2026-2027學年第一學期七年級期中語文復習題

2026-2027學年七年級上學期期中語文考試

（考試時間：120分鐘滿分：120分）

班級：姓名：得分：

一、積累運用（26分）

1.下列詞語字形和加點字注音都正確的是（）（2分）

A.蒞臨(wdi)百回替蓄（chCi）淅淅瀝瀝

B.梭鏡(ling)絕別云尊(xiao)翻來覆去

C.峰悴(jiao)感慨倜儻(dang)各得其所

D.綻開(zhan)企盼的若(tdng)人跡罕至

l.D[A.蒞臨(11),貯蓄(zhu)；B.棱鏡（16ng）,絕----決；C.憔悴（qido）,倜儻

(tdng)]

2.下列加點詞語使用不正確的是（）（2分）

A.他說話總給人一股不個尊人之感，令人很不舒服。

B.我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感辿然顧生。

C.對于經典文章，我們要咬文嚼字，深入分析，做至J不求甚解地汲取知識，使自己學

識淵博起來。

D.班主任很善于發揮每個同學的長處，大家各得基用，各盡所能地為班級作出自己的

貢獻。

2.C（A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發展迅速，給人壓

力。使用正確；B.油然而生：形容思想感情自然而然地產生。使用正確：C.不求甚解：

只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。與句中“咬文嚼字”

矛盾，改為“孜孜不倦”；D.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都

得到恰當的位置或安排。使用正確；）

3.下列句子沒有語病的是（）（2分）

A.我市發展“旅游文化”產業的成敗，關鍵在于能否提高人們對傳統產業的認同與保

護意識。

B.通過不斷引進國外先進技術和自主研發，我國產品的質量和數量都有「很大提高。

C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農業生產的當務之急。

D.今天張晨露又在會議上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。

3.A（B.搭配不當，“數量”不能與“提高”搭配;C.搭配不當,將“倍”改為“半”；

D.指代不明，“自己”擊代不明）

4.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）（2分）

A.詩書傳家是流淌在口華民族血液里的文化基因。

B.創建全國文明城市，不僅能帶來市容市貌的改變，更能帶來長遠的社會經濟效益。

C.古人寫詩作文，多有講究。或色彩相雜，或遠近相映，或虛實相生。

D.晚了也得去，怎么可以逃學？

4.B（A.比喻；C.排比;D.反問）

5.根據語境，下面橫線上填入的句子排列恰當的一項是（）（2分）

我帶著孩子們，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀里。O

①翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛【可籬增上，目不轉睛地，望著那饕餐吞食的小囚

徒。

②只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細細

的小腿，像雨線般在地上輕盈跳動。

③它的頭向這邊歪??歪.小麻雀的頭向那邊斜一斜，E好一下兩喙相接，那條白蟲，遂

落進那張饑餓的小嘴巴里。

④及至四顧無人，?刷的一聲，飛躍到小麻雀跟前。

A.③①②④B.③②①④C.②?④①D.②④③①

5.D（這段文字寫我帶著孩子們悄悄觀望?只大麻雀給小麻雀喂小白蟲的過程，是按事

件的先后順序來寫的。②中的“只見”緊承“觀望”，余下的三個備選項，④寫大麻雀

四顧無人時，勇敢地自籬墻上跳了下來喂小麻雀；③寫小麻雀得到食物；①寫又飛叵籬

墻上，目不轉睛地，望著那饕餐吞食的小囚徒）

6.古詩文默寫（6分）

（1）水何澹澹，C（曹操《觀滄海》）

（2），小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（3）鄉書何處達？。（王灣《次北固山下》）

（4）峨眉山月半輪秋，，（李白《峨眉山月歌》）

（5）復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義。正如《論語》中所說：

6.（1）山島竦峙（2）枯膝老樹昏鴉（3）歸雁洛陽邊（4）影入平羌江水流

（5）溫故而知新可以為師矣

7.名著閱讀。（4分）

⑴以下文字是對魯迅《朝花夕拾》相關內容的概述，請據此填空。（2分）

這是一場讓人渴盼的摩聿，“我”伸長了脖子遙望，久候，卻總是匆匆一眼：這是

場讓人癡念的舉串，“我”寧愿生場重病，也想滿足“扮犯人”的心愿……

這場充滿地方民俗風情的“盛事”是指，這些情境出現在魯迅《朝花

夕拾》中的《》里。

⑵《父親的病》和《瑣記》都寫到衍太太。請任選一篇，寫一件與衍太太相關的事，并

說說她是一個什么樣的人。（2分）

7.⑴迎神賽會《五猖會》

⑵示例：《父親的病》中，衍太太讓我在父親臨終之際大聲呼喚父親，表現出她的迷信

與愚昧。或：《瑣記》：衍太太慫恿我們在冬天吃冰，打旋子以及慫恿“我”私拿母親

的錢并散播流言，表現出她的虛偽、陰險。（或：狡詐、心術不正）（事1分，特點1

分）

8.綜合實踐活動。（6分）

七年級某班舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，活動中有些問題，請你來參

與解決。

（1）活動之前，班級為此出了一期“新同學新朋友”的黑板報，其中小標題有“相處

之道”“名人間的友誼故事”“友誼的警句（詩詞）”請你為此再擬寫一個小標題。（2

分）

（2）活動過程中，將全班同學分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關交友的詩詞文

章、名言警句等，請舉出兩個交友的典故。（2分）

（3）互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，多種多樣的網絡交友方式有利也有弊,

請就以QQ和微信為代表的互聯網交友，談談自口的看法。（2分）

8.（1）示例：同學風采展示友誼連線

（2）典故示例：伯牙絕弦割席斷交刎頸之交管鮑之交

（3）示例一：我認為網絡交友有利，網上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限

制，年齡限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，

不像向身邊朋友交流總有所顧忌，怕說真心話。

示例二：我認為網絡交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能

觀其行。而且網上所說的跟現實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當受騙。

二、閱讀理解（44分）

<-）閱讀下面的文章，完成下面小題。（12分）

世界那么大，我想帶您去看看

麥子

母親今年60多歲，這些年胖起來了。由于胖，她婉言謝絕了我讓她入住大城市的

邀請，固執地留守在老家。

那日，我帶女兒旅游回來，照例給母親打電話，像過去那樣不厭其煩地描述所到之

處的風景和趣聞。母親一向愛聽這些，邊聽還邊好奇地問：“上海真的那么繁華熱鬧嗎？

南方的春天跟北方一樣嗎？故宮里還有宮女嗎？"她的閉邈稀奇古怪，總讓我的小女兒跟

我吐槽：“媽媽，姥姥賓土。”

我見過母親年輕時候的照片，烏黑的長辯子、閃亮的大眼睛、唇紅齒白、衣著時尚，

一點兒都不土。母親的心很大，即使經濟困頓，即使跟父親經常有吵不完的架，但她仍

舊對未來有熱切的盼望.偶有閑暇總是跟我說：“外面的世界大著呢，媽是沒有機會了，

希望你能有一天走出去.帶著媽的眼睛啊好好看看。”說這些時，母親的眼神悠遠。

終于，我考上了大學，過上了自己想過的生活，能看到自己想看的風景。但是母親

卻像個被故鄉囚禁的犯人，一日日蒼老下去。偶爾跟她提出想要帶她去旅行，她態度堅

決地搖頭，嘴里還嘟曦著：“不去不去，那得花多少錢啊。“看到我失望，她還不忘安

慰說：“媽知道你孝順,不是錢的問題，是媽年紀大了，又胖，實在不想動了。”

有一次帶孩子旅行.見到同行的朋友竟然帶著年邁的父母，我無比羨慕地說：“你

真幸福啊，還能說動他們，我爸媽死活不來。”她欲言又止，隨后才偷偷告訴我：“全

天下的父母啊都是怕給孩子增加負擔。這次肯來，是因為我說老年人免費，這才給哄來

的。”

瞬間，我心有所動。

那年五月,我便有預謀地把母親接到家中小住。一日，假裝無意說：“有個免費旅

行活動，你去不去？"母親眼前一亮：“不花錢的當然去。”然后眼神又黯淡下去：“誰

那么好，讓免費去啊？”我一本正經地說:“這不母親節快到了嘛，人家犒活動呢。你

不去我讓別人去了啊。"母親這才笑開了：“去，去。”

我揶榆她：“您不是說不愛旅行嗎？”母親羞澀地笑了。

那是我生平第一次帶著母親旅行。到哪里，她都緊緊牽著我的手，我也第一次像照

顧孩子一樣照顧她的衣食住行，看著她第一次坐飛機的忐忑不安，看她癡迷地看海，看

她歡笑著赤腳走在沙灘上，看她吃著那些普通的團餐還贊不絕口，心里歡喜雀躍。

最后一晚，臨睡前，她眼睛紅紅地跟我說：“怎么感覺這幾天就像做夢一樣，從小

我就想看看大海，一晃這么多年了。還是有個閨女好啊，替媽把這夢給圓了。”

我鼻子一酸，我其實早就應該想各種辦法帶她出來看看。

還沒等再次出發，她卻病倒了。病榻之上，我鼓勵她說：“您不是還想去草原嗎，

還想看看長城，看看毛澤東主席的遺像嗎？我剛成為上次那個旅行社的VIP會員，能參加很

多優惠活動，只要好起來.咱們年年都能去旅游。”

母親微笑著搖搖頭，絮絮叨叨跟我說起了我的不易------個人在大城市打拼，工作

不是過去的鐵飯碗，女兒琴棋書畫都要學，還背著重重的房貸，經濟負擔太重了。她實

在不忍心我在她身上浪費一分錢。

看我邊聽邊哭成淚人，母親的眼眶也紅了，用溫拉的手輕輕拍著我的手：“別替媽

打算了。媽年紀大了，走不動了。你的眼就是媽的眼，你看到了，媽也就看到了。”

我反將那只蒼老粗握的手緊緊握在手里，流著淚倔強地像是對她說也像是對自己

說：“不，我看到了跟您看到了也不一樣。世界這么大，我看到了，也想帶您去看看。”

母親忙不迭地答應，在淚水中笑成一朵好看的花。

雖然她年紀大了，腿腳不靈便了，但我會用她喜歡的方式，攜著她，陪她看窮其一

生渴望看到的風景,世界那么大，我只想帶她去看看C

9,用簡潔的語言概括本文的內容.（2分）

10.結合語境，品讀下面的句子，分析加點詞語的表達效果。（3分）

母親眼前一串，“不花錢的當然去。”然后眼神又舉薦下去，“誰那么好，讓免費去啊?

11.文章最后一段有什么作用？（3分）

12.結合文章內容，說說文中的“母親”是一個怎樣的人？（4分）

9.母親為了不給“我”添加負擔，拒絕“我”帶她出去旅游，而“我”編造謊言帶母

親去旅游，并下定決心以后要多帶母親去看外面的世界。（3分）

10.“亮”寫出了母親對不花錢出去旅游的向往（1分），“黯淡”寫出母親對有免費

旅游的顧慮（1分），這兩個詞寫出了母親心情由喜到憂的起伏變化（1分）。

11.文章結尾段寫出了“我”想帶母親出去看看的決心（1分），表現“我”對母親的

孝心（1分），結尾點題（1分）。

12.母親年輕時渴望外面的世界（1分），老了怕給孩子增加負擔借口年老體胖不愿外

出旅行（1分），她是一個一心一意為孩子著想關愛孩子、為家庭無私奉獻的老人（2

分）。（共4分）

（二）閱讀下面文字，完成下面小題。（16分）

春風

老舍

①濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設若匕作穿肥袖馬褂的老先生，那一個

便應當是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，

而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟

南到春天多風，青島也是這樣；濟南的秋天是長而哈美，青島亦然。

②對于秋天，我不知應愛哪里的：濟南的秋是在口上，青島的是在海邊。濟南是抱

在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅

與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色——日影、草色、石層，三者能配合出種

種的條紋，種種的影色。配上那光暖的籃空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡

非睡地躺著，躺到永遠,青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春

樣的綠，可是被清涼的藍空給開拓出老遠，平日看不見的小島清楚的點在帆外。這遠到

天邊的綠水使我不愿思思而不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了

些。

③濟南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀，我不知應當愛哪個。

④兩地的春都給吹毀了。所謂春風,似乎應當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水而，

偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛。可是，濟南與青島的春風都太粗猛，把

兩地的春都給吹毀了。濟南的風每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，

連花都埋在黃暗中；青各的風少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節忽然來一陣或一

天的冷風，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

⑤兩地的風都有時候整天整夜地刮。春夜的微風送來雁叫，使人似乎多些希望。整

夜的大風，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應該如比。

對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風，可也最怕風。聽是聽慣了，因為聽慣

才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也

不好。它常常打斷我的希望：聽見風響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛

應當有生氣，應當有花草，這樣的野風幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風的人，

雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風。別種的苦處，多少是在一個地方，多少

有個原因，多少可以設去減除；對風是干沒辦法。總不在一個地方，到處隨時使我的腦

子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛,而且沒法子避免。它自由地刮，我

死受著苦。我不能和風去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風！可是跟誰講理去呢？蘇

杭的春天應當沒有這不得人心的風吧？

⑥我不準知道，而希望如此.好有個地方去“避風”呀！

13.通讀全文，內容填空。（3分）

不同點相同點

夏天冬天

春天多風秋天

濟南很熱①__________________

③______________

青島②__________較溫暖

14.品味語言。（6分）

（1）品讀課文要重視朗讀，請你說說第④段畫線句哪個詞應該重讀，理由是什么。

（2）請從修辭的角度賞析第⑤段畫線句子。

15.文章的標題是“春風”，為什么卻要從兩地的秋天寫起？（3分）

16.文章最后一句說“好有個地方去‘避風‘呀！"你覺得作者是否真的想要到蘇杭去

“避風”呢?請結合上下文，再聯系《濟南的冬天》談談你的理解。（4分）

13.冷避暑勝地（涼爽）長而晴美

14.（1）例一：“毀”字應該重讀（1分），“毀”是毀壞的意思，因為它突出了兩

地的春風粗猛、破壞力之大的特點（1分），抒發了作者對春風的厭惡之情或對春被風

吹毀的惋惜之情（1分）。

例二：“都”或者“兩北”應該重讀（1分），因為它特出濟南和青島兩地春風的共同

特點（1分），總領或引出下文對兩地春風的具體描寫（1分）。

（2）運用比喻的修辭手法，把“我”晃動的腦袋比作怒海里的船（1分），生動形象

地寫出“我”在春風中的不適感（1分），表現出我內心的痛苦和無法避免（1分）。

15.寫濟南、青島兩地秋天的美麗（1分），是為了反襯春風的粗猛和寒冷（1分），

突出兩地春風的令人不哄（1分）。

16.作者不是真的想去避風（1分）。因為盡管兩地的春風讓老舍痛苦與無奈（1分），

但兩地秋天是美麗的，池依然沒有逃避，而是“死受著苦”（1分），并且從《濟南的

冬天》一文中看出作者對濟南的無比熱愛（1分）。

（三）閱讀下面文言文，完成各題。（12分）

【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，

不亦君子乎？“（《學而》）

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢

哉，回也！”（《雍也》）

子曰：”飯硫食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”）

《述而》

子日：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

子及日：“將學而罵志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）

（《《論語》十二章》節選）

【乙】列子學射，中①矣，請于關尹子。尹子曰：“子知子之所以②中者乎？“對日：

“弗③知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之三年，又以報④關尹子。尹子曰：“子知

子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，

為國與身亦皆如之。”

（《列子?說符篇》）

【注】①中：打著。②所以：……的原因。③弗：不C④報：報告。

17.解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）不亦說乎（2）以蔬食

（3）謂于關尹子（4）非理射也_____________

18.下列選項中“而”字的用法和“退而習之三年”中的“而”字的用法相同的是

（）（2分）

A.學阿不思則罔（《〈論語）十二章》）B.擇其善者財從之（《〈論語〉十二章》）

C.人不知兩不慍（《〈論語）十二章》）D.切問顧近思（《〈論語〉十二章》）

19.翻譯下列句子。（4分）

（1）不義而富且貴，于我如浮云。

（2）知子之所以中乎？

20.列子射中之后，關尹子仍要列子回去練習、思考，這可以用《〈論語〉十二章》一文

中的哪句話來I可答其中的原因？關尹子教給列子的僅僅是射箭嗎？請用文中的一句話

回答。（2分）

17.（1）同“悅”，愉快⑵吃（3）請教（4）只，僅僅

18.B（表順承；A.表轉折；C.表轉折；D.表并列）

19.⑴川不正當的手段得來的富貴，對于我來說，就像天上的浮云。

⑵你知道你能射中的緣故嗎？

20.原因：學而不思則罔，思而不學則殆。關尹子教給列子的：非獨射也，為國與身亦

皆如之。

（四）閱讀下面這首詩，完成下面小題。（4分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

21.對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》理解錯誤的一項是（）（2分）

A.這首詩是作者聞訊王昌齡被貶為龍標尉，寫了這首詩寄給他，表示慰問。

B.詩人李白的這首詩表達了對友人的同情和關切之情，同時也流露出對自己遭遇的感

傷情緒。

C.本詩運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心靈獨立于身體之外，或隨狂風，或隨

明月，飛向遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。

D.古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：我寄愁心與明月。

22.詩中首句寫景，選取“楊花”“子規”起筆有何作用？（2分）

21.D（“我寄愁心與明月”并非寫景，應是“楊花落盡子規啼”，此句寫景兼點時令,

渲染凄涼哀愁的氣氛）

22.首句寫景兼寫時