小說閱讀（原卷版）-2027年中考語文一輪復習（江蘇專用）

專題09小說閱讀

（2026?江蘇連云港?中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

主角（節選）

陳彥

①易青娥就被一群鳥兒叫醒了。她發現舞臺前后都沒有人，燒火又有些早，就拿出棍，到舞臺前的平

場子里練了起來。誰知不一會兒，就聚攏來好多人。易青娥平常都是在灶門口練，在別人沒起床時練，在

劇場關起門來練，而在這么多人面前練，還是頭一次。人都吆喝個不住，她也沒經見過這么大的陣仗，就

有些人來瘋。越是人多，武藝就越發的好。

②場子已吆喝起來，住在對面那六七十號劇團的人不知外面發生了什么事，都伸出頭來看。當發現易

青娥竟然是這樣的身手，這樣的武藝，揮起棍來，簡直是如風、如電時，就有人爬起來看了。看得大家都

有些傻眼：一個不起眼的燒火娃，竟然能玩出這樣“槍挑不入”“水潑不進”的才昆花，寧州縣劇團算是出了奇事

了。

③關鍵的關鍵，是被當地拿事的人看見了，當下就要劇團安排娃的戲，并且就要娃耍棍的戲。

④這樣，易青娥的《打焦贄》，就在一個鄉村的土臺子上，把相亮了。

⑤這天晚上，易青娥演楊排風的裝，是胡彩杳和米蘭兩個人給她化的。易青娥在鏡子里看著自己，兒

乎也認不得自己了，沒想到自己能化得這么美麗：柳葉眉，被柱得長長的；她的眼睛本來就大，再讓老師

一化，眼神就更加突出了；尤其是嘴，輕輕涂了點芝麻油，泗澤、鮮亮得就跟早晨才開放的太陽花一樣紅

嫩。看得茍存忠老師直喊：“行了，化到這個份上就行了。包頭，立馬給娃包頭。”

⑥包大頭，是旦角化裝最重要的部分。包頭用的是黑紗網，有一兩丈長，拿水悶濕后，在頭上可以抽

扎好多國的。

⑦茍老師不停要求胡老師她們，把娃的頭使勁朝緊地勒。只聽易青娥“哎嘴”一聲，茍老師喊道：“咋

了？咋了？痛了？不痛還能學成戲？”

⑧頭是真的勒得太緊了，還沒到上場的時候，易青娥就在后臺吐了兩次。易青娥撐著，忍著。她覺得

有今天的機會太不容易了。她必須撐下來。好像還沒有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，雖然頭是炸裂

著舟，但比起這幾年所受過的屈辱，又算得了什么呢？易青娥必須堅持。易青娥今晚絕對不能丟人。

?《打焦贊》的“大開場’'噴吶響了。

⑩茍存忠老師在她的身后又囑咐了一句：“娃，穩穩的，就跟平常排練一樣，不要覺得底下有人。也

就你茍老師一個人在看戲哩。記住：穩扎穩打。你就是我見到過的最好武旦！上！

?易青娥就手持“燒火棍”，一邊出場，一邊嗖地一下，將棍拋出老遠。然后她一個高“吊毛兒”，再起

一個，，飛腳，，，幾乎是在空中，背身將“燒火棍”穩穩接住了。再然后，她又是一個“大跳”接“臥魚”；再起一個

“烏龍絞柱”加“三跌叉”：接連“大繃子”“刀翻身棍纏頭”:亮相。底下觀眾就一連聲“好好好”地喊叫起來。

?在出場以前，易青娥還覺得頭痛欲裂。可一登場，尤其是噴吶一吹，銅器一響，觀眾一叫好，好像

頭顱都不存在了一樣。剩下的，就是老師教的戲路，就是開打，就是亮相。除此以外，易青娥幾乎啥都不

知道了。與焦贊的第一個回合下來，茍存忠老師和胡彩杏、米蘭老師，早已等在下場口了。

?胡老師給她喂了幾口水。米蘭老師給她擦著汗。

?易青娥再一次上場了。由于茍老師不斷地給她樹立信心，她就越演越輕松，越演越頑皮了。在跟焦

贊對戲時，連累得氣喘吁吁的周存仁老師，也給她耳語了一句：“好，娃沒麻達！再朝輕松地走。”她就越

演越自如，越演越來勁了。

磔易青娥走完最后一定動作，被焦贊、孟良拉著到臺前謝幕時，她感到渾身都在嘩嘩顫抖著。她感

覺頭垂腳輕，天旋地轉得隨時都要出海下去了。剛進后臺,果然就栽倒了。胡彩杏和米蘭一把將她抱住。

茍存忠立即給她松了水紗、提眉帶。宋師趕快把一碗水遞到了她嘴邊。

?在卸裝的時候，她還聽茍老師講：

?‘旦角最殘酷的事，就是‘包大頭'了。尤其是武旦，那就是給腦袋上刑罰呢。勒得缺血缺氧，你還得

猛翻猛打。過不了這一關，你就別想朝臺中間站。”

顏天晚上，易青娥感受到了一個主角非凡的苦累，甚至是生命的極端絞痛。但也體味到了一個主角，

被人圍繞與支視的快慰“那么多人關注著自己，心疼若自己，那種感覺，她還從來沒有體味過。她覺得腦

殼印使勒得再痛些，也是值得的。

?^天晚上，她第一次聽到了領導的表揚。是一直默默支持她的朱副主任說的：

?，這娃出來了！我說了吧，只要是好錐子，放到啥布袋里，那尖尖都是要戳出來的！''

（節選自《主角》，人民文學出版社2021年9月版，有刪改）

1.下列對本文的理解和分析，正確的一項是（）

A.本文按照先后順序記敘易育娥演出的成功，使文章結構清晰。

B.易青娥舞臺前練棍是為了展示技藝，為她爭取登臺做了鋪墊。

C.茍存忠要求對易青娥的頭使勁朝緊地勒，突出他的冷酷無情。

D.獲得重視和表揚，是易青娥不斷練習，成為主角的主要動力。

2.小說主人公易青娥的形象特點鮮明突出，請簡要概括。

3.小語和小文化賞讀文中畫橫線的句子時產生了分歧。小語認為這段舞臺動作的描寫只寫動作不加修飾,

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不夠精彩，而小文則認為不加修飾才更精彩。你贊同誰的看法？請談談你的理解。

4.作者在易青娥演出前后用大量的筆墨寫“包頭”，這樣寫有什么作用？

5.小說結尾畫波浪線的句子意蘊豐富，請簡要分析。

（2026?江蘇徐州?三模）學校文學社發起“溫柔文字?治愈人心”小說品讀會，請你參與下面的探究任務，深

度解讀文本的詩意與深意。

天鵝絨

葉彌

①林曉住在老街上。她在老街住了許多年，日子過得安靜，安靜得像一條緩緩流淌的河，

②她在一家小書店看店。書店不大，靠墻的書架排得滿滿當當，空氣里有舊紙和木頭混合的味道。來

買巧的人不多，大多是老街的熟客，進來翻一翻，聊幾句，買不買都隨意。

③林曉不愛說話，常常只是安靜地坐著，看窗外的落葉飄下來.她巧歡一種顏包：天媽絨3不是我的

天鶴絨布料，是一種顏色，一種暗沉、柔軟、帶著一點微光的深紫。像黃昏將盡時的天色，像深夜里遠處

的一點燈火，像某個人藏在眼底、不輕易流露的情緒。

④她第一次看見這種顏色，是在少年時。那是一條圍巾，藏青色里泛著一點紫，柔軟，厚重，摸上去

讓人心里安定。她一直記得那個觸感，記得那個黃昏，風很冷，圍巾裹住她的臉，世界一下子變得溫柔。

后來她再沒見過那樣的圍巾。但她記住了那種感覺，那種被妥帖包裹、不被打擾的溫柔。

⑤人活到一定年紀，會有一些自己也說不清的偏愛。不足貴重，不是流行，只是心里需要。

⑥老街中段，有一家裁縫鋪。裁縫姓周，五十多歲，手指細長，安靜，做事極細。林曉偶爾路過，會

看見他坐在窗邊，陽光落在他手上，他低頭縫著什么，針腳細密，一聲不響。周裁縫話少，手藝卻好。老

街的人都信他。

⑦這天，林曉走進裁縫鋪。鋪子不大，布料堆在架子上，要得整整齊齊，顏色安錚，不艷，不鬧。陽

光從木格窗漏進來，落在布料上，泛著溫軟的光。

⑧周裁縫抬頭看她一眼，又低下頭，子里的針線沒停。

⑨“做一件衣服。”林曉說。

⑩周裁縫唱了一聲。

?要天鵝絨的顏色。”她補充。

儂裁縫抬眼，看了她幾秒。那種眼神，不追問，不探究，只是一種理解，輕輕的，落在人身上。他

沒問哪種款式，也沒問做給誰，只是從一堆布料里，抽出一塊深紫的絨布。那塊布，像傍晚的天色，暗沉，

柔軟，帶著一點光。

?做什么？”他終于開口。

?一件披肩。”

顏裁縫點點頭，開始量尺寸。日子一天天過去。林曉依舊守著書店，看落葉，看行人，看天色一點

點暗下去。她心里有一點期待，淡淡的，像水里浮起的細小氣泡，不破，只是靜靜存在。

?-周后，披肩做好了。林免去取。周裁縫把披肩放在柜臺上。那是一塊寬大的絨布，邊緣收得極整

齊,沒有多余的裝飾,樸素、干海。深紫的顏色,在光下微微發亮,又很快沉下去。林曉伸手摸。觸感和

記憶里一模一樣。柔軟，厚重，之帖。

快把披肩披在肩上。一瞬間，風、涼意、外面的喧囂，都被隔在了外面。世界一下子安靜下來，只

剩下自己，和這塊柔軟的布。她站在那里，忽然有些恍惚。人這一生，總要遇到一些時刻，心里空落落的，

說不出難過，也說不上委屈，只是覺得，需要一點東西，把自己好好裹起來。不是依靠誰，不是傾訴誰，

只是自己和自己待著。

?裁縫看著她，沒說話。

?木曉付了錢，走出去。老街的風吹過來，落葉打在腳邊0她披著那塊天鵝絨披肩，慢慢走。陽光落

在上面，顏色忽明忽暗，像情緒。她忽然明白，自己做的不是一件衣服，而是一種庇護。

旗來，她常常披著披肩。秋天的午后，她披著它坐在書店門口，看行人，看落葉。有人路過，會多

看一眼，那顏色沉靜、獨特，不張揚，卻讓人忍不住停留。

?有一次，一個中年女子走進書店。她站了很久，目光落在林曉的披肩上。“這顏色真好。‘‘女子輕聲

說。林曉抬眼。-女子眉眼溫和，眼底有疲憊，也有克制。

?“是。”林曉說。

?“我也想要一塊。”女子說，“不做衣服，就一塊布，裹一裹。”

?林曉愣了一下。她忽然懂了，原來不止自己。人心里都有一塊柔軟的地方，需要被包裹，被安撫，

被沉默地接納。不需要別人懂，不需要解釋，只要一塊布，一種顏色，一點安梆。

?林曉告訴她裁縫鋪的位置。女子點點頭，道謝，輕輕走出去。

?秋大更深了。梏桐葉落滿老街，風一天比一天涼。林曉依舊披著那塊披肩。她坐在書店里，偶爾翻

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書，偶爾發呆。窗外的世界吵吵鬧鬧，可她知道，只要把披肩攏一攏，就能回到自己的前落。

?那是一塊天鵝絨，也是一種方式。一種不與人爭、不與人辯、不向外求，只向內安頓的方式。

?周裁縫的鋪子依舊安靜。陽光照進去，布料泛著光，他低頭縫補，一針一線，細密，安穩。

?世間很多東西，都是沉默的。沉默地存在，沉默地接納，沉默地溫柔。

?林曉披著披肩，站在老街盡頭。遠處的天色暗下來，風掠過，落葉翻飛。她攏了攏披肩，心里很靜。

?她知道，有些溫柔，不必言說；有些庇護，不必張揚。

?只要心里有一塊天鵝絨。

（選自葉彌小說集《天鵝絨》）

6.【脈絡梳理】結合選文內容補全下面的情感變化和對應情節。

情感變化心生執念(1)—滿心安定共情治愈

對應情節少年銘記天鵝絨圍巾走進裁縫鋪定制披肩⑵_(3)____

7.【語言品析】分別從修辭手法和寫作手法角度完成下面兩組賞析任務。

①像黃昏將盡時的天色，像深夜里遠處的一點燈火，像某個人藏,在眼底、不輕易流露的情緒。

②窗外的世界吵吵鬧鬧，可她知道，只要把披肩攏一攏，就能回到自己的漸落。

8.【人物解讀】文中周裁縫著墨不多卻是關鍵人物，請結合全文分析周裁縫這一人物形象的作用。

9.【標題探究】小說為何以"天鵝絨''作為標題？請結合選文簡要分析。

10.【創意表達】請以你心中的“天鵝絨”為意象，運用恰當的修辭手法寫一句富有畫面感的話以傳遞內心的

溫暖與力量。

（2026?江蘇蘇州?三模）閱讀并回答問題。

孤狎，半蹲半走

張煒

①我從未見過外祖父，卻覺得與他相處了很久。我養過野兔，還有鴿子和斑鳩，后來我還有了一只貓

和一條狗。都是從它們很小的時候養起的。外祖母說，我這般喜愛動物的天性，正是來自外祖父的遺傳。“你

姥等喜歡它們，和它們前世有緣。”

②外祖父開始是一名中醫。他的診所是一座很大的院落，是城里最體面的大院了。但有一大半都被各

種動物占據了。“他能跟每一只動物交談，它們聽得懂他的話。”外祖母說，“愛動物不是教出來的，是天生

的。”

③她說這話時，眼里總是閃著特別的光。“說不定他生前就是林野里的一種動物。''這是一句玩笑，不

過還是讓我好好猜想了一番：如果真是這樣，那就一定是又大又漂亮的動物，比如一匹大馬。

④后來外祖父成為一名西醫。因為美國南方浸信會在半島創辦了第一家教會醫院，叫懷麟醫院。這是

當年北方最先進的西醫院，也是革命黨人頻繁出入的地方，外祖父就是這里的常客。

⑤當年革命受的北方支部在煙臺,首領是徐鏡心，龍口黃山館人，早年留學日本.是同盟會的發起人

之一。龍口和蓬萊一帶是革命黨人活動的重鎮，外祖父就在這里加入了革命黨。

⑥革命黨人在故鄉宣傳革命、剪辯放腳，還創辦新學。新學里有女子學校，這在當年是天大的事。半

島第一所女子學校就辦在首領老家，是一座油坊改成的。

⑦“你母親入了女子學校。那時候新學被清廷一次次解散，首領就一次次重建。“外祖母回憶說，“她

經歷了新學三次被毀，直到你姥爺他們離開。”

⑧“他去了哪里？”

⑨“清廷有了新軍，就是使洋人火器的青州旗營。最難的時候，革命黨首領和手下人從龍口港坐船去

了旅順，進了東北。”

⑩她說外祖父去了關外，不久又返回半島。“他放心不下自己的病人，還有這滿院的動物。“外祖母嘆

氣。

?革命需要武器，他們從洋行里買槍，買來當時最厲害的克虜伯大炮。這要很多錢。外祖母斷斷續

續地回憶，“你姥爺他們變賣家產，還勸說那些大戶人家捐找。一位有我的，四病人'，就是萊州的一個大戶，

一次捐出了一萬大洋……那在當時是一個驚人的數目。革命一日不成，奮斗一日不止。”說到這里，她的眼

神變得悠遠。她還記得外祖父舉個干回家的樣子：他一進門就報告了一萬大洋的好消息。

?l'祖父出生入死，他經歷了哪些兇險，也只能在外祖母零零散散的講述中想象了。起義的日子里，

深夜，大風刮起來她就再也不能入睡。院子里的各種動物都在驍動，它們和她一樣，也在牽掛一個人。“你

姥務總是和他的大紅馬一起出門，直到最后的日子。”她說不下去了。

?&來，為了躲避清廷追捕，外祖父的朋友幫他們在野林里建了這座小屋。它看似普通：草頂泥墻，

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榆樹國院，卻有巧妙的設計——屋頂比一般人家要高，正屋東間有閣棚，原1房一角藏著地窖入口。這些都

是革命黨人的精心安排。

?1這座小屋里，我在閣棚里找到過一頂白色禮帽，是外祖父朋友的遺物。外祖母一直等著那人來取。

幾十年過去了，那個人總也不來。

儂還珍藏著兩只箱子，一只皮箱，一只木箱，都很舊了。兩只箱子好沉啊，我怎么也提不動。里面

裝的全是書，有硬殼的，有線訂的，有少數洋書和畫書。我不認識里面的字，就看畫書。可惜畫書只有幾

本，不過這對我來說已經是寶物了。

?卜屋東邊有條水渠，各種動物常來飲水。有天我遇見一只特別的狐貍，它不像別的狐貍見人就逃，

反而隔著柳叢與我相望。它的一雙眼睛像人一樣，會斜著看過來，還會輕輕皺眉，這讓我驚奇。它時而伏

臥，時而半蹲著前行，前爪提在胸前，眼神似會說話。回家告訴外祖母，她怔怔地說：“你遇上了一只通人

性的狐貍……它那會兒一定把你當成了孩子，它的年紀很大了，它在引逗你哩。”

篌個夜晚我久久沒有入睡,一立在想那只狐貍。我明白了：如果它蹲一會兒走一會兒,那根本就不

值得驚訝；如果它是“半蹲半走”，那就真的成了一件大事。

癬讓我想起外祖母曾說：“說不定你姥爺生前就是林野里的一種動物。''若真如此，我想他該是那匹

忠詼的大紅馬，或是這只懂得凝視與等待的狐貍——在柳叢間半蹲半走，眼神里藏著說不盡的故事。

（選自2025年2月18日《人民文學》，有刪改）

11.人生有堅守的方向，生命有傳承的方向。文章重點寫“外祖父”，但“我”從未見過他。文章是通過哪些不

同的方式，層層勾勒外祖父的人生軌跡與精神方向，將一位“未見”的外祖父的形象逐漸變得清晰、中滿起

來的？請簡要概括。

12.文中描寫細膩感人，詞句暗藏人物的情感底色與人生方向。請品析下面句子中加點詞語的豐富內涵。

她還記得外祖父當件浮回家的樣子。

13.書籍承載學識，更錨定人的追求與前行方向。文中提到外祖母珍藏著兩只箱子，里面“有少數洋書和畫

書”，請結合外祖父的多重身份與人生方向，推測這些書可能是哪兒類書，并說明理由。

14.萬物皆有靈性，亦能映照人的精神方向。文章結尾，''我"將外祖父想成是“那匹忠誠的大紅馬”或是“這

只懂得凝視與等待的狐貍你認為哪一種動物更能契合外祖父一生的堅守方向與整體形象？請結合全文,

闡述你的觀點和理由。

（2026?江蘇連云港?三模）閱讀并回答問題。

茶香

徐全慶

①寒風呼呼地吹著，有一種滲入骨髓的冷。

②快遞是一個姓郝的大爺的。我打他電話，讓他下樓取快遞，他說：“我坐輪椅，不方便，你給我送

上來吧。”

③我從送貨地址上知道他住在十六樓。我很討厭這樣的顧客，他們總是不肯下樓取快遞，找各種借口

讓我送上門去,完全不在意會耽誤我多少掙錢的時間。我回話說：“這幢樓上有好幾份快遞,你得等他們都

拿完了我才能給你送。”

④“我有的是時間。“他聲音平岸，但我總覺得那語氣里有一股和我較勁兒的味道。我故意的先去旁邊

的模送快遞。這是我當時能想到的報復他的唯一辦法。

⑤我敲開郝大爺的門時，他確實坐在輪椅上，但我看出他能走，那個輪椅只是他的代步工具而已，因

而我對他更加嫌惡。他小心翼翼地說：“實在不好意思讓你跑上來一趟。“他把愧疚毫不掩飾地寫在滿是皺

紋的臉上，這讓我釋然許多“我正準備離開，他把一杯茶遞給我：“專門給你泡的““我雖然并不懂茶，但

看那茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛要翩翩起舞，也覺得那是很好的茶葉。

⑥那天的茶真杳，從內到外浸泗了我，直到今天仿佛還沒散去。

⑦那之后，我和郝大爺熟悉起來。他很規律地每周五買一樣東西，我每周一給他送上樓。他每次都會

泡好一杯茶等我。我喜歡這種感覺，仿佛每次我放學回家，母親就立刻把飯菜端上飯桌。

⑧我很快注意到，郝大爺每次買的都是幾元一件的小掛件。這東西不是消耗品，他為什么會買那么多？

為力么不-T脆一次性買上很多？當我把這些疑問說出來時，他只是笑笑，并不解釋。

⑨郝大爺每周都買，只有春節例外。我曾問過郝大爺原因，郝大爺很認真地說：“過年了，你們都應

該回家過年。“誰不想回家過年呢？但春節生意正好，我更想多等一點錢。郝大爺聽了我的想法，沉默一會

兒，說：“你爸媽應該更想你回家過年。”

⑩郝大爺的話我并沒有聽進去，但我喜歡給他送快遞。不僅是因為能喝到一杯熱茶，更因為每次我們

能像親人一樣聊上幾句話。在這個陌生的城市，偶爾有兩個與我說話的，也多是趾高氣揚的樣子，不是挑

毛病，就是提一些無理的要求。這讓我史加念起郝大爺的好。

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?又一次，我撥打郝大爺手機，沒人接。也許他恰好去衛生間或在忙別的事情，這種情況以前也出現

過。我掛了電話，直接去了郝大爺的家。敲門，無人應。我再次撥打郝大爺的電話，隱約聽到屋內有手機

鈴聲。我使勁拍門，還是沒人應。我有一種不祥的預感了。我找到物業公司，一個保安隨我到了郝大爺家。

我第一次走進郝大爺的臥室，發現他死在了床上。臥室里擺滿了他買的那些小掛件，全都沒有拆封。

?味頭柜上放著兩封信，一封是給我的，另一封是給他兒子的。給我的信上，郝大爺寫著：“你現在

明白我為什么每周買一次用不著的東西了嗎？“我當然明白。

?我按照郝大爺的遺愿，聯系了他遠在外地的兒子，并且幫忙張羅郝大爺的后事。一切都忙完了，郝

大多的兒子對我說：“你去我的公司工作吧，這是我父親的遺愿。那一刻，我為能改變自己的命運而激動，

但我還是拒絕了他的邀請，我突然覺得送快遞也很有意義。

?我依然送我的快遞。每次到了郝大爺家樓下，我依然會上到十六樓，敲響郝大爺家的門。門內寂然

無聲，但我分明能感到一股濃濃的茶香透過厚厚的防盜門彌漫在我周圍，久久不散。

?有一天,我如往常一樣敲門。門開了.一個陌生男人警惕地問：“你找誰？”我愣了一下,說：“這

兒曾經是我的家。”

15.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.小說以“寒風”開篇，預示著球”和郝大爺的交往過程將會充滿矛盾與挫折，暗示了郝大爺的離世給“我

帶來的沉痛打擊，奠定文章悲涼的情感基調。

B.郝大爺有些刁鉆，故意為難“我"，讓"我''上十六樓送幾元一件的小掛件；但他關心他人，善解人意，

春節不買快遞，讓“我”能回家過年和家人團聚。

C.郝大爺兒子邀請“我”去他公司工作，既間接交代了郝大爺另一封信的內容，也表明在給郝大爺送快

遞過程中，“我”得到郝大爺認可，這是對我的回報。

D.作者在文中借“輪椅…防盜門”等物件，象征當代社會中人與人之間難以逾越的鴻溝和隔閡，揭示作

者對科技冷漠性的批判，也強化了文章的悲劇色彩。

16.請根據要求賞析句子。

<1）我雖然并不懂茶，但看那茶葉在杯中舒展著腰身，仿佛耍翩翩起舞，也覺得那是很好的茶葉。（從修

辭角度）

（2）門內寂然無聲，但我分明能感到一股濃濃的茶香透過厚厚的防盜門彌漫在我周圍，久久不散。（從詞

語角度）

17.對于小說中郝大爺每周都會買幾元一件的小掛件這一構思，說說你的理解。

18.文末“這兒曾經是我的家。”“我”這樣說的原因是什么？請探究。

（2026?江蘇徐州?三模）班級擬開展“跨時空對話”主題閱讀活動，請完成以下探究任務。

郵筒里的光

徐海蛟

①初三的聞小秋總趴在教室最后一排，盯著窗外那棵歪脖子老槐樹發呆。她的世界被試卷、排名、

AI錯題本埴滿,連抬頭看云都成.了奢侈。媽媽總說：“現在苦點,考個好高中，以后就輕松了。“可小秋覺

得，自己像被關進玻墻罩，喘不過氣。

②學校傳達室旁，立著個墨綠色舊郵筒，掉漆的鐵皮上刻著“1938”。沒人用它寄信，大家都用手機、

用郵件，郵筒像個被遺忘的老人，孤零零地站在風里。

③那天放學，雨下得密。小秋沒帶傘，躲在郵筒后避雨。指尖劃過冰涼的鐵皮，忽然聽見“咚”的一聲

——郵筒里竟掉出一封牛皮紙信封，沒有郵票，沒有地址，只寫著：致2026年的陌生人。

④信是用鋼笆寫的，字跡娟秀，帶著淡淡的墨香°寫信人叫梅珠，1938年的昆明，西南聯大附中的

學生。

⑤“今天，我們在防空洞里上課，炸彈在城外炸響，老師卻捧著課本，聲音平穩：，國難當頭，讀書就

是救國。'我們擠在潮濕的角落，借著堞油燈的光記筆記，沒人抱怨。窗外，聯大的學長們在街頭演講，

喊著‘一寸山河一寸血'，我攥緊拳頭，想快點長大，為國家做點事。”

⑥小秋的心猛地一震。她從未想過有人會在炮火里讀書，有人會把讀書和救國綁在一起。她回信寫自

己的迷茫：每天刷題、考試，不知道意義在哪；AI幫她整理銘趣，卻填補不了她心里的空。

⑦她把信塞進郵筒，沒抱希望。可第二天，郵筒里又相著梅珠的回信。

⑧兩個女孩隔著八十八年的時光，靠一封封書信慢慢靠近。

⑨梅珠告訴小秋，聯大的圖書館里大家搶著看書，有人把書抄在煙盒紙上；食堂的飯里有沙子，可沒

人挑食，因為能吃飽就很幸福；她和同學一起縫補軍衣、寫標語，夜里偷偷聽廣播，盼著勝利的消息。“我

們的青春是在戰火里發光的。“梅珠寫道。

⑩小秋也告訴梅珠，2U26年的中國沒有戰火，有明亮的教室、干凈的食堂，有AI、有高鐵，有無數

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人在為夢想努力。她開始認真聽課，不再躲在角落；她幫同桌講題，和同學一起討論難題：她把梅珠的信

夾在課本里，每當想放棄，就看看那些滾燙的文字。

?一次模擬考，小秋進步了二十名。老師在班上表揚她：“聞小秋眼里有光了。“小秋看向窗外，老槐

樹的葉子在風里晃，她知道，那光，是從八十八年前的郵筒里，一點點照進來的。

跳珠的信越來越少。最后一封寫在1938年的深秋：

?'小秋，我要前線了，做一名戰地護士。我不怕，因為我知道，我的犧牲，是為了讓未來的你們能

在和平里讀書、長大。請你替我好好看看這個我夢想過的中國，替我好好活。”

?（言的末尾，畫著一朵小小的梅花，旁邊寫著：“剛毅堅卓，薪火相傳。''

?卜秋抱著信在郵筒旁站了很久。雨又下了，可她不覺得冷。她終于明白讀書從不是為了分數，而是

為了成為更好的自己，為了守護這來之不易的和平：青春從不是迷茫的，而是可以發光的，像梅珠那樣，

像無數先輩那樣，把個人理想融入家國情懷。

?中考前一天,小秋最后一次打開郵筒。里面沒有信,卻有一縷陽光..穿過郵筒的縫隙,落在她手心

里，暖暖的。

?他走進考場，筆尖落在試卷上，心里很穩。她知道，八十八年前的梅珠正在天上看著她；她知道，

自己的青春也該像那朵梅花在新時代的春風里熱烈綻放。

?烤完試，小秋站在郵筒前輕輕地說：“梅珠，你看，這盛世如你所愿。”

?墨綠色的郵筒在陽光下閃著溫柔的光。它不再是被遺忘的舊物，而是一座橋，連接著過去與現在，

連接著戰火里的青春與和平年代的少年，連接著先輩們的理想火種和新一代的使命擔當“

19.梳理小說中聞小秋的心緒狀態與梅珠的通信內容。

時間節點聞小秋的心緒狀態梅珠的通信內容

初識梅珠時迷茫、壓抑、躲在角落，感覺被“玻璃罩”困住(1)______

戰火中讀書、縫軍衣、寫

通信往來中(2)______

標語、聽廣播，盼勝利

最后一封信理解了讀書的意義，不再迷茫，堅定地迎接中考(3)______

20.分別從詞語運用和修辭手法的角度賞析下面兩處句子的表達效果。

（1）她的世界被試卷、排名、錯題本里潰，連抬頭看云都成了奢侈。

（2）它不再是被遺忘的舊物，而是一座橋，連接著過去與現在，連接著戰火里的青春與和平年代的少年,

連接著先輩們的理想火種和新一代的使命擔當。

21.文中寫道“雨下得密”“雨又下了”，試分析“雨'’這一環境描寫在文中的作用。

22.文章標題“郵筒里的光”意蘊豐富，請結合全文說一說你的理解。

23.選文第■殳畫線句包含了怎樣的內涵和情感。

（2026?江蘇鹽城?模擬預測）班級開展“亂世挺身?赤誠氣度''閱讀活動，請你參與。

鼓書藝人

老舍

①寶慶的心情十分震動，一個抗日團體給他來信，要他的班子為抗戰做點事情3

②琴珠知道人家連車馬費都不會給，直搖頭：“不干！”“我來付車馬費。”寶慶沒轍了。挈珠笑得前仰

后合，半天才憋出話來：“我們窮人得掙錢吃飯。”

③寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。

④在屋子昔兄里睡著了的窩囊廢，讓寶慶給吵醒了，他揉著眼：“干嗎不睡呀，兄弟？“寶慶說他要準

備一段詞，鼓動大家抗日的心勁。窩囊廢又躺下了。寶慶還在撥冬，心里琢磨著詞兒。他先念上一句，然

后用一只手在琴上彈幾下，和老唱唱。

⑤“唱什么呢？“窩囊廢問。“《抗金兵》！表一表梁紅玉擂鼓戰金兵的事。''寶慶答道，“就是有些地方

不好辦。“窩囊廢又坐了起來。他很嚴肅地說：“你為難的是不識幾個字。來，我來念給你聽。你知道我有

學問。”

⑥寶慶奇怪了，看著他：“您認那倆字也不比我多呀！”窩*廢受了委屈。“怎么不比你多？好好聽著，

我來念。‘‘兄弟倆哼起鼓詞來了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。很快就練熟了一個段子。

⑦窗紙發白的時候，窩囊廢主張睡覺，寶慶同意了，可走他睡不著。他又想起了一件揪心的事。舉珠

試卷第12頁，共28頁

要是不干，那小劉也就不會來彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯干這一行，他看不起唱大鼓

這一門賤業，寧可什么也不干，敕在家里靠兄弟吃飯。

⑧“大哥，”他試著問，“您給彈彈弦子怎么樣？"“我？”窩要廢應著，“我——圖什么呢？”“為了愛國，

也給自個兒增光，”寶慶說得很快，“咱們的名字會用大黑體字登在報上。會管咱們叫‘先生’，您準保喜歡。”

⑨沒人答茬，只聽得一陣鼾聲。

⑩第二天上午，寶慶醒來一看，那把一向放在屋角的三弦不見了。他一抬頭，看見窩囊廢的床空了。

他急忙往小河邊跑，窩囊廢正坐在一塊大石頭上，撥弄著琴弦。寶慶如釋重負地笑了。

晚慶來的公共汽車司機，捕來了報紙。寶慶看著劇目廣告，得意得心直跳。他、他哥哥的名字都在

上面，用的是黑體大字，先生的尊稱。

跳排那天，他們早早地就起來了。窩囊廢刮了胡子。他難得刮胡子，這回不但刮了，而且刮得非常

認真仔細。末了，他把鰲角和腦后的頭發也修了修。

但滬午時分.他們進了城。轟炸后的重慶那么蔡涼,劫后余燼的景象。有些是黑糊糊的一堆破爛,有

的孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這墻搭起小棚，繼續干他們的營生。滿眼令人心酸的戰爭創傷。

寶慶覺著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。

?^了戲院，大家都迎了上來，都管寶慶叫“先生”，他非常得意。這跟唱堂會太不一樣人家那是

把他們當下人使喚。

畫家兄弟鄭重其事地走上臺。寶慶清了清嗓子，全場鴉雀無聲。他于是開口，聲音高亢，表情細膩.，

吐字行腔，精雕細琢.梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，在長江之上，迎著洶涌波濤，擂鼓助戰。說書人憑

一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽得隆隆鼓聲宸撼著將士們的愛國心弦，霎時間，萬馬奔騰，殺聲震

天……三弦的最后余音也消失了。聽眾屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆發出掌聲。聽眾一片叫好聲。

演臺，全體演員圍住了寶慶和寶森。拍他們的背，跟他們拉手。寶慶激動得說不出話，他立著，眼

淚順著腮幫子往下流。

（馬小彌譯，有刪改）

24.寶慶為抗戰演出先后做了哪些事？請簡要概括。

接到邀請，愿意為抗戰義務演出——?①——?②——?登臺傾情演唱，收獲觀眾

認可與尊重

25.聯系上下文，按要求回答問題。

（1）賞析第般畫線句子的表達效果。

（2）第頒描寫重慶遭轟炸后的場景，啟什么作用？

26.文章結尾方寶慶“眼淚順著腮幫子往下流”，請說說他流淚的原因。

27.寶慶為什么選擇演唱《抗金兵》這首鼓書曲子？請結合文本內容加以闡述。

28.寶森起初輕視鼓書行當，甘愿靠弟弟度日。后來乂主動練弦，登臺演出。你如何理解他身上這種看似

矛盾的行為？

（2026?江蘇徐州?模擬預測）閱讀并回答問題。

漁火新聲

林望

①江南的雨總愛在清晨落下，青石板上浮著一層水光。老周蹲在烏篷船頭搓草繩，指甲縫里嵌著深褐

色的河泥。船尾竹筐里幾條鰥魚撲騰著，濺起的水珠子打濕了他補丁摞補丁的褲腳。

②“阿爹！”岸上傳來脆生生的喊聲。老周頭也不招，手上草繩絞得更緊了：”又來做說客？”

③周小滿踩著濕漉漉的臺階往下蹦，運動牲底在青苔上打出溜滑“他今天穿了件印著“鄉村振興'’的紅

馬甲，襯得那張白凈的臉跟年畫娃娃似的。“您看村頭王阿婆家都改民宿了，昨兒來了三棲旅游大巴……''

④"啪！''老周把草繩摔在船板上，“你老子打六歲起就在胥河搖櫓，四十年沒挪過窩。現在要我上岸？

除非胥河干了！”船頭掛的煤油燈跟著憲，在晨霧里暈開昏黃的光圖。

⑤小滿撇撇嘴摸出手機：“您看這直播，蘇州來的姑娘們就愛看撇網捕魚。”屏寐上閃過,1條“老周叔

好帥”的彈幕，老周耳根子騰地紅了：“小赤佬不學好！”

⑥父子倆較初的當口，河面忽然傳來突突聲。兩艘藍漆快艇劈開海霧，船頭站著穿救生衣的城里人，

舉著長槍短炮。老周的鳥篷船被浪頭推得直晃，竹筐里的魚驚得亂跳。

⑦“這是誰的破船？擋著取景了！“快艇上戴墨鏡的男人嚷著。小滿剛要理論，卻見老周抄起竹篙往水

里一戳，烏篷船箭似的躥出去，船尾在快艇側面輕輕一蹭。

⑧“哎喲！”快艇猛地傾斜，墨鏡男差點兒栽進河里。老周立在船頭嘿嘿笑，露出被煙熏黃的牙：”胥

河的浪，專治狂病。”

⑨那大晌午，老周蹲在河神廟門檻上哨燒餅。廟里新刷了朱漆，供臬上的電子蓮花燈閃得他眼葷。小

試卷第14頁，共28頁

滿挨著他坐下，掏出個油紙包：“王阿婆給的桂花養、。”

⑩老周啾