江蘇省常州市2026屆高三下第一次測試生物試題含解析

江蘇省常州市2026屆高三下第一次測試生物試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．有人以豌豆完整植株為材料研究植物側芽的生長受生長素（IAA）及其他物質的共同影響，進行了以下實驗，實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側芽長度，結果圖一所示；實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側芽附近14C放射性強度和IAA含量，結果圖二所示。據圖分析，下列說法錯誤的是（）A．實驗一，去頂32h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，原因可能是人工涂抹的IAA起到抑制作用B．實驗二，a、b兩組側芽附近14C放射性強度差異明顯，說明去頂后往側芽分配的光合產物增加C．去頂8h時，Ⅰ組和Ⅱ組側芽附近的IAA濃度關系為Ⅰ組等于Ⅱ組D．去頂8h時，Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，可能原因是生長素濃度降低，抑制生長的效果被解除2．下圖所示為某種多倍體的培育過程，下列有關這一過程的描述，正確的是A．物種a和物種b是生物繁殖和進化的基本單位B．雜種植物細胞內的染色體來自不同物種，一定不含同源染色體C．圖示多倍體的形成過程中，既發生了染色體變異，也發生了基因重組D．圖示雜種植物的形成，說明物種a和物種b之間不存在生殖隔離3．如圖表示不同濃度的生長素對植物某器官生長的影響。下列有關敘述正確的是（）A．處理相同材料，與M相比，P濃度下細胞體積更大B．P～N，生長素對該器官起抑制作用C．若該器官為芽，則M點濃度可能抑制莖的生長D．由圖可知，用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量一定不同4．下列有關生物進化的敘述中正確的是A．基因頻率的改變標志著新物種的產生B．自然選擇過程中直接選擇基因型，進而導致種群基因頻率改變C．地理隔離使種群基因庫產生差別，必然導致生殖隔離D．可遺傳的變異為生物進化提供原材料5．圖表示哺乳動物X、Y染色體聯會的現象。下列敘述錯誤的是A．圖示過程發生在減數分裂過程中B．此時期X、Y染色體聯會后可能會發生DNA鏈斷裂現象C．X染色體與Y染色體聯會只發生在染色體的一端D．聯會的兩條染色體不存在染色單體6．無胸腺裸鼠（簡稱裸鼠）是由于基因突變導致的先天性胸腺缺陷突變小鼠，已成為生物醫學研究的重要實驗動物。下列敘述正確的是（）A．T細胞的形成與成熟均需要抗原的刺激B．裸鼠通常死于病原體感染或惡性腫瘤C．裸鼠喪失了細胞免疫但保留了體液免疫D．正常情況下裸鼠對器官移植的排斥作用會增強二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）圓褐固氮菌能將大氣中的氮氣轉化為氨，是異養需氧型的原核生物。某同學利用稀釋涂布平板法從土壤中分離獲得圓褐固氮菌。回答下列問題。（1）圓褐固氮菌與硝化細菌在同化作用過程上的最主要區別在于圓褐園氮菌_____。培養圓褐固氮菌時不能隔絕空氣，其原因是__________(答出兩點)。（2）稀釋涂布平板法常用來統計樣品中活菌的數目，分離不同的微生物需要不同的稀釋倍數，原因是_______________________________________________。（3）工作者將三個接種了等量同樣稀釋倍數培養液的培養基置于37°C的恒溫箱中培養。24h后觀察到三個平板上的菌落數目分別為19、197、215，該結果出現的可能原因是__________________。為獲得更科學的三個平板上的數據，請提出解決方案：________________________。（4）若用固定化酶技術固定圓褐固氮菌產生的固氮酶，和一般酶制劑相比，其優點是_________，且利于產物的純化；固定化目的菌細胞常用______法固定化。8．（10分）請回答與大腸桿菌純化培養有關的問題：（1）制備培養基配制培養基時各種成分在熔化后分裝前必須進行______，培養基在接種前要進行______滅菌。（2）純化大腸桿菌①通過接種在瓊脂固體培養基的表面進行連續劃線操作，將聚焦的菌種逐步分散到培養基的表面，在數次劃線后培養，可以分離到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這種方法稱為___________。②用該方法統計樣本菌落數時_____（是、否）需要設置對照組？為什么？________。（3）討論分析①純化大腸桿菌時，__________（可/不可）用加入抗生素的方法防止雜菌感染。②用該方法分享大腸桿菌時，從第二次劃線操作起，每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線，并劃線數次，其原因是_______________________________________________。③大腸桿菌與酵母菌的最本質區別是___________________________________________。9．（10分）一種禾本科植物的穎果的顏色有黑色、黃色、白色，由分別位于兩對同源染色體上的兩對基因A、a和B、b控制。基因A控制黑色素的產生，基因B控制黃色素的產生；黑色素顏色深，有黑色素時，黃色素不能表現出來。下表是幾個雜交組合及后代表現情況，分析回答：組合親本表現型子代表現型及比例一黑穎×黑穎黑穎：黃穎：白穎=12：3：1二黑穎×白穎黑穎：黃穎=1：1三黑穎×黃穎黑穎：黃穎：白穎=4：3：1（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的____________定律。（2）雜交組合一子代黑穎的基因型有____________種，子代黑穎中雜合子占____________。（3）雜交組合二親本的基因型分別是____________，其子代隨機傳粉產生的后代中黑穎和黃穎分別占____________、____________。（4）雜交組合三親本的基因型分別是____________，其子代黑穎植株的基因型為____________。10．（10分）原產于我國的黃牛在產肉量、產奶量上低于國際上的優良品種，研究人員利用引進的優良品種奶牛作為供體，用本地品種奶牛作為受體，大規模培育出優良品種奶牛，操作流程如下圖。回答下列問題。（1）流程圖中步驟A、B分別是___________。步驟A的目的是_______，步驟B的生理基礎是_________________________。（2）使供體母牛超數排卵的處理是_________________，步驟B后對胚胎進行質量檢查，這時的胚胎應發育到____________階段。（3）胚胎移植到受體母牛體內能存活的原因是_______________________。（4）胚胎移植技術能使供體生產下的后代數是自然繁殖的十幾倍到幾十倍的原因是_______。（5）若一次給受體母牛移入多個胚胎，產生的多個后代基因型相同嗎?________(填一定不相同、可能不相同或一定相同)，原因是___________________________。11．（15分）蘆花雞的性別決定方式為ZW型，Z、W染色體存在同源區（Ⅱ）和非同源區（Ⅰ、Ⅲ），如圖所示。蘆花雞羽毛的有斑紋和無斑紋是一對相對性狀，無斑紋由僅位于Ⅰ區段的隱性基因a控制。回答下列問題：（1）蘆花雞的某性狀是由位于Ⅱ區段的一對等位基因控制，則該種群中雌雞的基因型有__________（只考慮該性狀）種，該性狀__________（填“有”或“沒有”）與性別相關聯的特點。（2）蘆花雞的冠型受另一對等位基因（B、b）控制，玫瑰冠對單冠為顯性。某農戶家有一只有斑紋玫瑰冠的公雞，其后代中既有無斑紋性狀個體，也有單冠性狀個體。①依據上述信息，無法判定等位基因A、a與B、b的遺傳是否遵循基因的自由組合定律，理由是__________。②請運用簡單的方法，設計實驗判斷該公雞的上述兩對等位基因A、a與B、b在染色體上的位置關系（不考慮基因突變與交叉互換，寫出實驗方案和預期結果及結論）。實驗方案：____________________。預期結果及結論：____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

根據題干信息和圖形分析，實驗一中，Ⅱ組與Ⅰ組相比，去頂后兩個時間的側芽都生長了；Ⅱ組與Ⅲ組相比，去頂32h時，Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，說明人工涂抹IAA后，導致側芽部位生長素濃度過高，起到抑制作用；實驗二中，與a組相比，去掉頂芽的b組中14C的含量明顯增加，而IAA的含量基本不變。【詳解】A、根據以上分析已知，實驗一，去頂32h時Ⅲ組側芽長度明顯小于Ⅱ組，原因可能是人工涂抹的IAA起到抑制作用，A正確；B、實驗二中，與a組相比，去掉頂芽的b組中14C的含量明顯增加，說明去頂后往側芽分配的光合產物增加了，B正確；C、綜合兩個實驗的數據推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅱ組側芽附近的IAA濃度關系為Ⅰ組等于Ⅱ組，C正確；D、去頂8h時Ⅱ組側芽長度明顯大于Ⅰ組，據圖2可知，II組去頂后IAA的含量并沒有降低，而14C的含量明顯增加，說明去頂后往側芽分配的光合產物增多，促進了側芽的生長，D錯誤。故選D。2、C【解析】

本題以圖文結合為情境，考查學生對現代生物進化理論的基本觀點、多倍體育種等相關知識的識記和理解能力，以及獲取信息、分析問題的能力。【詳解】種群是生物繁殖和進化的基本單位，A錯誤；雜種植物細胞內的染色體來自不同物種，但可能含同源染色體，例如：二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交得到的三倍體西瓜，B錯誤；圖示多倍體的形成過程中，經歷了有性雜交、染色體加倍，因此既發生了染色體變異，也發生了基因重組，C正確；不同物種之間存在生殖隔離，圖示雜種植物是不育的，說明物種a和物種b之間存在生殖隔離，D錯誤。3、A【解析】

生長素對植物生長的作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，如根的向地性、頂端優勢等現象。P點為促進生長最適的生長素濃度，N點為既不促進也不抑制的生長素濃度。【詳解】A、與M相比，P點對應濃度生長素促進程度大，細胞體積大，A正確；B、P～N（不包括N點）時，生長素對該器官起促進作用，但促進程度逐漸減弱，B錯誤；C、芽對生長素的敏感性大于莖，若M點促進芽的生長，則該濃度應為促進莖的生長，C錯誤；D、由于最適生長素濃度兩側存在兩個不同的濃度作用效果相同，所以用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能相同，D錯誤。故選A。本題考查生長素作用的相關知識，要求學生識記生長素作用的特點以及不同器官的敏感性不同，考查學生對生長素作用的理解以及識圖分析能力。4、D【解析】

種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、生殖隔離標志著新物種的產生，A錯誤；B、自然選擇過程中直接選擇表現型，間接選擇基因型，B錯誤；C、地理隔離不一定導致生殖隔離，C錯誤；D、可遺傳的變異為生物進化提供原材料，D正確。故選D。5、D【解析】

上圖為X染色體與Y染色體聯會示意圖，且X染色體比Y染色體更長，因此，由圖也可知X染色體與Y染色體聯會只發生在染色體的一端。【詳解】聯會即同源染色體兩兩配對的過程，表現為兩條同源染色體緊密靠在一起，且此時，染色體已經完成了復制（即DNA復制），該過程發生于減數分裂第一次分裂前期，故A正確；該X、Y染色體聯會形成一個四分體，該時期容易發生染色體片段交叉互換，換言之，此時可能發生DNA鏈斷裂的情況，故B正確；由圖示可知，X與Y染色體只有一部分發生了聯會，即發生于染色體的一端，故C正確；聯會的兩條染色體已經發生了DNA復制，每條染色體含兩條姐妹染色體單體，故D錯誤；綜上所述，選D項。本題從識圖的角度考查考生對減數分裂過程的理解掌握情況，在解答此題前，需明確聯會發生的時期-減數第一次分裂前期（四分體時期），尤其注意聯會配對的兩條同源染色體已經完成了染色體復制過程，且每條染色體含兩條姐妹染色單體。6、B【解析】

根據題意分析可知：缺少胸腺的鼠，造血干細胞將不能正常發育成T細胞，T細胞在體液免疫中能識別和呈遞抗原，但少部分的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，因此缺少T細胞，體液免疫功能降低。在細胞免疫中，T細胞增殖分化形成效應T細胞和記憶細胞，因此缺少T細胞，細胞免疫喪失。【詳解】A、T淋巴細胞起源于骨髓中的淋巴干細胞，一部分淋巴干細胞在發育過程中先進入胸腺，在此分化增殖，發育成熟，T細胞的形成與成熟不需要抗原刺激，A錯誤；B、裸鼠先天胸腺缺陷，不能形成T細胞，由于T細胞既參與細胞免疫又參與體液免疫，所以裸鼠的免疫能力幾乎全部喪失，通常死于病原體感染或惡性腫瘤，B正確；C、由于T細胞參與細胞免疫和大部分的體液免疫，所以裸鼠無細胞免疫，體液免疫能力也降低，C錯誤；D、由于對器官移植的排斥作用靠的是T細胞參與的細胞免疫，而裸鼠不能形成T細胞，所以正常情況下，裸鼠對移植的器官幾乎沒有排斥作用，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、不能將CO2轉化為含碳有機物圓褐固氮菌為需氧型生物，且其需要空氣中的氮氣作為氮源(單位質量)土壤中不同種類的微生物數量不同涂布第一個平板時涂布器未冷卻就涂布平板重做實驗可重復利用；既能與反應物接觸，又能與產物分離包埋【解析】

稀釋平板計數是根據微生物在固體培養基上所形成的單個菌落，即是由一個單細胞繁殖而成這一培養特征設計的計數方法，即一個菌落代表一個單細胞。計數時，首先將待測樣品制成均勻的系列稀釋液，盡量使樣品中的微生物細胞分散開，使成單個細胞存在（否則一個菌落就不只是代表一個細胞），再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中，使其均勻分布于平板中的培養基內。經培養后，由單個細胞生長繁殖形成菌落，統計菌落數目，即可計算出樣品中的含菌數。此法所計算的菌數是培養基上長出來的菌落數，故又稱活菌計數。一般用于某些成品檢定（如殺蟲菌劑等）、生物制品檢驗、土壤含菌量測定及食品、水源的污染程度的檢驗。【詳解】（1）硝化細菌屬于自養型細菌，可以利用化學反應放出的能量將CO2還原為糖類。圓褐固氮菌能將大氣中的氮氣轉化為氨，是異養需氧型的原核生物。圓褐固氮菌與硝化細菌在同化作用過程上的最主要區別在于圓褐園氮菌不能將CO2轉化為含碳有機物。培養圓褐固氮菌時不能隔絕空氣，其原因是圓褐固氮菌為需氧型生物，且其需要空氣中的氮氣作為氮源。（2）稀釋涂布平板法常用來統計樣品中活菌的數目，(單位質量)土壤中不同種類的微生物數量不同，因此分離不同的微生物需要不同的稀釋倍數。（3）三個平板上的菌落數目分別為19、197、215，19這個結果特別少偏離正常，該結果出現的可能原因是涂布第一個平板時涂布器未冷卻就涂布平板。因為含有19這個異常數據，為獲得更科學的三個平板上的數據，只能重做實驗。（4）固定化酶是將水溶性酶用物理或化學方法處理，使之成為不溶于水的，但仍具有酶活性的狀態的一種技術。一般酶制劑和產物混合在一起，難分離，且再次利用變得困難，固定化酶技術固定圓褐固氮菌產生的固氮酶，其優點是可重復利用；既能與反應物接觸，又能與產物分離，且利于產物的純化。目的菌體積較大，固定化目的菌細胞常用包埋法固定化。熟悉微生物的培養、固定化技術以及稀釋平板計數法是解答本題的關鍵。8、調pH高壓蒸汽平板劃線法是需要判斷培養基是否被污染不可線條末端的細菌數量少，最終可得到由單個細菌繁殖而形成的菌落大腸桿菌無成形的細胞核【解析】

（1）配制培養基時各種成分在熔化后分裝前必須進行調pH，培養基在接種前要進行高壓蒸汽滅菌。（2）①通過接種在瓊脂固體培養基的表面進行連續劃線操作，將聚焦的菌種逐步分散到培養基的表面，在數次劃線后培養，可以分離到由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體，這種方法稱為平板劃線法。②因需要判斷培養基是否被污染，故需要設置對照。（3）討論分析①純化大腸桿菌時，不可用加入抗生素的方法防止雜交污染，抗生素也可以殺死大腸桿菌。②線條末端的細菌數量少，最終可得到由單個細菌繁殖而形成的菌落。③大腸桿菌為原核生物，無成形的細胞核。9、自由組合65/6AaBB、aabb7/1627/64AaBb、aaBbAaBB、AaBb、Aabb【解析】

根據題意可知：白色為aabb，黃色為aaB_，黑色為A_B_、A_bb。根據組合一子代表現型及比例為黑穎：黃穎：白穎=12∶3∶1，是9∶3∶3∶1的變式，說明兩對基因位于兩對同源染色體上，遵循基因自由組合定律。【詳解】（1）根據組合一子代表現型及比例為黑穎：黃穎：白穎=12∶3∶1，是9∶3∶3∶1的變式，說明兩對等位基因位于兩對同源染色體上，遵循基因自由組合定律。（2）根據組合一子代表現型及比例為黑穎：黃穎：白穎=12∶3∶1，可知親本都是AaBb。子代黑穎的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb、AAbb、Aabb共6種，比例為1∶2∶2∶4∶1∶2，其中純合子占5/6。（3）根據雜交組合二：黑穎（A___）×白穎（aabb）→1/2黑穎（Aa_b）和1/2黃穎（aaBb），可知親本黑穎為AaBB，因此子代為1/2黑穎（AaBb）和1/2黃穎（aaBb），產生的配子為：1/8AB、1/8Ab、3/8aB、3/8ab，隨機傳粉產生的后代如下表：1/8AB1/8Ab3/8aB3/8ab1/8AB1/64AABB1/64AABb3/64AaBB3/64AaBb1/8Ab1/64AABb1/64AAbb3/64AaBb3/64Aabb3/8aB3/64AaBB3/64AaBb9/64aaBB9/64aaBb3/8ab3/64AaBb3/64Aabb9/64aaBb9/64aabb后代黑穎（A＿B＿）比例為28/64=7/16，黃穎（aaB＿）27/64。（4）根據雜交組合三：黑穎（A___）×黃穎（aaB_）→1/2黑穎（Aa__）、3/8黃穎（aaB_）1/8白穎（aabb），可知親本黑穎為AaBb，黃穎為aaBb，子代黑穎為AaBB∶AaBb∶Aabb=1∶2∶1，即黑穎為1/4AaBB、1/2AaBb、1/4Aabb。本題解題思路是對性狀分離比9∶3∶3∶1變式的分析：①如果子代的表現型之和是16，不管以什么比例呈現，都符合基因的自由組合定律；②將異常分離比與正常分離比進行對比分析，如比例為12∶3∶1可理解為（9+3）∶3∶1，即12為兩種性狀的合并結果；③根據異常分離比推測親本的基因型。10、同期發情處理、沖卵使供體、受體的生理變化相同（或使受體要能提供與供體相同的生理環境）哺乳動物的早期胚胎形成后，在一定時間內不會與母體子宮建立組織上的聯系，而是處于游離狀態注射促性腺激素桑椹胚或囊胚受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發生免疫排斥反應充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力，供體的主要職能變為只產生具有優良遺傳特性的胚胎，繁殖而漫長的妊娠和育仔任務由受體取代，大大縮短了供體本身的繁殖周期；對供體施行超數排卵處理后，可獲得多枚胚胎，經移植可得到多個后代可能不相同這些胚胎可能由不同的受精卵發育而來【解析】

圖為牛胚胎移植示意圖，胚胎移植的具體過程為：對供、受體的選擇和處理；配種或人工授精；對胚胎的收集、檢查、培養或保存；胚胎進行移植；移植后的檢查；對受體母牛進行是否妊娠的檢查。【詳解】（1）據胚胎移植的程序可知：在胚胎移植前應對供體母牛進行同期發情處理，使供體、受體的生理變化相同（或使受體要能提供與供體相同的生理環境）,對應流程圖中步驟A；哺乳動物的早期胚胎形成后，在一定時間內不會與母體子宮建立組織上的聯系，而是處于游離狀態,因此對胚胎進行質量檢查之前可以進行沖卵,即步驟B。（2）為使供體母牛超數排卵，可對其注射促性腺激素；沖卵后，對胚胎進行質量檢查，這時的胚胎應發育到桑椹胚或囊胚階段。（3）經同期發情處理后，供、受體有相同的生理狀態，受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發生免疫排斥反應，故將早期胚胎移植到受體母牛體內能存活。（4）胚胎移植技術能充分發揮雌性優良個體的繁殖潛力，供體的主要職能變為只產生具有優良遺傳特性的胚胎，繁殖而漫長的妊娠和育仔任務由受體取代，大大縮短了供體本身的繁殖周期；對供體施行超數排卵處理后，可獲得多枚胚胎，經移植可得到多個后代，故該技術能使供體生產下的后代數是自然繁殖的十幾倍到幾十倍。（5）一次給受體母牛移入多個胚胎，產生的多個后代基因型可能不相同；若這些胚胎由不同的受精卵發育而來，則后代的基因型一般不同；若這些胚胎是分割胚胎，則后代的基因型相同。本題結合胚胎移植過程圖解，考查胚胎移植和胚胎分割的相關知識，要求考生識記胚胎移植的具體過程及生理學基礎，識記胚胎分割的特點及注意事項，能結合圖解答題。11、4有未統計后代性狀組合的表現型及比例讓該只公雞與多只無斑紋單冠母雞雜交，觀察F1的性狀及比例Ⅰ.若有斑紋玫瑰冠公雞∶有斑紋玫瑰冠母雞∶無斑紋