新課標(biāo)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《人口普查》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第3課時(shí)（P6P7）【授課年級(jí)】：小學(xué)四年級(jí)【課時(shí)安排】：1課時(shí)【授課教師】：（資深教師）一、教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思路本節(jié)課是“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”這一單元的核心課型，是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫，并初步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。基于新課標(biāo)“三會(huì)”核心素養(yǎng)導(dǎo)向，本節(jié)課的設(shè)計(jì)摒棄了傳統(tǒng)機(jī)械訓(xùn)練的模式，力圖構(gòu)建一個(gè)“源于生活、立于數(shù)位、成于遷移、用于思維”的生態(tài)課堂。教學(xué)實(shí)施過程中，將以2010年第六次全國人口普查的真實(shí)數(shù)據(jù)為背景，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，通過自主探究、合作交流，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。重點(diǎn)在于利用數(shù)位順序表這一“腳手架”，幫助學(xué)生理解并掌握大數(shù)讀寫的核心規(guī)則，特別是“0”在各級(jí)中的讀寫規(guī)律，實(shí)現(xiàn)從萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法到億以內(nèi)（乃至億以上）數(shù)的讀寫方法的正向遷移，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和運(yùn)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.【基礎(chǔ)】知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地、較熟練地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。了解并初步掌握億以上數(shù)的讀寫方法。2.【重要】過程與方法：經(jīng)歷自主探索大數(shù)讀寫方法的過程，通過觀察、比較、歸納，總結(jié)出多位數(shù)的讀寫規(guī)則，提升歸納概括與類比遷移的思維能力。3.【重要】情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過人口普查數(shù)據(jù)的解讀，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解我國的基本國情，增強(qiáng)民族自豪感和國情意識(shí)。在探究活動(dòng)中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.【重點(diǎn)】：掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2.【難點(diǎn)】：掌握中間或末尾有“0”的大數(shù)的讀法和寫法。（【高頻考點(diǎn)】）四、教材分析與學(xué)情分析1.教材分析：《人口普查》是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三課時(shí)。教材編排了三個(gè)層次的活動(dòng)：一是借助數(shù)位順序表探索大數(shù)的讀法；二是借助數(shù)位順序表探索大數(shù)的寫法；三是總結(jié)交流大數(shù)讀寫的方法。教材選取了真實(shí)的人口普查數(shù)據(jù)，旨在讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際意義1。2.學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫基礎(chǔ)，能夠熟練識(shí)別個(gè)位、十位、百位、千位，并初步建立了數(shù)位的概念。同時(shí)，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序表，這為本節(jié)課的自主探究提供了可能。學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙在于如何處理各級(jí)中“0”的問題，特別是連續(xù)多個(gè)0或各級(jí)開頭0的讀寫，這需要借助數(shù)位順序表進(jìn)行直觀支撐，并通過對(duì)比辨析加以強(qiáng)化4。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：多媒體課件（PPT23張，包含數(shù)位順序表、人口普查數(shù)據(jù)、練習(xí)題庫）、計(jì)數(shù)器、磁性數(shù)位順序條。2.學(xué)生：自制數(shù)位順序表（卡片）、練習(xí)本。六、教學(xué)實(shí)施過程（核心環(huán)節(jié)）（一）情境導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)（預(yù)計(jì)3分鐘）課件展示：第六次全國人口普查的宣傳畫和普查員入戶調(diào)查的場景圖片。師：同學(xué)們，人口普查是國家科學(xué)治國和制定政策的基礎(chǔ)。在2010年，我國進(jìn)行了第六次全國人口普查，獲得了很多寶貴的數(shù)（課件出示部分省份數(shù)據(jù)：北京人，安徽人，香港人）。看到這些數(shù)，你有什么想說的？（學(xué)生可能會(huì)說：數(shù)很大、數(shù)據(jù)很精確、數(shù)位很多等。）師：這些大數(shù)具體是多少呢？它們?cè)撛趺醋x，又該怎么寫呢？今天我們就走進(jìn)“人口普查”，一起來探究大數(shù)的奧秘。（板書課題：人口普查——大數(shù)的讀寫）（二）自主探究，構(gòu)建讀法模型（預(yù)計(jì)15分鐘）【非常重要】1.借助數(shù)位，嘗試讀數(shù)：師：請(qǐng)大家拿出你們制作的數(shù)位順序表，將“北京”這個(gè)數(shù)填在表格里。（學(xué)生在自己的數(shù)位表上填數(shù)，一生板演貼在黑板的大表格中。）師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們結(jié)合數(shù)位順序表，試著讀一讀這個(gè)數(shù)，并和同桌說一說你是怎么讀的。（學(xué)生嘗試讀數(shù)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型讀法：如“一九六一二三六八”、“一千九百六十一萬二千三百六十八”等。）2.交流碰撞，初構(gòu)規(guī)則：師：誰愿意來分享一下你的讀法？預(yù)設(shè)學(xué)生回答1：我讀作“一千九百六十一萬二千三百六十八”。師：你為什么這樣讀？是從哪一位開始的？生：我從左往右，先看萬級(jí)是1961，我就讀一千九百六十一萬，個(gè)級(jí)是2368，就讀二千三百六十八。師：說得太好了！你提到了“萬級(jí)”和“個(gè)級(jí)”。那在數(shù)位順序表中，1961在哪些數(shù)位上？（學(xué)生指出：千萬位、百萬位、十萬位、萬位）2368呢？（千位、百位、十位、個(gè)位）。師：對(duì)，按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每四位是一級(jí)。這個(gè)數(shù)含有兩級(jí)的數(shù)。我們?cè)谧x數(shù)時(shí)，要先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。（板書：先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)）師：那讀萬級(jí)的數(shù)和讀個(gè)級(jí)的數(shù)有什么聯(lián)系呢？生：讀萬級(jí)的數(shù)和讀萬以內(nèi)的數(shù)方法一樣，只是要在后面加一個(gè)“萬”字。師：多么精彩的發(fā)現(xiàn)！（板書：萬級(jí)的數(shù)，按照個(gè)級(jí)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字）3.突破難點(diǎn)，聚焦“0”的讀法：師：剛才北京的數(shù)我們讀得很順利。現(xiàn)在我們來看看安徽的“”和香港的“”。請(qǐng)把它們也填在數(shù)位順序表中，然后小組討論：這兩個(gè)數(shù)在讀數(shù)時(shí)，和北京的數(shù)有什么不同？你們又是怎么處理的？（學(xué)生小組合作，填表、討論、試讀，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注“0”的處理。）師：哪個(gè)小組來匯報(bào)安徽的這個(gè)數(shù)？小組代表1：我們讀作“五千九百五十萬零五百一十”。師：為什么要讀出一個(gè)“零”？生1：因?yàn)槿f級(jí)是5950，讀作五千九百五十萬。個(gè)級(jí)是0510，千位上是0，百位上是5，根據(jù)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，中間有一個(gè)0要讀出來，所以個(gè)級(jí)讀作“零五百一十”。師：分析得頭頭是道！抓住了“每級(jí)中間有0”的要領(lǐng)。（板書：每一級(jí)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零）師：那香港的“”呢？這個(gè)數(shù)只有三級(jí)嗎？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這個(gè)數(shù)只有萬級(jí)和個(gè)級(jí)，但萬級(jí)只有三位數(shù)709？）師引導(dǎo)：我們?cè)趯憯?shù)時(shí)，為了保證每一級(jí)都有四個(gè)數(shù)位，需要把709放在萬級(jí)，那萬級(jí)實(shí)際上是0709。我們一起把它補(bǔ)齊填在數(shù)位順序表中。（課件展示：萬級(jí)是0709，個(gè)級(jí)是7600）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀。小組代表2：讀作“七百零九萬七千六百”。師：萬級(jí)的0709，你們是怎么讀的？生2：我們讀作“七百零九萬”，中間的0讀出來了，但末尾的9后面的0沒讀。師：為什么萬級(jí)末尾的0（即百萬位上的0）沒讀？生2：因?yàn)樗谌f級(jí)的末尾，按照我們以前學(xué)的，末尾的0都不讀。師：太棒了！你成功地把舊知識(shí)遷移到了新知識(shí)中。（板書：每一級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀）4.歸納總結(jié)，建模成法：師：現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一個(gè)更大的數(shù)，這是全國總?cè)丝凇?370536875”。（學(xué)生驚呼，數(shù)位更多了）這個(gè)數(shù)有幾級(jí)？（三級(jí)：億級(jí)、萬級(jí)、個(gè)級(jí)）請(qǐng)大家先在數(shù)位順序表中填一填，然后嘗試讀一讀。（學(xué)生試讀，匯報(bào)：十三億七千零五十三萬六千八百七十五。）師：通過這幾個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)，誰能完整地總結(jié)一下多位數(shù)的讀法法則？師生共同總結(jié)并板書：1.（1）【基礎(chǔ)】先分級(jí)，從高位起，一級(jí)一級(jí)地往下讀。2.（2）【重要】讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)時(shí)，先按照個(gè)級(jí)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬”字。3.（3）【難點(diǎn)】每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。（三）類比遷移，破解寫法密碼（預(yù)計(jì)12分鐘）【重要】1.逆向思維，嘗試寫數(shù)：師：讀數(shù)要準(zhǔn)確，寫數(shù)更要精確。接下來，我們要把聽到的大數(shù)寫出來。（課件出示：澳門五十五萬二千三百、臺(tái)灣二千三百一十六萬二千一百二十三、廣東一億零四百三十萬三千一百三十二）師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，利用你們的數(shù)位順序表，嘗試寫出這三個(gè)數(shù)。想一想，寫數(shù)和讀數(shù)有什么聯(lián)系？從哪一級(jí)開始寫？（學(xué)生小組活動(dòng)，在數(shù)位順序表上寫數(shù)，教師巡視，收集典型錯(cuò)例，特別是廣東這個(gè)有0的數(shù)。）2.展示辨析，深化規(guī)則：師：很多小組都寫完了。我們來看看這個(gè)小組寫的廣東的人口數(shù)（展示一個(gè)典型錯(cuò)例：可能寫成1040300132，或者漏掉了某個(gè)0）。師：請(qǐng)這個(gè)小組的代表說說你們是怎么想的？生3：我們是按級(jí)寫的。先寫億級(jí)“一億”就是1，然后寫萬級(jí)“零四百三十萬”就是0430，再寫個(gè)級(jí)“三千一百三十二”就是3132，合起來是104303132。師：為什么萬級(jí)要寫成“0430”而不是“430”？生3：因?yàn)槿f級(jí)必須有四個(gè)數(shù)位，十萬位上是0，所以要占位。師：這太關(guān)鍵了！哪位同學(xué)能完整總結(jié)寫數(shù)的方法？師生共同總結(jié)并板書：1.（1）【基礎(chǔ)】從最高位寫起，先寫億級(jí)，再寫萬級(jí)，最后寫個(gè)級(jí)。2.（2）【難點(diǎn)】哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。師：（指著錯(cuò)例）我們之所以會(huì)寫錯(cuò)，往往就是忘記了用“0”來占位。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照法則，檢查并訂正自己寫的數(shù)。（四）分層練習(xí)，深化理解（預(yù)計(jì)8分鐘）1.【基礎(chǔ)練習(xí)】基礎(chǔ)闖關(guān)（夯實(shí)讀寫規(guī)則）：課件出示幾個(gè)數(shù)，要求先分級(jí)再讀寫。1.讀一讀：3205400400906001000000002.寫一寫：八百萬五千五千零八十萬零三十十五億零二百萬1.【難點(diǎn)突破】火眼金睛（判斷對(duì)錯(cuò)）：1.讀作：五千零八萬五千。（×）（應(yīng)為：五千零八萬零五百）2.由6個(gè)千萬、8個(gè)萬和5個(gè)十組成的數(shù)是。（√）1.【高頻考點(diǎn)】游戲：你說我寫/寫我讀（同桌互動(dòng)）。一人用數(shù)字卡片組成一個(gè)大數(shù)（如用數(shù)字8、0、0、4、0、0、5、0），另一人快速讀出或?qū)懗觯ハ嘣u(píng)價(jià)。（五）課堂總結(jié)，拓展延伸（預(yù)計(jì)2分鐘）師：同學(xué)們，今天我們?cè)谌丝谄詹榈那榫持校粌H讀寫了祖國的大數(shù)，更重要的是，我們通過自己的探究，掌握了開啟大數(shù)之門的金鑰匙——讀寫法則。誰來分享一下你今天的收獲？生：我學(xué)會(huì)了讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起，要分級(jí)，還要注意0的讀寫，特別是要用0占位。師：總結(jié)得真好！這些大數(shù)不僅存在于人口普查中，在國土面積、生產(chǎn)總值、天文數(shù)字等領(lǐng)域無處不在。希望同學(xué)們能帶著這雙數(shù)學(xué)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中更大的數(shù)，并用今天學(xué)到的本領(lǐng)去解讀它們。七、板書設(shè)計(jì)人口普查——大數(shù)的讀寫數(shù)位順序表（黑板貼條）讀法法則：寫法法則：（億級(jí)、萬級(jí)、個(gè)級(jí)）1.從高位起，一級(jí)一級(jí)讀1.從高位起，一級(jí)一級(jí)寫2.讀億/萬級(jí)，加“億”/“萬”2.哪一位無單位，寫0占位（示例數(shù)填入對(duì)應(yīng)位置）3.每級(jí)末尾0不讀（例：北京）中間/開頭0只讀一個(gè)關(guān)鍵：【難點(diǎn)】【高頻考點(diǎn)】——0的處理！八、教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，利用數(shù)位順序表作為