三年級語文下冊 第五單元 17 我變成了一棵樹教學設計 新人教版

三年級語文下冊第五單元17我變成了一棵樹教學設計新人教版學科XX年級冊別七年級下冊XX教材XX授課類型新授課1教學內容新人教版三年級語文下冊第五單元17課《我變成了一棵樹》。本節課通過童話故事《我變成了一棵樹》的學習，引導學生體會作者對自然的熱愛和對生命的感悟，培養學生的想象力和創造力。學習生字詞，理解詞語的意思，正確讀寫詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出課文中的情感；背誦課文。核心素養目標1.培養學生的語言文字積累與運用能力，通過朗讀、背誦等活動，提升學生的語感和表達能力。

2.培養學生的審美能力，引導學生感受童話故事的奇幻色彩，欣賞自然之美。

3.培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生在閱讀中發揮想象，創作自己的童話故事。

4.增強學生的文化自信，理解人與自然和諧共生的理念，樹立環保意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級下冊之前，已經學習了基本的漢字讀寫、詞語積累和簡單的句子構造。他們具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀并理解簡單的童話故事。此外，學生在前期的學習中，對自然和生命有一定的認識，但可能缺乏對自然與人類關系深層次的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對于童話故事和奇幻世界有著濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來了解世界。學生的閱讀能力逐漸提高，能夠獨立閱讀并理解短篇故事。在學習風格上，學生表現出不同的特點，有的學生喜歡通過朗讀來感受故事的情感，有的則更傾向于通過繪畫或表演來展現對故事的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《我變成了一棵樹》這篇文章時，學生可能會遇到以下困難：

-對生字詞的認讀和書寫存在困難，需要教師提供足夠的幫助和練習。

-在理解課文內容時，可能難以把握作者想要傳達的深層情感和環保意識。

-在朗讀和背誦課文時，可能難以準確把握情感的起伏和節奏。

-創作自己的童話故事時，可能會缺乏想象力和創造力，需要教師的引導和啟發。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《我變成了一棵樹》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的自然風景圖片、環保主題視頻，以及樹木生長過程的動畫或圖片。

3.教學用具：準備黑板或白板、粉筆或白板筆，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境；準備展示區，用于展示學生的作品和討論成果。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關于自然風景的視頻，引導學生觀察畫面中的樹木，引發學生對自然的思考。

2.提問：你們知道樹木對我們的生活有什么作用嗎？

3.學生分享觀點后，引出本節課的主題——《我變成了一棵樹》。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文，學生自讀，教師巡視指導，確保學生正確朗讀生字詞。

2.教師帶領學生一起朗讀課文，注意停頓和語氣，引導學生體會課文中的情感。

3.提問：課文中的主人公變成了一棵樹，他有哪些感受？為什么？

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，討論以下問題：

-你認為主人公變成樹后，他還會關心周圍的人和事嗎？

-你認為樹木在自然界中扮演著怎樣的角色？

-如果你也變成了一棵樹，你會做些什么？

-學生匯報討論結果，教師點評并總結。

2.創作童話故事：學生根據本節課的學習內容，發揮想象，創作一個以“我變成了一棵樹”為主題的童話故事。

3.展示作品：學生展示自己的作品，其他學生和教師進行評價。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論以下問題：

-如何在日常生活中關心和保護樹木？

-我們可以如何利用樹木為我們服務？

-在故事中，主人公為何會對樹木產生深厚的感情？

2.學生舉例回答：

-關心和保護樹木：參加植樹活動，節約用水用電，不亂扔垃圾。

-利用樹木為我們服務：在樹木下休息，享受樹蔭，使用木材制品。

-對樹木的感情：樹木為我們的生活提供氧氣，美化環境，讓我們感受到大自然的神奇。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調保護自然和關愛生命的重要性。

2.引導學生思考：我們應該如何做一個有愛心、有責任感的人？

3.鼓勵學生在生活中關注自然，珍惜生命，做一個環保小衛士。

用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言文字積累與運用能力提升：

-學生通過閱讀《我變成了一棵樹》這篇童話故事，積累了生字詞，掌握了“枝繁葉茂”、“參天大樹”等詞語，并能正確讀寫。

-學生在朗讀和背誦課文的過程中，提高了對字音、字形的辨識能力，增強了語感和表達能力。

2.閱讀理解能力增強：

-學生能夠理解課文內容，把握故事情節，感受主人公變成樹木后的心理變化和情感體驗。

-學生通過分析課文，認識到環境保護的重要性，對人與自然和諧共生的理念有了更深刻的理解。

3.創造力和想象力發展：

-學生在實踐活動和小組討論中，發揮想象力，創作了富有創意的童話故事，展示了獨特的視角和思維。

-學生在討論過程中，能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，提高了邏輯思維能力。

4.環保意識增強：

-學生通過學習《我變成了一棵樹》，認識到樹木對我們的生活的重要性，以及保護環境、關愛生命的必要性。

-學生在日常生活中，能夠主動關注環保問題，如節約用水、節約用電、不亂扔垃圾等，成為環保小衛士。

5.價值觀和人生觀培養：

-學生在學習過程中，體會到主人公的善良、勇敢和堅持，培養了積極向上的品質。

-學生在討論和創作過程中，學會了關愛他人、尊重生命，形成了正確的人生觀和價值觀。

6.團隊合作能力提升：

-學生在小組討論和實踐活動過程中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流與分享中，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通能力。教學反思與總結這節課下來，我覺得挺有收獲的。孩子們在《我變成了一棵樹》這篇課文的學習中，表現得挺積極。他們在朗讀、背誦、討論和創作中，展現出了自己的理解和想象力。不過，我也發現了一些問題。

首先，我在教學方法上還有待提高。比如，在引導學生理解課文內容時，可能沒有做到更深入，讓孩子們對主人公的情感變化和環保意識的理解還不夠透徹。我應該在教學中更多地結合生活實際，讓孩子們從故事中體會到環保的重要性。

其次，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰。比如，在小組討論環節，個別學生參與度不高，可能是因為他們對討論的話題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。我應該在今后的教學中，更加關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極發言，提高課堂互動性。

最后，我覺得學生在情感態度方面有了很大的進步。他們對自然有了更深的熱愛，對環保有了更明確的認識。這是我最欣慰的地方。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《我變成了一棵樹》這篇童話故事，通過主人公的經歷，我們感受到了樹木的偉大和自然的重要性。希望大家在日常生活中，能夠關愛自然，保護環境。下面，我將帶領大家回顧一下本節課的重點內容。

1.課文主要講述了什么故事？

-主人公變成了一棵樹，他經歷了哪些變化？

2.你從故事中感受到了什么？

-對樹木有了哪些新的認識？

3.你認為我們應該如何保護環境？

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.生字詞檢測：

-請寫出以下詞語的正確拼寫：枝繁葉茂、參天大樹、陽光、雨露。

2.理解檢測：

-解釋詞語“枝繁葉茂”的意思。

-描述主人公變成樹后的心情變化。

3.應用檢測：

-如果你也變成了一棵樹，你會想對周圍的人說些什么？

希望大家認真完成檢測，這不僅能檢驗大家的學習成果，還能幫助大家鞏固所學知識。板書設計①本文重點