云南保山中醫藥高等專科學校招聘考試真題2025

2/2收集整理，僅供參考2025年云南保山中醫藥高等專科學校招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據我國現行教育法律法規規定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。A.罰款B.停考，停止申請認定資格C.記過D.吊銷辦學許可證【答案】：C2.每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內還清該筆貸款本息？（）。A.7年B.6年C.8年D.5年【答案】：A3.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統籌協調院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發展、教育、管理、監督和服務工作。A.黨小組B.黨組織C.學生黨總支D.黨委會【答案】：C4.從簡單分類來講,輔導員屬于（）教師。A.管理B.智育C.德育D.任課【答案】：D5.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.1-3年B.8-9年C.4-5年D.6-7年【答案】：A6.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是（）。A.教師主導作用與學生主動性相結合的原則B.理論與實踐相結合的原則C.面向全體與因材施教相結合的原則D.傳授知識和發展智力、培養能力相統一的原則【答案】：C7.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.發現教學法B.項目教學法C.案例教學法D.問題教學法【答案】：A8.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體社會化B.促進個體生活能力的發展C.培養合格公民D.促進個體個性化的發展【答案】：C9.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節，這屬于（）。A.思維的綜合性B.思維的元認知能力C.思維的計劃性D.思維的邏輯性【答案】：B10.高校教師的社會責任包括（）。A.教書育人B.以智力和技能優勢為社會服務C.以科研推動社會科學技術進步D.以上都是【答案】：D11.高等教育辦學體制主要涉及（）。A.誰來辦學、為誰辦學和怎么辦學B.高等教育的程度結構C.高等教育規模和質量D.高等教育的層次結構【答案】：A12.教師職業道德評價的對象是教師的（）。A.教學水平B.管理水平C.道德品質D.科研水平【答案】：C13.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.差異性B.多樣性C.單純性D.迫切性【答案】：D14.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A.記憶特征B.思維特征C.感知覺特征D.年齡特征【答案】：A15.不利于大學生身心健康發展的戀愛觀是（）。A.追求志同道合的愛情B.通過戀愛改變自己的生活C.擺正愛情與學習的關系D.樹立愛情責任感【答案】：B16.由處于同一概括水平的經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。A.水平遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.垂直遷移【答案】：A17.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.條件反射理論B.學習結果分類理論C.智力結構論D.信息加工學習理論【答案】：C18.按照遷移的層次，學習遷移可分為（）。A.特殊遷移與普通遷移B.順向遷移與逆向遷移C.正遷移與負遷移D.橫向遷移與縱向遷移【答案】：D19.學校是指經主管機關批準或登記注冊,以實施學制系統內各階段教育為主的（）。A.事業機構B.行政機構C.教育機構D.產業機構【答案】：C20.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.立志樂道，甘于奉獻等B.學而不厭,誨人不倦C.以身作則，反躬自省D.教學相長，相互尊重【答案】：C21.國家根據不同地區經濟發展水平和教育普及程度,協調發展職業教育體系,實施以（）以后為重點的不同階段的教育分流,建立健全各類職業教育學校和培訓機構。A.高中B.小學C.大專D.初中【答案】：D22.以下屬于智力因素的是（）。A.注意力B.意志C.情感D.動機【答案】：A23.記憶力發展達到成熟的時期是（）。A.大學B.幼兒園C.初中D.小學【答案】：A24.心智技能的特點有（）。A.物質性、外顯性、簡縮性B.物質性、外顯性、展開性C.觀念性、內潛性、簡縮性D.觀念性、內潛性、展開性【答案】：C25.基于科學知識構建的大學課程稱為（）。A.多元教育課程B.科學課程C.高深學問課程D.普遍知識課程【答案】：C26.下列對性格的描述中錯誤的是（）。A.好的性格會促使一個人有好的未來和希望B.性格是穩定的C.性格有好壞之分D.性格是先天的【答案】：D27.根據工作方式和任務，可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.學術型人才與應用型人才C.精英人才與合格人才D.通才與專才【答案】：B28.義務教育法規定,實施義務教育,不收（）。A.雜費B.學費、雜費C.學費、雜費、住宿費D.學費【答案】：B29.（）是心理活動在強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩定的心理特征。A.能力B.氣質C.情感D.認知【答案】：B30.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.長效性B.獨立性C.示范性D.復雜性【答案】：A31.歐洲文藝復興運動中，經常反映在對教師職業道德的要求中的資產階級思想是（）。A.人文主義思想B.自然權利思想C.自由平等思想D.三權分立思想【答案】：A32.朵朵今年大班，這幾天她的牙齒開始松動，她每天都在擔心牙齒什么時候會掉，課堂上不能集中注意力。王老師注意到班級中其他小朋友也對朵朵牙齒松動這件事感到好奇，為此，專門組織了一節換牙的活動課。王老師的做法A.正確，能促進幼兒同伴關系B.不正確，這會讓朵朵產生優越感C.正確，關注幼兒發展需要D.不正確，影響其他幼兒學習【答案】：C33.俗話講“一方水土養一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發展的影響？（）A.家庭因素B.環境因素C.自我意識D.教育因素【答案】：B34.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）學派A.人本主義B.認知主義C.存在主義D.行為主義【答案】：A35.教育職業與其他職業相比較，最根本的特點在于它是以（）為對象的。A.人B.文化C.社會D.知識【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.學生因退學等情況中止學業，學校應當開展學生誠信教育，對違背學術誠信的，可以對其獲得（）及（）、（）等作出限制。A.學位B.榮譽C.學術稱號D.畢業證【答案】：ABC37.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）。A.排斥家長B.向家長推卸責任C.利用家長D.教師一言談【答案】：ABCD38.下列表述中，屬于職業道德特征的是（）。A.發展過程上的跳躍性B.內容的穩定性和連續性C.形式上的多樣性D.范圍上的無限性【答案】：BC39.大學生網絡成癮的核心輔導內容包括（）。A.自我的重塑B.負性情緒的處理C.認知的改變D.幫助建立安全的現實人際關系【答案】：ABD40.從品德的知、情、意、行出發，在品德培養中應遵循以下哪些培養原則？（）A.持之以恒B.動之以情C.曉之以理D.導之以行【答案】：ABCD41.現代認知心理學根據不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.形象性知識B.動作性知識C.程序性知識D.陳述性知識【答案】：CD42.加強員工實踐鍛煉的途徑：（）。A.建立健全深入基層鍛煉制度B.加強社會主義榮辱觀教育C.建立健全調查研究制度D.建立健全員工多崗位鍛煉制度【答案】：ACD43.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.開設選修課B.加強實踐教學環節,注重能力培養.C.開設自由研究課程D.重視實際工作經驗,并將其與系統學習統一起來E.增設職業性課程或專業【答案】：BDE44.下列屬于教師道德品質范疇的是（）。A.忠誠與節操B.正直與自制C.權利與義務D.勤奮與求實【答案】：ABD45.求真務實是做好本職工作的首要要求，包括以下幾方面內容（）。A.不浮夸、不造假B.政策要符合實際C.不好大喜功，不搞形象工程D.勤于任事、勤于工作【答案】：ABC46.《中國教育現代化2035》文件的突出特點是（）。A.立足國情世情B.服務國家人民C.突出改革創新D.注重規劃實施.E.體現前瞻引領【答案】：ABCDE47.高校教學方法改革的趨勢主要表現在（）。A.以發展非認知因素為手段，突出了教學的情感性B.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化C.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習D.以教師學生的多邊活動作為出發點來設計教學方法【答案】：ABCD48.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.建立良好的人際關系B.社會奉獻愛心C.避免學生認知絕對化D.做好預防自殺的宣傳教育E.減輕外在壓力F.加強心理輔導【答案】：ABCDEF49.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）A.從事教育工作的使命感B.對工作的事業心與上進心C.沒有求知的欲望與興趣D.穩定而持久的職業動力E.良好的性格特征【答案】：ABCD50.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解B.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識C.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識D.教師在行動前對行為后果有自覺意識【答案】：ABCD51.教師職業勞動的特點（）。A.能動性與多樣性B.全面性與示范性C.個體性與創造性D.集體性與長期性【答案】：ABCD52.教師道德義務的作用主要表現在（）。A.正確的義務觀可以促使教師自覺培養高尚的師德品質B.正確的義務觀可以約束和規范教師的行為C.正確的義務觀是教師職業勞動的巨大激勵力量D.正確的義務觀可以調節教育活動中的人際關系【答案】：ACD53.（）和（）不僅是對受教育