高中生物 重點(diǎn)強(qiáng)化練19　細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用

重點(diǎn)強(qiáng)化練19細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用(分值：60分)(第1～9題，每題5分，共45分。)一、選擇題1．(2025·深圳外國語學(xué)校月考)細(xì)胞呼吸除了能為生物體提供能量外，還是生物體代謝的樞紐。下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的方式、原理和其在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是()A．人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自線粒體基質(zhì)B．小白兔成熟的紅細(xì)胞逆濃度梯度吸收K＋受O2濃度的影響C．包扎傷口時(shí)，選用透氣的消毒紗布是為了避免厭氧菌大量繁殖D．蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的代謝，都可以通過細(xì)胞呼吸過程聯(lián)系起來答案B解析小白兔成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，所以小白兔成熟的紅細(xì)胞逆濃度梯度吸收K＋不受O2濃度的影響，B錯(cuò)誤。2．(2026·湖北部分名校聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的敘述，正確的是()A．栽種莊稼時(shí)疏松土壤的目的是促進(jìn)根的有氧呼吸，利于吸收無機(jī)鹽B．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，主要是為了降低植物的蒸騰作用，提高作物產(chǎn)量C．種子儲(chǔ)藏前通過烘干降低自由水比例，從而降低細(xì)胞呼吸速率D．過了保質(zhì)期的酸奶脹袋的原因是乳酸菌無氧呼吸產(chǎn)生氣體答案A解析栽種莊稼時(shí)疏松土壤，能增加土壤中的氧氣含量，促進(jìn)根的有氧呼吸，根細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的能量可用于主動(dòng)運(yùn)輸吸收無機(jī)鹽，A正確；夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，主要是為了降低植物的呼吸作用，提高作物產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；自由水含量高時(shí)細(xì)胞代謝旺盛，所以種子儲(chǔ)藏前應(yīng)將種子曬干，但烘干會(huì)導(dǎo)致種子失活，C錯(cuò)誤；乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生氣體，過了保質(zhì)期的酸奶脹袋是因?yàn)槠渌⑸?如酵母菌等)進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了氣體，D錯(cuò)誤。3．研究發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)CCP能作用于線粒體內(nèi)膜，使線粒體內(nèi)膜上釋放的能量不變，但不合成ATP；抗霉素A是有氧呼吸第三階段的抑制劑，能完全阻止線粒體耗氧。下列敘述正確的是()A．NAD＋是氧化型輔酶Ⅰ，其還原的場所只有線粒體基質(zhì)B．加入FCCP，耗氧量增加，細(xì)胞產(chǎn)生的能量均以熱能形式釋放C．加入抗霉素A，細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸，無法產(chǎn)生NADHD．加入FCCP后，細(xì)胞完成正常生命活動(dòng)消耗的葡萄糖量增加答案D解析NAD＋是氧化型輔酶Ⅰ，其還原的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，A錯(cuò)誤；FCCP作用于線粒體內(nèi)膜，使得線粒體內(nèi)膜上釋放的能量不變，但不合成ATP，也就是說線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生的能量均以熱能形式釋放，但是第一、二階段釋放的能量可以有一部分儲(chǔ)存在ATP中，B錯(cuò)誤；抗霉素A是有氧呼吸第三階段的抑制劑，能完全阻止線粒體耗氧，不能發(fā)生第三階段反應(yīng)，而第一階段反應(yīng)不受影響，能產(chǎn)生NADH，C錯(cuò)誤；加入FCCP后，有氧呼吸第三階段釋放的能量不能用于合成ATP為生命活動(dòng)供能，所以需要消耗更多量的葡萄糖為生命活動(dòng)供能，D正確。4．(2026·重慶育才中學(xué)月考)無氧閾(LT2)是指血液乳酸濃度達(dá)到4mmol·L－1時(shí)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，超過LT2后，血液中乳酸量急劇上升。如圖為普通人和耐力運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度增加時(shí)血液中乳酸量的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖中大部分能量儲(chǔ)存在乳酸中B．LT1之前，機(jī)體只通過有氧呼吸供能C．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低于50%時(shí)，人體消耗的O2量等于產(chǎn)生的CO2量D．通過長期訓(xùn)練，普通人能夠提高無氧閾答案B解析骨骼肌細(xì)胞無氧呼吸時(shí)，葡萄糖分解為乳酸，該過程只釋放少量能量，大部分能量儲(chǔ)存在乳酸中，A正確；LT1之前，血液中已經(jīng)有乳酸產(chǎn)生，說明機(jī)體存在無氧呼吸，并非只通過有氧呼吸供能，B錯(cuò)誤；人體細(xì)胞有氧呼吸消耗O2產(chǎn)生CO2，無氧呼吸不消耗O2也不產(chǎn)生CO2，所以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低于50%時(shí)，人體消耗的O2量等于產(chǎn)生的CO2量，C正確；耐力運(yùn)動(dòng)員無氧閾(LT2)對應(yīng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比普通人高，說明通過長期訓(xùn)練，普通人能夠提高無氧閾，D正確。5．(2026·九江一中月考)通過水淹脅迫處理玉米幼苗的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)∶植物可通過改變呼吸代謝途徑來適應(yīng)不同的環(huán)境。實(shí)驗(yàn)中，玉米幼苗的根細(xì)胞經(jīng)呼吸作用釋放CO2的速率變化如圖所示(各數(shù)據(jù)單位均省略，時(shí)間a之后，進(jìn)入無氧環(huán)境。已知葡萄糖為細(xì)胞呼吸的底物)。下列敘述正確的是()A．在O～a、a～b和b～c三個(gè)階段，幼苗根細(xì)胞呼吸作用發(fā)生的場所相同B．a(chǎn)～b階段，幼苗根細(xì)胞不釋放CO2的原因是進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸C．a(chǎn)～b和b～c階段，幼苗根細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗等量的葡萄糖產(chǎn)生的ATP量不相同D．在O～a、a～b和b～c三個(gè)階段，幼苗根細(xì)胞中葡萄糖的能量都主要是以熱能的形式散失答案B解析O～a階段，幼苗根細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸，發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體；a～b和b～c階段，根細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所以三個(gè)階段呼吸作用發(fā)生的場所不完全相同，A錯(cuò)誤。a點(diǎn)開始進(jìn)入無氧環(huán)境，且無CO2產(chǎn)生，因此a～b段根細(xì)胞可能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，B正確。a～b和b～c階段，根細(xì)胞都進(jìn)行無氧呼吸，都只在第一階段釋放少量能量，生成少量ATP，因此a～b和b～c階段，幼苗根細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗等量的葡萄糖產(chǎn)生的ATP量相同，C錯(cuò)誤。a～b和b～c階段，根細(xì)胞都進(jìn)行無氧呼吸，無氧呼吸過程中葡萄糖的能量主要儲(chǔ)存在有機(jī)物(乳酸或酒精)中，D錯(cuò)誤。6．(2025·成都摸底測試)某科研人員將綠色番茄果實(shí)置于密閉容器內(nèi)，在t1、t2、t3三種不同溫度條件下測定其呼吸速率，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．呼吸速率可用番茄果實(shí)中有機(jī)物的減少速率來表示B．不同溫度下呼吸速率不同的主要原因是酶活性不同C．t1溫度條件下呼吸速率的變化與容器內(nèi)O2濃度有關(guān)D．據(jù)圖分析可以判斷三個(gè)溫度的大小關(guān)系為t3>t2>t1答案D解析細(xì)胞呼吸消耗氧氣，釋放二氧化碳，開始以有氧呼吸為主，之后隨著O2的濃度降低，無氧呼吸占主要地位，C正確；據(jù)圖不能確定t1、t2、t3的大小關(guān)系，因?yàn)槊缸饔糜凶钸m溫度，低于最適溫度時(shí)，隨著溫度的升高，酶促反應(yīng)速率增大，高于最適溫度時(shí)，隨著溫度的升高，酶促反應(yīng)速率降低，據(jù)圖信息無法判斷t1、t2、t3溫度是高于還是低于最適溫度，D錯(cuò)誤。7．科研人員為探究溫度、O2濃度對采收后蘋果儲(chǔ)存的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A．據(jù)圖分析，蘋果儲(chǔ)存的適宜條件是低溫和無氧B．5%O2濃度條件下，蘋果細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．20%～30%O2濃度范圍內(nèi)，影響CO2相對生成量的環(huán)境因素主要是溫度D．在O2充足的條件下，O2參與反應(yīng)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜答案C解析5%O2濃度條件下，蘋果細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生CO2的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，B錯(cuò)誤；20%～30%O2濃度范圍內(nèi)，不同溫度條件下CO2的相對生成量達(dá)到相對穩(wěn)定且各不相同，此時(shí)影響CO2相對生成量的環(huán)境因素主要是溫度，C正確；在O2充足的條件下，蘋果細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，O2參與反應(yīng)的場所是線粒體內(nèi)膜，D錯(cuò)誤。8．(2026·湖南雅禮中學(xué)月考)乙醇脫氫酶(ADH)、乳酸脫氫酶(LDH)是植物細(xì)胞中無氧呼吸的關(guān)鍵酶，為探究Ca2＋對淹水處理的辣椒幼苗根細(xì)胞呼吸作用的影響，科研人員將辣椒幼苗在相同且適宜的條件下分別進(jìn)行未淹水、淹水和淹水＋Ca2＋處理，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是()A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是Ca2＋的有無，因變量是辣椒幼苗根細(xì)胞呼吸作用B．淹水組辣椒幼苗根細(xì)胞產(chǎn)生乙醇的速率小于產(chǎn)生乳酸的速率C．丙酮酸生成乳酸或酒精的過程中，利用NADH的能量合成ATPD．淹水時(shí)，Ca2＋可增強(qiáng)辣椒幼苗ADH的活性，降低LDH的活性答案D解析本實(shí)驗(yàn)的目的是探究Ca2＋對淹水處理的辣椒幼苗根細(xì)胞呼吸作用的影響，實(shí)驗(yàn)的自變量是Ca2＋的有無及辣椒幼苗是否淹水，A錯(cuò)誤；淹水組的辣椒幼苗根細(xì)胞中乙醇脫氫酶(ADH)的活性約為60U·g－1FW，乳酸脫氫酶(LDH)的活性約為2.8U·g－1FW，可推測淹水處理下辣椒幼苗根細(xì)胞產(chǎn)生乳酸的速率小于產(chǎn)生乙醇的速率，B錯(cuò)誤；丙酮酸生成乳酸或酒精的過程屬于無氧呼吸的第二階段，該過程不能合成ATP，C錯(cuò)誤；與淹水組相比，淹水＋Ca2＋組增強(qiáng)ADH的活性，降低LDH的活性，D正確。9．(2026·商洛聯(lián)考)實(shí)驗(yàn)人員研究了低氧脅迫對a、b兩個(gè)黃瓜品種根系細(xì)胞呼吸的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。下列敘述正確的是()品種ab正常通氣＋＋低氧脅迫＋＋＋＋＋＋＋＋＋注：“＋”越多，酒精相對含量越高。A．使用酸性的重鉻酸鉀檢測酒精時(shí)，溶液由灰綠色變?yōu)槌壬獴．品種b對O2的變化比品種a更敏感C．正常通氣時(shí)，品種a、b的有氧呼吸和無氧呼吸均在進(jìn)行D．低氧脅迫下，黃瓜根細(xì)胞產(chǎn)生的CO2均來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)答案C解析酸性的重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)后，顏色變化應(yīng)為橙色變?yōu)榛揖G色，A錯(cuò)誤；低氧脅迫下，品種a的酒精含量高于品種b，說明a的無氧呼吸更活躍，對低氧更敏感，B錯(cuò)誤；正常通氣時(shí)，表中顯示a、b的酒精含量均為“＋”，表明存在無氧呼吸，同時(shí)氧氣充足時(shí)，有氧呼吸為主，因此兩種呼吸方式均在進(jìn)行，C正確；低氧脅迫下，若仍有少量氧氣，根細(xì)胞可能同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，此時(shí)CO2的來源包括線粒體(有氧呼吸第二階段)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)，D錯(cuò)誤。二、非選擇題10．(15分)(2025·廣東廣信中學(xué)月考)草莓果實(shí)含有多種有機(jī)物且含水量高，深受人們的喜愛。為了在運(yùn)輸途中做好草莓果實(shí)的保鮮，某生物研究小組探究了不同儲(chǔ)藏溫度對草莓果實(shí)呼吸作用強(qiáng)度的影響，結(jié)果如圖。回答下列問題：(1)該實(shí)驗(yàn)根據(jù)CO2使____________________溶液由藍(lán)變綠再變黃的時(shí)間長短為檢測指標(biāo)，檢測呼吸作用強(qiáng)度，但不能用CO2的釋放作為判斷草莓果實(shí)細(xì)胞呼吸類型的指標(biāo)，理由是________________________________________________________________________。(2)(3分)研究表明，隨儲(chǔ)藏溫度的升高，草莓果實(shí)的鮮重逐漸下降，原因是____________。(3)利用細(xì)胞呼吸的原理，請?zhí)岢鲇欣诓葺麑?shí)物流的措施__________________________(答出兩條即可)。(4)(6分)另一研究小組通過查閱資料發(fā)現(xiàn)：用一定的低溫處理果實(shí)可以延遲果實(shí)在常溫保鮮過程中的后熟作用(由采收成熟度向食用成熟度過度的過程)，從而延長保鮮時(shí)間，這種低溫效應(yīng)稱為“冷激反應(yīng)”。為探究草莓果實(shí)保鮮技術(shù)，請根據(jù)以上信息擬定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)思路。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲____________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)思路：____________________________________________