有許多無奈、內疚和痛苦。

【B句】“總是…總是…”兩個“總是”反復訴說，將母親對我深沉的愛描寫得淋漓盡致。

“夢的波浪”、“卷”這些詞句形象地描繪出我在母親的愛的懷抱中安然入睡的場景。母親

對我的愛是自始至終，從不改變的。“波浪”和“卷”相互呼應，描寫細膩。

【C句】用“溝壑叢生”、“粗糙干硬”與“柔暖光滑”形成鮮明對比，更強調了母親為孩

子無私奉獻，濃得化不開的愛讓孩子一生溫暖。用感嘆句表達作者對母親無私的愛的贊美。

母親用自己的苦換來孩子生活的溫暖和平順。

04.第⑤段母親說：“知足了，一輩子都沒看過這么好的風景”，而第⑧段卻說：“就算媽

看遍了天底下的風景，也不如看你啊！”這兩句話是否矛盾？請結合選文，談談你的理解。

兩者并不矛盾，都寫出了母親對孩子的忘我無私的愛，母親愛孩子深入骨髓，容易滿足

但又永遠渴望孩子的陪伴。

【解答】本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析

句子的含義以及蘊含的感情。“知足了，一輩子都沒看過這么好的風景”是母親有感而發，

自然風光很美，孩子陪伴左右，孝心可嘉，所以母親說滿足了。“就算媽看遍了天底下的風

景，也不如看你啊！”表明在母親的心中兒女是最棒的，天下的風景都不如孩子的愛和陪伴。

因此兩者并不矛盾，都寫出了母親對孩子的忘我無私的愛，母親愛孩子深入骨髓，容易滿足

但又永遠渴望孩子的陪伴。

（三）請閱讀下面的文字，回答問題。

這個冬天不冷

繆金培

①A天灰蒙蒙的，開始飄起了雪花。她急匆匆跨出公司大門，剛想鉆進一輛出租車，就

聽見旁邊有人說：“這人真夠缺德的，竟然坑害老人家。”

②她下意識地回頭一看，不看不要緊，這一看，心竟突突地跳到嗓子眼兒了，“父親！”

太像了，高高的個子，有些微駝的背，尤其是那滿臉的褶皺，和滿臉郁結的愁緒。她有些木

訥地回過身來，走近，明白了眼前的一切。原來老人是附近鄉下來城里賣柿子的，滿滿一三

輪車柿子總共賣了二百一十元錢，其中最后一份賣給了一個年輕人，共一百一十二元，年輕

人給了老人兩張一百元的票子，老人就趕緊找了九十元，沒想到這兩張錢是假的。老人杵在

那兒，手里捏著兩張嶄新的票子，說出話的語氣顯然有些激動：“我不僅白給了他兩簍柿子，

還搭進了九十元錢啊！前幾年樹上也結很多柿子，從來沒賣過，都是分給鄰里吃了，自從去

年開春老伴得病后……哎，沒辦法，我們沒兒沒女的都是鄰里幫忙，本想賣了柿子給老伴買

藥，也少擾回親朋們。沒想到會遇到這事兒。”說著老人流著淚捶打自己，怪自己沒用。

③“頭上三尺有神靈，怎么光天化日之下敢做這種事？”人越聚越多，大家議論紛紛。

④她想起了自己小時候，一天，父親帶進家一個陌生人，那人破衣爛衫，骯臟不堪，母

親忙著做了一碗熱面湯，放了兩個荷包蛋，那人狼吞虎咽，吃完后留下了兩個大蛇皮袋子，

里面是幾大盤嶄新的電線，然后從父親手里拿走了500元錢。他說他是南方人，在工地打工

老板開不起工資，便用電線、瓷磚等抵工資，那人說他家遠，瓷磚搬運不便，就要了電線，

過些日子他會回來取的，因為電線少說也值三四千元吧。善良的父母信以為真，就留下了代

為保管，500元錢算是借給他的路費，他信誓旦旦地說：“一定如數奉還。”當父親發現電

線是假的，知道上了當，那人已去無蹤影。

⑤一夜之間，父親駝了背，白了頭，似乎老了很多，母親也因此大病一場，因為那些錢

是父母積攢了大半輩子拿出來正準備給哥哥結婚用的。母親治病，哥哥結婚，家里欠下了很

多外債。沒過幾年，父親就因病而去了，她總認為父親的離開與那件事有直接的關系。

⑥眼前傷心欲絕的老人，和父親當年的影子重疊起來，她覺得心里好難受。她走近老人，

說：“大伯，我看看這錢。”接過錢，看了看就折疊了起來，攥在了手心，“大伯，這錢是

太新了，但不是假錢。”“閨女，他們都說這錢是假的。”老人顫抖著聲音說道。

⑦她從包里掏出兩張一百元的票子遞給了老人，“大伯，我拿這兩張舊些的和你換，你

該放心了吧？”老人呆呆地望著她，有些懵了。這時，她的一個同事擠到跟前使勁兒拉了拉

她的胳膊，她卻揚起了手大聲說：“大家就信我的吧，這錢真的不是假的！”嘈雜的人群立

刻靜了下來，隨即又竊竊地議論開了。“這女孩兒真笨！連個老頭都不如。”“你懂什么，

我看這女孩兒是故意的。”

⑧她很認真地揣好那兩張嶄新的票子，正欲離開，老人卻叫住了她：“閨女，這兒還有

一兜柿子，你拿著，大冷的天，吃一顆心里可熱乎著呢。”她回過頭來，看見已是淚流滿面

的老人正微笑著望著她，她接過柿子同那兩張嶄新的票子一起緊緊地揣進了懷里。

⑨B人群慢慢散去，雪花大朵大朵地飄落。這個冬天，一點兒都不冷。

（《小小說大世界》2016年第2期）

結合選文，根據提示回答問題。

01.太像了，高高的個子，有些微駝的背，尤其是那滿臉的褶皺，和滿臉郁結的愁緒。（運

用了什么描寫，有什么作用？）

肖像描寫，寫了他的蒼老憔悴及老人與父親的相似，為下文她決定用真錢來幫助老人的

情節埋下伏筆。

【解答】本題考查人物描寫的判斷與作用分析。讀句子，可以看出句子主要描寫了老人的身

材與滿臉的皺紋，屬于肖像描寫，寫了他的蒼老憔悴及老人與父親的相似，為下文她決定用

真錢來幫助老人的情節埋下伏筆。

02.她接過柿子同那兩張嶄新的票子一起緊緊地揣．進了懷里。（加點字有什么表達效果？）

“揣”恰如其分地表現了她對老人的愛憐，對父親深深的想念之情。

【解答】本題考查詞語表達效果的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞

語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。“揣”是對她的一個動作

描寫，表現了她對老人贈予的柿子的珍惜，結合前文的回憶，也可以理解為這個動作表現出

她對父親的那份思念之情。

03.文中的“她