2026年中級(jí)社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作綜合能力》模擬試卷及答案（共十二套）

2026年中級(jí)社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作綜合能力》模擬試卷及答案（共十二套）2026年中級(jí)社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作綜合能力》模擬試卷及答案（一）考試說(shuō)明1.本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘2.題型分為單項(xiàng)選擇題（60題，每題1分，共60分）、多項(xiàng)選擇題（20題，每題2分，共40分）3.單項(xiàng)選擇題每題只有1個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分；多項(xiàng)選擇題每題有2個(gè)及以上正確答案，少選、漏選、錯(cuò)選均不得分4.所有題目序號(hào)為純文本格式，無(wú)自動(dòng)編號(hào)一、單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的核心特質(zhì)是（）A.公益性服務(wù)B.專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性助人服務(wù)C.政府幫扶工作D.民間慈善活動(dòng)2.下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀中“尊重”的說(shuō)法，正確的是（）A.尊重即認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的所有行為B.尊重包含尊重服務(wù)對(duì)象的人格、權(quán)利與獨(dú)特性C.尊重意味著社工不能提出不同意見(jiàn)D.尊重僅體現(xiàn)在服務(wù)溝通環(huán)節(jié)3.社會(huì)工作者在服務(wù)中堅(jiān)持“助人自助”，其核心要義是（）A.社工全程替代服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升能力，獨(dú)立解決自身問(wèn)題C.服務(wù)對(duì)象完全依靠自身，無(wú)需社工介入D.社工與服務(wù)對(duì)象分工解決問(wèn)題4.社會(huì)工作在社會(huì)層面的核心目標(biāo)是（）A.緩解服務(wù)對(duì)象困難B.促進(jìn)社會(huì)公正、解決社會(huì)問(wèn)題C.激發(fā)服務(wù)對(duì)象潛能D.救助危難群體5.社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象提供心理疏導(dǎo)、能力提升、資源鏈接等直接服務(wù)，其扮演的角色是（）A.服務(wù)提供者B.資源籌措者C.政策影響者D.研究者6.針對(duì)社會(huì)政策執(zhí)行中的漏洞和不足，社會(huì)工作者向主管部門(mén)提出優(yōu)化建議，該角色屬于（）A.管理者B.政策影響者C.倡導(dǎo)者D.協(xié)調(diào)者7.社會(huì)工作倫理難題處理的最高原則是（）A.最小傷害原則B.生命質(zhì)量原則C.保護(hù)生命原則D.自由自主原則8.當(dāng)服務(wù)對(duì)象的決定可能危害自身及他人安全時(shí)，社會(huì)工作者可以打破的倫理原則是（）A.尊重原則B.自決原則C.保密原則D.個(gè)別化原則9.下列不屬于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理基本內(nèi)容的是（）A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理責(zé)任B.對(duì)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任C.對(duì)個(gè)人利益的倫理責(zé)任D.對(duì)社會(huì)的倫理責(zé)任10.馬斯洛需求層次理論中，歸屬與愛(ài)的需求屬于（）A.最低層次需求B.第二層次需求C.第三層次需求D.最高層次需求11.阿爾德弗爾ERG理論中，不包含的需求類(lèi)型是（）A.生存需求B.尊重需求C.關(guān)系需求D.成長(zhǎng)需求12.萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論將人類(lèi)需要分為（）A.生理需要和心理需要B.基本需要和中介需要C.物質(zhì)需要和精神需要D.顯性需要和隱性需要13.嬰幼兒階段（0-3歲）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.建立信任感B.培養(yǎng)勤奮感C.建立自我同一性D.發(fā)展獨(dú)立思維14.青少年階段面臨的主要心理社會(huì)沖突是（）A.自主對(duì)羞怯B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚C.同一性對(duì)角色混亂D.親密對(duì)孤獨(dú)15.中年階段個(gè)體心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）A.情緒波動(dòng)大、自我認(rèn)知模糊B.認(rèn)知成熟、情緒穩(wěn)定、社會(huì)角色多元C.思維固化、學(xué)習(xí)能力喪失D.自我意識(shí)極強(qiáng)、抗拒改變16.下列屬于社會(huì)環(huán)境中微觀系統(tǒng)的是（）A.社會(huì)制度B.家庭、同輩群體C.社會(huì)文化D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平17.生態(tài)系統(tǒng)理論中，對(duì)個(gè)體產(chǎn)生間接、深遠(yuǎn)影響的外層環(huán)境系統(tǒng)是（）A.微觀系統(tǒng)B.中觀系統(tǒng)C.外層系統(tǒng)D.宏觀系統(tǒng)18.精神分析理論的核心觀點(diǎn)認(rèn)為，個(gè)體問(wèn)題源于（）A.后天環(huán)境不良影響B(tài).童年時(shí)期的未解決沖突與創(chuàng)傷C.非理性認(rèn)知思維D.社會(huì)支持缺失19.認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)，影響個(gè)體情緒和行為的核心因素是（）A.過(guò)往生活事件B.個(gè)體認(rèn)知方式C.外部環(huán)境壓力D.人際關(guān)系狀態(tài)20.人本主義理論的核心假設(shè)是（）A.人具有自我實(shí)現(xiàn)的潛能，本性積極向善B.人的行為由環(huán)境決定C.個(gè)體問(wèn)題源于潛意識(shí)沖突D.認(rèn)知偏差導(dǎo)致行為異常21.增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，服務(wù)對(duì)象無(wú)力感的主要來(lái)源不包括（）A.個(gè)人層面的負(fù)面經(jīng)驗(yàn)B.人際關(guān)系層面的壓迫C.社會(huì)環(huán)境層面的制度排斥D.個(gè)體先天能力缺陷22.社會(huì)支持理論中，能夠?yàn)閭€(gè)體提供情感慰藉、心理陪伴的支持屬于（）A.工具性支持B.表達(dá)性支持C.正式支持D.物資性支持23.危機(jī)介入模式中，危機(jī)的發(fā)展階段依次是（）A.危機(jī)發(fā)生、危機(jī)應(yīng)對(duì)、解決危機(jī)、恢復(fù)期B.危機(jī)潛伏、危機(jī)爆發(fā)、危機(jī)緩解、終結(jié)期C.問(wèn)題出現(xiàn)、矛盾激化、危機(jī)爆發(fā)、平穩(wěn)期D.壓力積累、危機(jī)發(fā)生、干預(yù)化解、康復(fù)期24.個(gè)案工作的首要任務(wù)是（）A.制定服務(wù)方案B.建立專(zhuān)業(yè)信任關(guān)系C.開(kāi)展專(zhuān)業(yè)干預(yù)D.評(píng)估服務(wù)效果25.個(gè)案會(huì)談中，社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象的零散表述整合提煉，梳理核心問(wèn)題的技巧是（）A.澄清B.對(duì)焦C.摘要D.對(duì)質(zhì)26.社會(huì)工作者指出服務(wù)對(duì)象言行不一致、認(rèn)知矛盾的問(wèn)題，幫助其正視自我，該技巧是（）A.自我披露B.對(duì)質(zhì)C.忠告D.建議27.個(gè)案工作評(píng)估中，聚焦服務(wù)過(guò)程、工作流程、服務(wù)開(kāi)展情況的評(píng)估是（）A.效果評(píng)估B.過(guò)程評(píng)估C.需求評(píng)估D.方案評(píng)估28.小組工作最核心、最基本的功能是（）A.預(yù)防功能B.治療功能C.發(fā)展功能D.互助功能29.以幫助組員矯正偏差行為、修復(fù)心理創(chuàng)傷、恢復(fù)社會(huì)功能為目標(biāo)的小組是（）A.成長(zhǎng)小組B.教育小組C.治療小組D.支持小組30.小組工作開(kāi)始階段的主要特點(diǎn)是（）A.組員沖突頻發(fā)、意見(jiàn)分歧大B.組員陌生拘謹(jǐn)、互動(dòng)較少、觀望試探C.小組凝聚力強(qiáng)、自主運(yùn)轉(zhuǎn)良好D.組員出現(xiàn)明顯離別情緒31.小組轉(zhuǎn)折階段的核心工作重點(diǎn)是（）A.破冰熟悉、建立規(guī)范B.處理小組沖突、化解組員矛盾C.賦能組員、自主管理D.處理離別情緒、鞏固成果32.小組成熟階段，社會(huì)工作者的角色是（）A.絕對(duì)主導(dǎo)者、管控者B.協(xié)助者、引導(dǎo)者、資源協(xié)調(diào)者C.旁觀者、觀察者D.決策者、命令者33.小組結(jié)束階段，社工首要處理的問(wèn)題是（）A.小組規(guī)則完善B.組員離別情緒與失落心理C.組員矛盾沖突D.小組目標(biāo)調(diào)整34.地區(qū)發(fā)展模式的核心理念是（）A.專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、理性治理B.居民參與、鄰里互助、培育社區(qū)能力C.資源整合、解決結(jié)構(gòu)性問(wèn)題D.自上而下、行政主導(dǎo)35.社會(huì)策劃模式的優(yōu)勢(shì)是（）A.充分調(diào)動(dòng)居民主觀能動(dòng)性B.專(zhuān)業(yè)科學(xué)、高效解決社區(qū)復(fù)雜問(wèn)題C.培育社區(qū)內(nèi)生力量D.鄰里關(guān)系改善效果顯著36.社區(qū)照顧模式中“由社區(qū)照顧”的核心是（）A.依托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)提供集中照顧B.依靠社區(qū)非正式網(wǎng)絡(luò)提供就近照顧C(jī).政府統(tǒng)一提供兜底照顧D.市場(chǎng)化購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)照顧服務(wù)37.社區(qū)工作中，居民通過(guò)親身行動(dòng)、主動(dòng)表達(dá)展現(xiàn)出來(lái)的需求是（）A.感覺(jué)性需求B.表達(dá)性需求C.規(guī)范性需求D.比較性需求38.社會(huì)工作督導(dǎo)中，督導(dǎo)者指導(dǎo)被督導(dǎo)者掌握專(zhuān)業(yè)技巧、提升服務(wù)能力，體現(xiàn)的是（）A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.激勵(lì)功能39.最具針對(duì)性、私密性強(qiáng)、溝通深入的督導(dǎo)方式是（）A.團(tuán)體督導(dǎo)B.個(gè)別督導(dǎo)C.同輩督導(dǎo)D.遠(yuǎn)程督導(dǎo)40.社會(huì)工作行政的核心載體是（）A.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)B.政府民政部門(mén)C.社區(qū)居委會(huì)D.社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)41.社會(huì)工作服務(wù)方案策劃的首要步驟是（）A.確定服務(wù)目標(biāo)B.界定服務(wù)對(duì)象需求C.設(shè)計(jì)服務(wù)策略D.規(guī)劃資源配置42.社會(huì)工作服務(wù)評(píng)估中，衡量服務(wù)投入產(chǎn)出比的評(píng)估是（）A.成效評(píng)估B.效率評(píng)估C.過(guò)程評(píng)估D.需求評(píng)估43.定量研究的主要方法論基礎(chǔ)是（）A.反實(shí)證主義B.實(shí)證主義C.人文主義D.建構(gòu)主義44.定性研究的核心特點(diǎn)是（）A.數(shù)據(jù)量化、結(jié)論客觀可推廣B.靈活開(kāi)放、深度挖掘主觀體驗(yàn)與深層問(wèn)題C.樣本量大、標(biāo)準(zhǔn)化程度高D.流程固定、便于統(tǒng)計(jì)分析45.問(wèn)卷調(diào)查中，用于測(cè)量態(tài)度、看法、認(rèn)知的常用題型是（）A.開(kāi)放式問(wèn)題B.封閉式問(wèn)題C.量表題D.填空題46.深度訪談最適合的研究場(chǎng)景是（）A.大規(guī)模群體數(shù)據(jù)普查B.挖掘個(gè)體深層心理、經(jīng)歷與認(rèn)知C.宏觀社會(huì)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)分析D.政策落地效果批量調(diào)研47.社會(huì)工作研究的根本目的是（）A.發(fā)表學(xué)術(shù)論文B.服務(wù)實(shí)務(wù)、解決社會(huì)工作實(shí)際問(wèn)題C.完善學(xué)術(shù)理論體系D.提升行業(yè)知名度48.我國(guó)社會(huì)保障體系的核心是（）A.社會(huì)救助B.社會(huì)保險(xiǎn)C.社會(huì)福利D.社會(huì)優(yōu)撫49.社會(huì)救助的核心原則是（）A.權(quán)利義務(wù)對(duì)等B.托底線、救急難、保民生C.普惠全民、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)D.自愿參與、互助共濟(jì)50.下列屬于專(zhuān)項(xiàng)救助的是（）A.最低生活保障B.特困人員供養(yǎng)C.教育救助D.臨時(shí)救助51.老年人社會(huì)服務(wù)中，“老有所養(yǎng)”對(duì)應(yīng)的核心服務(wù)是（）A.經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)與生活照料B.精神文化服務(wù)C.社會(huì)參與服務(wù)D.健康康復(fù)服務(wù)52.兒童社會(huì)工作中，預(yù)防性服務(wù)的核心是（）A.救助已經(jīng)陷入困境的兒童B.提前干預(yù)，規(guī)避兒童權(quán)益受損風(fēng)險(xiǎn)C.為普通兒童提供素質(zhì)拓展服務(wù)D.幫扶貧困兒童改善生活53.殘疾人社會(huì)康復(fù)的核心目標(biāo)是（）A.恢復(fù)身體生理機(jī)能B.消除社會(huì)歧視、促進(jìn)殘疾人社會(huì)融入C.掌握職業(yè)技能、實(shí)現(xiàn)就業(yè)D.疏導(dǎo)心理負(fù)面情緒54.婚姻家庭社會(huì)工作的核心服務(wù)目標(biāo)是（）A.干預(yù)離婚、強(qiáng)制維系婚姻B.改善家庭關(guān)系、化解家庭矛盾、促進(jìn)家庭和諧C.替代家庭成員處理家庭問(wèn)題D.制定家庭管理規(guī)范55.矯正社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要是（）A.貧困弱勢(shì)群體B.犯罪人員及違法社區(qū)矯正對(duì)象C.困境兒童老人D.殘障人士56.優(yōu)撫安置社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象具有（）A.普惠性、全民性B.特殊性、專(zhuān)屬補(bǔ)償性C.兜底性、保障性D.市場(chǎng)化、自愿性57.社區(qū)社會(huì)工作的核心抓手是（）A.解決個(gè)體個(gè)案問(wèn)題B.推動(dòng)社區(qū)治理、培育社區(qū)共同體C.開(kāi)展小組娛樂(lè)活動(dòng)D.完成行政考核任務(wù)58.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理中，保密原則的合理例外是（）A.社工為積累經(jīng)驗(yàn)隨意分享案例B.服務(wù)對(duì)象存在自殺、傷人風(fēng)險(xiǎn)C.親友詢(xún)問(wèn)服務(wù)對(duì)象情況D.機(jī)構(gòu)普通工作交流59.增強(qiáng)權(quán)能社會(huì)工作的核心工作導(dǎo)向是（）A.給予服務(wù)對(duì)象物質(zhì)幫扶B.挖掘服務(wù)對(duì)象潛能、消除無(wú)力感C.替代服務(wù)對(duì)象解決所有問(wèn)題D.改造服務(wù)對(duì)象性格缺陷60.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心動(dòng)力是（）A.政策強(qiáng)制要求B.社會(huì)需求與專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)發(fā)展C.行業(yè)考核壓力D.機(jī)構(gòu)盈利需求二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作的基本要素包括（）A.服務(wù)對(duì)象B.社會(huì)工作者C.專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀D.專(zhuān)業(yè)助人方法E.助人活動(dòng)2.社會(huì)工作者的間接服務(wù)角色有（）A.管理者B.資源籌措者C.政策影響者D.研究者E.倡導(dǎo)者3.社會(huì)工作價(jià)值觀的核心內(nèi)容包括（）A.尊重B.接納C.個(gè)別化D.自決E.非評(píng)判4.中年階段個(gè)體面臨的主要問(wèn)題有（）A.職業(yè)發(fā)展瓶頸B.家庭關(guān)系調(diào)適壓力C.身心機(jī)能衰退D.社會(huì)角色沖突E.自我同一性混亂5.生態(tài)系統(tǒng)理論的核心系統(tǒng)層次包括（）A.微觀系統(tǒng)B.中觀系統(tǒng)C.外層系統(tǒng)D.宏觀系統(tǒng)E.核心系統(tǒng)6.認(rèn)知行為治療模式的主要治療技巧包括（）A.放松練習(xí)B.系統(tǒng)脫敏C.厭惡療法D.代幣管制E.自由聯(lián)想7.個(gè)案工作的常用評(píng)估類(lèi)型有（）A.需求評(píng)估B.過(guò)程評(píng)估C.效果評(píng)估D.方案評(píng)估E.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估8.小組工作的主要功能包括（）A.預(yù)防功能B.治療功能C.發(fā)展功能D.互助功能E.盈利功能9.社區(qū)工作的主要模式包括（）A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會(huì)策劃模式C.社區(qū)照顧模式D.行政主導(dǎo)模式E.市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)模式10.社會(huì)工作督導(dǎo)的核心功能有（）A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.管控功能E.創(chuàng)收功能11.社會(huì)工作服務(wù)方案策劃的基本原則包括（）A.目標(biāo)清晰原則B.方案可行原則C.資源適配原則D.服務(wù)專(zhuān)業(yè)原則E.效益優(yōu)先原則12.定量研究的特點(diǎn)包括（）A.標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化B.數(shù)據(jù)量化、可統(tǒng)計(jì)分析C.樣本量大、代表性強(qiáng)D.結(jié)論客觀、可推廣E.靈活開(kāi)放、主觀性強(qiáng)13.我國(guó)社會(huì)救助體系包含的救助類(lèi)型有（）A.最低生活保障B.特困人員供養(yǎng)C.醫(yī)療、教育、住房、就業(yè)救助D.臨時(shí)救助E.商業(yè)救助14.殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括（）A.康復(fù)服務(wù)B.就業(yè)服務(wù)C.教育服務(wù)D.社會(huì)融入服務(wù)E.全權(quán)替代服務(wù)15.危機(jī)介入模式的基本原則有（）A.及時(shí)處理B.限定目標(biāo)C.輸入希望D.提供支持E.深挖過(guò)往創(chuàng)傷16.非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成主體有（）A.家人親屬B.鄰里朋友C.同事同學(xué)D.志愿者E.政府部門(mén)17.小組工作中期轉(zhuǎn)折階段的組員特征有（）A.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)B.矛盾沖突頻發(fā)C.主動(dòng)表達(dá)自我觀點(diǎn)D.小組凝聚力最強(qiáng)E.出現(xiàn)離別情緒18.社會(huì)工作研究的主要功能包括（）A.提升專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)水平B.完善社會(huì)工作理論C.優(yōu)化社會(huì)政策體系D.解決實(shí)際社會(huì)服務(wù)問(wèn)題E.純粹滿(mǎn)足學(xué)術(shù)發(fā)表需求19.老年社會(huì)工作的基本原則包括（）A.尊重老年人尊嚴(yán)與意愿B.保障老年人合法權(quán)益C.助人自助、賦能發(fā)展D.全方位包辦替代服務(wù)E.區(qū)別對(duì)待、分級(jí)歧視20.社會(huì)工作倫理難題的主要處理原則有（）A.保護(hù)生命原則B.最小傷害原則C.自由自主原則D.差別平等原則E.真誠(chéng)守信原則三、參考答案及詳細(xì)解析（一）單項(xiàng)選擇題答案及解析1.【答案】B【解析】社會(huì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的、職業(yè)化的助人服務(wù)活動(dòng)，具備系統(tǒng)的理論體系、專(zhuān)業(yè)方法和職業(yè)倫理，區(qū)別于普通公益、政府幫扶和慈善活動(dòng)。2.【答案】B【解析】尊重是社會(huì)工作核心價(jià)值觀，指尊重服務(wù)對(duì)象的人格、權(quán)利、獨(dú)特性和差異性，并非認(rèn)同所有行為、放棄專(zhuān)業(yè)判斷或盲從服務(wù)對(duì)象。3.【答案】B【解析】助人自助是社會(huì)工作核心理念，核心是社工通過(guò)專(zhuān)業(yè)介入，協(xié)助服務(wù)對(duì)象提升自身能力、整合資源，最終獨(dú)立解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。4.【答案】B【解析】社會(huì)工作社會(huì)層面目標(biāo)包括解決社會(huì)問(wèn)題、促進(jìn)社會(huì)公正；緩解困難、激發(fā)潛能、救助危難均屬于服務(wù)對(duì)象層面目標(biāo)。5.【答案】A【解析】服務(wù)提供者是社工最基礎(chǔ)的直接角色，主要為服務(wù)對(duì)象提供心理、物質(zhì)、能力提升、資源對(duì)接等各類(lèi)直接專(zhuān)業(yè)服務(wù)。6.【答案】B【解析】政策影響者屬于社工間接角色，針對(duì)社會(huì)政策、制度漏洞和執(zhí)行問(wèn)題，向主管部門(mén)提出優(yōu)化建議，推動(dòng)政策完善，解決普遍性社會(huì)問(wèn)題。7.【答案】C【解析】保護(hù)生命原則是社會(huì)工作倫理難題處理的最高、首要原則，一切服務(wù)和倫理抉擇均優(yōu)先保障生命安全。8.【答案】B【解析】服務(wù)對(duì)象自決原則存在法定例外，當(dāng)服務(wù)對(duì)象的自主決定會(huì)危害自身、他人生命或公共安全時(shí)，社工可依法干預(yù)，打破自決原則。9.【答案】C【解析】社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理責(zé)任包括對(duì)服務(wù)對(duì)象、同事、機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)、社會(huì)的責(zé)任，不包含對(duì)個(gè)人私利的倫理責(zé)任。10.【答案】C【解析】馬斯洛需求層次由低到高：生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求，歸屬與愛(ài)為第三層次需求。11.【答案】B【解析】ERG理論將人類(lèi)需求分為生存（E）、關(guān)系（R）、成長(zhǎng)（G）三類(lèi)，尊重需求屬于馬斯洛需求層次理論內(nèi)容。12.【答案】B【解析】萊恩·多亞爾和伊恩·高夫的需要理論明確將人類(lèi)需要分為基本需要（健康、自主）和中介需要（保障基本需要的各類(lèi)條件）。13.【答案】A【解析】0-3歲嬰幼兒階段的核心發(fā)展任務(wù)是建立對(duì)他人和環(huán)境的信任感，若照料缺失易產(chǎn)生不信任感。14.【答案】C【解析】青少年階段（12-18歲）核心心理社會(huì)沖突是同一性對(duì)角色混亂，核心任務(wù)是建立自我認(rèn)知、明確社會(huì)角色。15.【答案】B【解析】中年階段個(gè)體認(rèn)知成熟、情緒穩(wěn)定、抗壓能力強(qiáng)，同時(shí)承擔(dān)家庭、職業(yè)、社會(huì)多重角色，是人生的核心擔(dān)當(dāng)階段。16.【答案】B【解析】微觀社會(huì)環(huán)境指直接影響個(gè)體的近距離環(huán)境，包含家庭、同輩群體、學(xué)校、工作單位等；制度、文化、經(jīng)濟(jì)屬于宏觀環(huán)境。17.【答案】C【解析】外層系統(tǒng)是個(gè)體未直接參與、但會(huì)間接影響個(gè)體發(fā)展的外部環(huán)境，如父母工作單位、社區(qū)管理制度等，影響間接且深遠(yuǎn)。18.【答案】B【解析】精神分析理論核心觀點(diǎn)：個(gè)體成年后的心理問(wèn)題、行為偏差，大多源于童年時(shí)期未解決的潛意識(shí)沖突和心理創(chuàng)傷。19.【答案】B【解析】認(rèn)知行為理論認(rèn)為，并非事件本身，而是個(gè)體對(duì)事件的認(rèn)知方式，決定了個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)。20.【答案】A【解析】人本主義理論核心假設(shè)：人本性積極向善，具備自我成長(zhǎng)、自我完善、自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在潛能，問(wèn)題多由外部環(huán)境壓制導(dǎo)致。21.【答案】D【解析】增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，個(gè)體無(wú)力感來(lái)源于個(gè)人負(fù)面經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系壓迫、社會(huì)制度排斥，并非先天能力缺陷。22.【答案】B【解析】表達(dá)性支持側(cè)重情感陪伴、心理慰藉、情緒疏導(dǎo)、價(jià)值認(rèn)同，無(wú)直接物資和工具幫助；工具性支持側(cè)重物資、資源、行動(dòng)幫扶。23.【答案】A【解析】危機(jī)發(fā)展的四個(gè)固定階段：危機(jī)發(fā)生、危機(jī)應(yīng)對(duì)、解決危機(jī)、恢復(fù)期，遵循固定發(fā)展規(guī)律。24.【答案】B【解析】建立專(zhuān)業(yè)信任關(guān)系是個(gè)案工作的首要任務(wù)和基礎(chǔ)，良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系是后續(xù)評(píng)估、干預(yù)、服務(wù)開(kāi)展的前提。25.【答案】C【解析】摘要是個(gè)案會(huì)談核心技巧，指社工整合、歸納服務(wù)對(duì)象零散、碎片化的表述，提煉核心問(wèn)題、觀點(diǎn)和訴求。26.【答案】B【解析】對(duì)質(zhì)技巧用于社工指出服務(wù)對(duì)象言行不一、認(rèn)知矛盾、情緒沖突等問(wèn)題，幫助服務(wù)對(duì)象正視自我、主動(dòng)調(diào)整改變。27.【答案】B【解析】過(guò)程評(píng)估聚焦服務(wù)開(kāi)展的全過(guò)程，評(píng)估工作流程、服務(wù)方式、互動(dòng)過(guò)程、資源運(yùn)用等過(guò)程性?xún)?nèi)容。28.【答案】D【解析】互助功能是小組工作最核心、最基礎(chǔ)的功能，組員通過(guò)互助陪伴、經(jīng)驗(yàn)分享實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)，是小組工作的核心優(yōu)勢(shì)。29.【答案】C【解析】治療小組面向存在心理創(chuàng)傷、行為偏差、社會(huì)功能受損的組員，核心目標(biāo)是矯正問(wèn)題、修復(fù)功能、治療心理障礙。30.【答案】B【解析】小組開(kāi)始階段組員互不熟悉、心態(tài)謹(jǐn)慎觀望、互動(dòng)較少、氛圍拘謹(jǐn)，社工核心工作是破冰、建立規(guī)范、營(yíng)造信任氛圍。31.【答案】B【解析】小組轉(zhuǎn)折階段核心特征是矛盾沖突頻發(fā)、組員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，社工核心工作是處理沖突、化解矛盾、維持小組秩序。32.【答案】B【解析】小組成熟階段小組凝聚力強(qiáng)、運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，社工不再全程主導(dǎo)，主要擔(dān)任協(xié)助者、引導(dǎo)者、資源協(xié)調(diào)者，賦能組員自主管理。33.【答案】B【解析】小組結(jié)束階段組員會(huì)產(chǎn)生失落、焦慮、不舍等離別情緒，容易出現(xiàn)行為退縮，是社工首要處理的核心問(wèn)題。34.【答案】B【解析】地區(qū)發(fā)展模式核心是依靠居民自主參與、鄰里互助，培育社區(qū)內(nèi)生動(dòng)力，改善鄰里關(guān)系和社區(qū)氛圍。35.【答案】B【解析】社會(huì)策劃模式依托專(zhuān)業(yè)調(diào)研、科學(xué)規(guī)劃、資源整合，能夠高效解決社區(qū)結(jié)構(gòu)性、復(fù)雜性難題，專(zhuān)業(yè)性和實(shí)效性強(qiáng)。36.【答案】B【解析】“由社區(qū)照顧”核心是依托社區(qū)親友、鄰里、志愿者等非正式支持網(wǎng)絡(luò)，為困境群體提供就近、常態(tài)化的照料服務(wù)。37.【答案】B【解析】表達(dá)性需求是居民通過(guò)主動(dòng)行動(dòng)、訴求表達(dá)、行為展現(xiàn)等方式，外化出來(lái)的實(shí)際需求，是已經(jīng)顯現(xiàn)的需求。38.【答案】B【解析】督導(dǎo)的教育功能核心是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、服務(wù)技巧、實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，幫助被督導(dǎo)者提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力。39.【答案】B【解析】個(gè)別督導(dǎo)是一對(duì)一督導(dǎo)模式，私密性強(qiáng)、溝通深入、針對(duì)性極高，能夠精準(zhǔn)解決被督導(dǎo)者的個(gè)性化問(wèn)題。40.【答案】A【解析】社會(huì)工作行政是依托社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌資源、規(guī)劃服務(wù)、管理實(shí)務(wù)的專(zhuān)業(yè)過(guò)程，服務(wù)機(jī)構(gòu)是核心載體。41.【答案】B【解析】需求評(píng)估與需求界定是服務(wù)方案策劃的首要步驟，只有明確服務(wù)對(duì)象真實(shí)需求，才能設(shè)計(jì)科學(xué)可行的服務(wù)方案。42.【答案】B【解析】效率評(píng)估核心是衡量服務(wù)的投入產(chǎn)出比，評(píng)估人力、物力、財(cái)力投入與服務(wù)成效的匹配度，判斷服務(wù)性?xún)r(jià)比。43.【答案】B【解析】定量研究以實(shí)證主義為方法論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)客觀、量化、標(biāo)準(zhǔn)化、可驗(yàn)證，追求研究結(jié)論的客觀性和普遍性。44.【答案】B【解析】定性研究以反實(shí)證主義、人文主義為基礎(chǔ)，研究過(guò)程靈活開(kāi)放，側(cè)重挖掘個(gè)體主觀體驗(yàn)、深層認(rèn)知和隱性問(wèn)題。45.【答案】C【解析】量表題是問(wèn)卷調(diào)查中專(zhuān)門(mén)用于量化測(cè)量服務(wù)對(duì)象態(tài)度、認(rèn)知、滿(mǎn)意度、看法的題型，梯度清晰、數(shù)據(jù)規(guī)整，適配主觀態(tài)度類(lèi)調(diào)研。封閉式問(wèn)題多用于事實(shí)信息收集，開(kāi)放式問(wèn)題多用于深度信息挖掘。46.【答案】B【解析】深度訪談屬于定性研究方法，以一對(duì)一深度溝通的形式，深入挖掘個(gè)體深層經(jīng)歷、心理感受、認(rèn)知想法與隱性問(wèn)題，適合小眾、深度、精細(xì)化研究場(chǎng)景，不適用于大規(guī)模批量調(diào)研。47.【答案】B【解析】社會(huì)工作研究區(qū)別于純學(xué)術(shù)研究，**根本目的是服務(wù)實(shí)務(wù)**，通過(guò)研究解決社會(huì)工作實(shí)際服務(wù)難題、優(yōu)化服務(wù)方法、完善社會(huì)服務(wù)，學(xué)術(shù)成果、理論完善均為衍生價(jià)值。48.【答案】B【解析】我國(guó)社會(huì)保障體系包含社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫四大板塊，其中**社會(huì)保險(xiǎn)是核心**，具有覆蓋廣、常態(tài)化、權(quán)利義務(wù)對(duì)等的特點(diǎn)，是居民基本生活的核心保障。49.【答案】B【解析】社會(huì)救助是兜底性保障制度，核心原則為托底線、救急難、保民生，面向困難弱勢(shì)群體，無(wú)需繳費(fèi)，秉持無(wú)償幫扶、精準(zhǔn)兜底的原則。50.【答案】C【解析】我國(guó)專(zhuān)項(xiàng)救助包含醫(yī)療救助、教育救助、住房救助、就業(yè)救助四大類(lèi)；低保、特困供養(yǎng)屬于基本救助，臨時(shí)救助屬于應(yīng)急性救助。51.【答案】A【解析】老年服務(wù)“老有所養(yǎng)”核心是保障老年人基本生活，涵蓋經(jīng)濟(jì)供養(yǎng)、日常起居照料、生活物資保障，是老年人最基礎(chǔ)的養(yǎng)老服務(wù)需求。52.【答案】B【解析】?jī)和鐣?huì)工作分為支持性、保護(hù)性、補(bǔ)充性、預(yù)防性服務(wù)。預(yù)防性服務(wù)核心是前置干預(yù)，排查風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境，提前規(guī)避兒童遭受傷害、貧困、失管等權(quán)益受損問(wèn)題。53.【答案】B【解析】殘疾人社會(huì)工作三大康復(fù)：醫(yī)療康復(fù)側(cè)重恢復(fù)身體機(jī)能、職業(yè)康復(fù)側(cè)重就業(yè)賦能、**社會(huì)康復(fù)側(cè)重消除社會(huì)歧視、破除環(huán)境障礙、促進(jìn)殘疾人全面社會(huì)融入**。54.【答案】B【解析】婚姻家庭社會(huì)工作秉持助人自助理念，核心是疏導(dǎo)家庭矛盾、改善親子關(guān)系與夫妻關(guān)系、優(yōu)化家庭互動(dòng)模式，促進(jìn)家庭和諧，不強(qiáng)制干預(yù)婚姻存續(xù)、不替代家庭成員解決問(wèn)題。55.【答案】B【解析】矯正社會(huì)工作專(zhuān)屬服務(wù)對(duì)象為犯罪人員、社區(qū)矯正對(duì)象、刑滿(mǎn)釋放人員等特殊群體，核心是矯正偏差行為、修復(fù)社會(huì)關(guān)系、幫助順利回歸社會(huì)。56.【答案】B【解析】?jī)?yōu)撫安置社會(huì)工作面向軍人、退役軍人、烈士遺屬等特殊奉獻(xiàn)群體，具有**專(zhuān)屬補(bǔ)償性、褒揚(yáng)性、特殊性**，區(qū)別于普惠性、兜底性的普通民生保障服務(wù)。57.【答案】B【解析】社區(qū)社會(huì)工作不局限于個(gè)案、小組服務(wù)，核心抓手是整合社區(qū)資源、推動(dòng)居民參與、完善社區(qū)治理、培育社區(qū)共同體，提升社區(qū)整體發(fā)展水平。58.【答案】B【解析】保密原則并非絕對(duì)，當(dāng)服務(wù)對(duì)象存在自殺、自傷、傷人、違法犯罪等危及自身及他人生命安全的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，社工可打破保密原則，及時(shí)上報(bào)、介入干預(yù)。59.【答案】B【解析】增強(qiáng)權(quán)能理論核心是反對(duì)標(biāo)簽化、摒棄幫扶施舍思維，重點(diǎn)挖掘服務(wù)對(duì)象內(nèi)在潛能，幫助其消除無(wú)力感、習(xí)得掌控力，自主解決自身困境。60.【答案】B【解析】社會(huì)治理需求、群眾民生服務(wù)需求、專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)的迭代發(fā)展，是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心動(dòng)力，區(qū)別于政策強(qiáng)制、考核壓力與商業(yè)盈利需求。（二）多項(xiàng)選擇題答案及詳細(xì)解析1.【答案】ABCDE【解析】社會(huì)工作五大基本要素：社會(huì)工作者、服務(wù)對(duì)象、專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀、專(zhuān)業(yè)助人方法、助人活動(dòng)，五項(xiàng)缺一不可，共同構(gòu)成完整的專(zhuān)業(yè)助人服務(wù)體系。2.【答案】ABCD【解析】社工間接服務(wù)角色包含管理者、資源籌措者、政策影響者、研究者；倡導(dǎo)者屬于直接服務(wù)角色，因此E排除。3.【答案】ABCDE【解析】社會(huì)工作核心價(jià)值觀包含尊重、接納、個(gè)別化、自我決定、非評(píng)判、真誠(chéng)等，是開(kāi)展所有專(zhuān)業(yè)服務(wù)的核心準(zhǔn)則與倫理基礎(chǔ)。4.【答案】ABCD【解析】中年階段主要困境：職業(yè)瓶頸、家庭養(yǎng)老育幼壓力、身心機(jī)能衰退、多重社會(huì)角色沖突；自我同一性混亂是青少年階段核心問(wèn)題，E錯(cuò)誤。5.【答案】ABCD【解析】生態(tài)系統(tǒng)理論四大核心層次：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外層系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)，無(wú)核心系統(tǒng)這一分類(lèi)，E錯(cuò)誤。6.【答案】ABCD【解析】認(rèn)知行為治療常用技巧：放松練習(xí)、系統(tǒng)脫敏、厭惡療法、代幣管制、模仿練習(xí)等；自由聯(lián)想是精神分析治療技巧，E錯(cuò)誤。7.【答案】ABC【解析】個(gè)案工作常規(guī)評(píng)估類(lèi)型主要為需求評(píng)估、過(guò)程評(píng)估、效果評(píng)估，貫穿服務(wù)前、服務(wù)中、服務(wù)后全流程，方案評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不屬于核心常規(guī)評(píng)估類(lèi)型。8.【答案】ABCD【解析】小組工作具備預(yù)防、治療、發(fā)展、互助四大專(zhuān)業(yè)功能，社會(huì)工作屬于公益助人專(zhuān)業(yè)，無(wú)盈利功能，E錯(cuò)誤。9.【答案】ABC【解析】社區(qū)工作三大經(jīng)典模式：地區(qū)發(fā)展模式、社會(huì)策劃模式、社區(qū)照顧模式，行政主導(dǎo)、市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)不屬于專(zhuān)業(yè)理論模式，DE錯(cuò)誤。10.【答案】ABC【解析】社會(huì)工作督導(dǎo)三大核心功能：行政功能（管理考核）、教育功能（技能培訓(xùn)）、支持功能（情緒疏導(dǎo)），無(wú)管控、創(chuàng)收功能，DE錯(cuò)誤。11.【答案】ABCD【解析】服務(wù)方案策劃需遵循目標(biāo)清晰、可行適配、資源匹配、專(zhuān)業(yè)規(guī)范、以人為本等原則，社會(huì)工作堅(jiān)持公益屬性，不以效益優(yōu)先為原則，E錯(cuò)誤。12.【答案】ABCD【解析】定量研究特點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、數(shù)據(jù)量化、樣本量大、結(jié)論客觀可推廣；靈活開(kāi)放、主觀性強(qiáng)是定性研究特點(diǎn)，E錯(cuò)誤。13.【答案】ABCD【解析】我國(guó)多層次社會(huì)救助體系包含：低保、特困供養(yǎng)、四類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)救助（醫(yī)療、教育、住房、就業(yè)）、臨時(shí)救助，無(wú)商業(yè)救助類(lèi)別，E錯(cuò)誤。14.【答案】ABCD【解析】殘疾人社會(huì)工作涵蓋康復(fù)、教育、就業(yè)、社會(huì)融入、權(quán)益保障等服務(wù)，秉持助人自助原則，絕不全權(quán)替代服務(wù)對(duì)象，E錯(cuò)誤。15.【答案】ABCD【解析】危機(jī)介入六大原則：及時(shí)處理、限定目標(biāo)、輸入希望、提供支持、恢復(fù)自尊、培養(yǎng)自主能力；危機(jī)介入聚焦當(dāng)下問(wèn)題，不深挖過(guò)往創(chuàng)傷，E錯(cuò)誤。16.【答案】ABCD【解析】非正式支持網(wǎng)絡(luò)由家人、鄰里、同學(xué)同事、志愿者等非制度化主體構(gòu)成；政府部門(mén)、事業(yè)單位屬于正式支持網(wǎng)絡(luò)，E排除。17.【答案】ABC【解析】小組轉(zhuǎn)折階段組員特征：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)、觀點(diǎn)分歧增多、矛盾沖突頻發(fā)、主動(dòng)表達(dá)自我；凝聚力最強(qiáng)是成熟階段特征，離別情緒是結(jié)束階段特征，DE錯(cuò)誤。18.【答案】ABCD【解析】社會(huì)工作研究核心價(jià)值：賦能實(shí)務(wù)、解決服務(wù)問(wèn)題、完善專(zhuān)業(yè)理論、優(yōu)化社會(huì)政策，服務(wù)于公益實(shí)務(wù)，不以純學(xué)術(shù)發(fā)表為目的，E錯(cuò)誤。19.【答案】ABC【解析】老年社會(huì)工作原則：尊重尊嚴(yán)、保障權(quán)益、助人自助、賦能發(fā)展、適度幫扶；禁止包辦替代、歧視老年人，DE錯(cuò)誤。20.【答案】ABCDE【解析】社會(huì)工作倫理難題處理七大原則：保護(hù)生命、最小傷害、自由自主、差別平等、真誠(chéng)守信、隱私保密、質(zhì)量?jī)?yōu)先，本題五項(xiàng)均屬于核心處理原則。2026年中級(jí)社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作綜合能力》模擬試卷及答案（二）考試說(shuō)明1.本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘2.題型分為單項(xiàng)選擇題（60題，每題1分，共60分）、多項(xiàng)選擇題（20題，每題2分，共40分）3.單項(xiàng)選擇題每題只有1個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分；多項(xiàng)選擇題每題有2個(gè)及以上正確答案，少選、漏選、錯(cuò)選均不得分4.所有題目序號(hào)為純文本格式，無(wú)自動(dòng)編號(hào)一、單項(xiàng)選擇題1.相較于慈善活動(dòng)、志愿服務(wù)，社會(huì)工作最核心的獨(dú)特性在于（）A.無(wú)償助人B.專(zhuān)業(yè)理論與科學(xué)方法支撐C.服務(wù)困難群體D.具有公益屬性2.社會(huì)工作者在服務(wù)中始終堅(jiān)持不評(píng)判服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀、生活方式與行為選擇，體現(xiàn)的價(jià)值觀是（）A.個(gè)別化B.非評(píng)判C.自決D.接納3.社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象挖掘自身潛能、整合個(gè)人與社會(huì)資源，依靠自身力量解決困境，這一理念體現(xiàn)的是（）A.以人為本B.助人自助C.平等公正D.真誠(chéng)守信4.社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的首要目標(biāo)是（）A.促進(jìn)社會(huì)公正B.解決社會(huì)問(wèn)題C.解救危難、緩解困難D.推動(dòng)社會(huì)發(fā)展5.社會(huì)工作者協(xié)調(diào)社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校等多方資源，為困境兒童搭建幫扶體系，其扮演的核心角色是（）A.資源籌措者B.服務(wù)提供者C.研究者D.管理者6.社會(huì)工作者通過(guò)總結(jié)一線服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，梳理社會(huì)服務(wù)痛點(diǎn)，為行業(yè)服務(wù)規(guī)范優(yōu)化提供參考，該行為體現(xiàn)的角色是（）A.倡導(dǎo)者B.研究者C.協(xié)調(diào)者D.政策執(zhí)行者7.在社會(huì)工作倫理難題處理中，當(dāng)多個(gè)倫理原則沖突時(shí)，優(yōu)先遵循的核心原則是（）A.最小傷害原則B.保護(hù)生命原則C.差別平等原則D.自主自由原則8.社會(huì)工作者嚴(yán)格保護(hù)服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息、服務(wù)記錄，未經(jīng)允許不對(duì)外泄露，這體現(xiàn)的倫理責(zé)任是（）A.尊重服務(wù)對(duì)象自決B.保密原則C.個(gè)別化對(duì)待D.最小傷害9.社會(huì)工作者面對(duì)不同年齡、職業(yè)、困境類(lèi)型的服務(wù)對(duì)象，采用差異化的服務(wù)方式，體現(xiàn)的倫理準(zhǔn)則是（）A.接納B.個(gè)別化C.非評(píng)判D.平等10.馬斯洛需求層次理論中，最高層次的需求是（）A.尊重需求B.歸屬與愛(ài)的需求C.自我實(shí)現(xiàn)需求D.安全需求11.阿爾德弗爾ERG理論中，個(gè)體維持人際關(guān)系、建立社交聯(lián)結(jié)的需求屬于（）A.生存需求B.關(guān)系需求C.成長(zhǎng)需求D.尊重需求12.萊恩·多亞爾和伊恩·高夫提出的中介需要，其核心作用是（）A.滿(mǎn)足個(gè)體精神愉悅B.保障基本需要順利實(shí)現(xiàn)C.提升個(gè)體社會(huì)地位D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值13.學(xué)齡前階段（3-6歲）兒童的主要心理社會(huì)沖突是（）A.自主對(duì)羞怯B.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚C.勤奮對(duì)自卑D.同一性對(duì)角色混亂14.青年階段個(gè)體的主要發(fā)展特點(diǎn)是（）A.情緒極度不穩(wěn)定、叛逆性強(qiáng)B.心智成熟、婚戀擇業(yè)定型、社會(huì)角色初步確立C.思維固化、學(xué)習(xí)能力衰退D.多重角色壓力集中爆發(fā)15.老年階段個(gè)體面臨的最核心心理問(wèn)題是（）A.角色轉(zhuǎn)變、孤獨(dú)無(wú)助、自我價(jià)值缺失B.競(jìng)爭(zhēng)焦慮、職業(yè)瓶頸C.自我認(rèn)知混亂、角色迷茫D.人際關(guān)系沖突頻發(fā)16.下列選項(xiàng)中，屬于社會(huì)環(huán)境中觀系統(tǒng)的是（）A.社會(huì)文化氛圍B.家庭與學(xué)校的互動(dòng)關(guān)系C.國(guó)家政策制度D.區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平17.生態(tài)系統(tǒng)理論中，宏觀系統(tǒng)的核心特點(diǎn)是（）A.直接參與、近距離影響個(gè)體B.多個(gè)微觀系統(tǒng)的互動(dòng)銜接C.間接、宏觀、長(zhǎng)期性影響個(gè)體發(fā)展D.個(gè)體可自主調(diào)控的環(huán)境18.精神分析理論中，人格結(jié)構(gòu)中遵循“快樂(lè)原則”的是（）A.本我B.自我C.超我D.真我19.認(rèn)知行為理論認(rèn)為，改變個(gè)體負(fù)面情緒和偏差行為的關(guān)鍵是（）A.改變過(guò)往生活經(jīng)歷B.修正非理性認(rèn)知C.更換生活環(huán)境D.完善社會(huì)支持20.人本主義療法的核心治療原則是（）A.挖掘潛意識(shí)創(chuàng)傷B.無(wú)條件積極關(guān)注服務(wù)對(duì)象C.強(qiáng)制矯正偏差行為D.重構(gòu)認(rèn)知體系21.增強(qiáng)權(quán)能理論的核心服務(wù)理念是（）A.社工主導(dǎo)幫扶，直接解決服務(wù)對(duì)象問(wèn)題B.消除服務(wù)對(duì)象無(wú)力感，激發(fā)內(nèi)在潛能C.側(cè)重物質(zhì)救助，改善生活困境D.改造服務(wù)對(duì)象性格缺陷22.家人日常的關(guān)心問(wèn)候、情緒安慰，屬于社會(huì)支持中的（）A.工具性支持B.表達(dá)性支持C.正式支持D.政策性支持23.危機(jī)介入模式的核心特點(diǎn)是（）A.長(zhǎng)期干預(yù)、深挖根源B.短期、快速、高效、聚焦當(dāng)下問(wèn)題C.系統(tǒng)化、全方位長(zhǎng)效服務(wù)D.側(cè)重理論分析、慢節(jié)奏疏導(dǎo)24.個(gè)案工作建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系的核心基礎(chǔ)是（）A.專(zhuān)業(yè)權(quán)威B.信任與接納C.制度約束D.資源優(yōu)勢(shì)25.個(gè)案會(huì)談中，社工針對(duì)服務(wù)對(duì)象模糊、籠統(tǒng)的表述，進(jìn)一步追問(wèn)細(xì)節(jié)、明確訴求的技巧是（）A.對(duì)焦B.澄清C.摘要D.復(fù)述26.社會(huì)工作者將談話內(nèi)容聚焦核心問(wèn)題，避免話題分散偏離主題，該技巧是（）A.對(duì)焦B.對(duì)質(zhì)C.建議D.自我披露27.個(gè)案服務(wù)結(jié)束后，社工評(píng)估服務(wù)對(duì)象問(wèn)題改善、能力提升的實(shí)際效果，屬于（）A.過(guò)程評(píng)估B.效果評(píng)估C.需求評(píng)估D.前期評(píng)估28.以傳授知識(shí)、普及技能、糾正認(rèn)知偏差為核心目標(biāo)的小組類(lèi)型是（）A.支持小組B.教育小組C.成長(zhǎng)小組D.治療小組29.困境家屬抱團(tuán)互助、分享經(jīng)驗(yàn)、彼此慰藉，對(duì)應(yīng)的小組類(lèi)型是（）A.教育小組B.支持小組C.成長(zhǎng)小組D.治療小組30.小組工作開(kāi)始階段，社會(huì)工作者的主要角色是（）A.引導(dǎo)者、規(guī)則建立者B.沖突調(diào)解者C.旁觀者、觀察者D.資源鏈接者31.小組轉(zhuǎn)折階段最突出的特征是（）A.氛圍融洽、高度凝聚B.組員陌生、互動(dòng)拘謹(jǐn)C.競(jìng)爭(zhēng)沖突增多、權(quán)力博弈顯現(xiàn)D.離別情緒濃厚、心態(tài)渙散32.小組成熟階段的核心特點(diǎn)是（）A.規(guī)則混亂、矛盾頻發(fā)B.凝聚力強(qiáng)、目標(biāo)清晰、自主運(yùn)轉(zhuǎn)C.組員觀望、被動(dòng)參與D.依賴(lài)社工、缺乏自主33.小組結(jié)束階段的核心工作是（）A.建立小組規(guī)范B.處理組員沖突C.鞏固服務(wù)成果、處理離別情緒D.制定小組目標(biāo)34.地區(qū)發(fā)展模式最適用于的社區(qū)類(lèi)型是（）A.問(wèn)題復(fù)雜、矛盾突出的老舊社區(qū)B.居民關(guān)系疏離、凝聚力弱的普通社區(qū)C.資源匱乏、結(jié)構(gòu)性問(wèn)題突出的社區(qū)D.治理體系完善的成熟社區(qū)35.社會(huì)策劃模式的核心缺陷是（）A.專(zhuān)業(yè)性不足、效率低下B.忽視居民參與、容易脫離群眾需求C.無(wú)法解決復(fù)雜社區(qū)問(wèn)題D.難以整合各類(lèi)社會(huì)資源36.社區(qū)照顧模式中“在社區(qū)照顧”的核心是（）A.讓服務(wù)對(duì)象留在社區(qū)內(nèi)接受照顧，不脫離熟悉環(huán)境B.依靠鄰里志愿者提供無(wú)償幫扶C.政府統(tǒng)一集中供養(yǎng)D.依托家庭全權(quán)照料37.專(zhuān)家依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、政策規(guī)范界定的社區(qū)居民需求，屬于（）A.感覺(jué)性需求B.規(guī)范性需求C.表達(dá)性需求D.比較性需求38.社會(huì)工作督導(dǎo)中，督導(dǎo)者疏導(dǎo)被督導(dǎo)者工作壓力、緩解職業(yè)倦怠，體現(xiàn)的是（）A.行政功能B.教育功能C.支持功能D.考核功能39.由多名同級(jí)社工相互交流、彼此督導(dǎo)、共同成長(zhǎng)的督導(dǎo)方式是（）A.個(gè)別督導(dǎo)B.團(tuán)體督導(dǎo)C.同輩督導(dǎo)D.遠(yuǎn)程督導(dǎo)40.社會(huì)工作行政的核心功能是（）A.統(tǒng)籌資源、規(guī)范管理、高效落實(shí)社會(huì)服務(wù)B.直接為服務(wù)對(duì)象提供心理疏導(dǎo)C.開(kāi)展社區(qū)宣傳教育活動(dòng)D.制定國(guó)家社會(huì)保障政策41.社會(huì)工作服務(wù)方案策劃的核心邏輯是（）A.先定方案，再找服務(wù)對(duì)象B.基于需求定目標(biāo)，基于目標(biāo)定服務(wù)C.照搬同類(lèi)服務(wù)方案直接套用D.優(yōu)先考慮機(jī)構(gòu)工作便利42.評(píng)估服務(wù)目標(biāo)是否達(dá)成、服務(wù)對(duì)象問(wèn)題是否解決，屬于（）A.效率評(píng)估B.成效評(píng)估C.過(guò)程評(píng)估D.投入評(píng)估43.定量研究的核心研究邏輯是（）A.歸納推理B.演繹推理C.主觀建構(gòu)D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)44.定性研究最突出的優(yōu)勢(shì)是（）A.樣本量大、覆蓋面廣B.深度挖掘隱性問(wèn)題、真實(shí)體驗(yàn)C.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、易統(tǒng)計(jì)D.結(jié)論可大范圍推廣45.問(wèn)卷調(diào)查中，適合收集客觀事實(shí)信息的題型是（）A.封閉式問(wèn)題B.開(kāi)放式問(wèn)題C.量表題D.論述題46.焦點(diǎn)小組訪談的核心優(yōu)勢(shì)是（）A.單人深度溝通，隱私性強(qiáng)B.通過(guò)群體互動(dòng)，激發(fā)多元觀點(diǎn)表達(dá)C.數(shù)據(jù)量化精準(zhǔn)，便于統(tǒng)計(jì)D.調(diào)研流程簡(jiǎn)單、耗時(shí)最短47.社會(huì)工作研究區(qū)別于純學(xué)術(shù)研究的核心特征是（）A.注重理論創(chuàng)新B.實(shí)務(wù)導(dǎo)向、解決實(shí)際服務(wù)問(wèn)題C.追求學(xué)術(shù)影響力D.側(cè)重文獻(xiàn)分析48.我國(guó)社會(huì)保障體系中，保障底線民生、無(wú)償幫扶的是（）A.社會(huì)保險(xiǎn)B.社會(huì)救助C.社會(huì)福利D.社會(huì)優(yōu)撫49.社會(huì)保險(xiǎn)的核心特點(diǎn)是（）A.無(wú)償幫扶、全民普惠B.權(quán)利與義務(wù)對(duì)等、繳費(fèi)參保、互助共濟(jì)C.臨時(shí)應(yīng)急、兜底救急D.專(zhuān)屬特定群體、補(bǔ)償性保障50.因突發(fā)災(zāi)害、意外事故導(dǎo)致臨時(shí)生活困難的群體，適用的救助類(lèi)型是（）A.最低生活保障B.特困人員供養(yǎng)C.臨時(shí)救助D.專(zhuān)項(xiàng)救助51.老年社會(huì)工作中“老有所樂(lè)、老有所學(xué)”對(duì)應(yīng)的服務(wù)是（）A.生活照料服務(wù)B.精神文化與社會(huì)參與服務(wù)C.健康醫(yī)療服務(wù)D.經(jīng)濟(jì)保障服務(wù)52.為普通兒童提供興趣培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)、成長(zhǎng)陪伴的服務(wù)屬于（）A.保護(hù)性服務(wù)B.支持性服務(wù)C.補(bǔ)救性服務(wù)D.矯治性服務(wù)53.殘疾人職業(yè)康復(fù)的核心目標(biāo)是（）A.恢復(fù)身體機(jī)能B.消除社會(huì)歧視C.掌握職業(yè)技能、實(shí)現(xiàn)就業(yè)增收D.疏導(dǎo)心理壓力54.家庭社會(huì)工作中，改善親子關(guān)系、化解代際矛盾的核心服務(wù)是（）A.家庭危機(jī)干預(yù)B.家庭關(guān)系輔導(dǎo)C.家庭經(jīng)濟(jì)救助D.家庭教育包辦55.矯正社會(huì)工作的核心服務(wù)目標(biāo)是（）A.懲罰違法犯罪行為B.矯正偏差行為、助力順利回歸社會(huì)C.管控服務(wù)對(duì)象人身自由D.解決服務(wù)對(duì)象所有生活問(wèn)題56.社會(huì)優(yōu)撫服務(wù)的核心屬性是（）A.普惠性、公益性B.褒揚(yáng)性、補(bǔ)償性、優(yōu)待性C.兜底性、保障性D.市場(chǎng)化、自愿性57.社區(qū)社會(huì)工作的核心服務(wù)目標(biāo)是（）A.完成行政工作指標(biāo)B.化解社區(qū)矛盾、完善社區(qū)治理、提升居民幸福感C.僅開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng)D.單獨(dú)解決居民個(gè)人問(wèn)題58.社會(huì)工作者在服務(wù)中始終堅(jiān)持公平對(duì)待所有服務(wù)對(duì)象，同時(shí)對(duì)弱勢(shì)群體給予傾斜幫扶，體現(xiàn)的倫理原則是（）A.絕對(duì)平等B.差別平等C.自由自決D.最小傷害59.增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，社工的核心角色是（）A.施舍者、幫扶者B.賦能者、協(xié)助者、伙伴C.管理者、監(jiān)督者D.決策者、主導(dǎo)者60.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理的核心宗旨是（）A.維護(hù)機(jī)構(gòu)利益優(yōu)先B.服務(wù)群眾、堅(jiān)守公正、助人自助C.服從行政安排D.追求行業(yè)盈利發(fā)展二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作的直接服務(wù)角色包括（）A.服務(wù)提供者B.治療者C.支持者D.倡導(dǎo)者E.研究者2.社會(huì)工作價(jià)值觀的實(shí)操原則包括（）A.尊重與接納B.個(gè)別化對(duì)待C.服務(wù)對(duì)象自決D.非評(píng)判態(tài)度E.絕對(duì)保密3.社會(huì)工作倫理難題產(chǎn)生的主要原因有（）A.多重倫理原則沖突B.個(gè)人利益與專(zhuān)業(yè)責(zé)任沖突C.服務(wù)對(duì)象需求與社會(huì)規(guī)范沖突D.機(jī)構(gòu)規(guī)則與專(zhuān)業(yè)倫理沖突E.所有服務(wù)場(chǎng)景均存在倫理沖突4.青少年階段面臨的主要問(wèn)題包括（）A.情緒沖動(dòng)、心理叛逆B.網(wǎng)絡(luò)沉迷、行為偏差C.學(xué)業(yè)壓力、人際沖突D.自我角色認(rèn)知混亂E.養(yǎng)老育幼壓力過(guò)重5.社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響特點(diǎn)包括（）A.多樣性B.復(fù)雜性C.層次性D.穩(wěn)定性E.單一性6.精神分析理論的主要治療技巧包括（）A.自由聯(lián)想B.解夢(mèng)C.移情D.闡釋E.系統(tǒng)脫敏7.個(gè)案工作的主要階段包括（）A.接案與預(yù)估B.計(jì)劃與介入C.評(píng)估與結(jié)案D.長(zhǎng)期跟蹤回訪E.問(wèn)題擱置存檔8.小組工作準(zhǔn)備階段的核心工作內(nèi)容有（）A.確定小組目標(biāo)與組員B.制定小組工作計(jì)劃C.籌備物資與場(chǎng)地D.建立小組規(guī)范E.處理小組沖突9.地區(qū)發(fā)展模式的主要特點(diǎn)包括（）A.注重居民參與B.培育社區(qū)自治能力C.側(cè)重鄰里互助D.自上而下推進(jìn)工作E.側(cè)重解決結(jié)構(gòu)性問(wèn)題10.社會(huì)工作個(gè)別督導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)有（）A.一對(duì)一深度溝通B.私密性強(qiáng)、針對(duì)性高C.靈活便捷、及時(shí)答疑D.集思廣益、多元交流E.節(jié)約時(shí)間、批量督導(dǎo)11.社會(huì)工作服務(wù)評(píng)估的主要類(lèi)型有（）A.過(guò)程評(píng)估B.結(jié)果評(píng)估C.效率評(píng)估D.需求評(píng)估E.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估12.定性研究的主要特點(diǎn)包括（）A.研究者作為研究工具B.資料收集靈活開(kāi)放C.側(cè)重深層質(zhì)性分析D.樣本小眾、針對(duì)性強(qiáng)E.結(jié)論可大規(guī)模推廣13.我國(guó)專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)救助包含的類(lèi)型有（）A.醫(yī)療救助B.教育救助C.住房救助D.就業(yè)救助E.災(zāi)害救助14.老年社會(huì)工作的主要服務(wù)內(nèi)容包括（）A.生活照料服務(wù)B.健康醫(yī)療服務(wù)C.心理疏導(dǎo)服務(wù)D.社會(huì)參與服務(wù)E.全權(quán)代辦所有事務(wù)15.個(gè)案危機(jī)介入的基本原則包括（）A.及時(shí)處理B.限定目標(biāo)C.輸入希望D.恢復(fù)自尊E.培養(yǎng)自主能力16.正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的主體包括（）A.政府民政部門(mén)B.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)C.社區(qū)居委會(huì)、村委會(huì)D.公益社會(huì)組織E.親朋好友17.小組成熟階段組員的主要特征有（）A.彼此信任、氛圍融洽B.主動(dòng)參與、積極互動(dòng)C.敢于表達(dá)、互助協(xié)作D.小組凝聚力達(dá)到峰值E.出現(xiàn)明顯競(jìng)爭(zhēng)沖突18.社會(huì)工作行政的主要功能包括（）A.整合社會(huì)服務(wù)資源B.規(guī)范社會(huì)服務(wù)流程C.提升社會(huì)服務(wù)效率D.保障服務(wù)專(zhuān)業(yè)落地E.替代一線實(shí)務(wù)服務(wù)19.矯正社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容包括（）A.思想教育與行為矯正B.心理輔導(dǎo)與情緒疏導(dǎo)C.就業(yè)技能培訓(xùn)與資源鏈接D.社會(huì)關(guān)系修復(fù)與融入服務(wù)E.人身自由管控與懲罰20.增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)包括（）A.個(gè)人無(wú)力感源于環(huán)境壓迫B.服務(wù)對(duì)象具備內(nèi)在潛能C.社工無(wú)需干預(yù)，等待服務(wù)對(duì)象自愈D.助人過(guò)程是平等合作過(guò)程E.問(wèn)題根源在于個(gè)體自身缺陷三、參考答案及詳細(xì)解析（一）單項(xiàng)選擇題答案及解析1.【答案】B【解析】社會(huì)工作區(qū)別于普通志愿服務(wù)、慈善公益的核心特質(zhì)，是具備系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)理論、科學(xué)助人方法和規(guī)范職業(yè)倫理，并非單純的無(wú)償助人、服務(wù)弱勢(shì)群體。2.【答案】B【解析】非評(píng)判原則要求社工不隨意評(píng)判、指責(zé)、否定服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀、生活方式和行為選擇，尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異與自主選擇。3.【答案】B【解析】助人自助核心是社工不包辦、不替代，通過(guò)專(zhuān)業(yè)服務(wù)幫助服務(wù)對(duì)象提升能力、整合資源，最終依靠自身力量解決困境、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。4.【答案】C【解析】社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面目標(biāo)包含解救危難、緩解困難、激發(fā)潛能、促進(jìn)發(fā)展，其中解救危難、緩解困難是首要基礎(chǔ)目標(biāo)；促進(jìn)社會(huì)公正、解決社會(huì)問(wèn)題屬于社會(huì)層面目標(biāo)。5.【答案】A【解析】資源籌措者是社工間接角色，指社工鏈接、協(xié)調(diào)社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、政府等多方資源，為服務(wù)對(duì)象搭建全方位幫扶體系。6.【答案】B【解析】研究者角色要求社工立足一線實(shí)務(wù)，總結(jié)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)、梳理行業(yè)痛點(diǎn)、開(kāi)展實(shí)務(wù)研究，為服務(wù)規(guī)范、行業(yè)發(fā)展提供參考。7.【答案】B【解析】保護(hù)生命原則是社會(huì)工作倫理最高原則，所有倫理沖突、服務(wù)抉擇中，均優(yōu)先保障服務(wù)對(duì)象及他人的生命安全。8.【答案】B【解析】保密原則是社工核心倫理，要求嚴(yán)格保護(hù)服務(wù)對(duì)象個(gè)人隱私、服務(wù)記錄，非法定特殊情形不得對(duì)外泄露信息。9.【答案】B【解析】個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)每個(gè)服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)背景、困境、需求均存在差異，社工需摒棄統(tǒng)一化服務(wù)模式，采用差異化、個(gè)性化服務(wù)方案。10.【答案】C【解析】馬斯洛需求層次由低到高依次為生理、安全、歸屬與愛(ài)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)需求，自我實(shí)現(xiàn)是最高層次需求。11.【答案】B【解析】ERG理論三類(lèi)需求：生存需求（物質(zhì)生存）、關(guān)系需求（人際社交）、成長(zhǎng)需求（自我發(fā)展），人際聯(lián)結(jié)屬于關(guān)系需求。12.【答案】B【解析】萊恩·多亞爾和伊恩·高夫?qū)⑿枨蠓譃榛拘枰椭薪樾枰薪樾枰潜Ｕ辖】怠⒆灾鞯然拘枰靡詫?shí)現(xiàn)的各類(lèi)外部條件。13.【答案】B【解析】3-6歲學(xué)齡前兒童的心理社會(huì)沖突為主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚，核心發(fā)展任務(wù)是主動(dòng)探索、參與活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)性與創(chuàng)造力。14.【答案】B【解析】青年階段個(gè)體心智逐步成熟，完成婚戀、擇業(yè)關(guān)鍵選擇，初步確立職業(yè)、家庭等社會(huì)角色，心態(tài)趨于穩(wěn)定。15.【答案】A【解析】老年階段個(gè)體面臨退休角色轉(zhuǎn)變、社交縮減、身體衰退等問(wèn)題，易產(chǎn)生孤獨(dú)、無(wú)助、自我價(jià)值感缺失等心理困境。16.【答案】B【解析】中觀系統(tǒng)是多個(gè)微觀系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系，如家庭與學(xué)校、家庭與工作單位的互動(dòng)；制度、文化、經(jīng)濟(jì)均屬于宏觀系統(tǒng)。17.【答案】C【解析】宏觀系統(tǒng)包含社會(huì)文化、政策制度、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，不直接接觸個(gè)體，但會(huì)間接、長(zhǎng)期、深層次影響個(gè)體發(fā)展。18.【答案】A【解析】精神分析人格結(jié)構(gòu)中，本我遵循快樂(lè)原則、自我遵循現(xiàn)實(shí)原則、超我遵循道德原則。19.【答案】B【解析】認(rèn)知行為理論核心觀點(diǎn)：事件本身不決定情緒和行為，個(gè)體對(duì)事件的非理性認(rèn)知是負(fù)面情緒和偏差行為的根源，修正認(rèn)知即可改變行為。20.【答案】B【解析】人本主義療法核心是無(wú)條件積極關(guān)注、真誠(chéng)、同理心，接納服務(wù)對(duì)象全部狀態(tài)，助力其自我接納、自我成長(zhǎng)。21.【答案】B【解析】增強(qiáng)權(quán)能理論反對(duì)施舍式幫扶，核心是幫助服務(wù)對(duì)象消除環(huán)境壓迫帶來(lái)的無(wú)力感，挖掘內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)自主解決問(wèn)題。22.【答案】B【解析】表達(dá)性支持以情感陪伴、心理安慰、價(jià)值認(rèn)同為主，無(wú)實(shí)物和工具幫扶；工具性支持側(cè)重物資、資金、人力等實(shí)際幫助。23.【答案】B【解析】危機(jī)介入針對(duì)突發(fā)危機(jī)事件，具有短期性、緊急性、高效性特點(diǎn)，聚焦當(dāng)下危機(jī)化解，不深挖過(guò)往長(zhǎng)期根源問(wèn)題。24.【答案】B【解析】信任與接納是個(gè)案專(zhuān)業(yè)關(guān)系建立的核心基礎(chǔ)，只有服務(wù)對(duì)象信任社工、愿意敞開(kāi)心扉，后續(xù)服務(wù)才能有效開(kāi)展。25.【答案】B【解析】澄清技巧用于服務(wù)對(duì)象表述模糊、籠統(tǒng)、歧義時(shí)，社工追問(wèn)細(xì)節(jié)、明確訴求，消除信息偏差。26.【答案】A【解析】對(duì)焦技巧核心是收攏談話話題，摒棄無(wú)關(guān)內(nèi)容，聚焦核心問(wèn)題，避免溝通偏離服務(wù)目標(biāo)。27.【答案】B【解析】效果評(píng)估（結(jié)果評(píng)估）聚焦服務(wù)結(jié)束后的最終成效，評(píng)估服務(wù)對(duì)象問(wèn)題改善、能力提升、需求滿(mǎn)足的實(shí)際情況。28.【答案】B【解析】教育小組核心目標(biāo)是普及知識(shí)、傳授技能、糾正錯(cuò)誤認(rèn)知、提升組員綜合認(rèn)知與能力。29.【答案】B【解析】支持小組由同類(lèi)困境人員組成，核心是抱團(tuán)互助、分享經(jīng)驗(yàn)、彼此慰藉、獲得情感支持。30.【答案】A【解析】小組開(kāi)始階段社工核心工作是破冰熟悉、建立小組規(guī)則、營(yíng)造信任氛圍，擔(dān)任規(guī)則建立者和氛圍引導(dǎo)者。31.【答案】C【解析】小組轉(zhuǎn)折階段組員熟悉度提升，開(kāi)始出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、權(quán)力博弈，矛盾沖突頻發(fā)，是該階段最核心特征。32.【答案】B【解析】成熟階段小組規(guī)則完善、氛圍融洽、凝聚力強(qiáng)，組員自主參與、互助協(xié)作，小組可自主運(yùn)轉(zhuǎn)，社工僅做輔助引導(dǎo)。33.【答案】C【解析】小組結(jié)束階段核心工作是鞏固前期服務(wù)成果，疏導(dǎo)組員離別焦慮、失落情緒，避免服務(wù)效果反彈。34.【答案】B【解析】地區(qū)發(fā)展模式側(cè)重培育居民凝聚力、鄰里互助能力，適合居民關(guān)系疏離、整體問(wèn)題不突出、凝聚力弱的普通社區(qū)。35.【答案】B【解析】社會(huì)策劃模式依托專(zhuān)家規(guī)劃、自上而下推進(jìn)，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，但容易忽視居民主觀意愿，脫離群眾實(shí)際需求。36.【答案】A【解析】“在社區(qū)照顧”核心是留居社區(qū)，讓服務(wù)對(duì)象在熟悉的社區(qū)、家庭環(huán)境中接受照料，避免脫離熟悉生活場(chǎng)景。37.【答案】B【解析】規(guī)范性需求是專(zhuān)家、行業(yè)、政策依據(jù)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)界定的標(biāo)準(zhǔn)化需求，具有權(quán)威性、規(guī)范性特點(diǎn)。38.【答案】C【解析】督導(dǎo)的支持功能主要是疏導(dǎo)被督導(dǎo)者工作壓力、緩解職業(yè)倦怠、給予情感鼓勵(lì)和心理支持。39.【答案】C【解析】同輩督導(dǎo)是同級(jí)社工之間平等交流、相互督導(dǎo)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)的督導(dǎo)模式。40.【答案】A【解析】社會(huì)工作行政是通過(guò)統(tǒng)籌資源、規(guī)范管理、優(yōu)化流程，推動(dòng)社會(huì)服務(wù)高效、專(zhuān)業(yè)落地的管理過(guò)程。41.【答案】B【解析】服務(wù)方案策劃遵循需求導(dǎo)向原則，先精準(zhǔn)界定服務(wù)對(duì)象真實(shí)需求，再設(shè)定服務(wù)目標(biāo)，最后設(shè)計(jì)匹配的服務(wù)內(nèi)容與策略。42.【答案】B【解析】成效評(píng)估即結(jié)果評(píng)估，核心是檢驗(yàn)服務(wù)目標(biāo)達(dá)成情況、服務(wù)對(duì)象問(wèn)題解決程度、服務(wù)最終成效。43.【答案】B【解析】定量研究基于實(shí)證主義，采用演繹推理邏輯，先設(shè)定假設(shè)，再通過(guò)數(shù)據(jù)驗(yàn)證假設(shè)真?zhèn)巍?4.【答案】B【解析】定性研究以深度訪談、觀察等方式收集資料，不追求大樣本數(shù)據(jù)，核心優(yōu)勢(shì)是能夠深入挖掘服務(wù)對(duì)象的真實(shí)感受、隱性問(wèn)題與深層需求，彌補(bǔ)定量研究的表層化短板。45.【答案】A【解析】封閉式問(wèn)題答案固定、選項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)化，便于統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，適合收集年齡、職業(yè)、生活現(xiàn)狀等客觀事實(shí)信息；開(kāi)放式、量表題多用于收集主觀態(tài)度與感受。46.【答案】B【解析】焦點(diǎn)小組訪談通過(guò)組織同類(lèi)群體集中交流，借助組員之間的互動(dòng)討論、觀點(diǎn)碰撞，充分激發(fā)多元表達(dá)，快速收集豐富的質(zhì)性信息，是社會(huì)工作常用的調(diào)研方法。47.【答案】B【解析】社會(huì)工作研究區(qū)別于純學(xué)術(shù)研究的核心特質(zhì)是實(shí)務(wù)導(dǎo)向，所有研究均圍繞一線服務(wù)難題開(kāi)展，目的是解決實(shí)際問(wèn)題、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，而非單純追求理論創(chuàng)新與學(xué)術(shù)成果。48.【答案】B【解析】社會(huì)救助是我國(guó)社會(huì)保障體系的兜底保障，秉持救急難、托底線、保民生原則，面向困難弱勢(shì)群體無(wú)償提供幫扶，保障群眾基本生存生活。49.【答案】B【解析】社會(huì)保險(xiǎn)堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)對(duì)等原則，需個(gè)人、單位繳費(fèi)參保，依托社會(huì)互助共濟(jì)機(jī)制，為參保人提供養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等常態(tài)化保障。50.【答案】C【解析】臨時(shí)救助屬于應(yīng)急性救助，專(zhuān)門(mén)針對(duì)突發(fā)災(zāi)害、意外事故、因病致貧等臨時(shí)困境群體，快速緩解短期生活難題，具有臨時(shí)性、應(yīng)急性特點(diǎn)。51.【答案】B【解析】“老有所樂(lè)、老有所學(xué)”聚焦老年人精神層面需求，通過(guò)文體活動(dòng)、興趣課堂、社區(qū)參與等服務(wù)，豐富老年精神文化生活，助力老年人社會(huì)參與。52.【答案】B【解析】支持性?xún)和?wù)面向普通正常兒童，以陪伴成長(zhǎng)、心理疏導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、優(yōu)化成長(zhǎng)環(huán)境為主，常態(tài)化助力兒童健康成長(zhǎng)，屬于普惠性基礎(chǔ)服務(wù)。53.【答案】C【解析】殘疾人職業(yè)康復(fù)核心是技能培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、崗位對(duì)接，幫助殘疾人掌握謀生技能、實(shí)現(xiàn)就業(yè)增收，真正實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)、融入社會(huì)。54.【答案】B【解析】家庭關(guān)系輔導(dǎo)是家庭社會(huì)工作核心服務(wù)，聚焦親子矛盾、代際沖突、夫妻關(guān)系問(wèn)題，通過(guò)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)優(yōu)化家庭互動(dòng)模式，化解家庭矛盾。55.【答案】B【解析】矯正社會(huì)工作秉持教育、幫扶、改造理念，不側(cè)重懲罰管控，核心目標(biāo)是矯正服務(wù)對(duì)象的偏差行為、修復(fù)社會(huì)關(guān)系，幫助其順利回歸正常社會(huì)生活。56.【答案】B【解析】社會(huì)優(yōu)撫面向軍人、退役軍人、烈士遺屬等特殊奉獻(xiàn)群體，具備獨(dú)一無(wú)二的褒揚(yáng)性、補(bǔ)償性、優(yōu)待性，是對(duì)特殊群體奉獻(xiàn)的認(rèn)可與回饋。57.【答案】B【解析】社區(qū)社會(huì)工作立足社區(qū)整體，以化解鄰里矛盾、完善社區(qū)治理、整合社區(qū)資源、提升居民幸福感為核心目標(biāo)，區(qū)別于單一的個(gè)人問(wèn)題解決與行政工作。58.【答案】B【解析】差別平等原則要求社工平等對(duì)待所有服務(wù)對(duì)象，同時(shí)尊重個(gè)體差異，對(duì)弱勢(shì)、困境群體給予適度傾斜幫扶，兼顧公平與精準(zhǔn)幫扶。59.【答案】B【解析】增強(qiáng)權(quán)能理論摒棄社工主導(dǎo)、施舍幫扶的思維，將社工定位為賦能者、協(xié)助者、合作伙伴，協(xié)助服務(wù)對(duì)象挖掘潛能、自主解決困境。60.【答案】B【解析】社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理核心宗旨是立足服務(wù)群眾、堅(jiān)守公平公正、踐行助人自助理念，始終以服務(wù)對(duì)象利益為先，摒棄利益化、行政化導(dǎo)向。（二）多項(xiàng)選擇題答案及詳細(xì)解析1.【答案】ABCD【解析】社會(huì)工作直接服務(wù)角色包含服務(wù)提供者、支持者、治療者、倡導(dǎo)者；研究者屬于間接服務(wù)角色，E選項(xiàng)排除。2.【答案】ABCD【解析】社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)操原則包含尊重接納、個(gè)別化、服務(wù)對(duì)象自決、非評(píng)判；保密是相對(duì)原則，存在法定破密情形，并非絕對(duì)保密，E錯(cuò)誤。3.【答案】ABCD【解析】倫理難題源于多重倫理沖突、公私利益沖突、需求與規(guī)范沖突、機(jī)構(gòu)規(guī)則與專(zhuān)業(yè)倫理沖突；并非所有服務(wù)場(chǎng)景都存在倫理沖突，E表述絕對(duì)化，錯(cuò)誤。4.【答案】ABCD【解析】青少年階段主要問(wèn)題包含情緒叛逆、行為偏差、網(wǎng)絡(luò)沉迷、學(xué)業(yè)人際壓力、自我角色混亂；養(yǎng)老育幼壓力是中年階段核心困境，E錯(cuò)誤。5.【答案】ABCD【解析】社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響具有多樣性、復(fù)雜性、層次性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，環(huán)境因素多元且多層，不存在單一性特點(diǎn)，E錯(cuò)誤。6.【答案】ABCD【解析】精神分析常用技巧包含自由聯(lián)想、解夢(mèng)、移情、闡釋?zhuān)幌到y(tǒng)脫敏是認(rèn)知行為治療技巧，E選項(xiàng)排除。7.【答案】ABCD【解析】個(gè)案工作完整流程包含接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估、結(jié)案，同時(shí)包含長(zhǎng)期跟蹤回訪鞏固服務(wù)效果；問(wèn)題擱置存檔違背專(zhuān)業(yè)服務(wù)原則，E錯(cuò)誤。8.【答案】ABC【解析】小組準(zhǔn)備階段核心工作：確定目標(biāo)與組員、制定方案、籌備物資場(chǎng)地；建立規(guī)范、處理沖突屬于小組開(kāi)始及轉(zhuǎn)折階段工作，DE錯(cuò)誤。9.【答案】ABC【解析】地區(qū)發(fā)展模式側(cè)重居民參與、鄰里互助、培育社區(qū)自治能力，自下而上推進(jìn)社區(qū)發(fā)展；自上而下推進(jìn)、解決結(jié)構(gòu)性問(wèn)題是社會(huì)策劃模式特點(diǎn)，DE錯(cuò)誤。10.【答案】ABC【解析】個(gè)別督導(dǎo)優(yōu)勢(shì)為一對(duì)一深度溝通、私密性強(qiáng)、針對(duì)性高、靈活及時(shí)答疑；集思廣益、批量督導(dǎo)是團(tuán)體、同輩督導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，DE錯(cuò)誤。11.【答案】ABCD【解析】社會(huì)工作服務(wù)評(píng)估主要包含需求評(píng)估、過(guò)程評(píng)估、結(jié)果評(píng)估、效率評(píng)估；風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估不屬于常規(guī)服務(wù)評(píng)估類(lèi)型，E排除。12.【答案】ABCD【解析】定性研究特點(diǎn)：研究者即為研究工具、方式靈活開(kāi)放、側(cè)重深度質(zhì)性分析、樣本小眾精準(zhǔn)；結(jié)論不可大規(guī)模推廣，該特點(diǎn)屬于定量研究，E錯(cuò)誤。13.【答案】ABCD【解析】我國(guó)專(zhuān)項(xiàng)社會(huì)救助包含醫(yī)療、教育、住房、就業(yè)四大救助類(lèi)型；災(zāi)害救助屬于臨時(shí)性應(yīng)急救助，不屬于專(zhuān)項(xiàng)救助，E錯(cuò)誤。14.【答案】ABCD【解析】老年社會(huì)工作涵蓋生活照料、健康醫(yī)療、心理疏導(dǎo)、社會(huì)參與等全方位服務(wù)；社工堅(jiān)持助人自助，絕不全權(quán)代辦老人所有事務(wù)，E錯(cuò)誤。15.【答案】ABCDE【解析】危機(jī)介入六大核心原則：及時(shí)處理、限定目標(biāo)、輸入希望、提供支持、恢復(fù)自尊、培養(yǎng)自主能力，五項(xiàng)選項(xiàng)均正確。16.【答案】ABCD【解析】正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)主體為政府部門(mén)、社工機(jī)構(gòu)、社區(qū)自治組織、公益社會(huì)組織；親朋好友屬于非正式支持網(wǎng)絡(luò)，E排除。17.【答案】ABCD【解析】小組成熟階段氛圍融洽、組員信任互助、主動(dòng)參與、凝聚力達(dá)到峰值；競(jìng)爭(zhēng)沖突頻發(fā)是轉(zhuǎn)折階段特征，E錯(cuò)誤。18.【答案】ABCD【解析】社會(huì)工作行政功能包含整合資源、規(guī)范流程、提升效率、保障專(zhuān)業(yè)服務(wù)落地；行政工作僅為服務(wù)保障，不能替代一線實(shí)務(wù)服務(wù)，E錯(cuò)誤。19.【答案】ABCD【解析】矯正社會(huì)工作以教育矯正、心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn)、社會(huì)融入服務(wù)為主；人身自由管控與懲罰屬于司法執(zhí)法范疇，不屬于社工服務(wù)內(nèi)容，E錯(cuò)誤。20.【答案】ABD【解析】增強(qiáng)權(quán)能理論基本假設(shè)：個(gè)體無(wú)力感源于環(huán)境壓迫、服務(wù)對(duì)象具備內(nèi)在潛能、助人過(guò)程是平等合作過(guò)程；社工需要主動(dòng)賦能干預(yù)，問(wèn)題根源并非個(gè)體缺陷，CE錯(cuò)誤。2026年中級(jí)社會(huì)工作師考試《社會(huì)工作綜合能力》模擬試卷及答案（三）考試說(shuō)明1.本試卷滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘2.題型分為單項(xiàng)選擇題（60題，每題1分，共60分）、多項(xiàng)選擇題（20題，每題2分，共40分）3.單項(xiàng)選擇題每題只有1個(gè)正確答案，多選、錯(cuò)選、不選均不得分；多項(xiàng)選擇題每題有2個(gè)及以上正確答案，少選、漏選、錯(cuò)選均不得分4.所有題目序號(hào)為純文本格式，無(wú)自動(dòng)編號(hào)一、單項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)是（）A.行政服務(wù)工作B.職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化的助人服務(wù)活動(dòng)C.公益性志愿活動(dòng)D.社會(huì)慈善救助工作2.社會(huì)工作者尊重服務(wù)對(duì)象的人格、權(quán)利與個(gè)體差異，不隨意干預(yù)服務(wù)對(duì)象的合理選擇，體現(xiàn)的核心價(jià)值觀是（）A.以人為本、尊重接納B.社會(huì)公正C.專(zhuān)業(yè)誠(chéng)信D.奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)3.下列不屬于社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面目標(biāo)的是（）A.激發(fā)個(gè)人潛能B.促進(jìn)個(gè)人發(fā)展C.推動(dòng)社會(huì)變革D.緩解生活困難4.社會(huì)工作者協(xié)助居民梳理社區(qū)公共問(wèn)題，向社區(qū)及政府提出改進(jìn)建議，倡導(dǎo)優(yōu)化社區(qū)服務(wù)，其扮演的角色是（）A.政策影響者B.倡導(dǎo)者C.資源籌措者D.協(xié)調(diào)者5.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，統(tǒng)籌服務(wù)流程、管理服務(wù)檔案、把控服務(wù)質(zhì)量，履行的角色是（）A.管理者B.研究者C.服務(wù)提供者D.支持者6.當(dāng)服務(wù)對(duì)象的自決行為會(huì)嚴(yán)重危害自身生命安全時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)遵循的倫理原則是（）A.服務(wù)對(duì)象自決B.保護(hù)生命優(yōu)先C.最小傷害D.差別平等7.社會(huì)工作者在服務(wù)中對(duì)所有服務(wù)對(duì)象一視同仁，同時(shí)對(duì)弱勢(shì)、困境群體給予優(yōu)先幫扶，體現(xiàn)的倫理準(zhǔn)則是（）A.絕對(duì)平等B.差別平等C.非評(píng)判D.接納8.下列關(guān)于社會(huì)工作保密原則的說(shuō)法，正確的是（）A.任何情況都不得泄露服務(wù)對(duì)象信息B.法定緊急情形下可打破保密原則C.機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)要求即可公開(kāi)信息D.為宣傳服務(wù)可適當(dāng)公開(kāi)案例信息9.馬斯洛需求層次理論中，保障個(gè)體人身安全、生活穩(wěn)定的需求屬于（）A.生理需求B.安全需求C.歸屬與愛(ài)的需求D.尊重需求10.阿爾德弗爾ERG理論中，不包含的需求類(lèi)型是（）A.生存需求B.關(guān)系需求C.成長(zhǎng)需求D.尊重需求11.埃里克森人生發(fā)展階段理論中，嬰兒階段（0-1歲）的核心沖突是（）A.信任對(duì)不信任B.自主對(duì)羞怯C.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚D.勤奮對(duì)自卑12.學(xué)齡階段（6-12歲）兒童的主要發(fā)展任務(wù)是（）A.建立信任感B.培養(yǎng)勤奮感、克服自卑感C.建立自我同一性D.培養(yǎng)主動(dòng)性13.中年階段個(gè)體面臨的主要心理社會(huì)困境是（）A.角色混亂、自我迷茫B.多重角色壓力、身心透支、停滯感C.孤獨(dú)無(wú)助、價(jià)值缺失D.情緒叛逆、認(rèn)知不成熟14.微觀社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)的核心特征是（）A.間接長(zhǎng)期影響個(gè)體B.個(gè)體直接接觸、互動(dòng)最頻繁的環(huán)境C.多個(gè)環(huán)境系統(tǒng)的互動(dòng)銜接D.社會(huì)制度與文化氛圍15.生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為，個(gè)體問(wèn)題產(chǎn)生的核心原因是（）A.個(gè)體性格缺陷B.個(gè)人能力不足C.人與環(huán)境互動(dòng)失衡D.家庭教養(yǎng)不當(dāng)16.精神分析理論中，協(xié)調(diào)本我與外部現(xiàn)實(shí)、遵循現(xiàn)實(shí)原則的人格結(jié)構(gòu)是（）A.本我B.自我C.超我D.真我17.認(rèn)知行為理論的核心干預(yù)重點(diǎn)是（）A.挖掘童年潛意識(shí)創(chuàng)傷B.修正非理性認(rèn)知、矯正偏差行為C.改善宏觀社會(huì)環(huán)境D.強(qiáng)化外部物質(zhì)幫扶18.人本主義理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作的核心是（）A.改造服務(wù)對(duì)象的缺陷B.挖掘服務(wù)對(duì)象潛能、促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)C.嚴(yán)格規(guī)范服務(wù)對(duì)象行為D.解決服務(wù)對(duì)象所有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題19.增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為，服務(wù)對(duì)象無(wú)力感的主要來(lái)源是（）A.自身能力低下B.外部環(huán)境的壓迫與限制C.家庭教育缺失D.社交能力不足20.社區(qū)志愿者幫忙照顧獨(dú)居老人日常起居、代購(gòu)物資，該支持屬于（）A.表達(dá)性支持B.工具性支持C.情感性支持D.心理性支持21.危機(jī)介入模式的基本原則不包括（）A.及時(shí)處理B.全面深挖問(wèn)題根源C.限定目標(biāo)D.培養(yǎng)自主能力22.個(gè)案工作接案階段的核心任務(wù)是（）A.制定詳細(xì)服務(wù)方案B.建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系、初步了解服務(wù)對(duì)象需求C.開(kāi)展介入服務(wù)D.評(píng)估服務(wù)成效23.社會(huì)工作者在會(huì)談中，總結(jié)服務(wù)對(duì)象的表述，梳理核心問(wèn)題與訴求，該技巧是（）A.澄清B.摘要C.對(duì)焦D.復(fù)述24.社會(huì)工作者指出服務(wù)對(duì)象認(rèn)知、情緒與行為之間的矛盾之處，幫助其正視問(wèn)題，該技巧是（）A.對(duì)質(zhì)B.建議C.自我披露D.同理心25.個(gè)案工作預(yù)估階段的核心目的是（）A.確認(rèn)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題、需求及資源優(yōu)勢(shì)B.直接解決服務(wù)對(duì)象問(wèn)題C.敲定最終服務(wù)方案D.結(jié)束專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)系26.以矯正不良行為、治療心理創(chuàng)傷、解決嚴(yán)重心理問(wèn)題為目標(biāo)的小組是（）A.教育小組B.支持小組C.治療小組D.成長(zhǎng)小組27.小組工作開(kāi)始階段的主要特點(diǎn)是（）A.組員互動(dòng)頻繁、凝聚力強(qiáng)B.組員陌生拘謹(jǐn)、觀望被動(dòng)C.沖突頻發(fā)、權(quán)力博弈D.離別情緒濃厚、心態(tài)渙散28.小組轉(zhuǎn)折階段社會(huì)工作者的核心任務(wù)是（）A.建立小組規(guī)則B.處理小組沖突、引導(dǎo)良性互動(dòng)C.鞏固服務(wù)成果D.疏導(dǎo)離別情緒29.小組成熟階段的社工角色主要是（）A.主導(dǎo)者、管理者B.引導(dǎo)者、協(xié)助者C.沖突決策者D.規(guī)則制定者30.小組結(jié)束階段需要重點(diǎn)防范的問(wèn)題是（）A.組員矛盾激化B.服務(wù)效果反彈、組員情緒失落C.小組秩序混亂D.組員過(guò)度參與31.地區(qū)發(fā)展模式的核心理念是（）A.專(zhuān)家主導(dǎo)、自上而下解決問(wèn)題B.發(fā)動(dòng)居民參與、培育社區(qū)自治能力C.依靠政府資源、包辦社區(qū)事務(wù)D.聚焦結(jié)構(gòu)性、宏觀性社會(huì)問(wèn)題32.社會(huì)策劃模式的優(yōu)勢(shì)是（）A.充分尊重居民意愿B.專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、效率高、規(guī)劃系統(tǒng)C.居民參與度高D.貼合基層實(shí)際需求33.社區(qū)照顧模式中“由社區(qū)照顧”的核心是（）A.依托社區(qū)非正式網(wǎng)絡(luò)提供幫扶B.政府集中供養(yǎng)服務(wù)對(duì)象C.專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)全權(quán)照料D.服務(wù)對(duì)象異地養(yǎng)老就醫(yī)34.居民主動(dòng)向社區(qū)社工反映小區(qū)健身設(shè)施不足的問(wèn)題，該需求屬于（）A.感覺(jué)性需求B.表達(dá)性需求C.規(guī)范性需求D.比較性需求35.社會(huì)工作督導(dǎo)的教育功能主要是（）A.疏導(dǎo)工作壓力B.傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、方法與技巧C.考核工作業(yè)績(jī)D.調(diào)配服務(wù)資源36.團(tuán)體督導(dǎo)的主要優(yōu)勢(shì)是（）A.一對(duì)一精準(zhǔn)答疑B.集思廣益、多元交流、批量提升能力C.私密性強(qiáng)、針對(duì)性高D.溝通流程簡(jiǎn)單、耗時(shí)最短37.社會(huì)工作行政的最終目標(biāo)是（）A.完成機(jī)構(gòu)考核指標(biāo)B.高效提供優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)C.制定社會(huì)政策法規(guī)D.擴(kuò)大機(jī)構(gòu)行業(yè)影響力38.社會(huì)工作服務(wù)方案策劃的首要步驟是（）A.明確服務(wù)目標(biāo)B.評(píng)估服務(wù)對(duì)象需求C.設(shè)計(jì)服務(wù)內(nèi)容D.規(guī)劃服務(wù)預(yù)算39.全程跟蹤記錄服務(wù)開(kāi)展過(guò)程、服務(wù)流程、人員參與情況的評(píng)估是（）A.結(jié)果評(píng)估B.過(guò)程評(píng)估C.成效評(píng)估D.效率評(píng)估40.定量研究的主要特點(diǎn)是（）A.主觀性強(qiáng)、靈活開(kāi)放B.數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、可量化、易統(tǒng)計(jì)分析C.樣本小眾、深度挖掘問(wèn)題D.側(cè)重質(zhì)性描述與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)41.定性研究的研究邏輯是（）A.歸納推理B.演繹推理C.假設(shè)驗(yàn)證D.邏輯推演42.問(wèn)卷調(diào)查中，開(kāi)放式問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)是（）A.便于統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)B.收集信息靈活、獲取個(gè)性化觀點(diǎn)C.答案標(biāo)準(zhǔn)化、無(wú)偏差D.適合大樣本調(diào)研43.深度訪談最適合的研究場(chǎng)景是（）A.大范圍普及性調(diào)研B.挖掘服務(wù)對(duì)象深層感受與隱性問(wèn)題C.統(tǒng)計(jì)客觀數(shù)據(jù)信息D.快速完成批量調(diào)研任務(wù)44.社會(huì)工作研究的根本目的是（）A.發(fā)表學(xué)術(shù)論文B.解決社會(huì)工作實(shí)務(wù)問(wèn)題、提升服務(wù)質(zhì)量C.提升個(gè)人學(xué)術(shù)地位D.完善理論體系、脫離實(shí)務(wù)應(yīng)用45.我國(guó)社會(huì)保障體系的四大核心板塊不包括（）A.社會(huì)保險(xiǎn)B.社會(huì)救助C.商業(yè)保險(xiǎn)D.社會(huì)福利46.最低生活保障屬于（）A.普惠性社會(huì)福利B.兜底性社會(huì)救助C.補(bǔ)償性社會(huì)優(yōu)撫D.強(qiáng)制性社會(huì)保險(xiǎn)47.面向全體社會(huì)成員、提升全民生活品質(zhì)的保障類(lèi)型是（）A.社會(huì)救助B.社會(huì)福利C.社會(huì)優(yōu)撫D.社會(huì)保險(xiǎn)48.老年人居家養(yǎng)老服務(wù)、日間照料服務(wù)屬于（）A.專(zhuān)項(xiàng)救助服務(wù)B.老年社會(huì)福利服務(wù)C.優(yōu)撫安置服務(wù)D.臨時(shí)救助服務(wù)49.兒童保護(hù)性服務(wù)的核心是（）A.豐富兒童課余生活B.預(yù)防和制止兒童遭受傷害、保障兒童安全C.培養(yǎng)兒童興趣特長(zhǎng)D.提升兒童社交能力50.殘疾人社會(huì)康復(fù)的核心目標(biāo)是（）A.恢復(fù)身體機(jī)能B.消除社會(huì)歧視、營(yíng)造包容環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)融入C.掌握就業(yè)技能D.疏導(dǎo)心理情緒51.家庭社會(huì)工作的首要服務(wù)原則是（）A.優(yōu)先解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題B.以家庭整體為服務(wù)對(duì)象、維護(hù)家庭完整和諧C.優(yōu)先滿(mǎn)足個(gè)人需求D.替代家庭承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任52.矯正社會(huì)工作服務(wù)的主要對(duì)象是（）A.普通社區(qū)居民B.違法犯罪及有偏差行為的社區(qū)矯正對(duì)象C.困境老年人D.困境兒童53.優(yōu)撫社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要是（）A.城鄉(xiāng)低保對(duì)象B.軍人、退役軍人及烈士遺屬等特殊群體C.殘疾人群體D.失業(yè)困難群體54.社區(qū)社會(huì)工作的核心服務(wù)對(duì)象是（）A.社區(qū)整體及社區(qū)全體居民B.僅社區(qū)困境群體C.社區(qū)工作人員D.社區(qū)商戶(hù)企業(yè)55.社會(huì)工作者在服務(wù)中避免雙重關(guān)系、堅(jiān)守專(zhuān)業(yè)邊界，體現(xiàn)的是（）A.專(zhuān)業(yè)倫理操守B.服務(wù)自決原則C.差別平等原則D.最小傷害原則56.下列不屬于非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的是（）A.家人親友幫扶B.鄰里互助C.公益志愿者幫扶D.社工機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)服務(wù)57.個(gè)案結(jié)案后，社工開(kāi)展定期回訪的主要目的是（）A.形式化完成工作流程B.鞏固服務(wù)成效、預(yù)防問(wèn)題反彈C.持續(xù)干預(yù)服務(wù)對(duì)象生活D.收集個(gè)人工作素材58.小組工作中，社工引導(dǎo)組員分享經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)、共同成長(zhǎng)，這體現(xiàn)的核心功能是（）A.治療矯正B.互助支持C.規(guī)范約束D.考核監(jiān)督59.社會(huì)策劃模式的工作方式是（）A.自下而上、居民主導(dǎo)B.專(zhuān)家規(guī)劃、自上而下推進(jìn)C.鄰里自發(fā)、自主開(kāi)展D.隨機(jī)開(kāi)展、無(wú)規(guī)劃推進(jìn)60.社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的核心使命是（）A.追求行業(yè)經(jīng)濟(jì)效益B.助人自助、促進(jìn)人與社會(huì)和諧發(fā)展C.完成行政工作任務(wù)D.服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展需求二、多項(xiàng)選擇題1.社會(huì)工作的基本要素包括（）A.社會(huì)工作者B.服務(wù)對(duì)象C.專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀D.專(zhuān)業(yè)助人方法E.助人活動(dòng)2.社會(huì)工作在社會(huì)層面的功能包括（）A.緩解社會(huì)矛盾B.促進(jìn)社會(huì)公正C.解決社會(huì)問(wèn)題D.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步E.激發(fā)個(gè)人潛能3.社會(huì)工作間接服務(wù)角色包括（）A.資源籌措者B.政策影響者C.研究者D.管理者E.支持者4.社會(huì)工作倫理難題的處理原則包括（）A.保護(hù)生命原則B.差別平等原則C.自由自主原則D.最小傷害原則E.隱私保密原則5.中年階段的主要發(fā)展特征包括（）A.身心狀態(tài)趨于穩(wěn)定但逐步衰退B.社會(huì)角色最多、壓力最大C.認(rèn)知能力成熟、經(jīng)驗(yàn)豐富D.易出現(xiàn)職業(yè)停滯、心理倦怠E.情緒極度叛逆、認(rèn)知混亂6.認(rèn)知行為治療的常用技巧包括（）A.系統(tǒng)脫敏B.放松練習(xí)C.理性情緒治療D.自由聯(lián)想E.移情分析7.增強(qiáng)權(quán)能理論的核心觀點(diǎn)包括（）A.服務(wù)對(duì)象擁有潛在能力B