三年級(jí)上科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-我看到了什么-教科版

三年級(jí)上科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-我看到了什么-教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)上科學(xué)《我看到了什么》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法觀察、描述和解釋周圍的自然現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和基本的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然界中的動(dòng)植物、天氣變化等有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，如觀察、比較、分類等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然科學(xué)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)自主探索和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好觀察和記錄。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟理解不夠，導(dǎo)致操作失誤；在觀察和描述自然現(xiàn)象時(shí)，可能存在描述不準(zhǔn)確、邏輯不清晰的問(wèn)題；此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極參與，克服學(xué)習(xí)中的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我看到了什么》教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的自然現(xiàn)象圖片、天氣變化的圖表、植物生長(zhǎng)的視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、記錄表、植物種子等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《我看到了什么》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并記錄家中或校園中的自然現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你在家中或校園中觀察到了哪些自然現(xiàn)象？它們之間有什么聯(lián)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，了解基本的自然現(xiàn)象和觀察方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料思考提出的問(wèn)題，并記錄自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群作為預(yù)習(xí)交流和監(jiān)控的工具。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸自然現(xiàn)象，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示校園中不同季節(jié)的植物圖片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何觀察和描述自然現(xiàn)象，例如植物的生長(zhǎng)變化、天氣現(xiàn)象等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“植物生長(zhǎng)變化觀察”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行觀察和記錄。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察植物生長(zhǎng)變化，并記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解觀察和描述的方法。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握觀察和描述自然現(xiàn)象的技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察并記錄家中或社區(qū)中自然現(xiàn)象的作業(yè)，要求學(xué)生用文字和圖片形式記錄。

提供拓展資源：推薦與自然現(xiàn)象相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步探索自然現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的觀察和描述能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，促進(jìn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)梳理《我看到了什么》是三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材中的一個(gè)重要單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述周圍的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。以下是對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.觀察與描述

-觀察的定義：觀察是指用眼睛、耳朵、鼻子、手等感官去感知周圍的事物。

-描述的方法：用語(yǔ)言、文字、繪畫(huà)等形式記錄觀察到的現(xiàn)象。

-觀察的步驟：觀察前要有目的，觀察時(shí)要全面細(xì)致，觀察后要記錄和分析。

2.自然現(xiàn)象

-天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、雨天、雪天等。

-植物生長(zhǎng)：植物的生長(zhǎng)過(guò)程、植物的生長(zhǎng)條件、植物的生長(zhǎng)變化等。

-動(dòng)物行為：動(dòng)物的生活習(xí)性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、動(dòng)物的社會(huì)行為等。

3.觀察工具

-放大鏡：用于觀察細(xì)微物體。

-記錄表：用于記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-植物種子：用于觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

4.科學(xué)探究

-探究的定義：探究是指通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等步驟，尋找答案的過(guò)程。

-探究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。

-探究步驟：提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

5.科學(xué)態(tài)度

-好奇心：對(duì)未知事物充滿好奇，勇于提問(wèn)。

-勇于實(shí)踐：敢于嘗試，不怕失敗。

-堅(jiān)持不懈：遇到困難不放棄，堅(jiān)持到底。

-團(tuán)隊(duì)合作：與他人合作，共同完成任務(wù)。

6.課堂活動(dòng)

-小組討論：分組討論，交流觀察和探究結(jié)果。

-角色扮演：模擬自然現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

7.課后拓展

-觀察日記：記錄日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象。

-科學(xué)小論文：撰寫關(guān)于自然現(xiàn)象的科學(xué)小論文。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)原理。板書(shū)設(shè)計(jì)①觀察與描述

-觀察的定義

-描述的方法

-觀察的步驟：目的、全面、記錄、分析

②自然現(xiàn)象

-天氣現(xiàn)象：晴天、陰天、雨天、雪天

-植物生長(zhǎng)：生長(zhǎng)過(guò)程、生長(zhǎng)條件、生長(zhǎng)變化

-動(dòng)物行為：生活習(xí)性、運(yùn)動(dòng)方式、社會(huì)行為

③觀察工具

-放大鏡：觀察細(xì)微物體

-記錄表：記錄觀察現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

-植物種子：觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程

④科學(xué)探究

-探究的定義

-探究方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法

-探究步驟：?jiǎn)栴}、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)、結(jié)果、結(jié)論

⑤科學(xué)態(tài)度

-好奇心

-勇于實(shí)踐

-堅(jiān)持不懈

-團(tuán)隊(duì)合作

⑥課堂活動(dòng)

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)驗(yàn)操作

⑦課后拓展

-觀察日記

-科學(xué)小論文

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的情況以及完成課堂任務(wù)的質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確描述觀察到的自然現(xiàn)象，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作等。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，通過(guò)小組代表展示討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和表達(dá)溝通能力。例如，小組是否能夠共同提出問(wèn)題，是否能夠有效分工合作，是否能夠清晰、有條理地展示討論結(jié)果。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，測(cè)試內(nèi)容涵蓋觀察與描述、自然現(xiàn)象、科學(xué)探究等知識(shí)點(diǎn)。

4.觀察日記：學(xué)生需要提交觀察日記，教師通過(guò)日記內(nèi)容評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。例如，日記中是否記錄