部編版五年級語文下冊第一單元情景卷B卷

部編版五年級下冊語文第一單元情景卷B卷

一、基礎知識

1.看拼音，寫詞語。

我游覽過很多地方，覺得最美的還是鄉村：人們按照天時瑞isang、yun

tian、chandi、chucao；田野辿、道路旁、山岡上，開遍了鮮花，引

來hildi6飛舞，蜜蜂采蜜；偶爾有一兩只七星pihoch6ng落到花朵、葉片上，像

是把田地當成了它們的后花園，在里面xi4ng*ngo一幅多么和諧的鄉村圖畫！

陽陽在讀文章時，讀到了這樣一句話：“為了掙錢供他上學，他的父親什么臟活兒、累活兒都肯

2.陽陽不知道"供''字怎樣讀，在字典中查到下面兩個讀音，根據解釋，這里的“供”應讀

供：［g6ng］把生活中必需的物資、錢財、資料等給需要的人使用。

供：陀加以①祭祀時擺設祭品：②陳列的表示虔敬的東西：③受審者陳述案情△

3.他想用“供”的另一個讀音寫一句話，以便掌握這兩個讀音，請你幫他寫一寫：

4.下列加點字的讀音和詞語書寫完全正確的一項是（）

A.像瓜(wo)里澈(cheng)瞎鬧櫻桃

B.玷■污(dian)漣渣（qi）割掉拂曉

C.佛山(yan)萬壩(qing)螞蚱拔除

D.旖旎(ni)無垠(yin)栓馬承認

5.一個同學寫作文時引用《論語》中“逝者如斯夫，不舍zhbu夜”這句話時，忘記了“zh6u”字怎么

寫，他查到了下面幾個字，應選（）

A.宙zhou指古往今來的時間。

B.晝zhou白天。

C.胄zht）u①古代打仗時戴的保護頭部的帽子；②古代稱帝王或貢族的子孫。

D.咒zh6u①某些宗教信徒念的用以除災或降災的語句；②說希望人不順利的話。

6.下列對加點字的解釋完全正確的一項是（）

A.童孫未解供耕織（解釋）B.也像桑陰學種瓜（傍晚）

C.短笛無虺信口吹（口音）D.草滿池塘水滿隴（池岸）

7.把下列詞語填入句子中的橫線上，完全正確的一項是（）

①在空間站洗頭是個大問題，打濕頭發是不可取的，因為空間站不能一增加濕曳。

②青少年志存高遠，就能激發奮進的潛力，青春歲月就不會像無舵之舟—不定。

③“神舟十三號”返回地面后，王亞平阿姨一地將“星星”交到女兒手中，又緊緊地抱了抱她。

A.隨意漂泊鄭重B.隨意飄蕩鄭重

C.任意飄蕩隆重D.任意漂泊隆重

8.下列句子沒有運用比喻的修辭手法的一項是（）

A.谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

B.細細的春雨像春姑娘紡出的線一樣。

C.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動

了。

D.拍一拍手、仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。

9.下列體會文章表達的思想感情的方法中，說法有誤的一項是（）

A.可以把自己想象成文中的“我”來體會作者的思想感情。

B.可以通過直接抒情的句子來體會作者的思想感情。

C.通過有感情地朗讀可以體會文中事物的特點，但不能體會出作者的思想感情。

D.抓住文中具體事物或者典型事例可以幫助我們體會文中作者的思想感情。

10.下列詩句的內容符合右圖圖意的一項是（）

A.慈母手中線，游子身上衣。

B.自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

C.春草明年綠，王孫歸不歸？

11.把下列詞語補充完整，再選詞填空。

低頭美妙天地

盛名不厭恍然

外祖父在文壇O他敬佩的英雄，欣賞梅花，他常常教育我們，要

我們學習梅花在逆境中不肯的精神。這時我才,這才是他喜愛梅花的

原因。

我們的航天員已經多次成功地去太空“出差陽陽收集相關素材，想要寫一篇文章。請你幫他完成

吧。

12.看到航天員乘坐“專船”順利飛天，陽陽忍不住心情大好c他想仿照下面的句子，借身邊的事物

來表達自己歡快的心情，請你幫他寫一寫。

例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

13.陽陽從對航天員的報道中得知太空中是非常安靜的。請你仿照下面的句子，幫他寫一寫太空的

“靜

例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出

來。

14.對太空了解得越多，陽陽就越覺得地球好。請你仿照下面例句的寫作手法，幫陽陽寫一寫他對

地球母親的熱愛。

例：在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月

亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不.上我那心愛的小月亮。

課文綜合回顧。

15.本單元是一組以“童年往事”為主題的作品。《祖父的園子》一文中，作者通過生動的描寫，讓我

們感覺到這個園子是充滿的，是充滿的,是的；《梅花魂》中，

作者為我們刻畫了一位的老華僑形象；《月是故鄉明》中，作者通過對童年生活的回

憶，讓我們體會到了作者之情。

16.童年生活是豐富多彩的：讀著范成大的“,"，我們

感受到了鄉村兒童學種瓜的天真、可愛；讀著楊萬里的

“,”,我們體會到孩子們取冰穿線玩耍的快樂。

口語交際。

陽陽想要走進爺爺的童年歲月，去感受爺爺的童年生活。

17.陽陽事先列出了問題清單，請你幫他把問題清單補充完整。

問題清單

問題一小時候主要學習哪些文化課？

問題二

問題三

18.陽陽在傾聽爺爺的訴說以及與同學分享時有下列表現，其中不恰當的一項是（）

A.陽陽一邊聽爺爺講，一邊作記錄。

B.陽陽在聽到有趣的地方時，就立即打斷爺爺的話，多問幾句，多做些記錄。

C.在與同學分享之前，陽陽把相關內容有條理地整理了一遍。

D.到學校后，陽陽把自己整理好的內容按順序講給同學聽。

二、快樂閱讀。

對比閱讀。

村居村晚

［宋］張舜民［宋］雷震

水繞陂田竹繞籬，草滿池塘水滿陂,

榆錢落盡槿花稀。山銜落口浸寒漪。

夕陽牛背無人臥，牧童歸去橫牛背，

帶得寒鴉兩兩歸。短笛無腔信口吹。

19.《村晚》一詩描繪了怎樣的畫面？填一填。

圖

20.抓關鍵詞理解詩的內容，下列對兩首詩中關鍵字的理解不正確的一項是（）

A.“水繞陂田竹繞籬”中，兩個“繞”字把遠景和近景連在「一起，讓人感受到田園的靜謐之美。

B.“帶得寒鴉兩兩歸”中，“寒”字點明了此時的天氣情況，襯托詩人低落的心情。

C.“草滿池塘水滿陂”中,兩個“滿”字寫出了水草繁茂、池塘水波盈盈的美麗景象。

D.“山銜落日浸寒漪”中，“銜”字運用了擬人的修辭手法，寫出了日落西山的美景。

21.品讀詩句，想象畫面，體會情感。

①《村居》的后兩句詩中描寫的景物有、、寒鴉，從中我能想象出這樣的

畫面：O

②下列圖片中，與“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹''所描述的內容相符的是

22.結合兩首詩的內容，判斷下列說法的正誤。正確的畫“小，錯誤的畫“x”。

①兩首詩都是借景抒情，都表達了詩人安逸的心境。

②兩首詩都突出了牧童的可愛純真，表現了孩子無憂無慮、悠閑自在的情致。

③《村居》一詩運用動靜結合的手法，向我們描繪了一幅溫馨的畫面。

@《村晚》這首詩前兩句寫景，后兩句抒情，抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情。

課外閱讀。

祖父?后園?我（節說）

蕭紅

后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花，一直開到六月。

花朵有醋碟那么大，開得很茂盛，滿樹都是。因為花香，招來了很多蜜蜂，嗡嗡地在玫瑰樹那

兒鬧著。

別的都玩厭了的時候，我就想起來去摘玫瑰花。摘花的時候，有兩種恐懼，一是怕密蜂的鉤刺

人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花

若給祖父戴上該多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什

么。我就把他的草帽插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插著一邊笑，聽到祖父說：“今年春

天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路怕也聞得到的。'‘我笑得哆嗦起來，幾乎沒有力氣再插

上去了。

我插完了，祖父還是不曉得，還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠，不敢往祖父那邊看，一看

就想笑。找借機進屋去找一點兒吃的，還沒等找回到園中，狙父也進屋來了。

那滿頭紅彤彤的花朵，祖母一見，什么也沒說，就大笑了起來。

父親、母親也笑了起來，我笑得最厲害，在炕上直打滾兒。

祖父把帽子摘下來一看，才明白原來那玫瑰的香并不是因為春天雨水大的緣故，而是那花就在

他的頭上。

他把帽子放下，也大笑了起來，笑了十多分鐘還停不住，好不容易停住了，一想起來，又笑

了。

祖父剛才有點兒忘記了，我就在旁邊提醒：'‘爺爺……今年春天雨水大呀……

剛一提起，祖父的笑就又來了。于是我又在炕上打起滾兒來。

就這樣一天一天的，祖父、后園、我，這三樣成了一樣也不可缺少的了。

（本文有改動）

23.短文依次講了哪些事？根據短文內容，完成下面的思維導圖。

______________—眾人大笑

24.從畫橫線的句子中，你能體會到祖父的情感是（）

A.內心的煩悶B.對“我”的厭惡

C.對“我”的包容和疼愛D.對“我”的斥責

25.面對祖父的滿頭紅彤彤的花，眾人都笑起來，請根據短文說出下面每個人“笑”的原因。

①“我”笑得哆嗦起來，是因

為O

②祖母什么也沒說，就大笑起來，是因為O

③祖父笑了十多分鐘還停不住，是因為。

我還能寫出兩個描寫“笑”的四字詞語：、。

26.下列對短文最后一個自然段理解有誤的一項是（）

A.這段話寫出了祖孫兩人的感情深厚，“我們”都離不開彼此，“我們”都喜歡在后園里勞動、玩

耍。

B.這段話寫出了祖父的后園帶給童年的“我”很多快樂，表達了“我”的幸福快樂之情。

C.這段話寫出了由于生活條件所限，“我”童年的游戲場地只有家中的后園。

D.這段話寫出了祖孫兩人深厚的感情，對“我”來說，祖父的后園是溫暖自由、快樂而美好的。

三、快樂習作。

27.成長往往是一瞬間的，我們常常會因為某個情節或畫面而觸動，進而有所感悟，有所成長。在

你的成長過程中，有哪些瞬間計你有過觸動？向大家描述一下.注意寫清那“一瞬間”是怎樣發生

的，把情形寫具體，表達出自己當時的真情實感。不少于450字。

答案解析部分

1.【答案】采桑；耘田；鏟地；鋤草；蝴蝶；瓢蟲；閑逛

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】結合對句子的理解，“采桑"的“桑''上面是三個"乂''；"耘田”的"耘''是耒字旁，右邊是

，，云，，；“鏟地，，的“鏟”是金字旁,右邊是“產”；“鋤草”的“鋤”是金字旁,右邊是“助”；“蝴蝶”都是蟲字

旁，左右結構；“瓢蟲”的“瓢”右邊是“瓜”；"閑逛”的“逛”是走之旁，里面是“狂”；

故答案為：采桑；耘田；鏟地；鋤草；蝴蝶；瓢蟲；閑逛

【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區

分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作

答。

【答案】2.gong

3.爺爺年輕的時候在報社供職

【知識點】遣詞造句；多音字

【解析】【點評】題目考查學生對多音字的掌握和應用能力。作答時要結合平時的學習積累，根據多

音字不同讀音和字義之間的內在聯系，進行運用作答。

2.根據句子意思，“為了掙錢供他上學”，這里的“供”是指提供錢財供別人使用，屬于生活中必需物

資、錢財的給予，因此符合gong的釋義。

故答案為:gong

3.結合“供''讀gbng時的不同意思，創設不同的語境，進行運用作答。

故答案為：爺爺年輕的時候在報社供職

4.【答案】A

【知識點】字音；詞形辨析

【解析】【分析】A.“倭瓜(wo)又澄澈(cheng)”讀■&正確，“瞎鬧卬櫻桃”字形無誤。

B"漣漪(qi)”應讀“yF，，讀音錯誤。

C.“萬頃(qmg)”應讀“qing”，讀音錯誤。

D.“栓馬”應為“拴馬”，字形錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查漢字字音與字形的綜合辨析能力，需重點關注易讀錯字(如“漪、頃”〕和形近字

(如“栓/拴”)，強化基礎積累與細節識別能力。

5.【答案】B

【知識點】字義；字形辨析

【解析】【分析】根據“逝者如斯夫，不舍晝夜'’的原文，意思是“時間像流水一樣消逝，日夜不停

這里的“zh6u”對應“白天”,應為“晝

A“宙”指古往今來的時間，不符合原句意思。

B“晝”指白天，符合“晝夜”之意。

C“胄”指頭盔或后代，不符合。

D"咒'?指詛咒或咒語，不符合。

故答案為：B

【點評】題目考查學生的同音字字形掌握能力。作答時要結合平時詞語的學習積累，對每項的詞語

逐一進行分析判斷，結合漢字的字義，做出正確選擇。

6.【答案】D

【知識點】字義

【解析】【分析】結合句子意思，理解字義；逐個分析加點字解釋：

A：“童孫未解供耕織”中“解”在詩中指懂得，不是“解釋”，這項理解錯誤。

B：“也傍桑陰學種瓜”中“傍”是靠近的意思，不是“傍晚”，這項理解錯誤。

G“短笛無腔信口吹”中“腔”指曲調、調子，不是“口音”,這項理解錯誤。

D：“草滿池塘水滿破”中“陂”指池岸、水邊，這項理解正確。

故答案為：D

【點評】題目考查學生對漢字字義的理解能力。作答時要結合句子表達的意思，根據句意體會這個

字在句子中的意思、，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗自己的判斷。

7.【答案】A

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】結合對句子的理解，①“不能隨意增加濕度”或"不能任意增加濕度''都說得通，但常

見說法是“不能隨意.???..”,比"任意”更口語化自然。

②“漂泊不定''多指生活、行蹤無定；"飄蕩不定''多指物體在空中或水面搖擺。這里無舵之舟在水面

搖擺，更常用“飄蕩不定”。

③“鄭重”指嚴肅認真，符合母愛深情且莊重的交接；“隆重”指盛大莊重，多用于儀式，此處不合

適。

故答案為：A

【點評】題目考查對詞語正確理解和運用能力，要結合句子表達的意思，對各項中詞語的意思進行

分析，選擇最貼近句子意思的詞語進行運用作答。

8.【答案】D

【知識點】比喻修辭手法

【解析】【分析】ABC.正確。

D.“仿佛大樹都會發出聲響”“好像對面的土墻都會回答”中，“仿佛”“好像”表示主觀想象，而非將一

物比作另一物，不存在本體和喻體的時應關系，未使用比喻修辭。

故答案為：D

【點評】本題考查比喻修辭手法的辨析能力，關鍵在于判斷句子是否存在“本體、喻體、喻詞”三

要素。需注意區分“像"“仿佛''等詞在句中是表比喻還是表想象、推測（如D項），避免因詞語形

式而誤判修辭類型。

9.【答案】C

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】結合體會文章思想感情的方法，A：把自己想象成文中的“我“，是常用的代入法，

有助于體會作者的思想感情?，正確。

B：直接抒情的句子往往明確表達作者的情感，是體會思想感情的重要途徑，正確。

C：有感情地朗讀，既能體會事物的特點，也能讀出作者的情感傾向，說“不能體會出作者的思想感

情''是錯誤的。

D：抓住具體事物或典型事例，可以從中分析作者的情感態度，正確。

故答案為：C

【點評】題目考查對體會文章思想感情的方法相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己

平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。

10.【答案】A

【知識點】古詩詞運用

【解析】【分析】結合圖中描述的景象，一位母親正在燈下為孩子縫補衣服，應該用“慈母手中線，游

子身上衣。”進行描述，這句出芻孟郊《游子吟》，意思是慈祥的母親手里拿著針線，為即將遠行的

兒子縫制身上的衣服。

故答案為：A

【點評】題目考查對古代文學作品中名句的理解和掌握能力。作答時要結合自己的學習積累，根據

題目內容和考查的知識點，進行準確作答。

11.【答案】折；節；絕；倫；頂；立；頗；負；其；煩；大；悟；頗負盛名；頂天立地；低頭折

節；恍然大悟

【知識點】補充成語；成語運用

【蟀析】【分析】結合對詞語的理解，"低頭折節''低下頭，喪失氣節。指在壓力或困難面前屈服、投

降，失去做人的尊嚴。“美妙絕論”形容非常美好，沒有可以相比的。“絕倫”指獨一無二，沒有可以相

比的。“頂天立地”形容形象高大，氣概雄偉豪邁。多用來形容英雄人物或堂堂正正、有骨氣的人。

“頗負盛名”很有名氣。“頗”是很、相當的意思;“負”是享有、具有的意思。“不厭其煩”不嫌麻煩。形

容很有耐心，不怕費事。“恍然人悟”一下子明白、醒悟過來C“恍然”形容忽然醒悟的樣子；“悟”是理

解、明白的意思。描述“外祖父在文壇的名氣''應該用"頗負盛名”；描述"英雄”應該用"頂天立地”；描

述“梅花的精神”應該用“不肯低頭折節”；描述“這時我才16,這才是他喜愛梅花的原因。”應該用“恍

然大悟”，指一下子明白過來。

故答案為：低頭折節；美妙絕倫；頂天立地；頗負盛名；不厭其煩；恍然大悟

【點評】題目考查學生對成語的掌握情況。作答時要結合平時的學習積累進行識記，同時書寫時應

注意同音字和形近字的辨析，把每個字寫止確；結合成語意志，進行止確運用，使十順利作答。

【答案】12.樹綠了，就像換了一身新衣似的。牡丹花開了，就像歡笑的小姑娘似的。蜻蜓飛來

了，就像在跳舞似的。

13.太空中安靜極了，靜得聽不到人類的笑語喧嘩，靜得聽不到汽車轟鳴的聲音，靜得聽不到蟲鳴

鳥叫的聲音。

14.絢爛的星云，不停旋轉的行星，神秘的黑洞……對比之下，我感到我最熱愛的始終是地球母親

這個水藍色的星球，在我心里沒有什么能比得上她。

【知識點】仿寫；其他語言表達

【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答

時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

12.結合例句中排比和擬人修辭手法的運用，結合事物的特點，進行表述作答。

故答案為：樹綠了，就像換了一身新衣似的。牡丹花開了，就像歡笑的小姑娘似的。蜻蜓飛來了，

就像在跳舞似的。

13.結合原句的表述，根據句子中排比修辭手法的特點，圍繞“靜''進行仿寫作答。

故答案為：太空中安靜極了，靜得聽不到人類的笑語喧嘩，靜得聽不到汽車轟鳴的聲音，靜得聽不

到蟲鳴鳥叫的聲音。

14.結合例句中排比和對比修率手法的運用，表達出“對地球母親的熱愛”，進行仿寫作答。

故答案為：絢爛的星云，不停旋轉的行星，神秘的黑洞……對比之下，我感到我最熱愛的始終是地

球母親這個水藍色的星球，在我心里沒有什么能比得上她。

【答案】15.快樂；生機：自由自在；熱愛祖國；對故鄉深深的懷念

16.童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀銃

【知識點】占詩詞運用；文章大意理解：文章主旨理解：文章人物形象理解

【解析】【點評】題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力，也涉及讀書方法和

課文理解的內容。作答時要結合題目要求，根據對詩句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的

古代文學知識進行準確作答，答案要規范，書寫要正確。

15.結合課文內容，《祖父的園子》作者描寫園子里的動植物自由自在、充滿生命力，她和祖父在園

中度過快樂童年，可以感受到這個園子是充滿生機的、充滿自由的、充滿快樂的；《梅花魂》文中

外祖父愛梅花，教“我''背唐詩，因不能回國而哭泣，最后送''我"墨梅圖，表現他雖身居海外卻心系祖

國、堅守民族氣節；《月是故鄉明》通過對比世界各地月亮與故鄉月亮，表達對童年故鄉的懷念。

故答案為：快樂；生機；自由自在；熱愛祖國；對故鄉深深的懷念

16.“堇孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”出自南宋詩人范成大的《四時田園雜興（其三十一）》，意

思是小孩子雖然還不會耕田織布，卻也學著大人的樣子，在茂盛的桑樹底下學著種瓜。這兩句詩生

動地寫出了農村兒童的天真可愛。農忙時節，大人們都在辛勤勞作，孩子們雖然還不懂如何耕作，

卻也被這種氛圍感染，在樹蔭下像模像樣地玩起了“種瓜”的游戲，充滿了生活情趣。“稚子金盆脫曉

冰，彩絲穿取當銀銃''出自南宋詩人楊萬里的《稚子弄冰》，意思是清晨，滿臉稚氣的小孩將夜間凍

結在銅盆里的冰塊脫下，用彩色的絲線穿起來，提在手中，把它當作一種叫做“鋅”的樂器。

故答案為：童孫未解供耕織；也傍桑陰學種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當銀鋅

【答案】17.最喜歡玩哪一個玩具？；放學后有什么有趣的活動？

18.B

【知識點】其他語言表達

【解析】【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答

時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。

17.結合題目要求，圍繞“走進爺爺的童年歲月，去感受爺爺的童年生活“，提出自己感興趣的問

題，進行表述作答。

故答案為：最喜歡玩哪一個玩具？放學后有什么有趣的活動？

18.傾聽他人訴說時應保持基本禮儀，尤其在長輩講話時，隨意打斷不僅不禮貌，還可能打亂講述

者的思路。恰當的做法是在爺爺講述的自然停頓處提問，或在講述結束后再追問。A、C、D項的做

法均體現了良好的傾聽、整理與分享習慣。

【答案】19.傍晚；牧童騎牛晚歸

20.B

21.夕陽；牛；夕陽西下，牛背上沒有牧童騎臥，牛只帶著成對的烏鴉，漫步在回村的小路上；B

22.正確；錯誤；正確；錯誤

【知識點】詩

【解析】【分析】本題為古詩閱讀題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目

要求，根據自己對古詩詩句的理解和題R考查要求，抓住古:寺中重點段落和語句進行分析和思考，

即可順利作答。

19.《村晚》描繪了一幅寧靜恬淡、野趣盎然的鄉村黃昏圖。詩中描寫了青草茂盛的池塘，碧水滿

陂，遠山銜著落H,倒影浸在清寒的水波中。牧童橫坐牛背，信口吹著不成調的短笛，悠然歸家。

故答案為：傍晚；牧童騎牛晚歸

20.結合對詩句的理解，A項表述正確：兩個“繞”字串聯水田與竹籬，展現田園空間層次與靜謐氛

圍。

B項表述不正確：“寒”字在此處并非單純寫天氣，而是以“寒鴉”意象渲染秋暮的蕭疏清寂，營造閑淡

意境，并非為襯托詩人“低落的心情”，全詩基調寧靜恬淡，并無明顯低落情緒。

C項表述正確：兩個“滿”字生動表現春末夏初草木豐茂、池水漲滿的生機。

D項表述正確：“銜”字賦予山以人的動作，形象寫出落口半懸山脊的視覺美感。

故答案為：B

21.結合對詩句的理解，《村居》中描寫了水田、籬笆、榆錢樹、夕陽、寒鴉等景物，描述了夕陽斜

照，放牧歸來的老牛緩步行走，牛背上無人乘坐，卻悠然馱著幾只歸巢的寒鴉，一同踏著暮色返回

村莊的景象。結合自己的理解，進行作答。“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”意思是牧童橫坐在

牛背上踏上歸途，信口吹著不成曲調的短笛聲。閱讀各項，與B項圖中描述的景象一致。

故答案為：夕陽；牛；夕陽西下，牛背上沒有牧童騎臥，牛只帶著成對的烏鴉，漫步在回村的小路

±;B

22.①表述正確，（《村居》以田園靜謐寫閑適，《村晚》以牧童晚歸顯恬淡，心境皆安逸。）

②表述錯誤，詩中“夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸''寫的是牛與寒鴉，未涉及牧童形象。

③表述正確，《村居》運用動靜結合的手法，以‘冰繞”“竹繞”的靜景與“牛歸曲鴉隨”的動景相襯，

描繪出溫馨畫面。

@表述正確《村晚》前兩句寫景（草、水、山、落日），后兩句通過牧童形象抒情，表達對鄉村

晚景的喜愛與贊美。

故答案為：正確；錯誤；正確；正確

【答案】23.祖父拔草；“我”給祖父戴花

24.C

25.祖父不知道花香來自“我”插在他草帽上的花，卻感嘆那棵玫瑰開得香；她看到祖父的草帽上插

了二三十朵紅彤彤的花；他知道了花香的真相，也為“我”的調皮而發笑；眉開眼笑；喜笑顏開

26.C

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【分析】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和

題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，

即可順利作答。

23.結合短文內容，文中主要描寫①五月玫瑰盛開，“我”摘花；將花插滿祖父的草帽，祖父未察

覺；祖母、父母見祖父戴花大笑，祖父明白后亦大笑不止。結合自己的理解，進行概括作答。

故答案為：摘玫瑰花；給祖父戴花；

24.從“祖父只知道我是在捉弄池的帽子，不知道我到底在干什么”一句可看出，祖父完全察覺“我”的

調皮行為，卻未點破或制止，而是繼續拔草、溫和回應。這種“假裝不知'’的態度，正是對孫女天真

頑皮的包容與慈愛的體現。A、B、D項的情感與文中祖父寬厚慈祥的形象不符。

故答案為：C

25.結合文中描寫，“我''笑得哆嗦起來，是因為看到自己惡作劇成功（給祖父戴滿花），祖父卻亳無

察覺，還在認真說玫瑰花香的緣故，這反差實在滑稽；祖母什么也沒說，就大笑起來，是因為突然

看到祖父頭上插滿紅花的滑稽模樣，忍俊不禁；祖父笑了十多分鐘還停不住，是因為反應過來自己

戴花的樣子十分可笑，又為孫女的童真頑皮感到開懷，同時被全家的歡樂氣氛感染。結合對句子的

理解，進行作答。

故答案為：祖父不知道花香來自“我”插在他草帽上的花，卻感嘆那棵玫瑰開得香；她看到祖父的草

帽上插了二三十朵紅彤彤的花;、他知道了花香的真相，也為"我''的調皮而發笑；眉開眼笑；喜笑顏

開

26.結合短文內容，A項正確：強調祖孫情深與后園對彼此的意義。

B項正確：點明后園是“我”童年的快樂源泉。

C項有誤：原文并未提及“生活條件所限''或"只有家中的后園“，屬于過度推斷。文中寫“祖父、后

園、我，這三樣成了一樣也不可缺少的“，重在表達情感依賴與精神家園的象征，而非客觀條件限

制。

D項正確：概括了后園作為溫暖自由天地的情感價值。

故答案為：C

27.【答案】那杯溫熱的蜂蜜水

深夜的月光透過紗窗，在地板上投下一片銀霜。我蜷縮在被窩里，額頭滾燙得像塊燒紅的炭。

媽媽輕輕推開門，她的身影在月光下顯得格外單薄。

“又發燒了？“媽媽的聲音帶著沙啞，她快步走到床邊，手像羽毛般落在我額頭。我迷迷糊糊地看

見她轉身時，睡衣下擺被風掀起，露出腳踝處的舊傷疤——那是去年冬天送我上學時摔的。

藥箱被翻得嘩啦作響，她找出退燒藥，又端來一杯溫熱的蜂蜜水。“來，把藥吃了。”她半蹲著，

一只手托著我的后腦勺，另一只手將藥粒遞到我嘴邊。我突然發現，她眼下的青黑比窗外的夜色還

要深。

“媽媽，你去睡吧。"我囁嚅著。她卻搖頭，把濕毛巾敷在我額頭上：“媽媽不累。”毛巾帶著蒸

衣草的香氣，是她睡前總愛用的香包味道。我偷偷瞥她，發現她握著杯子的手在微微發抖，指節泛

著青白。窗外的月光悄悄爬過窗臺，照在媽媽的發梢上。那些原本烏黑的發絲，不知何時染上了白

霜。她靠在床頭打盹時，睫毛在眼下投出淡淡的陰影，像兩片枯萎的葉子。我突然想起，上周她還

在為我縫補校服，燈光下的側臉溫柔得讓人心疼。

“媽媽。“我輕輕喚她。她猛地驚醒，水杯里的蜂蜜水蕩起一圈圈漣漪。“怎么了？是不是哪里不

舒服？”她的手立刻又覆上我的額頭。我抓住她的手，那上面的溫度像春日的陽光，粗糙的繭子摩拳

著我的掌心。

“媽媽，你先喝口水吧。"我把水杯推向她。她愣住了，眼中閃過驚訝，隨即彎起嘴角：“好，媽

媽喝。“月光下，她喝水的樣子像個聽話的孩子，眼角的細紋里盛著溫柔的笑意。

那一瞬間，我忽然懂得了什么是成長。不是學會騎自行車時的歡呼，不是考試滿分時的驕傲，

而是在某個深夜，發現父母不再是無所不能的超人，他們也會疲憊，也會變老。而我能做的，就是

用一杯溫熱的蜂蜜水，去回報他們藏在細節里的愛。

月光依然明亮，可我的心卻像被春風拂過的湖面，泛起層層溫暖的漣漪。我悄悄把被子往媽媽

那邊拉了拉，讓她能睡得更安穩些。這一晚，我睡得特別香，因為我知道，愛與被愛，都是成長最

好的禮物。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】題目要求寫一寫自己成長中感受深刻的“瞬間結合自己的生活經歷，把事情的經

過寫清楚，表達出那"一瞬間’'給自己的影響和感受，進行表述作答。內容要具體，語句要通順。

【點評】題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“溫暖的瞬間”來寫，結合自己的

生活積累和領梧思考，講述自己生病發燒時媽媽細心地照顧自己，自己從媽媽給自己用心熬制的蜂

蜜水中獲得溫暖的經歷。作文中心突出，語句通順，有真情實感。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：97分

客觀題（占比）21.0(21.6%)

分值分布

主觀題（占比）76.5(78.9%)

客觀題（占比）8(29.6%)

題量分布

主觀題（占比）8(29.6%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

快樂習作。1(3.7%)25.0(25.8%)

快樂閱讀。2(7.4%)22.5(23.2%)

基礎知識13(48.1%)5