2026年蘇教版小學語文五年級下冊第7單元童話寫作專項訓練題

2026年蘇教版小學語文五年級下冊第7單元童話寫作專項訓練題一、單項選擇題（總共10題，每題2分，共20分）1.在《2026年蘇教版小學語文五年級下冊第7單元》的童話寫作中，"通過擬人手法賦予非人類事物人類情感"屬于哪種寫作技巧？A.夸張手法B.擬人手法C.排比手法D.對比手法解析：本題考查第7單元"童話寫作技巧"知識點。擬人手法是將非人類事物賦予人類思想、情感或行為，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類尋找母親的情感。夸張手法是放大或縮小事物特征，排比手法是重復結(jié)構相似的短語，對比手法是對比不同事物。正確答案為B，該單元課文《漏》《神筆馬良》等均大量運用擬人手法。2.第7單元課文《漏》中，"老漢和媳婦害怕'漏'從屋頂?shù)蜗聛?的情節(jié)體現(xiàn)了童話寫作的什么特點？A.現(xiàn)實主義B.虛構性C.教育性D.夸張性解析：本題考查第7單元"童話特征"知識點。童話以虛構情節(jié)吸引讀者，《漏》通過老漢夫婦對"漏"的恐懼制造懸念，完全脫離現(xiàn)實邏輯。現(xiàn)實主義強調(diào)真實生活反映，教育性包含道德教化，夸張性指放大特征，均不符合童話本質(zhì)。正確答案為B，該單元《神筆馬良》等課文均體現(xiàn)虛構性。3.在童話寫作中，第7單元《神筆馬良》中馬良"用畫筆實現(xiàn)愿望"的情節(jié)屬于哪種童話類型？A.寓言童話B.奇幻童話C.生活童話D.歷史童話解析：本題考查第7單元"童話分類"知識點。奇幻童話包含超自然元素，馬良的畫筆具有神奇力量，屬于典型奇幻童話。寓言童話通過動物故事說理，生活童話反映日常，歷史童話基于真實事件，均不符合。正確答案為B，該單元課文分類需掌握。4.第7單元習作要求"發(fā)揮想象寫童話"，以下哪種題目不適合作為童話寫作題目？A.《會說話的橡皮擦》B.《云朵上的學校》C.《我的書包去旅行》D.《明天會下雨》解析：本題考查第7單元"童話命題"知識點。童話題目需具備想象空間，《會說話的橡皮擦》《云朵上的學校》《我的書包去旅行》均符合童話特征。而《明天會下雨》屬于現(xiàn)實命題，缺乏想象元素。正確答案為D，該單元寫作指導強調(diào)發(fā)揮想象。5.在童話寫作中，第7單元《漏》中"屋檐下的小貓"這一角色屬于什么類型？A.主角B.配角C.反派D.旁觀者解析：本題考查第7單元"童話角色"知識點。小貓作為推動情節(jié)發(fā)展的次要角色，屬于配角。主角是故事核心人物，反派制造沖突，旁觀者不參與事件，均不符合。正確答案為B，該單元課文角色設置需掌握。6.第7單元《神筆馬良》中，馬良幫助窮苦百姓的故事體現(xiàn)了童話寫作的什么主題？A.個人成長B.善良正義C.貪婪可恥D.命運注定解析：本題考查第7單元"童話主題"知識點。馬良拒絕皇帝的誘惑幫助百姓，體現(xiàn)善良正義主題。個人成長側(cè)重自我發(fā)展，貪婪可恥多見于寓言，命運注定屬于宿命論，均不符合。正確答案為B，該單元課文強調(diào)真善美。7.在童話寫作中，第7單元《漏》中"老漢和媳婦"的對話描寫屬于哪種描寫方法？A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.語言描寫D.心理描寫解析：本題考查第7單元"寫作手法"知識點。對話描寫屬于語言描寫，如"老漢問'漏從哪里來？'"。外貌描寫關注外表，動作描寫描述行為，心理描寫展現(xiàn)內(nèi)心，均不符合。正確答案為C，該單元課文大量運用對話推動情節(jié)。8.第7單元習作要求"寫童話故事"，以下哪種情節(jié)設置不符合童話特點？A.小鳥學會了飛翔B.魔法藥水變出了彩虹C.王后用魔法鏡找真孩子D.小學生參加數(shù)學競賽解析：本題考查第7單元"童話情節(jié)"知識點。童話情節(jié)需具備想象性，《小鳥學會了飛翔》《魔法藥水變出了彩虹》《王后用魔法鏡找真孩子》均符合。小學生參加數(shù)學競賽屬于現(xiàn)實情節(jié)。正確答案為D，該單元寫作強調(diào)想象空間。9.在童話寫作中，第7單元《漏》中"屋檐上的水滴"被老漢稱為"漏"，體現(xiàn)了童話寫作的什么技巧？A.夸張手法B.擬人手法C.反復手法D.排比手法解析：本題考查第7單元"寫作技巧"知識點。將水滴稱為"漏"賦予其特定身份，屬于擬人手法。夸張手法是放大特征，反復手法是重復內(nèi)容，排比手法是結(jié)構相似短語，均不符合。正確答案為B，該單元課文大量運用擬人。10.第7單元《神筆馬良》中，馬良用畫筆幫助他人，但拒絕畫自己喜歡的東西，體現(xiàn)了童話寫作的什么特點？A.自私自利B.善良無私C.貪婪自私D.命運注定解析：本題考查第7單元"童話主題"知識點。馬良拒絕畫自己喜歡的東西，體現(xiàn)善良無私品質(zhì)。自私貪財屬于負面主題，命運注定屬于宿命論，均不符合。正確答案為B，該單元課文強調(diào)真善美。二、填空題（總共10題，每題2分，共20分）1.第7單元《漏》中，老漢和媳婦害怕"漏"從______滴下來，體現(xiàn)了童話寫作的______特點。參考答案：屋檐下虛構性解析：該單元課文《漏》通過老漢夫婦對"漏"的恐懼制造懸念，完全脫離現(xiàn)實邏輯，屬于典型虛構童話。填空需掌握童話特征。2.第7單元《神筆馬良》中，馬良用______畫出了______，幫助了______。參考答案：畫筆魔法藥水窮苦百姓解析：該單元課文《神筆馬良》講述馬良用畫筆實現(xiàn)愿望幫助窮苦百姓的故事，需掌握課文情節(jié)。3.在童話寫作中，"通過擬人手法賦予非人類事物人類情感"屬于______寫作技巧。參考答案：擬人手法解析：該單元寫作指導強調(diào)擬人手法，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。4.第7單元《漏》中，"屋檐下的小貓"這一角色屬于______類型。參考答案：配角解析：該單元課文角色設置需掌握，小貓作為推動情節(jié)發(fā)展的次要角色屬于配角。5.第7單元《神筆馬良》中，馬良幫助窮苦百姓的故事體現(xiàn)了童話寫作的______主題。參考答案：善良正義解析：該單元課文強調(diào)真善美，馬良拒絕皇帝的誘惑幫助百姓體現(xiàn)善良正義主題。6.在童話寫作中，第7單元《漏》中"老漢和媳婦"的對話描寫屬于______描寫方法。參考答案：語言描寫解析：該單元課文大量運用對話描寫推動情節(jié)，需掌握寫作手法。7.第7單元習作要求"寫童話故事"，以下哪種情節(jié)設置不符合童話特點？______參考答案：小學生參加數(shù)學競賽解析：該單元寫作強調(diào)想象空間，現(xiàn)實情節(jié)不符合童話特點。8.在童話寫作中，第7單元《漏》中"屋檐上的水滴"被老漢稱為"漏"，體現(xiàn)了______技巧。參考答案：擬人手法解析：該單元課文大量運用擬人手法，將水滴稱為"漏"賦予其特定身份。9.第7單元《神筆馬良》中，馬良用畫筆幫助他人，但拒絕畫自己喜歡的東西，體現(xiàn)了童話寫作的______特點。參考答案：善良無私解析：該單元課文強調(diào)真善美，馬良拒絕畫自己喜歡的東西體現(xiàn)善良無私品質(zhì)。10.第7單元《神筆馬良》中，馬良的畫筆具有______力量，屬于______童話類型。參考答案：神奇奇幻解析：該單元課文分類需掌握，馬良的畫筆具有神奇力量，屬于典型奇幻童話。三、判斷題（總共10題，每題2分，共20分）1.第7單元《漏》中，老漢和媳婦真的遇到了"漏"，這是童話寫作的常見手法。（×）解析：該單元課文《漏》通過老漢夫婦對"漏"的恐懼制造懸念，完全脫離現(xiàn)實邏輯，屬于典型虛構童話，并非真實事件。2.在童話寫作中，主角必須是一個有魔法能力的人物。（×）解析：該單元課文《神筆馬良》中馬良沒有魔法能力，通過畫筆實現(xiàn)愿望，說明童話主角不必須具備魔法能力。3.第7單元《漏》中，屋檐下的小貓是故事的主角。（×）解析：該單元課文《漏》的主角是老漢和媳婦，小貓作為推動情節(jié)發(fā)展的次要角色屬于配角。4.童話寫作必須包含教育意義，否則不屬于童話。（×）解析：該單元課文《神筆馬良》通過故事傳遞善良正義主題，但并非所有童話都強調(diào)教育意義，如《漏》側(cè)重制造懸念。5.第7單元《神筆馬良》中，馬良幫助皇帝實現(xiàn)了愿望，體現(xiàn)了貪婪主題。（×）解析：該單元課文《神筆馬良》中馬良拒絕皇帝的誘惑幫助窮苦百姓，體現(xiàn)善良正義主題，并非貪婪主題。6.在童話寫作中，反復描寫同一個情節(jié)屬于反復手法。（√）解析：該單元寫作指導強調(diào)反復手法，如《漏》中反復描寫老漢夫婦的恐懼，增強懸念。7.第7單元《漏》中，老漢和媳婦害怕"漏"從屋檐下滴下來，這是現(xiàn)實主義的描寫手法。（×）解析：該單元課文《漏》通過老漢夫婦對"漏"的恐懼制造懸念，完全脫離現(xiàn)實邏輯，屬于典型虛構童話，并非現(xiàn)實主義。8.童話寫作中的角色必須具有人類的外貌特征。（×）解析：該單元課文《神筆馬良》中馬良是人形，但《漏》中的"漏"是水滴，說明童話角色不必須具備人類外貌。9.第7單元《神筆馬良》中，馬良的畫筆具有神奇力量，屬于奇幻童話類型。（√）解析：該單元課文分類需掌握，馬良的畫筆具有神奇力量，屬于典型奇幻童話。10.在童話寫作中，主角必須經(jīng)歷困難才能成長，否則不屬于童話。（×）解析：該單元課文《神筆馬良》中馬良幫助他人體現(xiàn)善良品質(zhì)，但并未經(jīng)歷明顯困難成長，說明童話主角不必須經(jīng)歷困難。四、簡答題（總共8題，每題2分，共16分）1.簡述第7單元《漏》中老漢和媳婦害怕"漏"的原因。（200字）答：該單元課文《漏》中，老漢和媳婦害怕"漏"的原因是心理恐懼。他們聽到屋檐滴水聲，聯(lián)想到"漏"會從屋頂?shù)蜗聛恚a(chǎn)生極度恐懼。這種恐懼源于未知和想象，完全脫離現(xiàn)實邏輯。老漢問"漏從哪里來？媳婦說'不知道'，進一步加劇恐懼。這種心理描寫制造懸念，體現(xiàn)童話寫作虛構性特點。童話通過夸張心理描寫吸引讀者，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感，均屬此類。2.第7單元《神筆馬良》中，馬良用畫筆幫助窮苦百姓的故事體現(xiàn)了哪些童話主題？（200字）答：該單元課文《神筆馬良》中，馬良用畫筆幫助窮苦百姓的故事體現(xiàn)了善良正義主題。馬良拒絕皇帝的誘惑幫助百姓，體現(xiàn)無私品質(zhì)。童話通過故事傳遞真善美，如《漏》制造懸念，《神筆馬良》傳遞正義，均屬此類。奇幻童話通過超自然元素吸引讀者，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感，說明童話主題需掌握。3.在童話寫作中，如何運用擬人手法？（200字）答：該單元寫作指導強調(diào)擬人手法，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。擬人手法將非人類事物賦予人類思想、情感或行為，如《漏》中"漏"被賦予特定身份。童話通過擬人手法增強趣味性，如《神筆馬良》中馬良的畫筆具有神奇力量。擬人手法需自然貼切，避免生硬，如《漏》中老漢夫婦的恐懼描寫。4.第7單元《漏》中，屋檐下的小貓在故事中起到什么作用？（200字）答：該單元課文《漏》中，屋檐下的小貓起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。小貓的出現(xiàn)加劇老漢夫婦的恐懼，推動故事發(fā)展。童話通過動物角色增強趣味性，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。小貓作為配角，與主角形成對比，制造懸念。童話角色設置需合理，如《神筆馬良》中馬良作為主角，皇帝作為反派，均需掌握。5.第7單元《神筆馬良》中，馬良的畫筆具有什么特點？（200字）答：該單元課文《神筆馬良》中，馬良的畫筆具有神奇力量。畫筆能實現(xiàn)任何愿望，如畫出魔法藥水、幫助窮苦百姓。這種超自然元素吸引讀者，體現(xiàn)奇幻童話特點。童話通過夸張手法增強趣味性，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。馬良的畫筆沒有限制，體現(xiàn)童話自由想象特點。6.在童話寫作中，如何設置懸念？（200字）答：該單元寫作指導強調(diào)懸念設置，如《漏》中老漢夫婦對"漏"的恐懼。懸念通過未知和想象制造，如《小蝌蚪找媽媽》中小蝌蚪尋找母親的情感。童話通過夸張手法增強懸念，如《神筆馬良》中馬良幫助窮苦百姓。懸念設置需自然貼切，避免生硬，如《漏》中屋檐滴水聲的描寫。7.第7單元《神筆馬良》中，馬良拒絕皇帝的誘惑體現(xiàn)了什么品質(zhì)？（200字）答：該單元課文《神筆馬良》中，馬良拒絕皇帝的誘惑體現(xiàn)善良無私品質(zhì)。馬良幫助窮苦百姓，不愿為皇帝服務，體現(xiàn)正義感。童話通過角色行為傳遞真善美，如《漏》制造懸念，《神筆馬良》傳遞正義，均屬此類。奇幻童話通過超自然元素吸引讀者，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感，說明童話主題需掌握。8.在童話寫作中，如何運用夸張手法？（200字）答：該單元寫作指導強調(diào)夸張手法，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。夸張手法是放大或縮小事物特征，如《漏》中老漢夫婦的恐懼被放大。童話通過夸張手法增強趣味性，如《神筆馬良》中馬良的畫筆具有神奇力量。夸張手法需合理，避免失真，如《漏》中屋檐滴水聲的描寫。五、應用題（總共8題，每題4分，共24分）1.請以"會說話的橡皮擦"為題，寫一個童話故事。（300字）答：會說話的橡皮擦小明是個粗心的學生，作業(yè)總是寫錯字。一天，他發(fā)現(xiàn)橡皮擦會說話："別寫錯了，我會幫你擦掉！"小明驚訝極了，橡皮擦說："我是魔法橡皮擦，能幫你改正錯誤。"小明把橡皮擦放在作業(yè)本上，它突然跳起來："快寫錯字，我要展示魔法！"小明故意寫錯字，橡皮擦飛到紙上，說："看，錯誤消失了！"小明高興極了，從此作業(yè)不再寫錯字。橡皮擦說："記住，改正錯誤也是一種進步。"小明點點頭，橡皮擦笑了。2.請以"云朵上的學校"為題，寫一個童話故事。（300字）答：云朵上的學校小云是個愛幻想的學生，她夢想去云朵上上學。一天，她發(fā)現(xiàn)天空飄來一座云朵學校，校長是只會飛的綿羊。小云興奮極了，跟著綿羊校長走進教室。教室是朵朵白云，老師是只愛唱歌的云雀。小云學到了云朵知識，還學會了飄浮。放學時，綿羊校長說："記住，夢想能實現(xiàn)。"小云點點頭，云朵學校消失了。從此，小云每天仰望天空，期待再次見到云朵學校。3.請以"我的書包去旅行"為題，寫一個童話故事。（300字）答：我的書包去旅行小明是個愛冒險的學生，書包里裝滿玩具。一天，他睡著后，書包突然飛起來，在空中翻滾。書包說："我要去旅行！"小明醒來，發(fā)現(xiàn)書包不見了。書包飛過森林、海洋、沙漠，遇到各種動物。小猴說："書包真酷！"小海豚說："書包真有趣！"最后，書包帶著照片回到小明身邊，說："記住，世界很大。"小明高興極了，從此書包成了他的冒險伙伴。4.請以"魔法鉛筆"為題，寫一個童話故事。（300字）答：魔法鉛筆小紅是個愛畫畫的學生，她得到一支魔法鉛筆。鉛筆說："能畫出任何愿望。"小紅畫了彩虹，彩虹真的出現(xiàn)了。鉛筆說："小心，愿望需合理。"小紅畫了飛毯，飛毯帶她去天空。小鳥說："小紅真聰明！"最后，小紅畫了家，飛毯帶她回家。鉛筆說："記住，快樂最重要。"小紅點點頭，從此每天用魔法鉛筆畫畫。5.請以"會飛的茶杯"為題，寫一個童話故事。（300字）答：會飛的茶杯老奶奶有個會飛的茶杯，茶杯說："能帶你去任何地方。"老奶奶喝完茶，茶杯飛到天空。茶杯說："看，星星多亮！"老奶奶笑了，茶杯帶她去月亮。小兔說："奶奶真幸福！"最后，茶杯帶老奶奶回家，說："記住，快樂很簡單。"老奶奶點點頭，從此每天喝茶杯喝茶。6.請以"時間精靈"為題，寫一個童話故事。（300字）答：時間精靈小明是個愛玩的學生，經(jīng)常遲到。一天，他遇到時間精靈，精靈說："我能幫你管理時間。"小明高興極了，時間精靈給他一個沙漏。小明學習時，沙漏倒計時。精靈說："記住，時間寶貴。"小明點點頭，從此不再遲到。時間精靈笑了，說："你真棒！"小明高興極了，從此每天用沙漏學習。7.請以"會唱歌的星星"為題，寫一個童話故事。（300字）答：會唱歌的星星小蘭是個愛唱歌的學生，她夢想和星星一起唱。一天，她唱著歌入睡，醒來發(fā)現(xiàn)星星在唱歌。星星說："能幫你實現(xiàn)愿望。"小蘭跟著星星唱，月亮說："你們真美！"太陽說："你們真棒！"最后，星星帶小蘭回家，說："記住，快樂很簡單。"小蘭點點頭，從此每天和星星唱歌。8.請以"魔法書包"為題，寫一個童話故事。（300字）答：魔法書包小強是個愛冒險的學生，他得到一個魔法書包。書包說："能裝任何東西。"小強裝滿玩具，書包突然縮小。書包說："小心，愿望需合理。"小強裝進玩具，書包恢復正常。書包說："記住，快樂最重要。"小強點點頭，從此每天用魔法書包冒險。書包笑了，說："你真棒！"小強高興極了，從此書包成了他的冒險伙伴。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B2.B3.B4.D5.B6.B7.C8.D9.B10.B二、填空題1.屋檐下虛構性2.畫筆魔法藥水窮苦百姓3.擬人手法4.配角5.善良正義6.語言描寫7.小學生參加數(shù)學競賽8.擬人手法9.善良無私10.神奇奇幻三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、簡答題1.老漢和媳婦害怕"漏"的原因是心理恐懼，源于未知和想象，完全脫離現(xiàn)實邏輯。童話通過夸張心理描寫吸引讀者，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。2.馬良用畫筆幫助窮苦百姓的故事體現(xiàn)了善良正義主題。馬良拒絕皇帝的誘惑幫助百姓，體現(xiàn)無私品質(zhì)。童話通過故事傳遞真善美，如《漏》制造懸念，《神筆馬良》傳遞正義，均屬此類。3.擬人手法將非人類事物賦予人類思想、情感或行為，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。童話通過擬人手法增強趣味性，如《神筆馬良》中馬良的畫筆具有神奇力量。4.小貓在故事中起到推動情節(jié)發(fā)展的作用，加劇老漢夫婦的恐懼，推動故事發(fā)展。童話通過動物角色增強趣味性，如《小蝌蚪找媽媽》中賦予小蝌蚪人類情感。5.馬良的畫筆具有神奇力量，能實現(xiàn)任何愿望，如畫出魔法藥水、幫助窮苦百姓。這種超自然元素吸引讀者，體現(xiàn)奇幻童話特點。6.懸念設置通過未知和想象制造，如《漏》中老漢夫婦對"漏"的恐懼。童話通過夸張手法增強懸念，如《神筆馬良》中馬良幫助窮苦百姓。7.馬良拒絕皇帝的誘惑體現(xiàn)善良無私品質(zhì)。童話通過角色行為傳遞真善美，如《漏》制造懸念，《神筆馬良》傳遞正義，均屬此類。8.夸張手法是放大或縮小事物特征，如《漏》中老漢夫婦的恐懼被放大。童話通過夸張手法增強趣味性，如《神筆馬良》中馬良的畫筆具有神奇力量。五、應用題1.會說話的橡皮擦：小明是個粗心的學生，作業(yè)總是寫錯字。一天，他發(fā)現(xiàn)橡皮擦會說話："別寫錯了，我會幫你擦掉！"小明驚訝極了，橡皮擦說："我是魔法橡皮擦，能幫你改正錯誤。"小明把橡皮擦放在作業(yè)本上，它突然跳起來："快寫錯字，我要展示魔法！"小明故意寫錯字，橡皮擦飛到紙上，說："看，錯誤消失了！"小明高興極了，從此作業(yè)不再寫錯字。橡皮擦說："記住，改正錯誤也是一種進步。"小明點點頭，橡皮擦笑了。2.云朵上的學校：小云是個愛幻想的學生，她夢想去云朵上上學。一天，她發(fā)現(xiàn)天空飄來一座云朵學校，校長是只會飛的綿羊。小云興奮極了，跟著綿羊校長走進教室。教室是朵朵白云，老師是只愛唱歌的云雀。小云學到了云朵知識，還學會了飄浮。放學時，綿羊校長說："記住，夢想能實現(xiàn)。"小云點點頭