2026年浙江省小學語文六年級第9單元作文寫作專項練習卷

2026年浙江省小學語文六年級第9單元作文寫作專項練習卷一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種開頭方式最符合本次寫作要求？A.直接描寫旅行中的美景，如“這次旅行我去了杭州西湖，那里風景真美啊！”B.通過一個具體事件引出旅行主題，如“去年暑假，我和家人去了黃山，那一次經歷讓我永遠難忘。”C.先介紹旅行的目的地，再講述旅行中的趣事，如“我想和大家分享一次去九寨溝的旅行，那里有美麗的湖泊和瀑布。”D.用名言或詩句開頭，如“‘讀萬卷書，行萬里路’，這句話我一直記在心里，今年終于實現了。”2.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種結尾方式最符合本次寫作要求？A.簡單總結旅行中的收獲，如“這次旅行讓我學到了很多，以后我會更加珍惜每一次旅行。”B.通過一個開放性的問題引發讀者思考，如“旅行真的能改變一個人嗎？我想每個人心里都有自己的答案。”C.再次強調旅行的意義，如“這次旅行雖然結束了，但它帶給我的快樂和成長會一直伴隨我。”D.用一個與旅行無關的例子作對比，如“和這次旅行相比，我更喜歡在家看書。”3.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種描寫方式最能體現“難忘”的主題？A.大量描寫旅行的路線和景點，如“我們去了故宮、長城、天安門廣場，每個地方都很有名。”B.通過一個具體事件展現旅行的意義，如“在黃山山頂，我遇到了一位老人，他告訴我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、學到了什么’。”C.用華麗的辭藻描寫旅行的風景，如“九寨溝的水是五彩的，天空是藍的，一切都像畫一樣。”D.詳細描述旅行的花費和行程安排，如“這次旅行我們花了5000元，行程安排得很緊湊。”4.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種結構最能體現“一次”的主題？A.將多次旅行的經歷合并在一起寫，如“我去過很多地方，最難忘的是黃山和九寨溝。”B.圍繞一次旅行中的多個事件展開，如“這次旅行中，我去了黃山、九寨溝、張家界，每個地方都給我留下了深刻的印象。”C.通過一次旅行中的多個片段展現旅行的意義，如“在黃山山頂，我看到了壯麗的景色；在九寨溝，我感受到了大自然的美麗；在張家界，我體會到了人類的渺小。”D.用對比的方式展現這次旅行與其他旅行的不同，如“這次旅行和以前不一樣，因為這次我學會了獨立。”5.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種語言風格最符合本次寫作要求？A.使用大量專業術語和形容詞，如“這次旅行是一次‘史詩級’的旅行，‘震撼’人心的景色讓我‘難以忘懷’。”B.使用平實、自然的語言，如“這次旅行雖然普通，但讓我學到了很多，所以我很難忘。”C.使用幽默、風趣的語言，如“這次旅行真‘坑’啊，但我也‘賺’到了很多快樂。”D.使用古文或文言文風格，如“余此次游黃山，見其奇松怪石，如‘仙人指路’，如‘猴子觀海’，令人嘆為觀止。”6.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種描寫方法最能體現旅行的“感受”？A.大量描寫旅行的景點和路線，如“我們去了黃山、九寨溝、張家界，每個地方都很有名。”B.通過一個具體事件展現旅行的意義，如“在黃山山頂，我遇到了一位老人，他告訴我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、學到了什么’。”C.用華麗的辭藻描寫旅行的風景，如“九寨溝的水是五彩的，天空是藍的，一切都像畫一樣。”D.詳細描述旅行的花費和行程安排，如“這次旅行我們花了5000元，行程安排得很緊湊。”7.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種開頭方式最符合本次寫作要求？A.直接描寫旅行中的美景，如“這次旅行我去了杭州西湖，那里風景真美啊！”B.通過一個具體事件引出旅行主題，如“去年暑假，我和家人去了黃山，那一次經歷讓我永遠難忘。”C.先介紹旅行的目的地，再講述旅行中的趣事，如“我想和大家分享一次去九寨溝的旅行，那里有美麗的湖泊和瀑布。”D.用名言或詩句開頭，如“‘讀萬卷書，行萬里路’，這句話我一直記在心里，今年終于實現了。”8.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種結尾方式最符合本次寫作要求？A.簡單總結旅行中的收獲，如“這次旅行讓我學到了很多，以后我會更加珍惜每一次旅行。”B.通過一個開放性的問題引發讀者思考，如“旅行真的能改變一個人嗎？我想每個人心里都有自己的答案。”C.再次強調旅行的意義，如“這次旅行雖然結束了，但它帶給我的快樂和成長會一直伴隨我。”D.用一個與旅行無關的例子作對比，如“和這次旅行相比，我更喜歡在家看書。”9.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種描寫方式最能體現“難忘”的主題？A.大量描寫旅行的路線和景點，如“我們去了故宮、長城、天安門廣場，每個地方都很有名。”B.通過一個具體事件展現旅行的意義，如“在黃山山頂，我遇到了一位老人，他告訴我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、學到了什么’。”C.用華麗的辭藻描寫旅行的風景，如“九寨溝的水是五彩的，天空是藍的，一切都像畫一樣。”D.詳細描述旅行的花費和行程安排，如“這次旅行我們花了5000元，行程安排得很緊湊。”10.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。以下哪種結構最能體現“一次”的主題？A.將多次旅行的經歷合并在一起寫，如“我去過很多地方，最難忘的是黃山和九寨溝。”B.圍繞一次旅行中的多個事件展開，如“這次旅行中，我去了黃山、九寨溝、張家界，每個地方都給我留下了深刻的印象。”C.通過一次旅行中的多個片段展現旅行的意義，如“在黃山山頂，我看到了壯麗的景色；在九寨溝，我感受到了大自然的美麗；在張家界，我體會到了人類的渺小。”D.用對比的方式展現這次旅行與其他旅行的不同，如“這次旅行和以前不一樣，因為這次我學會了獨立。”二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該先______，再______，最后______。2.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該用______的筆觸，______的語言，______的情感。3.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。4.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。5.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。6.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。7.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。8.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。9.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。10.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該______，______，______。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該用華麗的辭藻描寫旅行的風景，如“九寨溝的水是五彩的，天空是藍的，一切都像畫一樣。”（______）2.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該通過一個具體事件展現旅行的意義，如“在黃山山頂，我遇到了一位老人，他告訴我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、學到了什么’。”（______）3.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該大量描寫旅行的路線和景點，如“我們去了故宮、長城、天安門廣場，每個地方都很有名。”（______）4.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該用幽默、風趣的語言，如“這次旅行真‘坑’啊，但我也‘賺’到了很多快樂。”（______）5.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該通過一次旅行中的多個片段展現旅行的意義，如“在黃山山頂，我看到了壯麗的景色；在九寨溝，我感受到了大自然的美麗；在張家界，我體會到了人類的渺小。”（______）6.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該用古文或文言文風格，如“余此次游黃山，見其奇松怪石，如‘仙人指路’，如‘猴子觀海’，令人嘆為觀止。”（______）7.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該通過一個具體事件引出旅行主題，如“去年暑假，我和家人去了黃山，那一次經歷讓我永遠難忘。”（______）8.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該用平實、自然的語言，如“這次旅行雖然普通，但讓我學到了很多，所以我很難忘。”（______）9.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該大量描寫旅行的花費和行程安排，如“這次旅行我們花了5000元，行程安排得很緊湊。”（______）10.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該通過對比的方式展現這次旅行與其他旅行的不同，如“這次旅行和以前不一樣，因為這次我學會了獨立。”（______）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該注意哪些方面？2.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該如何開頭？3.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該如何結尾？4.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該如何描寫旅行的風景？5.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該如何描寫旅行的感受？6.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該如何描寫旅行的意義？7.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該如何安排文章的結構？8.在《2026年浙江省小學語文六年級第9單元》的寫作練習中，題目要求學生以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文。寫作時，應該如何運用語言？五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。2.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。3.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。4.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。5.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。6.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。7.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。8.請以“一次難忘的旅行”為題，寫一篇作文。要求：題目自擬，內容具體，感情真摯，語句通順，不少于400字。【標準答案及解析】一、單項選擇題1.B解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，通過一個具體事件引出旅行主題，最能體現“難忘”的主題。選項A直接描寫美景，缺乏具體事件；選項C先介紹目的地再講述趣事，不夠聚焦；選項D用名言或詩句開頭，與題目要求不符。2.C解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，再次強調旅行的意義，最能體現“難忘”的主題。選項A簡單總結收獲，不夠深入；選項B用開放性問題引發思考，與題目要求不符；選項D用一個與旅行無關的例子作對比，與題目要求不符。3.B解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，通過一個具體事件展現旅行的意義，最能體現“難忘”的主題。選項A大量描寫景點，缺乏具體事件；選項C用華麗的辭藻描寫風景，不夠深入；選項D詳細描述花費和行程安排，與題目要求不符。4.C解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，通過一次旅行中的多個片段展現旅行的意義，最能體現“一次”的主題。選項A將多次旅行的經歷合并，與題目要求不符；選項B圍繞多個事件展開，不夠聚焦；選項D用對比的方式展現不同，與題目要求不符。5.B解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，使用平實、自然的語言，最能體現“難忘”的主題。選項A使用專業術語和形容詞，語言過于華麗；選項C使用幽默、風趣的語言，與題目要求不符；選項D使用古文或文言文風格，與題目要求不符。6.B解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，通過一個具體事件展現旅行的“感受”，最能體現“難忘”的主題。選項A大量描寫景點和路線，缺乏具體事件；選項C用華麗的辭藻描寫風景，不夠深入；選項D詳細描述花費和行程安排，與題目要求不符。7.B解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，通過一個具體事件引出旅行主題，最能體現“難忘”的主題。選項A直接描寫美景，缺乏具體事件；選項C先介紹目的地再講述趣事，不夠聚焦；選項D用名言或詩句開頭，與題目要求不符。8.C解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，再次強調旅行的意義，最能體現“難忘”的主題。選項A簡單總結收獲，不夠深入；選項B用開放性問題引發思考，與題目要求不符；選項D用一個與旅行無關的例子作對比，與題目要求不符。9.B解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，通過一個具體事件展現旅行的意義，最能體現“難忘”的主題。選項A大量描寫景點和路線，缺乏具體事件；選項C用華麗的辭藻描寫風景，不夠深入；選項D詳細描述花費和行程安排，與題目要求不符。10.C解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，通過一次旅行中的多個片段展現旅行的意義，最能體現“一次”的主題。選項A將多次旅行的經歷合并，與題目要求不符；選項B圍繞多個事件展開，不夠聚焦；選項D用對比的方式展現不同，與題目要求不符。二、填空題1.確定中心思想，選擇材料，組織結構解析：寫作時，應該先確定中心思想，再選擇合適的材料，最后組織文章結構。2.生動的，樸實的，真摯的解析：寫作時，應該用生動的筆觸，樸實的語言，真摯的情感。3.具體，生動，感人解析：寫作時，應該具體，生動，感人。4.具體，真實，感人解析：寫作時，應該具體，真實，感人。5.具體，生動，感人解析：寫作時，應該具體，生動，感人。6.具體，真實，感人解析：寫作時，應該具體，真實，感人。7.具體，生動，感人解析：寫作時，應該具體，生動，感人。8.具體，真實，感人解析：寫作時，應該具體，真實，感人。9.具體，生動，感人解析：寫作時，應該具體，生動，感人。10.具體，真實，感人解析：寫作時，應該具體，真實，感人。三、判斷題1.×解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該用樸實的語言，而不是華麗的辭藻。2.√解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該通過一個具體事件展現旅行的意義。3.×解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該通過具體事件展現旅行的意義，而不是大量描寫路線和景點。4.×解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該用樸實的語言，而不是幽默、風趣的語言。5.√解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該通過一次旅行中的多個片段展現旅行的意義。6.×解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該用樸實的語言，而不是古文或文言文風格。7.√解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該通過一個具體事件引出旅行主題。8.√解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該用平實、自然的語言。9.×解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該通過具體事件展現旅行的意義，而不是詳細描述花費和行程安排。10.√解析：題目要求以“一次難忘的旅行”為題寫一篇作文，寫作時，應該通過對比的方式展現這次