專升本語文拔高試題及答案揭曉

專升本語文拔高試題及答案揭曉考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語言文字運用1.下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）A.紕漏（pī）露出（lù）周而復(fù)（fù）始B.譴責(zé)（qiǎn）潛力（qián）強詞奪（duó）理C.紈绔（kù）醞釀（niàng）納（nà）米技術(shù)D.氣氛（fēn）分（fēn）外模（mó）仿2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.濫竽充數(shù)糾繆不止氣宇軒昂B.格物致知美侖美奐脈脈含情C.氣概非凡破綻百出融匯貫通D.不可告人巧舌如簧走頭無路3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）盡管面臨諸多困難，他依然_地朝著目標(biāo)前進。（2）這幅山水畫構(gòu)圖_，意境深遠，令人嘆為觀止。（3）對于這個復(fù)雜的案件，我們需要_地調(diào)查取證，不能有絲毫馬虎。A.勇往直前別具一格一絲不茍B.堅貞不渝獨樹一幟嚴絲合縫C.勇往直前獨樹一幟一絲不茍D.堅貞不渝別具一格嚴絲合縫4.下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.面對突如其來的挑戰(zhàn)，他表現(xiàn)得胸有成竹，仿佛一切盡在掌握。B.這位老匠人的技藝真是巧奪天工，令人嘆為觀止，如同鬼斧神工。C.他的演講慷慨激昂，聲嘶力竭，聽眾們無不為之動容，深有同感。D.在這個競爭激烈的時代，不進則退，我們必須勵精圖治，才能不被淘汰。5.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到了理論知識必須與實踐相結(jié)合的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施，加強交通安全管理。C.他的發(fā)言內(nèi)容豐富，既有理論高度，又有實踐深度，給everyone留下了深刻印象。D.是否具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，是能否創(chuàng)新的關(guān)鍵。6.給下列句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。媽媽讓我去商店買些水果香蕉蘋果牛奶面包二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第7-10題。在快速變化的現(xiàn)代社會，信息爆炸式增長，人們的注意力變得愈發(fā)稀缺。我們每天被海量的信息包圍，從新聞推送到社交媒體，從短視頻到長篇報告，大腦不斷在各個信息源之間切換。這種持續(xù)的分心，雖然在一定程度上提高了信息獲取的效率，但長此以往，卻可能對我們的認知能力和心理健康產(chǎn)生潛移默化的負面影響。深度思考能力，作為人類重要的認知能力之一，正在面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。深度思考，指的是不受外界干擾，能夠長時間專注于特定問題或主題，進行深入分析、推理和反思的能力。它要求我們暫時放下手機，關(guān)閉不必要的通知，將注意力集中起來，探索問題的本質(zhì)，而不是僅僅停留在信息的表面。然而，在當(dāng)今這個“一切皆有可能”的時代，深度思考似乎變得越來越奢侈。我們習(xí)慣了即時滿足，渴望快速獲得答案，害怕錯過任何新鮮事，這使得我們難以靜下心來，進行長時間、高強度的思維活動。研究表明，長期缺乏深度思考，可能會導(dǎo)致一系列問題。首先，我們的批判性思維能力可能會下降。當(dāng)信息以碎片化的形式不斷涌入時，我們?nèi)菀撞患臃直娴厝P接受，難以辨別真?zhèn)危纬伤季S惰性。其次，創(chuàng)造力可能會受到抑制。深度思考往往需要我們打破常規(guī)，進行聯(lián)想和想象，而持續(xù)的分心會削弱這種能力。再者，長期處于信息過載和分心狀態(tài)，容易引發(fā)焦慮、抑郁等心理健康問題。當(dāng)我們無法專注于當(dāng)下，思緒紛亂，就難以獲得內(nèi)心的平靜。那么，在信息爆炸的時代，我們該如何保護和提升自己的深度思考能力呢？首先，我們需要有意識地培養(yǎng)專注的習(xí)慣。可以嘗試進行“數(shù)字排毒”，設(shè)定特定的時間段，遠離電子設(shè)備，進行閱讀、寫作或思考。其次，要主動選擇有價值的信息進行閱讀，避免被動接收。可以制定閱讀計劃，選擇深度報道、專業(yè)書籍等，進行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。再次，要敢于提出問題，進行質(zhì)疑。不要滿足于現(xiàn)有的答案，要勇于探索未知，挑戰(zhàn)權(quán)威。最后，要給自己留出足夠的時間進行反思。反思是深度思考的重要組成部分，它幫助我們整合信息，形成自己的見解。7.文章主要論述了什么問題？8.根據(jù)文章內(nèi)容，分析長期缺乏深度思考可能導(dǎo)致哪些負面影響。9.文章提出了哪些保護和提升深度思考能力的具體建議？10.文章在論述“深度思考”時，主要運用了哪些說明方法？三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第11-14題。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。”（選自《莊子·養(yǎng)生主》）11.解釋下列加點詞語在文中的含義。（1）為：______（2）倚：______（3）踦：______（4）會：______（5）技蓋至此乎：______（6）好：______12.翻譯下列句子。（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。13.庖丁認為他的解牛技術(shù)已經(jīng)超越了普通的“技”，其原因是什么？14.文惠君從庖丁解牛的故事中悟出了什么道理？這段文字對我們今天如何“養(yǎng)生”有何啟示？四、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說，人生如同攀登，需要專注和堅持，才能抵達頂峰；也有人說，人生如同航行，需要靈活和變通，才能穿越風(fēng)浪。對此，你有什么看法？請結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，寫一篇文章，談?wù)勀銓θ松靶信c止”的理解與思考。要求：立意自定，題目自擬，文體不限（詩歌除外），不少于800字。試卷答案一、語言文字運用1.C解析：A項，露（lù）/屢（lǚ）；B項，譴責(zé)（qiǎn）/潛（qián）力/強詞奪（duó）理；D項，氣氛（fēn）/分（fēn）外/模（mó）仿。C項讀音均為nà。2.C解析：A項，糾繆（miù）；B項，美侖美奐（輪）；D項，走頭無（wú）路。3.C解析：第一空強調(diào)向前闖勁，用“勇往直前”恰當(dāng)；第二空形容構(gòu)圖獨特，用“獨樹一幟”恰當(dāng)；第三空強調(diào)一絲不茍，用“一絲不茍”恰當(dāng)。4.D解析：A項，胸有成竹，比喻做事之前已有通盤的考慮，與語境中面對挑戰(zhàn)不匹配；B項，巧奪天工，形容技藝極其精湛巧妙，多指人工制作，此處形容自然景物不恰當(dāng)；C項，聲嘶力竭，形容竭盡全力地呼喊或叫喊，用在此處程度過重；D項，勵精圖治，形容振奮精神，想辦法治理好國家或事業(yè)，用在此處符合語境。5.C解析：A項，成分贅余，“通過……使……”句式雜糅，可刪去“使”；B項，不合邏輯，“防止……不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)改為“防止這類交通事故再次發(fā)生”；D項，兩面對一面，“是否……能否……”與“關(guān)鍵”搭配不當(dāng)。6.媽媽讓我去商店買些水果：香蕉、蘋果、牛奶、面包。解析：根據(jù)語義和常見的購買場景，將“水果”后的列舉項用頓號分隔，并在最后用句號結(jié)束。二、現(xiàn)代文閱讀7.文章主要論述了在信息爆炸的現(xiàn)代社會，人們深度思考能力面臨的挑戰(zhàn)及其重要性。解析：文章首段提出問題，第二段闡述深度思考的定義及面臨的挑戰(zhàn)，第三段分析缺乏深度思考的負面影響，第四段提出提升深度思考能力的建議，最后總結(jié)強調(diào)深度思考的重要性。核心圍繞“信息爆炸時代”與“深度思考”的關(guān)系展開。8.根據(jù)文章內(nèi)容，長期缺乏深度思考可能導(dǎo)致：批判性思維能力下降，難以辨別信息真?zhèn)危粍?chuàng)造力受到抑制，難以打破常規(guī)；引發(fā)焦慮、抑郁等心理健康問題。解析：對應(yīng)文章第三段內(nèi)容，分別提取“批判性思維能力可能會下降”、“創(chuàng)造力可能會受到抑制”、“長期處于信息過載和分心狀態(tài)，容易引發(fā)焦慮、抑郁等心理健康問題”這幾句信息。9.文章提出了以下保護和提升深度思考能力的具體建議：有意識地培養(yǎng)專注的習(xí)慣（如進行“數(shù)字排毒”）；主動選擇有價值的信息進行閱讀；敢于提出問題，進行質(zhì)疑；給自己留出足夠的時間進行反思。解析：對應(yīng)文章第四段提出的四點建議，分別概括為專注習(xí)慣、選擇性閱讀、質(zhì)疑精神和反思時間。10.文章在論述“深度思考”時，主要運用了舉例說明、對比說明和道理論證的方法。解析：舉例說明體現(xiàn)在列舉各種信息源、短視頻、長篇報告等；對比說明體現(xiàn)在將深度思考與即時滿足、快速獲得答案進行對比；道理論證體現(xiàn)在闡述缺乏深度思考可能導(dǎo)致的負面影響以及解釋深度思考的構(gòu)成要素。三、文言文閱讀11.（1）做，動詞；（2）依靠，倚靠，動詞；（3）踩，腳跟，名詞；（4）節(jié)奏，名詞；（5）到達，至于，副詞；（6）喜愛，動詞。12.（1）手接觸的地方，肩膀依靠的地方，腳踩的地方，膝蓋抵住的地方，刀刃刺入時發(fā)出的聲音，拔出時發(fā)出的聲音，沒有不合音律的。（2）依照牛的自然結(jié)構(gòu)，砍入大的間隙，引導(dǎo)開大的孔道，順著牛體本來的構(gòu)造（運刀）。13.庖丁認為他的解牛技術(shù)已經(jīng)超越了普通的“技”，是因為他不僅僅依靠眼睛看，而是用心去感受（“以神遇而不以目視”），他的動作完全符合牛體的天然結(jié)構(gòu)（“依乎天理，因其固然”），并且他的刀刃從未碰到過筋骨交錯的地方（“技經(jīng)肯綮之未嘗”），達到了順應(yīng)自然、游刃有余的境界，這已經(jīng)是一種近乎道的境界，而不僅僅是技術(shù)層面的熟練。解析：綜合庖丁的回答“臣之所好者道也，進乎技矣”以及其解釋的從“見全牛”到“依乎天理”、“神遇”的過程，說明其技術(shù)已上