海洋抒懷試題及答案

海洋抒懷試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______積累與運用（共20分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.滄海（cāng）蔚藍（wèi）喧囂（xiāo）B.潮汐（xī）嶙峋（lín）褪色（tuì）C.駭浪（hài）澎湃（pài）貯蓄（chǔ）D.棲息（qī）晨曦（xī）磅礴（bó）2.下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（）A.蒼茫瀲滟驚濤駭浪B.蕩漾嶙峋波濤兇兇C.褪色喧囂一瀉千里D.棲息晨曦滄海桑田3.默寫古詩文。（1）曹操《觀滄海》中，描寫大海吞吐日月、包蘊星辰的句子是：________，________；________，________。（2）張若虛《春江花月夜》中，描繪月光照耀下江水與大海相連的句子是：________，________。（3）白居易《錢塘湖春行》中，描寫西湖早春生機勃勃的句子是：________，________。4.閱讀下面的海洋保護倡議書，完成題目。“海洋覆蓋地球表面的71%，是生命的搖籃，資源的寶庫。然而，塑料污染、過度捕撈等問題正嚴重威脅海洋生態(tài)。讓我們減少使用一次性塑料制品，拒絕購買瀕危海洋生物制品，參與海灘清潔行動，共同守護這片蔚藍家園。”（1）請用一句話概括倡議的核心內容。（不超過20字）（2）為本次倡議活動設計一條宣傳標語。5.下列關于海洋文化的說法，不正確的一項是（）A.“精衛(wèi)填海”出自《山海經》，體現了古人對海洋的敬畏與抗爭精神。B.中國古代四大發(fā)明之一的指南針，最初用于航海，推動了海洋文明發(fā)展。C.“海內存知己，天涯若比鄰”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表達了對遠方友人的思念。D.現代作家黃蓓佳的《小船，小船》以海洋為背景，講述了少年成長的故事。閱讀理解（共40分）（一）現代文閱讀（20分）閱讀下面的散文，完成6-9題。海與岸的對話海說：“我包容一切，接納江河的奔涌，容納魚蝦的嬉戲，也承受風暴的怒吼。我是流動的詩，是永恒的舞。”岸說：“我堅守一方，承載著浪花的親吻，記錄著潮汐的漲落，也見證著日月的交替。我是沉默的畫，是歲月的碑。”海問：“你為何總是沉默？”岸答：“因為沉默里藏著力量，守護著身后的陸地，也守護著你的溫柔。”海嘆：“你為何總是靜止？”岸笑：“因為靜止里孕育生機，孕育著綠樹繁花，也孕育著人類的文明。”風起時，海推動岸向前；浪涌時，岸約束海的方向。他們就這樣對話著，用包容與堅守，書寫著自然的詩篇。6.海與岸的對話分別體現了怎樣的特點？請簡要概括。（6分）7.賞析文中畫線句的表達效果。（6分）“我是流動的詩，是沉默的畫。”8.結合文本，談談“海洋精神”對人生的啟示。（8分）（二）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。《徐霞客游記·游天臺山日記》節(jié)選八月十八日，觀潮于寧海之濱。是日也，天朗氣清，風平浪靜。未幾，遠見濤頭如雪山，大如覆釜，疾趨而至。其聲如雷，震耳欲聾。濤似萬馬奔騰，蹴而起，吞山吐岳，勢不可擋。余立岸上，心為之悸，嘆曰：“天地之奇，莫過于此！”10.解釋下列加點詞語在句中的意思。（4分）（1）是日也（）（2）疾趨而至（）（3）蹴而起（）（4）心為之悸（）11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）濤似萬馬奔騰，蹴而起，吞山吐岳，勢不可擋。12.作者觀潮時的心情經歷了怎樣的變化？請簡要概括。（4分）13.古人觀潮常寫“以靜襯動”的寫法，請結合本文內容簡要分析。（6分）寫作（共40分）14.請以《我觸摸過的海洋》為題，寫一篇作文。要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。試卷答案1.A解析：A項中“滄海（cāng）”的“滄”讀cāng，“蔚藍（wèi）”的“蔚”讀wèi，“喧囂（xiāo）”的“囂”讀xiāo，均正確；B項“潮汐（xī）”的“汐”讀xī正確，但“嶙峋（lín）”的“峋”應讀xún，選項標注不完整；C項“貯蓄（chǔ）”的“貯”應讀zhù，選項錯誤；D項“磅礴（bó）”的“礴”應讀bó，正確，但選項中“磅礴”標注為“bó”不完整，故A完全正確。2.A解析：A項“蒼茫”“瀲滟”“驚濤駭浪”均書寫正確；B項“波濤兇兇”中“兇兇”應為“洶涌”，錯誤；C項“褪色”“喧囂”“一瀉千里”均正確；D項“棲息”“晨曦”“滄海桑田”均正確。但題目要求“沒有錯誤的一項”，A項無錯誤，故選A。3.（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（2）春江潮水連海平，海上明月共潮生（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄解析：（1）出自曹操《觀滄海》，直接描寫大海吞吐日月、包蘊星辰的景象；（2）出自張若虛《春江花月夜》，描繪月光照耀下江水與大海相連的畫面；（3）出自白居易《錢塘湖春行》，表現早春西湖生機勃勃的景象。4.（1）減少污染，保護海洋（2）示例：守護蔚藍，從我做起解析：（1）從倡議書中提取核心行動“減少使用一次性塑料制品，拒絕購買瀕危海洋生物制品，參與海灘清潔行動”，概括為“減少污染，保護海洋”，不超過20字；（2）標語需簡潔有力，結合“海洋保護”主題，呼吁個人行動，示例突出“守護”和“從我做起”。5.D解析：A項“精衛(wèi)填海”出自《山海經》，體現古人對海洋的敬畏與抗爭，正確；B項指南針用于航海，推動海洋文明發(fā)展，正確；C項“海內存知己，天涯若比鄰”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表達對友人的思念，正確；D項《小船，小船》背景是鄉(xiāng)村湖泊，非海洋，故不正確。6.海：包容、流動；岸：堅守、靜止解析：根據文本“海說：我包容一切...流動的詩”，概括海的特點為“包容、流動”；“岸說：我堅守一方...沉默的畫”，概括岸的特點為“堅守、靜止”。7.運用比喻和對比手法，將海比作“流動的詩”（突出動態(tài)美），岸比作“沉默的畫”（突出靜態(tài)美），形成鮮明對比，生動形象地表現海與岸的特質，增強語言的文學感染力。解析：分析修辭手法（比喻）和表現手法（對比），結合“流動的詩”與“沉默的畫”的意象，說明其表達效果。8.海洋精神啟示人生：要學習海的包容心，接納不同事物和挑戰(zhàn)；學習岸的堅守精神，守護信念和責任；在人生中，既要有動態(tài)的進取，也要有靜態(tài)的沉淀，實現平衡發(fā)展。解析：結合文本中海與岸的對話內涵，聯(lián)系人生實際，從“包容”“堅守”兩方面提煉啟示，強調遷移應用。10.（1）是日：這一天；（2）疾趨：快速奔來；（3）蹴：涌起；（4）悸：害怕解析：（1）“是日”為文言常見時間表述，意為“這一天”；（2）“疾趨”中“疾”表快速，“趨”表奔來；（3）“蹴”在此語境中指潮水涌起；（4）“悸”指因恐懼而心跳加速。11.潮水像萬馬奔騰，涌起，吞沒山岳，勢頭不可阻擋。解析：直譯為主，“濤似萬馬奔騰”譯為“潮水像萬馬奔騰”，“蹴而起”譯為“涌起”，“吞山吐岳”譯為“吞沒山岳”，“勢不可擋”保留原意，補充主語“潮水”。12.心情變化：平靜（天朗氣清，風平浪靜）→震撼（濤聲如雷，心為之悸）→感嘆（嘆曰：“天地之奇，莫過于此！”）解析：按文本順序，從環(huán)境描寫“風平浪靜”到觀潮時“心為之悸”，再到直接感嘆，提煉情感遞進過程。13.作者先寫“天朗氣清，風平浪靜”的靜態(tài)環(huán)境，再寫潮水“如雪山”“如萬馬奔騰”的動態(tài)景象，以靜襯動，突出潮水的磅礴氣勢和震撼力。解析：點明“以靜襯動”的寫法，結合前文靜態(tài)描寫與后文動態(tài)描寫，分析其藝術效果。14.解析思路：作文需圍繞“觸摸”的體驗，描寫與海洋相關的真實