2026年教師資格證中學英語考試教案專項訓練試卷（附答案）

2026年教師資格證中學英語考試教案專項訓練試卷（附答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請根據(jù)以下教學情境，設計一個適用于八年級學生的英語教案片段，涵蓋導入和新課呈現(xiàn)兩個環(huán)節(jié)。教學主題為“hobbies”，教學內(nèi)容涉及幾種常見的愛好及其相關詞匯（如reading,swimming,playingbasketball等）。要求寫明每個環(huán)節(jié)的教學目標、主要教學活動步驟和預計時間。教學情境：本節(jié)課為一個新的單元導入課，學生為初二（1）班學生，班級人數(shù)約40人。學生對英語有一定的學習基礎，但個體差異較大，部分學生對英語學習興趣不高。二、閱讀以下教學內(nèi)容，并回答問題。教學內(nèi)容：高一英語教材Module5Unit2SectionA1a-1c，主題為“Teenageproblems”。1a部分是一篇關于青少年常見問題的短文，1b部分是針對短文內(nèi)容的練習，1c部分是小組討論，討論青少年面臨的問題及解決方法。問題1：如果你是該課的授課教師，請確定本課的教學目標（知識目標、能力目標、情感目標各一條）。問題2：請簡述本課的教學重難點。三、請為以下教學目標設計一個導入活動（Warm-up/Lead-in）。教學目標：使學生能夠初步了解“環(huán)境保護”主題，并回憶與該主題相關的詞匯。四、根據(jù)以下信息，設計一個“新詞匯呈現(xiàn)”教學活動。教學內(nèi)容：新單詞five,six,seven,eight,nine,ten。教學對象：初三學生。五、請為一個閱讀課設計練習活動（PracticeActivity）。閱讀材料：一篇關于“學習習慣”的短文，主要介紹了良好的學習習慣對學習的重要性，并列舉了幾種具體的學習習慣（如makingastudyplan,reviewingnotesregularly等）。練習目的：鞏固學生對短文內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學生總結歸納文章主旨的能力。六、針對以下教學活動，設計一個教學評價方案。教學活動：學生分組進行角色扮演，模擬對話場景，例如詢問他人愛好并做簡單回應。評價目的：評估學生運用所學語言知識進行交際的能力。七、選擇一個適合初一學生的英語話題，設計一個完整的教案，包括以下內(nèi)容：1.教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）2.教學重難點3.教學過程（至少包含五個環(huán)節(jié)：Warm-up,Lead-in,Presentation,Practice,Production）4.教學反思話題參考：Myfamily,Mybestfriend,Myschoollife試卷答案一、教學目標：*知識目標：學生能夠掌握并認讀單詞hobbies，并能用簡單的句子描述自己的愛好。*能力目標：學生能夠運用所學詞匯進行簡單的對話，詢問他人的愛好。*情感目標：學生能夠了解不同人的愛好，培養(yǎng)對英語學習的興趣。主要教學活動步驟：1.Warm-up(5minutes):教師播放一段包含各種愛好的短片或圖片，讓學生自由討論看到的內(nèi)容，激活學生已有知識。2.Lead-in(7minutes):教師展示一些物品圖片（如書、游泳圈、籃球等），引導學生說出相關愛好的英文單詞，引出新課主題hobbies。可以進行快速反應游戲，提高學生參與度。3.Presentation(15minutes):*教師講解新單詞hobbies的發(fā)音和意思，并帶領學生跟讀。*教師呈現(xiàn)幾個常見愛好的詞匯卡片（reading,swimming,playingbasketball,singing,dancing等），講解發(fā)音和中文意思，并鼓勵學生用Ilike+hobby句型造句。*教師可以結合自身或圖片展示，簡單介紹自己或他人的愛好，創(chuàng)設語境。二、問題1：教學目標*知識目標：學生能夠理解并掌握本單元核心詞匯（如problem,stress,pressure,communicate等）和短語。*能力目標：學生能夠閱讀理解關于青少年問題的文章，并能就相關問題進行小組討論和表達觀點。*情感目標：學生能夠關注青少年面臨的實際問題，學會理解和支持他人，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。問題2：教學重難點*教學重點：核心詞匯和短語的掌握；理解文章主旨和細節(jié)信息。*教學難點：運用所學語言知識就青少年問題進行有深度的討論和表達個人觀點；區(qū)分不同問題的性質和解決方法。三、導入活動設計(Warm-up/Lead-in):*活動名稱："HobbyGuessingGame"*活動步驟：1.教師準備一些與愛好相關的圖片（如一個人在看書、游泳、打籃球等）。2.教師展示圖片的局部（如只露出一雙鞋子在游泳pool邊），讓學生猜測圖片中的人可能在做什么，引出"hobby"的概念。3.教師逐漸展示完整圖片，確認學生的猜測，并引出本課主題。可以鼓勵學生用簡單的英文或中文描述圖片內(nèi)容。4.教師可以提問："Whathobbiesdoyouhave?""Doyoulikeyourhobbies?"引導學生思考并初步交流。四、新詞匯呈現(xiàn)活動設計：*活動名稱："NumberFunwithFingers"*活動步驟：1.教師用手指在空中比劃數(shù)字1到10的英文，同時說出單詞（one,two...ten）。2.學生模仿教師，用手指比劃并跟讀單詞。3.教師可以將學生分成小組，進行傳聲筒游戲，一人用手指比劃一個數(shù)字，其他人依次傳遞并說出單詞，看哪個小組最準確。4.教師可以結合實物或圖片，例如用五個手指代表五個蘋果，引出單詞five，強化記憶。對發(fā)音相似的單詞語匯（如six和seven,eight和nine）進行對比辨析。五、練習活動設計(PracticeActivity):*活動名稱："MainIdeaMatching"*活動步驟：1.教師將閱讀短文內(nèi)容提煉成幾個關鍵句的句子片段（例如：Goodstudyhabitsareimportant.Makingastudyplanhelps.Reviewingnotesregularlyisuseful....）。2.教師將另一張紙條上寫上對這些習慣重要性的總結或不同角度的看法（例如：Theycanimprovegrades.Theyhelpstudentslearnbetter.Theymakestudyingeasier....）。3.學生兩人一組，將句子片段和總結句進行匹配，看哪組匹配得又快又準。4.教師請學生展示自己的匹配結果，并解釋為什么這樣匹配，引導學生理解文章的中心思想是強調(diào)良好學習習慣的重要性。六、教學評價方案設計：*評價方式：組內(nèi)評價與教師評價相結合。*評價內(nèi)容：1.語言準確性：語音語調(diào)是否基本正確；單詞拼寫和句子結構是否基本無誤。2.語言流利度：對話是否能夠自然連貫地進行。3.交際能力：是否能夠運用所學句型（如What'syourhobby?Ilike.../Idon'tlike...）進行有效溝通，是否能夠根據(jù)角色扮演情境進行恰當?shù)幕貞?.參與度：小組成員是否積極參與對話，是否與同伴進行互動。*評價工具：評價量規(guī)（Rubric）。*實施方式：1.活動結束后，小組成員根據(jù)評價量規(guī)互相打分并簡單說明理由。2.教師巡視觀察，對每個小組的表現(xiàn)進行記錄，并在活動后給予整體反饋和點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。七、完整教案設計(話題：MySchoolLife)1.教學目標：*知識目標：學生能夠掌握并運用與學校生活相關的詞匯（如classroom,teacher,subject,library,havelunch,playsports等）和句型（What'syourfavoritesubject?Why?/DoyoulikePE?/Whattimedoyouhavelunch?）。*能力目標：學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的口頭和書面表達，描述自己的學校生活和日常活動。*情感目標：學生能夠表達對學校生活的喜愛，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度和對校園生活的熱愛。2.教學重難點：*教學重點：核心詞匯和句型的掌握；運用目標語言描述學校生活的基本內(nèi)容。*教學難點：運用目標語言進行較為流利的描述和表達；在口語表達中準確運用時態(tài)和疑問句。3.教學過程：*環(huán)節(jié)一：Warm-up(5minutes)*教師播放一段輕松的校園生活相關音樂，讓學生跟著節(jié)奏做簡單的動作。*教師提問："Whatareyoudoingnow?"引導學生用"Iam..."句型回答，活躍課堂氣氛。*環(huán)節(jié)二：Lead-in(7minutes)*教師展示幾張包含不同學校場景的圖片（如教室、圖書館、操場、食堂等），提問："Wherearethey?"引導學生說出相應地點的英文單詞。*教師提問："Whatdoyoudoatschool?"引導學生回憶并說出與學校生活相關的活動或名詞。*教師引出本課主題MySchoolLife，并板書。*環(huán)節(jié)三：Presentation(15minutes)*教師利用圖片、實物或簡筆畫教授核心詞匯（classroom,teacher,subject,library,havelunch,playsports,homework,schoolbus等），講解發(fā)音和意思，并帶領學生跟讀、模仿。*教師呈現(xiàn)句型："What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...""DoyoulikePE?""Yes,Ido./No,Idon't.""Whattimedoyouhavelunch?""Wehavelunchat..."教師通過示范和問答，幫助學生理解和掌握句型用法。*環(huán)節(jié)四：Practice(10minutes)*Activity1(PairWork):學生兩人一組，互相詢問對方的喜好和學校生活情況，例如："What'syourfavoritesubject?""Whydoyoulikeit?""Doyouplaysportsafterschool?""Whattimedoyouhavelunch?"*Activity2(FillintheBlanks):教師提供一些關于學校生活的句子，其中包含空格，學生根據(jù)所學詞匯和句型填寫合適的單詞。*環(huán)節(jié)五：Production(8minutes)*Activity(GroupWork):學生三人一組，討論并繪制一幅關于他們理想學校生