小學數學西師大版一年級下冊兩位數加、減兩位數表格教案

小學數學西師大版一年級下冊兩位數加、減兩位數表格教案課題：XX課時：1授課時間：2025課程基本信息1.課程名稱：小學數學西師大版一年級下冊兩位數加、減兩位數表格教案

2.教學年級和班級：一年級下冊全體學生

3.授課時間：2023年4月15日星期五第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的數感和符號意識，使學生能夠理解兩位數的組成和加減法運算的規則。

2.發展學生的運算能力，通過實際操作和練習，提高學生進行兩位數加減法的計算速度和準確性。

3.增強學生的邏輯思維能力，引導學生通過觀察、比較、分析等方法，發現兩位數加減法的規律。

4.提升學生的解決問題能力，通過解決實際問題，讓學生體會到數學在生活中的應用價值。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入一年級下冊學習之前，已經初步學習了10以內的加減法，對數的概念和基本的加法、減法運算有一定的認識。他們能夠識別和書寫10以內的數字，并能進行簡單的加法運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，特別是與日常生活相關的數學活動。他們的學習能力強，但注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動來維持他們的興趣。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和直觀學習，而另一部分學生可能更習慣于聽講和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習兩位數加減法時，學生可能會遇到以下困難：一是對進位和退位概念的理解不夠清晰；二是計算過程中容易出錯，如忘記進位或退位；三是缺乏足夠的練習，導致運算速度慢。此外，學生可能對抽象的數學符號和運算規則感到困惑，需要教師通過具體實例和實際操作來幫助他們理解和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學數學西師大版一年級下冊》教材，以便進行課堂練習和復習。

2.輔助材料：準備兩位數加減法的圖片、圖表和視頻，幫助學生直觀理解加減法的概念和過程。

3.實驗器材：準備計數器、小棒等教具，用于學生進行實際操作和練習。

4.教室布置：設置小組討論區，并準備實驗操作臺，以便學生在小組活動中進行合作學習和動手操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布PPT，介紹兩位數加減法的基本概念，并設計問題如“如何將兩個兩位數相加？”和“減法中退位是怎么回事？”

設計預習問題：引導學生思考兩位數加減法的計算順序和規則。

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保學生理解了預習內容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解兩位數加減法的基本概念。

思考預習問題：學生獨立思考并記錄對加法進位和減法退位的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解兩位數加減法，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事引入，如“小熊和小兔子玩捉迷藏，它們分別有多少步？”

講解知識點：詳細講解兩位數加法和減法的計算方法，以實例說明進位和退位的處理。

組織課堂活動：設計“加減法接力賽”，讓學生在游戲中練習兩位數加減法。

解答疑問：針對學生的具體問題，如“為什么9+6要向十位進位？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解。

參與課堂活動：學生積極參與接力賽，實際操作兩位數加減法。

提問與討論：學生在活動中提出疑問，如“如何快速記住進位和退位的規則？”

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解兩位數加減法的計算規則。

實踐活動法：通過接力賽等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解兩位數加減法的計算方法，掌握計算技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置包括進位和退位的兩位數加減法練習題，鞏固所學知識。

提供拓展資源：推薦相關的數學游戲網站或書籍，鼓勵學生課后練習。

反饋作業情況：批改作業，針對學生的錯誤進行個別指導。

學生活動：

完成作業：學生獨立完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源進行額外的學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思幫助學生提高學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的兩位數加減法知識，通過拓展學習提高學生的數學素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-《數學樂園》：這是一本適合小學生的數學讀物，包含了豐富的數學游戲和問題，有助于學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-《生活中的數學》：通過介紹日常生活中的數學應用，如購物、烹飪等，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。

-《有趣的數學問題》：這本書收集了各種有趣的數學問題，激發學生的好奇心和探索欲，有助于提高學生的數學思維能力。

2.拓展建議：

-**數學游戲**：

-**“數獨”游戲**：通過玩數獨游戲，學生可以鍛煉邏輯思維能力和推理能力，同時鞏固兩位數加減法。

-**“猜數字”游戲**：兩人一組，一人想一個兩位數，另一人通過提問（如“你的數是大于20還是小于20？”）來猜測這個數，這種游戲可以鍛煉學生的口頭表達和聽力理解能力。

-**數學活動**：

-**“購物模擬”**：學生可以模擬在超市購物的場景，用兩位數進行加減法計算，如計算找零等，這樣既能鞏固數學知識，又能提高生活技能。

-**“時間管理”**：通過制作時間表，讓學生用兩位數加減法計算時間差，如計算上學路上需要的時間，這種活動有助于學生理解時間概念。

-**數學探究**：

-**“兩位數加減法的規律”**：引導學生發現兩位數加減法的一些規律，如“一個加數增加，和也增加”或“減數增加，差減少”。

-**“最大最小問題”**：提出一些開放性問題，如“在兩位數中，最小的和是多少？最大的差是多少？”鼓勵學生通過探索和嘗試找到答案。

-**數學故事**：

-**“阿凡提的故事”**：通過阿凡提的故事，讓學生在故事中學習數學知識，如《阿凡提的加減法》。

-**“數學家的故事”**：介紹一些數學家的故事，如高斯、歐拉等，激發學生對數學的興趣和好奇心。

-**數學藝術**：

-**“數字繪畫”**：讓學生用數字進行繪畫創作，如用數字組成圖案或形狀，這種活動有助于學生提高審美能力和創造力。

-**“數學迷宮”**：設計數學迷宮，讓學生在解決數學問題的過程中找到出口，這種活動可以鍛煉學生的空間想象能力和邏輯思維能力。教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我將通過提問、觀察和測試等方式進行實時評價，以了解學生的學習情況。具體措施如下：

-提問：在講解兩位數加減法的過程中，我會提出一系列問題，如“誰能告訴我10+7等于多少？”和“如果你有25個蘋果，給了小明5個，你還剩多少？”通過這些問題，我可以評估學生對基本概念的理解程度。

-觀察：我會注意學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性以及解決問題的策略。例如，在小組討論環節，我會觀察學生是否能夠合作、是否能夠提出有見地的觀點。

-測試：在課程的最后，我會進行簡短的測試，如口頭問答或小測驗，以評估學生對兩位數加減法的掌握程度。

2.作業評價：

對于學生的作業，我會進行認真批改和點評，并及時反饋學生的學習效果。以下是作業評價的具體做法：

-批改：我會仔細檢查每一份作業，確保學生的計算正確無誤，并對錯誤進行標注。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的反饋，如“你的計算很準確，但是可以嘗試用不同的方法來解題”或“你的答案正確，但是在書寫上可以更加規范”。

-反饋：我會通過個別談話或小組討論的方式，與學生交流作業中的問題，并鼓勵他們在課后進行復習和鞏固。

-鼓勵：對于表現出色的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習興趣和自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在教授兩位數加減法時，我會嘗試將數學問題與學生的日常生活相結合，比如通過模擬購物、烹飪等情境，讓學生在實際操作中學習數學，這樣既有趣味性又提高了學生的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的數學概念形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：一年級學生注意力集中時間較短，有時候在課堂上容易走神，這需要我在教學過程中更加注重課堂互動，吸引學生的注意力。

2.個別學生理解困難：部分學生在理解兩位數加減法的進位和退位概念時存在困難，這需要我在教學過程中加強對這些學生的個別輔導。

3.作業批改反饋不及時：有時候由于作業量較大，我在批改作業和反饋時存在延遲，這影響了學生的學習進度。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：通過設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的學習興趣和專注力。

2.加強個別輔導：對于理解困難的學生，我會安排課后輔導，通過一對一的講解和練習，幫助他們克服學習障礙。

3.優化作業批改流程：合理安排時間，確保及時批改作業并給予反饋，幫助學生及時發現問題并加以改正。同時，可以考慮采用電子作業系統，提高批改效率和反饋速度。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-兩位數的組成：由十位和個位組成，十位上的數表示多少個十，個位上的數表示多少個一。

-兩位數加法：將兩個兩位數相加時，相同數位對齊，從個位開始相加，如果個位相加滿十，就向十位進一。

②本文重點詞：

-十位、個位、滿十進一

③本文重點句：

-“十位和個位上的數相加，如果個位相加的結果滿十，就要向十位進一?！?/p>

①本文重點知識點：

-兩位數減法：從個位開始減，如果個位不夠減，就要從十位借一當十，然后再進行