人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)帶反思

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)帶反思---人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)帶反思前言本教案以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。在編寫過(guò)程中，充分考慮到二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流等方式參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。每課時(shí)均包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思等模塊，旨在為一線教師提供一份實(shí)用、詳盡的教學(xué)參考。教學(xué)反思部分將側(cè)重于教學(xué)過(guò)程中的得與失，以及對(duì)未來(lái)教學(xué)的啟示，力求真實(shí)、深刻，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。第一單元長(zhǎng)度單位第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量教學(xué)內(nèi)容：教材第2-3頁(yè)例1、例2及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用厘米量物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和估測(cè)意識(shí)。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)厘米，建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，正確使用厘米尺量物體的長(zhǎng)度。*難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用尺子量物體的長(zhǎng)度（起點(diǎn)不是0刻度的情況暫不要求，本節(jié)課重點(diǎn)掌握從0刻度量起）。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、直尺、各種長(zhǎng)度的小棒、橡皮、鉛筆等。學(xué)生：每人一把直尺、學(xué)具盒（內(nèi)含不同長(zhǎng)度的小棒等）、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一雙靈巧的小手，它能幫我們做很多事情。今天，老師想請(qǐng)大家用手比劃一下，我們數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)邊有多長(zhǎng)？（學(xué)生動(dòng)手比劃）2.提問(wèn)：咦，同學(xué)們比劃的結(jié)果一樣嗎？有的同學(xué)說(shuō)這么長(zhǎng)，有的說(shuō)那么長(zhǎng)，這是怎么回事呢？（因?yàn)槊總€(gè)人的手大小不一樣，比劃的標(biāo)準(zhǔn)不同）3.揭示課題：看來(lái)，要想準(zhǔn)確地知道物體的長(zhǎng)度，我們需要有一個(gè)統(tǒng)一的測(cè)量工具和統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。今天，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)常用的長(zhǎng)度單位——厘米。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量）二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)厘米1.認(rèn)識(shí)直尺：*出示直尺：這是什么？（直尺）它有什么用？（測(cè)量長(zhǎng)度）*引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺：直尺上有什么？（數(shù)字、刻度線、cm）*介紹：“cm”是國(guó)際上通用的長(zhǎng)度單位“厘米”的英文縮寫。（板書(shū)：厘米cm）2.認(rèn)識(shí)1厘米：*提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥背呱险乙徽遥瑥目潭葞椎娇潭葞字g的長(zhǎng)度是1厘米？（從刻度0到刻度1之間的長(zhǎng)度是1厘米，從刻度1到刻度2之間也是1厘米……）*小結(jié)：直尺上相鄰兩個(gè)數(shù)字之間的一大格的長(zhǎng)度就是1厘米。*動(dòng)手感知1厘米：*請(qǐng)同學(xué)們用手指在直尺上比劃出1厘米的長(zhǎng)度。*找一找：我們身邊哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？（食指的寬度、田字格一條邊的長(zhǎng)度、橡皮的厚度等）*閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)。(二)用厘米量物體的長(zhǎng)度1.教學(xué)例2：量一量紙條的長(zhǎng)度。*出示紙條：老師這里有一張紙條，誰(shuí)能幫老師量一量它的長(zhǎng)度是多少厘米？*引導(dǎo)學(xué)生討論測(cè)量方法：怎樣用直尺量紙條的長(zhǎng)度呢？（學(xué)生嘗試說(shuō)，教師引導(dǎo)）*總結(jié)測(cè)量方法：*把直尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。*紙條的右端對(duì)著直尺上的刻度幾，紙條的長(zhǎng)度就是幾厘米。*學(xué)生動(dòng)手操作測(cè)量，教師巡視指導(dǎo)。*指名學(xué)生演示測(cè)量過(guò)程，并說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果。2.鞏固練習(xí)：*量一量自己的鉛筆長(zhǎng)多少厘米。*量一量數(shù)學(xué)課本的寬大約是多少厘米。*同桌互相量一量對(duì)方食指的寬度，看是不是大約1厘米。三、鞏固深化1.完成教材第4頁(yè)“做一做”第1、2題。*第1題：讓學(xué)生獨(dú)立判斷哪些是1厘米，哪些不是，并說(shuō)明理由。*第2題：讓學(xué)生獨(dú)立測(cè)量，并把結(jié)果填在括號(hào)里，集體訂正。2.估一估，量一量：*估一估自己文具盒的長(zhǎng)度，再量一量。*小組活動(dòng)：每人選擇身邊的一件物品，先估一估它的長(zhǎng)度，再量一量，看誰(shuí)估得最準(zhǔn)。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道了1厘米有多長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了用直尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。）五、布置作業(yè)1.回家后，量一量自己的文具盒、橡皮、鉛筆等物品的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。2.和爸爸媽媽一起找一找家里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米，哪些物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)厘米用厘米量長(zhǎng)度單位：厘米cm1厘米(1cm)（直尺上相鄰兩個(gè)數(shù)字間的一大格）測(cè)量方法：1.對(duì)準(zhǔn)：刻度0對(duì)準(zhǔn)物體左端2.看右端：對(duì)著刻度幾就是幾厘米教學(xué)反思：本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的起始課，重點(diǎn)是建立1厘米的長(zhǎng)度觀念和掌握用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。在教學(xué)中，我注重了以下幾點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過(guò)讓學(xué)生用手比劃物體長(zhǎng)度，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而引出統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，自然導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重動(dòng)手操作，感知體驗(yàn)：對(duì)于“1厘米”的認(rèn)識(shí)，我沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是讓他們?cè)谥背呱险乙徽摇⒂檬种副葎潯ふ疑磉叺?厘米等活動(dòng)，多感官參與，幫助學(xué)生建立清晰的1厘米表象。3.引導(dǎo)探究，掌握方法：在學(xué)習(xí)用厘米量時(shí)，我先讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)測(cè)量方法，再通過(guò)討論和教師引導(dǎo)，總結(jié)出規(guī)范的測(cè)量步驟，然后讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的測(cè)量技能。當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足：1.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：雖然進(jìn)行了巡視指導(dǎo)，但對(duì)于個(gè)別動(dòng)手能力稍弱的學(xué)生，指導(dǎo)的針對(duì)性還可以更強(qiáng)一些，或許可以安排小組內(nèi)互相幫助，讓會(huì)的同學(xué)帶動(dòng)一下。2.估測(cè)環(huán)節(jié)可以更豐富：估測(cè)是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)課在這方面的練習(xí)量和形式還可以再豐富一些，比如增加一些“先估后量再比一比誰(shuí)估得準(zhǔn)”的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3.對(duì)“0刻度”的強(qiáng)調(diào)可以更深入：雖然強(qiáng)調(diào)了從0刻度開(kāi)始量，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍會(huì)出現(xiàn)將直尺隨意擺放的情況。后續(xù)可以設(shè)計(jì)一些辨析題，讓學(xué)生判斷哪種測(cè)量方法正確，加深對(duì)測(cè)量規(guī)范的理解。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課學(xué)生參與度較高，大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重細(xì)節(jié)的處理和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。---(以下為后續(xù)單元及課時(shí)的教案及反思，結(jié)構(gòu)同上。由于篇幅限制，此處僅展示第一單元第一課時(shí)的完整教案及反思作為示例。實(shí)際全冊(cè)教案將按照此模式，針對(duì)每個(gè)單元的每課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)編寫。)第一單元長(zhǎng)度單位第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)米用米量（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)線段（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第四課時(shí)：解決問(wèn)題（選擇合適的長(zhǎng)度單位）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第一單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第一課時(shí)：不進(jìn)位加（兩位數(shù)加一位數(shù)）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：不進(jìn)位加（兩位數(shù)加兩位數(shù)）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三課時(shí)：進(jìn)位加（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第四課時(shí)：不退位減（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第五課時(shí)：退位減（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第六課時(shí)：解決問(wèn)題（求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第七課時(shí)：連加、連減（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第八課時(shí)：加減混合（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第九課時(shí)：解決問(wèn)題（連續(xù)兩問(wèn)）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三單元角的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)：角的認(rèn)識(shí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：直角的認(rèn)識(shí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三課時(shí)：銳角和鈍角（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第四課時(shí)：用三角尺拼角（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第四單元表內(nèi)乘法（一）第一課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)（1）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：乘法的初步認(rèn)識(shí)（2）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三課時(shí)：5的乘法口訣（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第四課時(shí)：2、3、4的乘法口訣（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第五課時(shí)：乘加、乘減（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第六課時(shí)：6的乘法口訣（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第四單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第五單元觀察物體（一）第一課時(shí)：觀察物體（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：觀察立體圖形（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第五單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第六單元表內(nèi)乘法（二）第一課時(shí)：7的乘法口訣（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：8的乘法口訣（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三課時(shí)：9的乘法口訣（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第四課時(shí)：解決問(wèn)題（1）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第五課時(shí)：解決問(wèn)題（2）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第六單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)時(shí)間（1）——認(rèn)識(shí)分（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)時(shí)間（2）——時(shí)分的關(guān)系（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三課時(shí)：解決問(wèn)題（合理安排時(shí)間）（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第七單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第八單元數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）第一課時(shí)：簡(jiǎn)單的排列（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：簡(jiǎn)單的組合（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第八單元整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第九單元總復(fù)習(xí)第一課時(shí)：復(fù)習(xí)乘除法及解決問(wèn)題（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第二課時(shí)：復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位、角和時(shí)間（教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)、準(zhǔn)備、過(guò)程、板書(shū)、反思）第三課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)（