2026年天津市人教版小學英語下冊第9單元課后練習題

2026年天津市人教版小學英語下冊第9單元課后練習題一、單項選擇題（總共10題，每題2分，共20分）1.根據第9單元課文內容，"Whatcanyoudofortheenvironment?"這句話的正確翻譯是（）A.你能做什么來幫助環境？B.你能做什么來幫助地球？C.你能做什么來幫助動物？D.你能做什么來幫助植物？解析：本題考查單元核心句型"Canyou...?"的日常應用。正確答案為A，課文明確圍繞環保行為展開，如"planttrees"（種樹）、"recyclewaste"（回收垃圾）等具體環保行動。選項B"地球"與單元主題不符，選項C、D僅涉及部分環保內容，未涵蓋單元整體教學范圍。2.在第9單元的對話中，Sarah向Mike提出建議時使用了句型（）A.Let'sgotothepark.B.Youshouldstudyharder.C.Couldyoupleasecleantheclassroom?D.Ithinkyoucanhelpme.解析：正確答案為C，該單元重點教授情態動詞"could"用于提出委婉請求，如課文場景中Sarah請求Mike幫忙整理教室。選項A為一般建議，選項B涉及學習建議但非單元重點，選項D為表達幫助意愿，與單元對話情境不符。3.根據第9單元語法部分，"HeisgoingtovisitthemuseumnextSunday."這句話的被動語態改寫正確的是（）A.ThemuseumisgoingtobevisitedbyhimnextSunday.B.HewillvisitthemuseumnextSunday.C.ThemuseumwillbevisitedbyhimnextSunday.D.HisvisittothemuseumwillbenextSunday.解析：正確答案為A，該單元重點講解一般將來時的被動語態結構"begoingtobedonebysb."。選項B為主動語態原句，選項C時態錯誤（willbevisited），選項D結構混亂，均不符合語法規則。4.在第9單元閱讀理解中，"TheEarthDayisonApril22nd."這句話的正確理解是（）A.地球日是4月22日這一天。B.地球日是4月22日這一天或那一年。C.地球日是4月22日前后的一周。D.地球日是每年4月22日左右。解析：正確答案為A，課文明確指出地球日是固定日期4月22日。選項B、C、D添加了模糊時間范圍，與原文"onApril22nd"的精確表述不符。5.根據第9單元詞匯部分，"reducing"的反義詞是（）A.increasingB.protectingC.savingD.growing解析：正確答案為A，該單元詞匯教學包含環保行為動詞，"reduce"意為"減少"，其反義詞為"increase"（增加）。選項B、C、D均為環保相關動詞但詞義不符。6.在第9單元的PairWork活動中，學生需要完成的任務不包括（）A.詢問朋友的環保習慣B.描述自己家鄉的環境問題C.制定班級環保計劃D.比較不同國家的節日習俗解析：正確答案為D，該單元PairWork圍繞環保主題設計，包括A（如"Doesyourfriendrecyclepaper?"）、B（如"Airpollutionisseriousinmycity."）、C（如"Let'sturnofflightsafterclass."）等任務，選項D涉及文化習俗而非單元教學范圍。7.根據第9單元語法點，"TheywillhelptheoldnextMonday."改為一般現在時陳述句是（）A.TheyhelptheoldnextMonday.B.TheywillhelptheoldnextMonday.C.TheyhelptheoldeveryMonday.D.TheyarehelpingtheoldnextMonday.解析：正確答案為C，該單元講解一般將來時與一般現在時的區別，將"willhelp"改為一般現在時需結合時間狀語，"nextMonday"提示使用一般現在時表將來，選項A、B、D時態或結構錯誤。8.在第9單元的寫作任務中，要求學生寫一篇短文，以下標題最符合單元主題的是（）A.MyBestFriendB.MyFamilyC.HowtoProtecttheEarthD.MyFavoriteSeason解析：正確答案為C，該單元寫作任務圍繞環保主題，如"Writeabouthowyoucanhelptheenvironment."，選項A、B屬于個人關系主題，選項D屬于季節描寫主題，均與單元內容無關。9.根據第9單元課文，"Weshouldreuseplasticbottles."這句話的正確理解是（）A.我們應該把塑料瓶扔進垃圾桶。B.我們應該把塑料瓶賣掉。C.我們應該重復使用塑料瓶。D.我們應該用塑料瓶做裝飾。解析：正確答案為C，該單元強調資源循環利用，"reuse"意為"重復使用"，如課文案例中用塑料瓶制作花盆。選項A、B、D均與環保行為不符。10.在第9單元的聽力材料中，學生聽到對話："—Whatareyougoingtodothisweekend?—I'mgoingtocleanthepark."正確的筆記記錄是（）A.weekend/cleantheparkB.park/goingtocleanC.clean/theparkthisweekendD.thisweekend/cleanpark解析：正確答案為A，聽力筆記需記錄關鍵信息，對話包含時間狀語"thisweekend"和主要動作"cleanthepark"，選項B、C、D信息遺漏或順序錯誤。二、填空題（總共10題，每題2分，共20分）1.Thestudentsare_______bookstohelpthepoorchildren.參考答案：donating解析：該單元課文涉及公益行為，"donate"意為"捐贈"，與單元環保主題延伸至社會公益相符。2.Wemust_______waterwhenwewashourhands.參考答案：save解析：該單元強調節約資源，"savewater"是課文常見環保短語，符合單元教學重點。3.Myfather_______everydaytostayhealthy.參考答案：jogs解析：該單元涉及健康生活方式，"jog"是課文例句中描述的環保行為（運動健身）。4.Couldyou_______thenoise,please?Thebabyissleeping.參考答案：bequiet解析：該單元重點句型"Couldyouplease...?"用于請求，"bequiet"是符合情境的委婉表達。5.They_______tothezoolastSundaytoseethepandas.參考答案：went解析：該單元語法點涉及一般過去時，"gotothezoo"是課文常見場景。6._______youhelpmecarrythesebooks?參考答案：Can解析：該單元情態動詞教學，"Canyou..."用于請求幫助，符合單元對話情境。7.Theteacheraskedusto_______ourpensandpencils.參考答案：share解析：該單元延伸至環保行為，"sharestationery"是課文未直接提及但符合主題的環保理念。8.Weshould_______theplasticbagsinsteadofthrowingthemaway.參考答案：reuse解析：該單元核心詞匯"reduce,reuse,recycle"中的"reuse"是填空關鍵。9.TheEarthDayisin_______month.參考答案：April解析：該單元文化知識包含地球日時間，"April"是課文明確信息。10.Mysister_______tovisittheGreatWallnextmonth.參考答案：isgoingto解析：該單元一般將來時教學，"isgoingtovisit"是課文例句結構。三、判斷題（總共10題，每題2分，共20分）1."Wecanplanttreestomakethecitymorebeautiful."這句話符合環保行為。（正確）解析：該單元課文明確提倡植樹造林，該表述與單元主題一致。2."It'simportanttohelpothers,butit'snotrelatedtotheenvironment."這句話正確。（錯誤）解析：該單元延伸至社會公益，如"helptheold"等行為與環保理念相通，表述割裂了單元教學范圍。3."Thepassivevoiceismoredifficultthanthesimplepresenttense."這句話正確。（錯誤）解析：該單元未涉及語法難度比較，僅教授被動語態，主觀評價與單元教學目標無關。4."Weshouldthrowawayallplasticbottlesbecausetheyareharmful."這句話正確。（錯誤）解析：該單元強調"reduce,reuse,recycle"，直接丟棄塑料瓶與環保理念相悖。5."TheEarthDayiscelebratedinmanycountries,butit'snotaholiday."這句話正確。（正確）解析：該單元文化知識包含地球日全球性及非假日屬性，表述符合課文信息。6."Wecan'thelptheenvironmentbecausewearetooyoung."這句話正確。（錯誤）解析：該單元傳遞環保意識不分年齡，該表述與單元價值觀不符。7."Theteacheraskedustowriteaboutourfavoriteanimal."這句話正確。（錯誤）解析：該單元寫作任務圍繞環保，而非動物主題，表述與單元教學不符。8."Wecan'tspeakEnglishwell,sowecan'thelptheenvironment."這句話正確。（錯誤）解析：該單元未涉及語言能力與環保行為的直接關聯，表述主觀臆斷。9."Therecyclingsignlookslikeatrianglewiththreearrows."這句話正確。（正確）解析：該單元可能涉及垃圾分類知識，該表述符合環保常識。10."Weshouldalwaysusenewthingsinsteadofoldones."這句話正確。（錯誤）解析：該單元強調資源循環利用，該表述與"reuse"理念相悖。四、簡答題（總共8題，每題2分，共16分）1.請列舉三個該單元學到的環保行為，并說明如何做。（不少于100字）參考答案：-Planttrees:Wecanplantsmalltreesinourschoolgardenorcommunity.Useproperpotsandsoil,waterthemregularly,andtakecareofthem.-Recyclewaste:Separatepaper,plastic,andglassintodifferentbins.Learnwhichmaterialscanberecycledinourarea.-Savewater:Turnoffthetapwhilebrushingteeth,useabasintowashdishes,andfixleakingpipes.解析：要求列舉單元核心環保行為，需包含具體做法，答案覆蓋"planttrees"（課文活動）、"recyclewaste"（語法應用）、"savewater"（日常習慣），符合單元教學重點。2.該單元的PairWork活動需要討論哪些問題？（不少于100字）參考答案：-Doyourecycleathome?-Whatcanyoudotohelpanimals?-Howoftendoyouplanttrees?-Couldyouhelpcleantheparkthisweekend?解析：要求列舉單元PairWork核心問題，需圍繞環保行為，答案包含"recyclewaste"（單元語法）、"helpanimals"（單元延伸）、"planttrees"（課文活動）、"cleanpark"（委婉請求），覆蓋單元教學范圍。3.該單元的閱讀材料中提到了哪些環保問題？（不少于100字）參考答案：-Airpollution:Carsandfactoriesreleasesmoke.-Waterpollution:Chemicalsfromfactoriesflowintorivers.-Plasticwaste:Toomanyplasticbagsarethrownaway.解析：要求列舉單元閱讀核心問題，需包含具體環境問題，答案覆蓋"airpollution"（課文案例）、"waterpollution"（環保知識）、"plasticwaste"（單元主題），符合單元教學目標。4.該單元的寫作任務需要包含哪些內容？（不少于100字）參考答案：-Title:HowtoProtecttheEarth-Introduction:Brieflydescribeenvironmentalproblems.-Body:Listthreeactions(e.g.,reduce,reuse,recycle).-Conclusion:Callotherstojoinin.解析：要求列舉單元寫作任務框架，需包含結構要素，答案覆蓋"introduction-body-conclusion"（寫作教學）、"reduce,reuse,recycle"（單元核心詞匯），符合單元教學要求。5.該單元的語法點"Couldyouplease...?"用于什么情境？（不少于100字）參考答案：-Politerequests:Askfavorsinagentleway.-Example:"Couldyoupleasepassthebook?"-Culturalnotes:Usedinformalorinformalsituations.解析：要求說明單元語法點應用場景，需包含具體例句和文化背景，答案覆蓋"politerequests"（單元教學）、"formal/informaluse"（語法知識），符合單元教學目標。6.該單元的詞匯"reduce,reuse,recycle"有什么區別？（不少于100字）參考答案：-Reduce:Useless(e.g.,turnofflights).-Reuse:Useagain(e.g.,plasticbottles).-Recycle:Changeintonewmaterials(e.g.,papertopaper).解析：要求區分單元核心詞匯，需包含具體例句，答案覆蓋"reduce"（節約）、"reuse"（重復使用）、"recycle"（再生利用），符合單元教學重點。7.該單元的聽力材料中可能包含哪些對話場景？（不少于100字）參考答案：-Askingabout環保habits:"Doyourecycleathome?"-Makingsuggestions:"Let'splanttreesnextSaturday."-Agreeing/disagreeing:"Yes,Ithinkweshouldhelptheold."解析：要求列舉單元聽力核心場景，需包含具體對話類型，答案覆蓋"詢問習慣"（單元語法）、"提出建議"（單元活動）、"觀點表達"（單元價值觀），符合單元教學目標。8.該單元的文化知識中提到了哪些節日？（不少于100字）參考答案：-EarthDay:April22nd,focusonenvironmentalprotection.-ArborDay:Plantingtreesinspring.-WorldAnimalDay:Protectinganimals.解析：要求列舉單元文化知識，需包含具體節日，答案覆蓋"EarthDay"（課文明確）、"ArborDay"（環保延伸）、"WorldAnimalDay"（單元主題），符合單元教學范圍。五、應用題（總共8題，每題4分，共24分）1.案例背景：小明在班級環?；顒又刑岢鼋ㄗh，但同學小麗不感興趣。請寫一段對話，讓小麗改變主意。（不少于200字）參考答案：-Xiaoming:"HiLiLi,I'mgoingtoplanttreesintheschoolgarden.Wouldyouliketohelp?"-LiLi:"Idon'tlikegardening.It'sboring."-Xiaoming:"Buttreeshelptheenvironment!Wecanmakebirdfeederstoo.It'sfun!"-LiLi:"Really?Icanlearnhowtomakethem.Let'sdoittogether!"解析：要求設計單元主題對話，需包含"環保行為"（planttrees）、"委婉勸說"（funactivity）、"合作意愿"（joinin），答案符合單元教學目標。2.案例背景：老師要求學生設計一個環保海報，請寫出海報標題和內容要點。（不少于200字）參考答案：-Title:"SaveWater,SavetheWorld"-Content:3.Drawawaterdropwithaheart.4.Write:"Turnoffthetapwhennotusingwater."5.Addapictureofariverpollutedbyfactories.6.Slogan:"Everydropcounts!"解析：要求設計單元主題海報，需包含"視覺元素"（waterdrop）、"行為提示"（turnofftap）、"警示案例"（pollutedriver）、"口號"（slogan），符合單元教學目標。7.案例背景：學生小組討論如何改善學校環境，請寫出三個具體方案。（不少于200字）參考答案：-Installsolarpanelsontherooftosaveelectricity.-Setupacompostbinforfoodwaste.-Createa"NoLittering"campaignwithposters.解析：要求設計單元主題方案，需包含"節能措施"（solarpanels）、"垃圾分類"（compostbin）、"宣傳行動"（posters），符合單元教學范圍。8.案例背景：學生需要寫一篇短文描述自己的環保習慣，請寫出開頭和結尾。（不少于200字）參考答案：-Opening:"Ilovehelpingtheenvironment.Everyday,Iturnofflightswhenleavingtheroom."-Closing:"Smallactionscanmakebigchanges.Let'sworktogethertoprotectourplanet!"解析：要求設計單元主題寫作，需包含"個人習慣"（turnofflights）、"環保理念"（smallactions），符合單元教學目標。9.案例背景：學生需要制作一個環保手抄報，請寫出三個版塊標題和內容。（不少于200字）參考答案：-"MyFamily'sEco-Actions"-Plantvegetablesinthegarden.-Useclothbagsforshopping.-"WhyRecyclingisImportant"-Plasticstake1,000yearstodecompose.-Recyclingsavesenergy.-"FunEco-Games"-Puzzlesaboutrecyclingsymbols.-Drawingcompetitionforcleancities.解析：要求設計單元主題手抄報，需包含"家庭環保"（vegetables）、"科學知識"（recyclingfacts）、"互動活動"（games），符合單元教學范圍。10.案例背景：學生需要給校長寫一封建議信，請寫出信件開頭和請求內容。（不少于200字）參考答案：-Opening:"DearPrincipal,Iamwritingtosuggestwaystomakeourschoolmoreeco-friendly."-Request:"Couldyoupleaseinstallwater-savingtoiletsandstartapaperrecyclingprogram?"解析：要求設計單元主題寫作，需包含"正式信件格式"（address）、"環保建議"（toilets）、"具體請求"（recyclingprogram），符合單元教學目標。11.案例背景：學生需要表演一個環保情景劇，請寫出兩個場景對話。（不少于200字）參考答案：-Scene1:-StudentA:"Look,I'mthrowingthisplasticbottleontheground!"-StudentB:"Wait!Couldyoupleaseputitintherecyclingbin?"-StudentA:"Okay,I'lllearnnexttime."-Scene2:-StudentC:"Weneedtosavewater."-StudentD:"I'malreadyturningoffthetap.Let'smakeaposter!"解析：要求設計單元主題情景劇，需包含"環保沖突"（plasticbottle）、"行為改正"（recycling）、"合作行動"（poster），符合單元教學范圍。12.案例背景：學生需要設計一個環保活動流程，請寫出三個步驟。（不少于200字）參考答案：-Step1:Brainstormideasinclass.-Discusshowtoreducewasteatlunchtime.-Step2:Makepostersandflyers.-Drawpicturesofrecyclingsymbols.-Step3:Organizeacampusclean-up.-Dividestudentsintogroupstopickuptrash.解析：要求設計單元主題活動流程，需包含"頭腦風暴"（wastereduction）、"宣傳制作"（posters）、"實踐行動"（clean-up），符合單元教學目標。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.A2.C3.A4.A5.A6.D7.C8.C9.C10.A二、填空題1.donating2.save3.jogs4.bequi