【二年級】【秋季上】【語文】開學家長會：為了孩子齊用心

【二上】【語文】【為了孩子齊用心】開學家長會發言稿開篇語蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。我們相信，只有家長、學校、社會三方共同關注，才能真正推動教育的進步，幫助孩子們更好地成長。讓我們攜手并進，以關注為動力，共同為孩子們的未來添磚加瓦，讓教育真正成為他們翱翔藍天的翅膀。現在，讓我們攜手，共同邁進新學期，做孩子成長路上最親密的合伙人，為了孩子的成長與發展一齊用心！今天的新生開學家長會從五個方面展開：1、開學篇：暑假收心總結；2、學科篇：不一樣的二年級；3、成長篇：二年級怎么學；4、家校篇：為了孩子齊用心；5、安全篇：筑牢成長防護墻。一、開學篇：暑假收心總結1、暑假優秀作業展示孩子們的暑假過得充實且有意義。這些作業一看就是下了功夫，認真完成的，書寫工整，還有批改和訂正的痕跡。沒有浪費暑假的時間，學習是持續性的事情。2、家長如何幫助孩子收心？四步走：總結、調整、談心、計劃和準備首先，孩子在暑假生活和學習狀況和孩子們進行總結。然后，調整好孩子的作息時間和飲食生活習慣。接著，和孩子談談心，了解孩子對新學期的打算。最后，制定新學期計劃和準備好學具。讓孩子盡快轉換角色，從暑假收心，適應學校生活。3、學具準備整理書包，準備好以下學具，是進入新學期是儀式感。文具盒：簡單，樸素，實用即可。如布制筆袋，既環保、又安全、沒響聲。不要金屬殼的，不要買有很多按鈕機關的，拒絕花里胡哨。尺子：使用10-15厘米的透明塑料直尺，一邊是平的，一邊是波浪的。刻度清楚，簡潔實用，一定不要買金屬或掛件尺子。鉛筆：每天至少準備5支HB鉛筆，在每支鉛筆末端用標簽紙貼上孩子姓名。前一天晚上削好筆，可以準備好筆套，不要帶卷筆刀到校。不建議買自動鉛筆。橡皮：黃色方塊繪圖4B橡皮（貼上名字），不要買花哨圖案和形狀的橡皮。書皮：軟的塑料全透明書皮或者自粘包書膜。本子：除了學校發的本子之外，還需準備聽寫本、草稿本、練習本各一本。書包：不買拉桿書包，太過笨重，學生無法攜帶，以結實、輕便、質軟的雙肩包為宜；顏色可以選擇鮮艷、醒目的，有利于孩子的交通安全。文件袋：幾個不同顏色的大號文件袋，輕便、透明、好分類的款式。用于分類語文、數學、科學等其他科目的學習資料。水杯：冬天用保溫杯，夏天用水杯。不可用玻璃杯，一次性杯子。所有東西貼好姓名貼！4、班級大家庭我們是46名寶貝組成的新生大家庭，男生23人，女生23人。我們的班風：團結互助，堅強自信。我們的班訓：天道酬勤，志存高遠。我們的班級口號：積極向上，快樂成長。以上也是班級的發展目標，為孩子們營造良好的學習和成長氛圍。5、認識各科老師語文老師兼班主任原老師，數學科目劉老師，英語科目李老師。各位老師的聯系方式大家有需要可以留存，有問題及時溝通，請盡量選擇在工作日上班時間聯系溝通。6、認識班主任我是我們班的語文老師兼班主任劉老師，手機號碼：123456789，微X同號，請各位家長添加后等待老師拉班群。我一直在本校教書，從事教學工作已經6年了，在此期間，致力于語文教學與班級管理工作，積累了豐富的教學經驗和班級管理經驗。接下來的時間里，我會盡己所能，陪伴孩子們成長。用心澆灌，陪伴他們從一棵幼苗，成長為挺立的小樹！上課和管班時間老師身邊不帶手機，如果有急事又打不通電話請發短信，老師在空課時會及時回復。晚上9點以后，電話靜音，敬請諒解！7、班級教育理念小學階段是孩子童年里獨一無二的時光，格外珍貴，希望他們能夠擁有一個快樂的童年，德智體美勞全面發展。具體而言，我希望我帶出來的孩子，能擁有如下“四項熱愛”：①熱愛朗讀。朗讀，是語言的藝術，也是情感的流露。它不僅能夠鍛煉我們的口齒清晰，提升語言表達能力，更能讓我們在誦讀中感受到文字的魅力，體會到作者的情感。通過朗讀，我們可以更深入地理解文本，增強語感，積累豐富的語言材料，為寫作和表達打下堅實的基礎。希望每個孩子都能愛上朗讀，享受朗讀帶來的快樂和收獲。②熱愛運動。生命在于運動。我希望每個孩子都能把擁有健康的身體，強健的體魄，放在第一位。希望六年下來，人人有一項熱愛的運動，咱們班也能少一些近視眼。③熱愛閱讀。腳步不能丈量的地方，閱讀可以。生活中所有的煩惱焦慮，都能在書中找到答案。閱讀能夠讓孩子們見識更廣闊的世界，增加知識積累，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。④熱愛生活。剛入學的孩子們是天真活潑可愛的，他們總是對一切充滿了好奇，他們也那么的快樂。可是這個內卷的時代，我發現越到高年級，我發現孩子們眼里的星星越少了。他們會沉迷手機，沉迷題海，他們會變得有些“泯然眾人矣”。可是我多想孩子們能一直保持那顆熱愛生活的心啊，被一棵樹，一朵花，一朵云溫暖；為一顆露珠，一片草葉，一縷清風流連……留心生活，熱愛生活，保持對生活的敏感和熱愛，擁有一雙善于發現美的眼睛。8、班級發展目標好習慣：希望大部分孩子能夠做到自主獨立的學習和處理問題。并且能夠處理好自己的情緒。好成績：希望大部分孩子能夠有扎實的成績，本學期我將著重加強書寫和閱讀能力的訓練，以幫助孩子們順利適應二年級的學習要求，為他們的全面發展奠定堅實基礎。好孩子：希望每個孩子德智體美勞全面發展。小學最重要的是什么?回答是：習慣+興趣9、班級積分制度（一）課堂表現積分制度：1、早讀：由領讀員進行小組評比，登記至光榮榜。2、課堂表現：由老師進行評定，登記至光榮榜。3、課堂表現獎勵：（小組）表揚信+積分獎勵，家長群表揚。（個人）期末“三好學生”評比優先考慮。（二）日常表現積分制度（每月月底會清零）表現出色：獎品兌換+獎勵兌換。10、作息時間學校作息時間表如圖，需要重點提醒的是：1.接送時間：早進班：7:40—7:50中午放學：12:00中午進班：14:10—14:20下午放學：16:30建議：上學要及時到校，不要遲到。放學時請家長準時接送小孩。有事、生病等情況請家長及時聯系班主任請假。如孩子放學沒有按時到家，及時私聊老師詢問。2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。禁止攜帶零食、玩具、電子產品、除交通費以外的金錢等與學習無關的物品來學校。如特別需要電話手表，請和班主任老師申請，電話手表到校后上交，放學前發放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請家長告知老師。一年級開設的課程有：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、書法、科學、閱讀和道德與法治。本學期的課表如圖，這些重要班務信息都會發在班群，請家長注意查看群消息，及時保存重要信息，謝謝！二、學科篇：不一樣的二年級到了二年級，孩子明顯有別于一年級的表現：心理方面：①追求個性，在事情中接受別人對自己的評價，從中發現自我價值，產生興奮感、自豪感；②想要擺脫束縛，情緒波動大；③競爭意識和集體榮譽感增強。學習方面：①出現兩極分化，有偏科的苗頭；②部分同學沒有轉變學習思維，仍舊停留在“要我學”，而不是“我要學”、“我想學”。③學習的持續時間不長，不超過30分鐘。交往方面：對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點，往往把學習的好壞當作衡量人的標準，不太愿意和家長分享。二年級孩子的特點：有自我意識的、頑皮、叛逆、自控力不強的。此階段是孩子學習習慣、學習態度從可塑性強轉向定型的重要過渡階段。喜歡物質上的獎勵，情緒控制能力比一年級好。逐漸適應了小學生活，獨立意識增強。形成了一定的行為習慣。一年級學習成績高分是個假象，還是要注重習慣的培養和打牢基礎知識。學習上不同于一年級的地方：1、聽課方面：課堂容量增大，內容增多，筆記量也增多；2、寫作方面：從寫句變為寫話，難度增大；3、練習方面：題型增多;4、閱讀方面：文章篇幅變長。變化一：識字量和快樂讀書吧一下：會認字400個；會寫字200個；多音字6個二上：會認字450個；會寫字250個；多音字23個到了二年級之后多音字成為一項考察的重點，也自然會是學習的重點。一下：集中在童謠和兒歌二上：二上：開始閱讀故事書籍二年級的孩子已經具備了閱讀書籍的能力，并且要求初步掌握閱讀一本書的方法，如看封面、書目、作者、目錄等。變化二：新增詞語表一下沒有詞語表二上：刪掉了常用偏旁名稱表，增加了詞語表250個左右一年級筆畫、偏旁部首表消失，二年級把這部分知識放到了語文園地“我的發現”里，不再單獨學習這部分知識。另外，從二年級開始，書后會增加詞語表。語文的學習字詞句段篇，識字是一年級小朋友的重點學習的內容大多延伸到詞語，到了二年級，學習的單位就是要以詞為單位了，要關注詞語在語境中的應用，也就是組詞造句，把詞語延伸到了句子。所以課本是——一年級學字組詞為主，二年級學詞造句為主。變化三：拼音課消失二上：22課之后，課本不再加拼音。拼音課時消失，從23課之后呢課本不再加拼音，這就默認二年級的孩子應該在拼音方面不會存在問題，如果你家孩子拼音到現在還不牢固，一定要反復學扎實，出現問題解決問題，跟上進度。現在不重視，到五六年級拼音都過不了。變化四：課后習題變化二上：課后習題數量增多，由原來的兩道題增加到3-4道題，難度也隨之增加。課后習題數量增多，由原來的兩道題增加到3-4道題，難度也隨之增加。這是因為對二年級的孩子而言，考試對閱讀理解有明確的要求。因此，課后題成為必考必過點，每次預習需要提前思考，復習必須過關。變化四：課后習題變化（一）詞的理解與運用體會加點詞語在文中的意思，用詞寫句子。（二）句子運用與練習句子中的修飾成分增多。修辭手法。仿說，仿寫。（三）理解課文表達觀點的題目變多，對于孩子們的理解能力、思考能力要求有所增強。變化五：古詩成為重點和必考點一下：只要求會背二上：課本里對古詩的學習要求加重不僅要求會背，還能自己說意思。這也屬于高頻考點部分！變化六：寫話新要求一年級，能夠把要素寫明白，連成一句話，字順文從。二年級不僅要把要素寫明白，段落的布局與劃分，把句子寫通順的基礎上，逐步的加入細節描寫、修辭手法等等。字數也從一年級的50個字，到二年級的100-150字了。等我們到二下，就要為三年級作文做準備了，那么看圖寫話的字數也要變成200-250了。孩子的表達不能只停留在口頭上，還需要提現在書面表達上，所以從二年級開始，家長要重點去培養孩子看圖寫話的能力，最主要的還是要落實到大量的課外閱讀中，但是閱讀不僅僅浮于表面，更要有所思有所想，能夠輸出。變化七：查字典—部首查字法一下：學習音序查字法，對拼音有一定要求。二上：學會部首查字法，不僅要熟練查字典，清楚掌握生字的部首，也要能夠準確寫出除去部首還剩多少畫。本學期學習了音序查字法，對拼音有一定要求，暑假可以讓孩子初步自學部首查字法。下學期識字教學中還有一個重點是學會部首查字法，在一年級已經學習了音序查字法，等學會部首查字法之后孩子就能自主識字。這樣識字就可以從課內延伸到課外，學生的閱讀量就不僅僅限制在課堂內，會有一個更大的提升。對識字和閱讀量的要求，也側面體現在二年級下學期開始，不再全文標注拼音，僅對部分漢字標注拼音，這就意味著學生的拼音學習在二年級到了一個很成熟的階段，拼音水平也應該保持在聽說讀寫熟練運用水平。所以我們要鼓勵孩子多去查字典，利用音序查字法，讓孩子觀察理解區分同音字，用部首查字法，讓孩子掌握部首、筆畫、筆順。這是一個逐步加深對漢字記憶和理解的過程，他能夠逐漸理解不同部首所代表的漢字，同一個部首構成的漢字有一定的相似性，孩子能夠了解漢字構字規律。二上：用部首查字法，讓孩子掌握部首、筆畫、筆順。逐步加深對漢字記憶和理解。從二上第二單元開始需要熟練掌握！學會部首查字法之后孩子就能自主識字，這樣識字就可以從課內延伸到課外。這也是下學期一個非常重要的考點。不要忽視課后“讀一讀，記一記”進入二年級之后，大部分課文最后一個板塊都是讀一讀，記一記。比如，第一單元《我是什么》中，讀一讀，記一記板塊就出現了這樣一些內容——灌溉田地，發動機器，淹沒莊稼，沖毀房屋。乍一看，家長認為這只是一個固定搭配的積累。但實質上，往往也是孩子們練習中最容易錯的地方。課后的“讀一讀、記一記”，相當重要。這些內容只要多讀、多記就可以掌握的，所以希望家長一定要監督孩子，看看孩子學完一課后，這個版塊是否真的掌握了。這也是高頻考點部分！重視課后三張表，基礎考點都在這識字表：①讀準每一個二類生字讀音，去除拼音也能識字；②能給每個生字自主組兩個詞。寫字表：①正確規范書寫每個一類生字，歸類識記；②能給每個生字自主組兩個詞。詞語表：①讀準每一個詞語的讀音，能用用詞語造句；②反復聽寫，每個詞語都要聽寫過關。回顧孩子的成長本班孩子就整個一年級來說，在語文學習上的進步情況可以從以下幾個點來分析。1.識字增多了進步表現：孩子們認識了很多新字，不僅課本上的，還有課外的。現在他們讀故事書、文章時，遇到不認識的字少了，讀起來更流暢了。2.理解能力增強了進步表現：以前可能只是懂個大概，但現在孩子們能更深入地理解文章的意思。他們開始懂得文章背后的情感、作者的意圖，甚至能回答一些有深度的問題。3.寫話能力增強了進步表現：孩子們現在寫句子、小短文時，語句更通順，錯別字也少了。他們還會用一些形容詞、比喻來讓句子更生動有趣。4.朗讀更有感情進步表現：當孩子們朗讀課文時，不再只是平平地念出來。他們開始嘗試用不同的語氣、語調來表達不同的情感，讓聽的人更容易產生共鳴。總的來說，二年級孩子們在語文學習的各個方面都取得了不小的進步。這些進步不僅讓他們在學習上更加自信和快樂，也為他們未來的學習和生活打下了堅實的基礎。成長中的不足語文學科存在的問題1.讀書不張口，仍有唱讀、拖音的習慣；2.孩子書寫跟寫字習慣不盡人意；3.個別孩子書寫質量不高，特別是家庭作業；4.作業批改之后不更正；5.課外閱讀沒有真正的開展起來，閱讀量太少；6.語文學習不能聯系生活經驗。三、成長篇：二年級怎么學一二年級的優秀孩子是“陪”出來的。一年級是適應和熟悉的過程，而二年級是鞏固的階段，要養成自覺性，有計劃地學習，培養良好的學習習慣。二年級是習慣養成的關鍵時期，在這個階段，父母的付出和孩子的收獲有較大的關系。怎么“陪”孩子學習？1、營造好的學習氛圍：固定的學習桌，盡量營造一個安靜、不被打擾的環境。學習桌面一定要整潔，桌面亂七八糟，各種作業本堆在一起，是很難集中注意力寫作業的。提前準備好學習用品，不要寫到一半臨時四處找。2、固定的時間：立好規矩放學回家簡單休息后，優先完成家庭作業。未完成前其他一切娛樂活動免談。3、輔導作業：一年級孩子的識字量和理解能力都還沒跟上，很多題目他們是讀不懂的，家長需要在旁邊適時引導。4、監督：每天翻翻孩子的語文書、數學書和作業本。有沒有在課本上亂涂亂畫？該記的該寫的有沒有完成？字跡是否清晰？有沒有偷懶敷衍的現象？該背的課文都背了嗎？5、榜樣的力量：孩子在寫作業時，家長盡量不要玩手機、打電話。在孩子面前少刷抖音，孩子都是有樣學樣。在他們面前多看書，比說一萬句還有用。語文學科存在的誤區！！！預習課文=沒有作業？自由閱讀=沒有作業？朗讀童謠=沒有作業？復習聽寫=沒有作業？積累詞句=沒有作業？后果很嚴重！！！1.不重視預習課文=課文不會讀，上課受影響。2.不重視閱讀=識字量太小，閱讀理解能力受限制3.不重視朗讀童謠=朗讀不熟練，結結巴巴，沒感情與感欠缺4.不重視復習=生字學了新的，忘了舊的聽寫反復出錯，寫同音字。低年級重在字詞教學。字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重，而要突破這個難點，主要靠多記，多練，多用！語文學科學習要求主要關注以下六點：預習、寫字、復習、閱讀、寫話、作業檢查。（一）預習要求1、讀：大聲朗讀課文3遍，讀準字音，讀通句子。2、標：標出自然段序號。3、圈：圈出一類字會寫的字和二類字會認的字。4、畫：用直尺畫出一類字和二類字在課文中組成的詞語（沒有詞語可不畫，只圈畫出生字即可）。5、書：看著書本書空田字格里的生字筆順。6、說：一類字二類字每個字口頭組詞2個。7、想：思考課后題。（二）寫字要求1、堅持每天練習，把課本上會寫的一類字熟記于心。2、寫字前先認字，再觀察它在田字格中的位置，筆畫順序。3、寫字時寫一個與樣字對比一個，先看對不對，再看好不好，確保一個比一個寫得好。4、寫完后自己比較，在自己覺得好的字的右下角打上“★”。5、每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關練習。觀察字形，占格位置。關注筆順！（日常督促）書寫姿勢：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。握筆姿勢：筆桿上端貼在虎口，中指內側抵住筆桿，拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸。（三）復習要求1、課文：準確、流利、有感情地朗讀，要求會背的能夠熟練背誦，要求會默寫的能夠準確默寫。2、字詞：書空一類字要會寫的字并組詞，聽寫一類字，拼讀二類字，讀詞語卡片；重復誦讀語文書中的重點內容。3、練習：語文書上的課后習題，能用完整的句子把題目的答案說清楚。完成相應的課時練習題。（四）閱讀要求課內閱讀——讀課文1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈會認、會寫的生字詞及自己不記得的字。2、第二遍讀之前，把剛才圈出來的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。3、第三遍，圈好“我會認、會寫"中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握:不能拖長音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過，要注意標點符號之間地停頓。4、堅持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。課外閱讀語文學習，三分課內，七分課外。讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。新課標要求1—2年級課外閱讀總量不少于5萬字。閱讀的厚度決定學習的高度！課標中對第一學段整本書閱讀內容的描述如下：1.閱讀富有童趣的圖畫書等淺顯的讀物，體會讀書的快樂。2.閱讀、朗誦優秀的兒歌集，感受兒歌的韻味和童趣。3.閱讀自己喜歡的童話書，做到有效閱讀。想象故事中的畫面，學習講述書中的故事，做到動態的閱讀，有思考的閱讀。快樂讀書吧和課外讀物推薦書目如下。親子閱讀1、帶孩子一起選書：逛逛書店和圖書館。（根據孩子喜好挑選適齡、多樣性、內容健康的。2、親子閱讀要出聲：①家長讀、孩子聽②家長和孩子一起讀3、和孩子一起聊書：①聊三要素：誰？在哪里？發生了什么？②聊主要人物：你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？③聊故事情節：你最喜歡哪個部分？你覺得后面會發生了什么？5、演一演增加趣味性：①分角色朗讀：比如老人的聲音低沉一些；小孩的聲音稚嫩一些；給小動物加上擬聲詞；②精彩的動作可以表演一下。（五）寫話要求1.先要看清楚圖上有什么，把人、物、景找出來。2.把時間、背景、地點找出來：在哪里、什么時間、什么天氣3.把找出來的要素寫完整：什么時間、什么人、在哪里做什么，適當加入好詞好句進行描寫。4.試著用學過的句式仿寫，如:有的······有的······還有的。5.孩子要多加練習，不要著急，先讓孩子嘗試說出來，讓孩子要學會去觀察、去總結、去描述。6.正確使用的標點符號用法，如逗號、句號、問號和感嘆號。寫話類型單圖寫話：按一定的順序進行描寫。有主次之分，重點的圖片內容要進行詳細的描寫，周邊的圖片內容可以進行略寫。盡可能用文字描寫，慢慢減少用拼音代替文字。文字寫話：一幅圖為一個自然段。注意每幅圖之間的銜接，也就是段與段之間要有銜z接性的詞語。可以適當加入自己的想象，但不能太偏離圖片內容。怎么訓練寫話？1.挑選詞語表的詞語，讓孩子口頭造句。2.將課文中學到的表達運用到生活中。3.在生活中學會按一定順序觀察并表達。從上到下，從左到右，由遠及近。眼（視）鼻（嗅）舌（味）耳（聽）手（觸）4.隨手拍，記錄生活，寫日記，多表達。5.把話說具體。如：學校門口有一棵樹。詳細說說：什么樹？什么顏色？像什么？四季的變化？（六）作業檢查每天堅持！！！作業要認真，作業要及時，把作業當成第一要做的事的孩子，成績大都不錯。家長要檢查：校內作業是否完成？家庭作業是否完成？即使工作忙，沒時間逐題檢查，也要看看他的作業有沒有完成。這是家長樹立威信的第一步。語文學習不是一蹴而就，而是日積月累，學不好語文，影響的不只是語文成績，還有其他科的理解、與人溝通的能力和認識世界的思維。四、家校篇：為了孩子齊用心第一：幫助孩子樹立必要的自信心1、多表揚鼓勵，少指責埋怨。批評過后要給出建議。2、多留意孩子的進步和閃光點，并耐心去培養。3、如果發現孩子哪里做得不對，要耐心幫助分析原因，鼓勵孩子克服糾正。4、正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。5、多花時間陪伴孩子，與孩子談心、交流，要讓孩子感受到父母無條件的愛。6、多給予孩子積極暗示，不把焦慮傳遞給孩子。當我們陪伴孩子度過上學的第一天，第一周，第一個月，第一個學期，第一年時，就會發現一切都在自然而然地發生、自然地生長，麻煩事經常會有，但每一件都是孩子成長的年輪。第二：跟孩子有效溝通為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？最傷孩子心的十句話“笨蛋，沒用的東西。”“住嘴!你怎么就是不聽話。”“我說不行就不行。”“我再也不管你了，隨你的便好了。”“你若考100分，我就給你買……”“你可真行，竟做出這種事!”“你又做錯了，真笨!”“一看你就沒多大的出息，將來就撿破爛吧!”“都是一樣的孩子，你怎么就不如別人!”“就知道玩，一提學習就沒了精神。”第三：給孩子實際幫助在假期、周末這段時間內督促孩子多看書、少看電視、少玩手機。獎懲分明:應該表揚就及時表揚，該批評就要批評，該懲罰必須要懲罰。不成績突然下降，注重分析原因，對癥下藥，及時補就。不要帶手機、IPAD等電子產品到學校，嚴格把控孩子使用電子產品。第四：引導改變孩子的生活習慣1一定要保證孩子的睡眠時間2早餐不僅要吃飽，而且要吃好3保證孩子每天的飲水量4養成按時休息的好習慣5告訴孩子該上廁所時一定要上廁所6有選擇地看電視，時間不宜過長，以免傷害眼睛。一些誤區！！！老師，每次有重要信息能不能單獨通知我？我比較忙，不怎么看班級群。老師，這周孩子又忘記帶書本了，能不能教娃來門口拿一下？當初我也是這樣，對我們家大寶的，他就能很好，怎么小寶就不行呢？老師，我也拿她沒辦法。別的孩子有的，我的孩子也要有。這些想法不可取，是在把孩子往外推，把教育的機會浪費掉。需要家長配合的事1.不讓孩子帶零食、貴重物品及其它與課堂學習無關的東西到校，不建議帶電話手表。2.按時接送不遲到，如因生病或有事不能上學的，請家長在早上八點之前給老師打電話或群里發消息請假，讓老師清楚孩子的去向，避免安全隱患。3.不要忘帶課本作業本！養成整理書包的習慣。正確看待孩子之間的摩擦矛盾孩子之間玩玩鬧鬧，免不了有時會發生摩擦，老師教育他們第一時間報告老師解決。但有時孩子在學校沒跟老師說，回去告訴家長，可能會有個別家長之間產生矛盾，如果真的發生這種事情，請家長們一定要打電話和老師私聊，讓事情得到更妥善的解決