2026年秋季學(xué)期小學(xué)科普版（新教材）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃含進(jìn)度表

頁(yè)2026年秋季學(xué)期小學(xué)科普版（新教材）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想依據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校“育人為本、素養(yǎng)為先”的辦學(xué)理念，聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，在培養(yǎng)學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，著力提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析分析維度具體內(nèi)容學(xué)生基本情況五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)四年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的常用詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備初步的日常英語(yǔ)交流能力，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍積極，多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚興趣。認(rèn)知特點(diǎn)五年級(jí)學(xué)生處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，擅長(zhǎng)通過(guò)情境、游戲、互動(dòng)等方式學(xué)習(xí)，對(duì)生活化、主題化的英語(yǔ)內(nèi)容接受度高，具備初步的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)存問(wèn)題班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)水平分層較為明顯：部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生存在詞匯記憶不牢固、聽(tīng)說(shuō)反應(yīng)慢、不敢開(kāi)口表達(dá)的問(wèn)題；少數(shù)優(yōu)等生已不滿(mǎn)足課內(nèi)基礎(chǔ)內(nèi)容，需要拓展提升；部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)范的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和課后聽(tīng)讀的習(xí)慣。改進(jìn)方向針對(duì)分層現(xiàn)狀設(shè)計(jì)差異化教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)詞匯句型過(guò)關(guān)，搭建階梯式表達(dá)訓(xùn)練平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。三、教材分析（一）基本信息教材版本：科普版（新教材）五年級(jí)上冊(cè)（二）知識(shí)體系本冊(cè)教材共9個(gè)新授單元加1個(gè)復(fù)習(xí)單元，圍繞“人與自我、人與社會(huì)、人與自然”三大主題語(yǔ)境設(shè)置單元主題，依次為節(jié)日、活動(dòng)習(xí)慣、家務(wù)勞動(dòng)、合理用錢(qián)、正確行事、健康生活、職業(yè)助人、動(dòng)植物、居住空間，最后安排綜合復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元圍繞主題整合詞匯、句型、語(yǔ)篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練內(nèi)容，符合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)提升語(yǔ)言能力。（三）單元重難點(diǎn)梳理單元單元主題單元重點(diǎn)單元難點(diǎn)Unit1Festivals（節(jié)日）掌握中外常見(jiàn)節(jié)日相關(guān)詞匯，能用英語(yǔ)談?wù)摴?jié)日時(shí)間和活動(dòng)正確區(qū)分不同節(jié)日的文化內(nèi)涵，連貫描述節(jié)日活動(dòng)Unit2Activitiesandhabits（活動(dòng)與習(xí)慣）掌握日常活動(dòng)、習(xí)慣相關(guān)詞匯，能用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人習(xí)慣正確使用一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)形式Unit3Helpinghandsathome（家務(wù)勞動(dòng)）掌握家務(wù)相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)，能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述家務(wù)分工正確使用情態(tài)動(dòng)詞提出建議，得體表達(dá)請(qǐng)求Unit4Usingmoneytherightway（合理用錢(qián)）掌握金錢(qián)、消費(fèi)相關(guān)詞匯，樹(shù)立正確消費(fèi)觀念能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論消費(fèi)計(jì)劃，合理表達(dá)消費(fèi)選擇Unit5Doingtherightthing（做正確的事）掌握行為規(guī)范相關(guān)表達(dá)，能談?wù)撊粘Ｐ袨閷?duì)錯(cuò)能結(jié)合實(shí)際情境提出正確行為建議Unit6Healthyliving（健康生活）掌握健康生活相關(guān)詞匯，能談?wù)摻】瞪盍?xí)慣能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容制定個(gè)人健康生活計(jì)劃Unit7Helpers（職業(yè)助人者）掌握常見(jiàn)職業(yè)相關(guān)詞匯，了解不同職業(yè)的作用能連貫介紹不同職業(yè)的工作內(nèi)容Unit8Animalsandplants（動(dòng)植物）掌握常見(jiàn)動(dòng)植物詞匯，了解動(dòng)植物的生存需求能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)植物的特征和作用Unit9Homesforpeopleandanimals（人和動(dòng)物的家園）掌握居住相關(guān)詞匯，理解不同居住空間的特點(diǎn)樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物家園的意識(shí)，能用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)觀點(diǎn)Unit10Revision（復(fù)習(xí)）整合全冊(cè)知識(shí)，鞏固重點(diǎn)詞匯句型，提升綜合運(yùn)用能力梳理知識(shí)體系，解決學(xué)期學(xué)習(xí)遺留問(wèn)題（四）教材資源利用1.充分利用教材配套的音頻、視頻資源，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；2.整合教材拓展板塊內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際補(bǔ)充真實(shí)語(yǔ)料；3.利用學(xué)校英語(yǔ)閱讀角、智慧校園平臺(tái)等拓展課外學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、核心素養(yǎng)分單元落實(shí)清單單元語(yǔ)言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力Unit1能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、拼寫(xiě)節(jié)日詞匯，口頭描述節(jié)日活動(dòng)了解中外節(jié)日文化差異，尊重不同文化習(xí)俗能對(duì)比不同節(jié)日的異同，培養(yǎng)歸納比較能力能通過(guò)小組合作梳理節(jié)日詞匯，掌握分類(lèi)記憶法Unit2能用一般現(xiàn)在時(shí)正確描述個(gè)人日常活動(dòng)和習(xí)慣理解良好生活習(xí)慣的意義，養(yǎng)成規(guī)律作息意識(shí)能區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣，培養(yǎng)判斷分析能力能制作個(gè)人習(xí)慣記錄表，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言Unit3能正確使用家務(wù)相關(guān)短語(yǔ)交流家務(wù)分工體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值，樹(shù)立主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的意識(shí)能合理規(guī)劃家庭家務(wù)分工，培養(yǎng)邏輯規(guī)劃能力能通過(guò)情景模擬練習(xí)交際用語(yǔ)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力Unit4能?chē)@消費(fèi)主題進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)交流樹(shù)立理性消費(fèi)、節(jié)約資源的觀念能區(qū)分合理消費(fèi)與不合理消費(fèi)，培養(yǎng)理性判斷能力能通過(guò)小組討論制定零用錢(qián)使用計(jì)劃，提升合作學(xué)習(xí)能力Unit5能正確表達(dá)對(duì)行為對(duì)錯(cuò)的判斷，提出簡(jiǎn)單建議理解社會(huì)規(guī)則的意義，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)能對(duì)錯(cuò)事進(jìn)行分析，提出改進(jìn)方案，培養(yǎng)批判性思維能通過(guò)案例分析自主總結(jié)表達(dá)規(guī)則，提升歸納能力Unit6能?chē)@健康生活主題交流觀點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人習(xí)慣樹(shù)立健康生活意識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食作息習(xí)慣能分析不良習(xí)慣對(duì)健康的影響，培養(yǎng)因果分析能力能自主梳理健康相關(guān)詞匯，構(gòu)建個(gè)人知識(shí)體系Unit7能正確認(rèn)讀、拼寫(xiě)職業(yè)詞匯，介紹職業(yè)工作內(nèi)容尊重不同職業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)職業(yè)助人的價(jià)值能對(duì)比不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)分類(lèi)歸納能力能通過(guò)調(diào)查采訪(fǎng)收集信息，提升自主探究能力Unit8能正確描述動(dòng)植物的基本特征和生存需求樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，理解人與自然和諧共處的意義能分析動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理能力能通過(guò)觀察記錄整理信息，提升自主學(xué)習(xí)能力Unit9能?chē)@“家園”主題表達(dá)觀點(diǎn)，描述不同居住空間理解保護(hù)生物家園的重要性，樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)能思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)植物家園的影響，培養(yǎng)深度思考能力能通過(guò)小組合作完成主題展示，提升合作探究能力Unit10整合全冊(cè)語(yǔ)言知識(shí)，提升聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力鞏固全冊(cè)主題蘊(yùn)含的文化與情感觀念梳理全冊(cè)知識(shí)邏輯，構(gòu)建完整知識(shí)體系能自主總結(jié)學(xué)習(xí)方法，反思學(xué)期學(xué)習(xí)問(wèn)題五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握本冊(cè)教材要求的約200個(gè)常用詞匯、30個(gè)核心句型，能夠正確認(rèn)讀、拼寫(xiě)和運(yùn)用；2.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)和語(yǔ)篇，能就單元主題進(jìn)行連貫的口語(yǔ)表達(dá)；3.能讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短文，完成相應(yīng)閱讀任務(wù)；4.能按照要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范的單詞、句子和小短文，書(shū)寫(xiě)格式正確。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力；2.幫助學(xué)生掌握詞匯分類(lèi)記憶、句型情境運(yùn)用等學(xué)習(xí)方法，提升自主學(xué)習(xí)能力；3.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分層訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樂(lè)于開(kāi)口表達(dá)英語(yǔ)；2.理解各單元主題傳遞的正向價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)和正確的消費(fèi)觀念；3.了解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.各單元核心詞匯、句型的掌握與運(yùn)用；2.一般現(xiàn)在時(shí)等基礎(chǔ)語(yǔ)法的正確運(yùn)用；3.圍繞單元主題進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，提升基礎(chǔ)語(yǔ)言能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則的正確運(yùn)用；2.連貫圍繞主題進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和簡(jiǎn)單寫(xiě)作；3.縮小班級(jí)分層差距，幫助基礎(chǔ)薄弱學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度；4.將核心素養(yǎng)落實(shí)到日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力和素養(yǎng)的同步提升。七、教學(xué)方法與策略1.課堂教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、游戲教學(xué)法，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)；2.分層教學(xué)策略：針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)三層學(xué)習(xí)任務(wù)：基礎(chǔ)層要求掌握核心詞匯句型，達(dá)標(biāo)層要求能靈活運(yùn)用，提升層要求能拓展表達(dá)，滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求；3.重難點(diǎn)突破策略：核心詞匯采用“情境呈現(xiàn)-分類(lèi)記憶-滾動(dòng)復(fù)習(xí)”的方式，強(qiáng)化過(guò)關(guān)；難點(diǎn)語(yǔ)法采用“例句感知-規(guī)則歸納-分層練習(xí)”的方式，逐步突破；語(yǔ)篇教學(xué)采用“分層閱讀-問(wèn)題引導(dǎo)-輸出表達(dá)”的方式，提升理解和運(yùn)用能力；4.習(xí)慣培養(yǎng)策略：每節(jié)課安排5分鐘聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，每周安排一次書(shū)寫(xiě)練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。八、學(xué)具教具使用清單類(lèi)別具體內(nèi)容常規(guī)教具教材配套單詞卡片、句型卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件活動(dòng)學(xué)具學(xué)生自制單詞卡片、主題手賬、調(diào)查表、情景表演道具信息化教具教材配套音頻視頻資源、英語(yǔ)學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)、在線(xiàn)詞匯訓(xùn)練工具拓展教具英語(yǔ)分級(jí)讀物、主題相關(guān)繪本、節(jié)日實(shí)物道具、勞動(dòng)場(chǎng)景模擬道具九、分層輔導(dǎo)方案（培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃）類(lèi)別輔導(dǎo)對(duì)象輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)方式培優(yōu)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓展單元主題相關(guān)詞匯、句型，訓(xùn)練簡(jiǎn)單英語(yǔ)讀寫(xiě)，開(kāi)展主題探究活動(dòng)，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力1.每周布置1次拓展閱讀任務(wù)，指導(dǎo)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單英語(yǔ)日志；2.組織英語(yǔ)短劇表演、主題展示等活動(dòng)，提供展示平臺(tái)；3.課堂設(shè)計(jì)拓展思考問(wèn)題，引導(dǎo)深度探究補(bǔ)差基礎(chǔ)薄弱、詞匯記憶困難、聽(tīng)說(shuō)能力不足的學(xué)生鞏固各單元核心詞匯、基礎(chǔ)句型，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)基本訓(xùn)練，糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣1.利用課后服務(wù)時(shí)間每周開(kāi)展2次一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，逐單元過(guò)關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容；2.設(shè)計(jì)分層基礎(chǔ)作業(yè)，降低難度，逐步提升信心；3.安排優(yōu)等生結(jié)對(duì)幫扶，課上多提問(wèn)、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣十、教學(xué)進(jìn)度安排（2026秋-2027春，共21周，截止2027年1月27日）注：2026年秋季開(kāi)學(xué)日期為8月31日，教學(xué)進(jìn)度安排如下：周次時(shí)間范圍教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注（節(jié)點(diǎn)/節(jié)假日）18.31-9.6開(kāi)學(xué)第一課、Unit1詞匯+新授4課時(shí)9.1-9.3放假，實(shí)際授課3天29.7-9.13Unit1句型操練+單元練習(xí)5課時(shí)正常授課39.14-9.20Unit1檢測(cè)講評(píng)、Unit2詞匯新授5課時(shí)正常授課49.21-9.27Unit2句型+對(duì)話(huà)教學(xué)5課時(shí)正常授課59.28-10.4Unit2練習(xí)檢測(cè)、國(guó)慶放假2課時(shí)國(guó)慶節(jié)放假，實(shí)際授課2天610.5-10.11Unit2講評(píng)、Unit3新授5課時(shí)國(guó)慶調(diào)休，正常授課710.12-10.18Unit3句型操練+單元練習(xí)5課時(shí)秋假放假2天，正常授課3天810.19-10.25Unit3檢測(cè)講評(píng)、Unit4新授5課時(shí)正常授課910.26-11.1Unit4句型+單元練習(xí)5課時(shí)正常授課1011.2-11.8Unit4檢測(cè)講評(píng)、期中復(fù)習(xí)5課時(shí)期中復(fù)習(xí)階段1111.9-11.15期中考試、期中講評(píng)、Unit5新授4課時(shí)期中考試1211.16-11.22Unit5句型練習(xí)+檢測(cè)講評(píng)5課時(shí)正常授課1311.23-11.29Unit6新授+詞匯句型操練5課時(shí)正常授課1411.30-12.6Unit6練習(xí)檢測(cè)+Unit7新授5課時(shí)正常授課1512.7-12.13Unit7句型練習(xí)+檢測(cè)講評(píng)5課時(shí)正常授課1612.14-12.20Unit8新授+詞匯句型操練5課時(shí)正常授課1712.21-12.27Unit8檢測(cè)講評(píng)+Unit9新授5課時(shí)正常授課1812.28-1.3Unit9練習(xí)檢測(cè)+講評(píng)4課時(shí)元旦放假1天，實(shí)際授課4天191.4-1.10Unit10全冊(cè)綜合復(fù)習(xí)（模塊一）5課時(shí)期末復(fù)習(xí)階段201.11-1.17Unit10全冊(cè)綜合復(fù)習(xí)（模塊二）5課時(shí)期末復(fù)習(xí)階段211.18-1.24期末模擬練習(xí)+期末考試5課時(shí)期末考試，1月26日放假，學(xué)期結(jié)束總課時(shí)：合計(jì)96課時(shí)，含新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試，符合每周5課時(shí)的常規(guī)教學(xué)安排，總時(shí)長(zhǎng)符合21周教學(xué)要求，在2027年1月27日前完成全部教學(xué)任務(wù)。十一、評(píng)價(jià)方式（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比40%）內(nèi)容包括：課堂參與表現(xiàn)（15%）、課后聽(tīng)讀作業(yè)完成情況（10%）、單元檢測(cè)成績(jī)（10%）、小組合作與主題活動(dòng)表現(xiàn)（5%），通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、活動(dòng)記錄等方式進(jìn)行日常評(píng)價(jià)。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比60%）包括期中考試和期末考試，采用紙筆測(cè)試結(jié)合口語(yǔ)測(cè)試的方式，全面考查學(xué)生知識(shí)掌握情況和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）評(píng)價(jià)反饋機(jī)制1.每單元結(jié)束后向?qū)W生反饋單元檢測(cè)結(jié)果，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)；2.每月向家長(zhǎng)反饋學(xué)生月度學(xué)習(xí)情況，溝通課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況；3.期中、期末考試后出具綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，明確學(xué)生優(yōu)勢(shì)和后續(xù)改進(jìn)方向。十