2026秋北京版（新教材）小學英語五年級上冊教學計劃

頁2026秋北京版（新教材）小學英語五年級上冊教學計劃一、指導思想依據《義務教育英語課程標準》要求，結合學校辦學理念，聚焦學生英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展，落實“以生為本”的教育理念，面向全體學生，兼顧個體差異，培養(yǎng)學生語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力，引導學生在真實情境中使用英語，促進學生全面發(fā)展。二、學情分析1.學生基本情況五年級學生經過四年英語學習，已經掌握了基礎英語詞匯和簡單句型，具備初步的英語聽說讀寫能力，多數學生對英語學習保持一定興趣。2.認知特點五年級學生思維活躍，好奇心強，樂于參與互動性、游戲性的課堂活動，已經具備一定的自主學習和合作探究能力，適合通過情境體驗、小組活動等方式開展學習。3.現存問題部分學生基礎薄弱，詞匯積累不足，聽說能力較弱，不敢開口表達；少數學生缺乏良好的學習習慣，課后鞏固不到位；學生英語水平差異較大，兩極分化現象初現；部分學生對比較級表達、話題拓展寫作存在畏難情緒。4.改進方向分層設計教學活動，激發(fā)薄弱學生學習興趣，夯實基礎；為學有余力的學生提供拓展空間；注重聽說訓練，創(chuàng)設真實表達情境，培養(yǎng)學生開口習慣；強化學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的預習、復習習慣。三、教材分析1.教材版本北京版（新教材）小學五年級英語上冊2.知識體系本冊教材共8個單元，分為2個復習單元，話題涵蓋個人愛好與喜好、傳統文化與節(jié)日、勞動成長、中國旅行、世界文化、世界體育六大主題，圍繞單元話題展開詞匯、句型、語篇學習，核心語法圍繞形容詞比較級、一般將來時、最喜歡事物表達、出行計劃描述等內容，循序漸進培養(yǎng)學生聽說讀寫綜合語言能力，每個單元設置4課，配套單元復習與檢測，符合五年級學生認知發(fā)展規(guī)律。3.單元重難點單元教學重點教學難點核心素養(yǎng)落點Unit1MyFavouriteThings掌握喜好比較表達，學習相關話題詞匯正確運用"Which...doyoulikebetter?"交際句型語言能力：聽說表達喜好；文化意識：了解不同興趣愛好Unit2TraditionalFestivalsandCulture掌握中國傳統節(jié)日相關詞匯與表達用英語介紹傳統節(jié)日的習俗與意義文化意識：認同中華優(yōu)秀傳統文化；思維品質：有條理介紹節(jié)日Unit3GrowupinLabour掌握勞動與自我管理相關表達描述自己能做的家務與社區(qū)勞動情感態(tài)度：樹立勞動意識；學習能力：小組合作分享勞動經歷Unit4RevisionI復習前三個單元核心知識整合知識完成綜合語言運用學習能力：自主梳理單元知識體系Unit5TravelAroundChina掌握旅行計劃、出行方式相關表達用一般將來時制定完整旅行計劃語言能力：書面表達旅行計劃；思維品質：邏輯規(guī)劃行程Unit6OurWorld掌握世界主要國家首都與文化相關詞匯簡單介紹不同國家的文化特點文化意識：理解文化多樣性；思維品質：對比中外文化差異Unit7SportsAroundtheWorld掌握不同國家體育運動相關表達介紹自己喜歡的體育運動，說明理由情感態(tài)度：培養(yǎng)運動愛好；語言能力：連貫表達觀點Unit8RevisionII復習后四個單元核心知識綜合運用全冊知識完成話題表達學習能力：總結全冊學習內容，反思學習問題4.教材資源利用充分利用教材配套音頻、視頻、單詞卡片，結合學校智慧校園平臺資源，拓展相關主題的繪本、短視頻等補充材料，挖掘生活中的教學資源，如節(jié)日照片、旅行攻略、體育賽事素材等，豐富課堂教學內容。四、核心素養(yǎng)分單元落實清單單元語言能力文化意識思維品質學習能力Unit1能聽懂、會說比較喜好的句型，正確認讀拼寫話題詞匯尊重不同的興趣愛好選擇能對比兩種事物，簡單說明偏好理由能自主整理單元愛好類詞匯Unit2能讀懂介紹傳統節(jié)日的短文，口頭介紹節(jié)日習俗了解中華傳統節(jié)日文化內涵，增強文化自信能按時間順序梳理節(jié)日活動，提升邏輯表達能力能通過小組合作收集節(jié)日資料，完成展示Unit3能用英語表述自己能做的勞動內容，完成簡單對話理解勞動的價值，養(yǎng)成愛勞動的習慣能分類梳理不同場景的勞動內容，提升歸納能力能在生活中運用所學英語描述勞動場景Unit4能綜合運用前三個單元知識完成話題交流鞏固已有文化與情感認知能自主梳理知識框架，提升歸納能力能獨立完成單元復習檢測，反思知識漏洞Unit5能讀懂旅行計劃短文，撰寫簡單的一日旅行計劃了解中國不同地區(qū)的風景名勝，培養(yǎng)家國情懷能按行程順序規(guī)劃旅行，提升邏輯規(guī)劃能力能借助工具書查找陌生地名的英文表達Unit6能記住主要國家的首都名稱，簡單介紹國家特點了解世界不同國家文化，尊重文化多樣性能對比不同國家文化特點，提升對比思維能力能通過地圖輔助記憶國家與首都對應關系Unit7能說出不同國家代表性運動，介紹自己喜歡的運動理解體育運動的意義，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣能清晰說明喜歡某一運動的理由，提升說理能力能通過小組調查整理班級同學運動愛好，完成統計Unit8能綜合運用全冊知識完成聽說讀寫綜合練習整合全冊文化與情感認知，提升綜合素養(yǎng)能整體梳理全冊知識體系，提升系統思維能力能總結本學期學習方法，規(guī)劃后續(xù)學習方向五、教學目標1.知識與技能目標1）掌握本冊教材要求的300左右核心詞匯，40個常用句型，能正確認讀、拼寫、運用；2）掌握形容詞比較級的基本用法，能正確運用一般將來時描述計劃，能完成日常話題的聽說交流；3）能讀懂簡單的英語短文，完成相關閱讀練習，能書寫50詞左右的話題短文，書寫規(guī)范。2.過程與方法目標1）通過情境創(chuàng)設、小組合作、游戲互動等方式，提升學生語言運用能力；2）引導學生掌握詞匯記憶、課文預習復習的基本方法，培養(yǎng)學生自主學習能力；3）通過話題探究、項目式學習，引導學生學會合作探究，提升問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標1）激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)學生開口說英語的自信心；2）引導學生了解中華優(yōu)秀傳統文化和世界多元文化，增強文化自信和包容意識；3）培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛運動、熱愛祖國大好河山的情感，樹立積極向上的生活態(tài)度。六、教學重難點教學重點1.掌握每個單元核心詞匯與句型，能正確進行聽說讀寫運用；2.掌握形容詞比較級、一般將來時的基本用法，能在真實情境中正確使用；3.圍繞單元話題完成簡單的口頭和書面表達，培養(yǎng)綜合語言運用能力。教學難點1.正確運用比較句型和一般將來時進行連貫表達，減少語法錯誤；2.能用英語連貫介紹傳統節(jié)日、旅行計劃、文化特點等話題，內容邏輯清晰；3.縮小學生英語水平差異，幫助基礎薄弱學生跟上教學進度，培養(yǎng)良好學習習慣。七、學具教具使用清單類別具體內容常規(guī)教具教材配套單詞卡片、句型卡片、教學掛圖、錄音機、多媒體課件自制學具單元話題詞卡、節(jié)日圖片卡、旅行計劃手工模板、愛好調查記錄表多媒體資源教材配套音頻、動畫視頻、節(jié)日主題短視頻、旅行風光短片、體育賽事片段實踐活動材料小組展示海報、彩筆、卡紙、勞動照片打印件、旅行攻略打印材料八、教學方法與策略1.課堂教學方法采用情境教學法，創(chuàng)設真實的話題情境，讓學生在情境中感知、運用語言；運用任務驅動法，設計分層任務，引導學生在完成任務的過程中學習；開展小組合作探究法，組織學生小組討論、合作展示，提升學生參與度；結合游戲教學法，鞏固詞匯句型，激發(fā)學生學習興趣。2.分層教學策略針對不同水平學生設計分層學習任務：基礎層學生完成詞匯記憶、句型跟讀、簡單對話任務；提高層學生完成話題拓展、短文朗讀、簡單寫作任務；拓展層學生完成主題探究、綜合展示、拓展閱讀任務，滿足不同學生學習需求。3.重難點突破策略針對語法難點，結合例句情境歸納規(guī)律，通過分層練習逐步鞏固；針對表達難點，搭建語言支架，從詞匯到句型再到語篇，逐步推進表達訓練；針對文化難點，結合圖片、視頻等直觀素材，幫助學生理解文化內涵，降低學習難度。九、分層輔導方案層次輔導對象輔導內容輔導方式培優(yōu)英語基礎扎實、學習能力強的學生拓展單元主題相關詞匯、閱讀拓展繪本、完成話題寫作訓練、開展英語演講練習1.每周一次拓展閱讀任務；2.組織英語興趣小組活動；3.布置拓展寫作任務，單獨批改指導補差基礎薄弱、詞匯量不足、聽說能力弱的學生鞏固單元核心詞匯、基礎句型，加強聽說跟讀訓練，輔導完成課堂基礎練習1.每日10分鐘詞匯過關抽查；2.課堂多提問簡單問題，給予表達機會；3.每周利用課后服務時間集中輔導基礎內容中等生提升基礎中等、缺乏表達自信的學生強化句型運用訓練，增加口語表達練習，指導梳理知識體系，突破薄弱點1.小組合作中分配核心展示任務；2.定期檢查知識掌握情況，針對性點撥；3.鼓勵參與課堂展示，提升表達自信十、教學進度安排（2026年9月1日開學，共21周，2027年1月23日結束學期，符合要求）周次日期教學內容課時備注/節(jié)點19.1-9.6開學第一課+Unit1Lesson13開學報到29.7-9.13Unit1Lesson2+Lesson3+Lesson4439.14-9.20Unit1復習檢測+Unit2Lesson1449.21-9.27Unit2Lesson2+Lesson3+Lesson44中秋節(jié)假期1天59.28-10.4Unit2復習檢測2國慶假期7天610.5-10.11Unit3Lesson1+Lesson23國慶調休710.12-10.18Unit3Lesson3+Lesson4+單元復習檢測4秋假3天810.19-10.25Unit4RevisionI單元復習+檢測4910.26-11.1期中復習41011.2-11.8期中考試+試卷講評+Unit5Lesson14期中考試1111.9-11.15Unit5Lesson2+Lesson3+Lesson441211.16-11.22Unit5復習檢測+Unit6Lesson1+Lesson241311.23-11.29Unit6Lesson3+Lesson4+單元復習檢測41411.30-12.6Unit7Lesson1+Lesson241512.7-12.13Unit7Lesson3+Lesson4+單元復習檢測41612.14-12.20Unit8RevisionIILesson13RevisionA41712.21-12.27Unit8Lesson14RevisionB+全冊知識梳理4元旦假期1天1812.28-1.3全冊單元知識點專項復習4元旦調休191.4-1.10聽說專項復習+讀寫專項復習4201.11-1.17綜合模擬練習+錯題講評4211.18-1.23期末考試+講評+學期總結4期末考試，學期結束注：本學期共21周，總課時83節(jié)，所有教學與考試安排均在2027年1月27日前完成，符合要求。十一、評價方式1.過程性評價（占比40%）內容包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、小組合作表現、單元聽寫檢測、口語展示，每周記錄學生表現，每月匯總評價結果，關注學生學習過程中的進步。2.終結性評價（占比60%）包括期中考試、期末考試，統一命題，檢測學生全學期知識掌握情況和綜合語言運用能力，客觀評價學生學習成果。3.評價反饋機制每周反饋作業(yè)完成情況，每月向學生和家長反饋過程性評價結果，期中、期末考試后出具詳細的學情分析，針對學生存在的問題提出改進建議；建立學生學習成長檔案，記錄學生每階段的學習變化，實現評價促發(fā)展。十二、培優(yōu)補差計劃1.培優(yōu)計劃對象：班級排名前15%、英語基礎扎實、對英語學習有濃厚興趣的學生。內容：拓展單元話題相關詞匯，補充淺易英語繪本閱讀，指導英語短文寫作，開展英語演講、情景短劇排練等拓展活動。方式：利用每周二課后服務時間開展培優(yōu)活動，布置個性化拓展閱讀任務，對寫作作業(yè)進行一對一批改指導，組織每學期一次的班級英語展示活動，為學生提供展示平臺。2.補差計劃對象：班級排名后20%、基礎薄弱、詞匯量不足、學習習慣有待改善的學生。內容：鞏固每個單元核心詞匯和基礎句型，加強跟讀訓練提升聽說能力，輔導完成課堂基礎練習，幫助學生養(yǎng)成每日預習、復習的學習習慣。方式：利用每周四課后服務時間開展集中輔導，每日抽查10個核心詞匯過關，課堂設計基礎問題優(yōu)先提問補差學生，及時給予鼓勵，建立師徒結對，由培優(yōu)學生一對一幫助補差學生，提升學習效果。十三、教學保障措施1.教學常規(guī)保障認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提前制作課件、準備學具，做到備課符合學情；嚴格落實課堂教學常規(guī)，關注全體學生，保證課堂參與度；認真批改作業(yè)，及時反饋學生問題，做好錯題講評；定期進行單元檢測，及時調整教學進度和方法。2.教研活動保障積極參與學校英語教研組的每周集體備課活動，分享教學經驗，討論教學中遇到的問題，學習最新教學理念和方法；