人教版七年級生物下冊《呼吸作用》同步練習題（含答案）

人教版七年級生物下冊《3.2.3呼吸作用》同步練習題（含答案）

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一、單選題

1.下面是某生物小組進行實驗的裝置.，其中可以驗證“植物呼吸作用消耗氧氣'’的是（）

2.“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”是對高原地區人們的牛.活寫照。這里生產的葡萄、

西瓜等水果產量高、品質好的原因是（）

A.白天光合作用強，夜晚呼吸作用弱

B.晝夜溫差較大，夜晚呼吸作用強

C.晝夜溫差較大，白天光合作用弱

D.白天光合作用弱，夜晚呼吸作用強

3.如圖裝置可以驗證呼吸作用產生二氧化碳。下列說法不正確的是（）

A.裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳，確保實驗的準確性

B.若裝置C中澄清石灰水變渾濁，說明種子進行呼吸作用產生了二氧化碳

C.若裝置B中換成道熟的種子，則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁

D.若裝置B中改用新鮮的豆苗，則該裝置一定要放在光照環境下

4.下列與綠色植物呼吸作用有關的敘述，錯誤的是（）

A.呼吸作用主要是在線粒體內進行的

B.農作物的種子曬干后再儲存，是為了抑制種子的呼吸作用

C.栽花或種莊稼都要適時松土，是為了保證植物根部呼吸作用的正常進行

D.貯藏水果、蔬菜時，應提高溫度或氧濃度

5.生物學原理與其在農業生產實踐中的應用，匹配正確的是（）

選項生產實踐原理

A種莊稼要施肥給植物的生長提供無機鹽和有機物

B移栽時根部帶土坨防止有機物流失

C給農作物松土增加土壤中的空氣，促進根的呼吸作用

D早春播種后覆蓋地膜抑制光照，促進種子的萌發

A.AB.BC?CD.D

6.圖中兩條曲線分別表示某植株?晝夜內，光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況,

下列分析錯誤的是（）

A.0時附近，植物仍在進行呼吸作用

B.a點的光合作用和呼吸作用強度相等

C.12時附近，光合作用強度有所下降

D.該植株一晝夜內在b點時有機物總量最多

7.下面是關于呼吸作用的概念圖，下列說法錯誤的是（）

A.植物體的呼吸作用在有光和無光條件下都可以進fj

B.圖中Y是氧氣，X是二氧化碳

C.呼吸作用過程合成了有機物，產生了能量

D.生物體進行呼吸可為生命活動提供能量

8.把新鮮的蔬菜裝入某容器中，其里面增加二氧化碳的目的是（）

A.減少呼吸作用，降低有機物的消耗

B.增加光合作用，增加有機物的合成

C.減少水分的流失

D.使蔬菜的味道更好

9.如圖是某生物細胞內兩種生理活動示意圖。下列說法正確的是（）

水+二氧化碳

氧氣+有機物

A.該細胞是動物細胞

B.過程①為生命活動提供動力

C.過程②合成有機物以儲存能量

D.過程①和②對維持大氣中二氧化碳和氧氣平衡有重要意義

10.在農業生產和作物儲存的過程中，通常要采取適當措施影響呼吸作用的強度，從而滿足

生產或儲存的需要。下列措施中屬于促進呼吸作用強度的是（）

A.水稻種子曬干入庫

B.水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏

C.種植玉米前松土

D.在貯藏糧食的密封倉內充加二氧化碳

11.1969年，人們發現了隋朝修建的大型儲糧倉庫含嘉倉。在其中一個窖里，發現北宋時

放進的5（）萬斤谷子，大都顆粒完整。經考察，含嘉倉儲糧窖一般在地下7?9米，窖底、窖

壁修得平整、光滑、堅實，用火燒烤后還鋪設了木板、苴、糠、席等物。窖頂為圓錐形，最

外層是厚厚的黃泥（如圖）。對含嘉倉能長期儲存糧食的原因分析，不正確的是（）

A.儲糧窖修在較深的地方，形成低溫，可延長種子的壽命

B.窖頂修成圓錐形，外層敷上黃泥，氧氣很難出入窖倉，使種子營養消耗少

C.在窖底、窖壁鋪設木板、草、糠、席等物品，形成干燥環境，延長種子的壽命

D.儲糧窖面積大，用火燒烤后提供充足的氧和適宜的溫度，利于延長種子的壽命

12.小愛同學為探究綠色植物和種子的生命活動，進行了以下實驗。下列相關敘述不正確的

A.甲裝置可探究光合作用的條件是光

B.乙裝置中試管收集的氣體能使帶火星的木條復燃

C.丙裝置中澄清的石灰水變渾濁，說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳

D.丁裝置中燃燒的蠟燭熄滅，說明萌發的種子呼吸作用產生了二氧化碳

13.如圖，過程I和II分別是蘋果樹的兩種生理活動，下列分析錯誤的是（）

I

a+水[”b+氧氣②?a+水+能量

------------------------------------/

7-

n

A.ab①②分別為二氧化碳、有機物、線粒體、葉綠體

B.蘋果樹在生長期間時刻都在進行過程I【

C.蘋果果實內的淀粉來自葉片的過程I

D.太陽能通過過程I進入蘋果樹的體內

14.如圖分別是探究植物光合作用、蒸騰作用和呼吸作用的相關實驗裝置。下列敘述不正確

的是（）

A.圖（一）裝置加熱過程中，大燒杯內的液體是酒精

B.圖（二）裝置可證明蒸騰作用主要通過葉片進行

C.圖（三）只有甲裝置的澄清石灰水變渾濁，可推斷種子萌發產生二氧化碳

D.圖（三）甲裝置的溫度計讀數高于乙，可推斷種子進行呼吸作用釋放能量

15.為驗證綠色植物在光下能產生氧氣，小金將下圖所示裝置放在陽光下一段時間，用帶火

星木條檢驗試管內氣體，出現復燃現象。下列敘述正確的是（）

清水

漏斗內

放金魚藻

A.該實驗的變量是金魚藻

B.該實驗若在無光條件下進行，實驗結果完全相同

C.該實驗證明植物在光照下產生氧氣的同時也能吸收二氧化碳

D.選擇金魚藻作為實驗材料的優點是便于觀察和收集氣體

16.如圖為25°C時，某植物二氧化碳吸收量隨光照強度變化情況。下列分析不正確的是（)

A.無光條件下，該植物呼吸作用的二氧化碳釋放量為2mg/dm2.h

B.當光照強度小于小時，該植物的光合速率小于呼吸速率

C.當光照強度等于小時，該植物的光合速率與呼吸速率相同

D.當光照強度為血時，該植物光合作用的二氧化碳吸收量為9mg/dm"h

17.某小組設計甲、乙、丙三套裝置，并實施有關植物三大生理作用的實驗。下列說法錯誤

的是（）

A.甲裝置可用于驗證綠葉在光下制造淀粉

B.乙裝置收集到的氣體能使帶火星的細木條復燃

C.丙裝置光照時透明袋內壁出現小水珠，即可證明蒸騰作用的強弱與葉片面積有關

D.將丙裝置放在黑唱環境晝夜，打開閥門，擠壓透明袋，澄消石灰水變渾濁

18.某研究小組利用如圖裝置進行無土栽培的實踐探索。下列敘述錯誤的是（）

A.用充氣泵向培養液中通入空氣，有利于植株根的呼吸

B.在泡沫板上按合理的間距固定植株，有利于植株充分接受光照

C.幼苗移栽定植初期，給植株適當遮陰可抑制其蒸騰作用防止萎篇

D.同種植物在不同生長發育期，定期更換的培養液成分及比例不變

二、綜合題

19.高科技溫室大棚可以通過控制系統對大棚內的溫度、水分、二氧化碳等進行實時監控,

為作物提供最佳的生長環境。(本大題共12分)

(I)溫室大棚的建立，最初主要是為作物的正常生長提供適宜的。高科技溫室大棚中

還會安裝土壤溫濕度傳感器檢測土壤中的含水量，實現作物的自動灌溉。作物主要通過根尖

的—區吸收水分，再由(選填“導管”或“篩管”)運輸給莖、葉、花等器官。最終

根吸收的水分絕大部分用于作用，因此大棚內壁上有很多小水珠。

(2)圖甲是大棚中安裝的二氧化碳發生器，該機器可以為作物的作用提供原料，從

而提高產量。植物進行該生理活動的場所是_______。

(3)圖乙是技術員在晴朗的一天，從0點到24點測得的密封大棚中某氣體濃度的變化情況,

請判斷該氣體是它進出葉片的通道是o

(4)大棚中的蔬菜和水果成熟后銷往各地時，要設法減弱它們的作用，減少有機物

的消耗。你能想到的減少有機物消耗的方法有(答出一點即可)。

20.某校生物興趣小組的同學參觀草莓基地后，設計并實施了圖一所示的實驗(氫氧化鈉可

吸收二氧化碳)來探究草莓的生命活動。請結合下圖I可答以下問題:

圖二

(1)實驗時，該小組成員先將圖一中的兩個裝置放在黑暗環境中處理一晝夜，此過程中草莓

進行的生理活動可用圖二中的(填字母)表示，該竺理活動的場所是____。可用

來檢測該生理活動產生的氣體。

(2)將圖一裝置由黑暗環境移到光下照射幾小時后，氧氣含量升高的裝置是(填“甲”或

"乙’')，說明星光合作用的原料。

(3)該基地的草莓鮮紅艷麗，味甜多汁，主要是因為草莓細胞的(填細胞結構)含有大

量色素、水及其它物質。

(4)圖三為不同光照強度下，草鞋葉片對二氧化碳相對吸收量的變化曲線。若要使草薄葉片

能積累有機物，則光照強度至少應大于圖中的哪個點表示的強度？為什么？。

21.呼吸作用的概念和實質

(1)概念：細胞利用，將分解成和水，并且將儲存在有機物中的

釋放出來，供給生命活動需要的過程，這個過程叫做呼吸作用。

反應式：

產物

宥機物(儲存魯能量)+氧氣A____________

.二氧化碳+水+能量

線粒體

主要場所

(2)實質：分解,釋放o

影響因素：水分、氧氣濃度、二氧化碳濃度、溫度等。

意義：為各項生命活動提供能量。

22.請根據下列光合作用和呼吸作用關系坐標曲線圖分析回答問題:

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