2026秋小學（科普版新教材）英語六年級上冊教學計劃含進度表

頁2026秋科普版六年級上冊英語教學計劃一、指導思想依據義務教育英語課程標準要求，結合學校辦學理念，聚焦學生英語學科核心素養發展，落實“以生為本”的教學理念，尊重學生個體差異，創設真實語言運用情境，引導學生在自主、合作、探究中提升語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，培養學生終身英語學習的興趣和基礎能力。二、學情分析1.學生基本情況六年級學生經過之前五年的英語學習，已經積累了一定的詞匯量和基礎句型，具備簡單的日常英語交流能力，本學期為小學高段最后一個完整學年的上學期，學生即將面臨小學階段的總結與銜接，學習目標性逐步增強。2.認知特點六年級學生抽象思維開始發展，具備一定的邏輯推理和歸納總結能力，對生活化、情境化的英語學習活動接受度高，樂于參與合作探究類的課堂活動，但注意力集中時長仍存在個體差異。3.現存問題部分學生基礎薄弱，詞匯拼讀和記憶能力不足，句型運用不熟練，存在不敢開口說英語的問題；少部分優生已經具備較強的自主學習能力，課堂常規內容無法滿足其學習需求；整體來看，學生在語篇閱讀和綜合語言輸出方面能力偏弱，語法知識體系零散。4.改進方向針對不同層次學生設計分層學習任務，激發薄弱學生的學習興趣，夯實基礎；為優生提供拓展學習空間，提升綜合語言運用能力；依托單元主題創設連貫情境，幫助學生構建系統的知識體系，強化聽說讀寫綜合技能訓練。三、教材分析1.教材版本科普版（新教材）小學英語六年級上冊2.知識體系本冊教材共設置10個單元，其中前9個單元為新授單元，第10單元為復習單元，圍繞“生活學習、旅行、情緒感受、變化對比、周末計劃、中國名勝、校園生活、健康習慣、太空探索”9個主題展開，每個單元整合詞匯、句型、對話、語篇、練習等內容，遵循“主題引領—語篇載體—知識落實—技能提升”的編排邏輯，逐步推進學生語言能力發展，貼合六年級學生的生活經驗和認知水平。3.單元重難點單元單元重點單元難點Unit1Learningfromlife掌握與生活學習相關的詞匯，學習從生活中總結經驗的表達句型能圍繞主題連貫描述自己從生活中學到的內容Unit2Travelling掌握旅行相關詞匯，學會談論旅行經歷的句型正確運用一般過去時描述旅行中的活動Unit3Howwefeel掌握情緒感受相關詞匯，學會詢問和表達情緒的句型能根據情境正確表達情緒并給出合理建議Unit4Thenandnow掌握描述變化的詞匯，學會對比過去和現在的句型正確使用不同時態對比事物的變化Unit5Weekendplans掌握周末活動相關詞匯，學會用一般將來時描述計劃能獨立制定合理的周末計劃并清晰表達Unit6WonderfulplacesinChina掌握中國著名景點相關詞匯，學會介紹景點的句型能連貫介紹自己了解的中國景點，傳播文化意識Unit7Funatschool掌握校園活動相關詞匯，學會談論校園生活的句型能描述校園活動的樂趣，提升口語表達流暢性Unit8Healthyhabits掌握健康習慣相關詞匯，學會談論健康生活的句型能區分健康與不健康習慣，養成健康生活意識Unit9Learningaboutspace掌握太空相關基礎詞匯，了解簡單的太空知識能讀懂太空主題的簡單語篇，提取關鍵信息Unit10Revision梳理整合全冊詞匯、句型和語法知識綜合運用全冊知識完成語言任務4.教材資源利用充分利用教材配套的音頻、視頻資源，訓練學生聽力和語音語調；挖掘單元主題中的拓展內容，結合多媒體資源補充相關實景圖片、短視頻，豐富教學情境；整合教材中的練習活動，改編為符合學生學情的分層任務，提升教材使用效率。四、核心素養分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說、認讀單元詞匯，能描述生活中學到的經驗理解“生活處處皆學問”的理念，養成觀察生活的習慣能歸納總結生活經驗，提升邏輯表達能力能通過生活案例記憶詞匯和句型Unit2能運用過去時談論旅行經歷，完成簡單的口語交流了解不同地方的旅行文化，拓寬文化視野能按時間順序梳理旅行經歷，提升條理性能借助思維導圖整理旅行相關詞匯Unit3能準確表達不同情緒，給他人提出合理情緒調節建議學會關注自身和他人情緒，培養同理心能分析情緒產生的原因，提升問題分析能力能在情境中練習運用相關句型Unit4能對比事物過去和現在的變化，正確運用不同時態理解事物是不斷發展變化的，認同成長的意義能通過對比發現變化，提升對比分析能力能通過表格整理對比信息，掌握歸納學習法Unit5能用一般將來時制定并表述周末計劃理解合理規劃時間的重要性，養成規劃習慣能合理安排活動順序，提升規劃能力能自主制定計劃，提升自主學習意識Unit6能介紹中國著名景點的基本信息感受中國自然風光與文化魅力，培養家國情懷能提煉景點核心特點，提升概括能力能通過收集資料拓展景點知識，提升探究能力Unit7能談論校園活動，描述校園生活的樂趣熱愛校園生活，培養集體意識能分享校園活動的感受，提升表達的邏輯性能和同伴合作分享校園經歷，提升合作學習能力Unit8能區分不同生活習慣，談論健康生活方式認同健康生活的重要性，養成良好健康習慣能判斷習慣的好壞，提升思辨能力能自主梳理健康習慣詞匯，提升歸納能力Unit9能讀懂太空主題語篇，提取關鍵信息了解基礎太空知識，培養科學探索精神能梳理語篇信息，提升信息提取能力能通過查閱資料拓展太空知識，提升自主探究能力Unit10能綜合運用全冊知識完成聽說讀寫任務鞏固各單元主題文化意識，形成系統認知能構建全冊知識體系，提升整合能力能自主梳理全冊知識，提升復習總結能力五、教學目標1.知識與技能目標（1）掌握本冊教材要求的核心詞匯、句型，能正確拼讀、認讀、拼寫核心詞匯；（2）能正確運用一般過去時、一般現在時、一般將來時完成不同場景的語言表達；（3）能聽懂簡單的英語對話和語篇，能圍繞單元主題進行簡單的口語交流，能讀懂簡單的英語語篇，能完成簡單的英語寫作任務。2.過程與方法目標（1）通過情境創設、合作探究、任務驅動等方式，體驗英語學習的過程，掌握詞匯記憶、語篇閱讀的基本方法；（2）能借助思維導圖、表格等工具梳理知識，提升歸納總結能力；（3）通過分層任務的完成，逐步提升自身英語綜合技能。3.情感態度與價值觀目標（1）保持英語學習的興趣，敢于開口說英語，樹立英語學習的自信心；（2）培養關注生活、熱愛祖國、注重健康、樂于探索的積極情感，提升文化意識和科學素養；（3）養成良好的英語學習習慣，為初中階段的英語學習做好鋪墊。六、教學重難點1.教學重點（1）掌握每個單元的核心詞匯和句型，落實基礎語言知識；（2）正確運用三種基本時態（一般過去時、一般現在時、一般將來時）進行表達；（3）提升學生聽說讀寫綜合語言運用能力，落實核心素養培養目標。2.教學難點（1）不同時態的正確區分與運用，尤其是在同一語境中對比使用不同時態；（2）圍繞單元主題進行連貫的口語表達和簡單的書面表達；（3）幫助基礎薄弱學生夯實基礎，縮小學生之間的學習差距。七、教學方法與策略1.課堂教學方法采用情境教學法，結合單元主題創設真實生活化的教學情境，讓學生在情境中感知和運用語言；采用任務驅動教學法，設計層層遞進的課堂任務，引導學生在完成任務的過程中學習知識；采用合作探究法，組織學生小組合作完成討論、展示等活動，提升學生參與度；采用聽說領先法，強化學生聽力和口語訓練，落實語言輸出訓練。2.分層教學策略針對不同層次學生設計分層學習目標、分層課堂任務、分層課后作業：基礎層學生以夯實詞匯、句型基礎為主；提高層學生在夯實基礎的前提下強化句型運用訓練；拓展層學生增加語篇閱讀和拓展表達訓練，滿足不同層次學生的學習需求。3.重難點突破策略針對時態區分難點，通過對比表格、情境練習、錯題整理等方式幫助學生辨析不同時態的用法；針對表達難點，通過范例展示、分步訓練、小組互評等方式逐步提升學生表達能力；針對基礎薄弱問題，利用課前5分鐘過關、課后小步走鞏固等方式逐步夯實基礎。八、學具教具使用清單類別具體內容常規教具教材配套音頻播放器、單詞卡片、句型卡片、教學掛圖、黑板、多媒體課件情境教具旅行景點圖片、情緒表情卡片、中國景點短視頻、太空科普圖片、健康生活場景圖學生學具思維導圖練習本、單詞積累本、錯題本、自主預習任務單活動教具小組任務卡、情景表演道具、計劃設計單、知識梳理表格九、分層輔導方案分層輔導依據學生課堂表現、學業基礎分為三個層級，對應不同輔導方案：1.基礎層（基礎薄弱學生）輔導目標：掌握核心詞匯和基礎句型，能完成基礎聽說練習，培養學習興趣；輔導頻率：每周2次，每次15分鐘；輔導內容：核心詞匯拼讀過關、基礎句型跟讀訓練、簡單對話練習；輔導方式：一對一過關、同桌互助、小步子多循環鞏固。2.提高層（中等水平學生）輔導目標：鞏固基礎，提升句型運用能力，能完成簡單的語篇閱讀和表達；輔導頻率：每周1次，每次20分鐘；輔導內容：句型運用拓展練習、語篇閱讀技巧指導、簡單表達訓練；輔導方式：小組輔導、任務式訓練、錯題整理指導。3.拓展層（學優生）輔導目標：拓展詞匯量，提升綜合語言運用能力，培養自主學習能力；輔導頻率：每兩周1次，每次25分鐘；輔導內容：主題拓展閱讀訓練、創意表達訓練、跨文化知識拓展；輔導方式：探究式任務、項目式學習（如制作景點介紹海報）、自主學習指導。十、培優補差計劃1.培優計劃對象：班級內英語基礎扎實、學習興趣濃厚、能力較強的學生；內容：拓展單元主題相關詞匯，增加拓展閱讀訓練，訓練學生連貫口語表達和簡單書面表達，開展英語主題小項目（如制作英語景點手冊、錄制英語介紹視頻）；具體方式：利用課后服務時間開展培優活動，每兩周一次，布置拓展學習任務，組織學生展示交流，指導學生開展自主探究學習。2.補差計劃對象：班級內英語基礎薄弱、詞匯量不足、句型運用困難的學生；內容：鞏固26個字母發音，強化核心詞匯拼讀和記憶，過關單元基礎句型，訓練簡單聽力和口語表達，夯實小學階段基礎語法知識；具體方式：利用課前5分鐘進行每日過關，課后服務時間開展每周2次的一對一或小組輔導，設計基礎型過關任務，及時肯定學生進步，激發學習興趣，聯系家長配合督促基礎過關。十一、教學進度安排（2026秋-2027春，共21周，截止2027年1月22日結束）周次日期教學內容課時安排備注18.31-9.6開學第一課、Unit1Learningfromlife詞匯句型新授4課時開學報到29.7-9.13Unit1對話語篇教學、單元練習講評4課時中秋節假期1天39.14-9.20Unit1單元復習檢測、Unit2Travelling詞匯句型新授4課時常規教學49.21-9.27Unit2對話語篇教學、單元練習講評4課時常規教學59.28-10.4國慶假期0課時國慶法定假期610.5-10.11Unit2單元復習檢測、Unit3Howwefeel詞匯句型新授4課時國慶調休上課710.12-10.18Unit3對話語篇教學、單元練習講評4課時秋假1天810.19-10.25Unit3單元復習檢測、Unit4Thenandnow詞匯句型新授4課時常規教學910.26-11.1Unit4對話語篇教學、單元練習講評4課時期中復習準備1011.2-11.8期中復習、期中考試4課時期中考試1111.9-11.15期中試卷講評、Unit5Weekendplans詞匯句型新授4課時常規教學1211.16-11.22Unit5對話語篇教學、單元練習講評4課時常規教學1311.23-11.29Unit5單元復習檢測、Unit6WonderfulplacesinChina詞匯句型新授4課時常規教學1411.30-12.6Unit6對話語篇教學、單元練習講評4課時常規教學1512.7-12.13Unit6單元復習檢測、Unit7Funatschool詞匯句型新授4課時常規教學1612.14-12.20Unit7對話語篇教學、單元練習講評、Unit8Healthyhabits詞匯句型新授4課時常規教學1712.21-12.27Unit8對話語篇教學、單元練習講評、Unit8單元復習檢測4課時元旦假期1天1812.28-1.3Unit9Learningaboutspace詞匯句型新授、對話語篇教學4課時元旦調休上課191.4-1.10Unit9單元練習講評、復習檢測、Unit10Revision梳理4課時期末復習開始201.11-1.17全冊單元分塊復習、專項練習講評4課時期末復習211.18-1.24綜合模擬練習、期末考試4課時期末考試，學期結束說明：本學期共21周，實際教學周19周，總課時76課時，節假日含中秋、國慶、秋假、元旦，期中、期末節點清晰，所有教學及考試安排在2027年1月27日前完成，符合要求。十二、評價方式1.過程性評價（占比40%）過程性評價涵蓋課堂表現（參與度、開口情況）、作業完成情況（質量、訂正情況）、單元小測、