第2課 選舉班委會(huì) 第1課時(shí) 課件（內(nèi)嵌視頻）2026-2027學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第2課選舉班委會(huì)統(tǒng)編版新教材·道德與法治四年級(jí)上冊(cè)·第一單元第一課時(shí)《為什么要當(dāng)班委》第一課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)及重難點(diǎn)核心素養(yǎng)目標(biāo)├─道德修養(yǎng)│└─培養(yǎng)為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，理解班委工作的責(zé)任與奉獻(xiàn)精神，提升自身的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神。├─健全人格│└─通過思考“為何當(dāng)班委”“如何選班委”，提升自我認(rèn)知與他人認(rèn)知能力，培養(yǎng)理性思考、客觀評(píng)價(jià)的思維品質(zhì)。└─責(zé)任意識(shí)└─明確班委的職責(zé)與個(gè)人成長的關(guān)系，樹立“為班級(jí)服務(wù)光榮”的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)參與班級(jí)建設(shè)的主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)├─教學(xué)重點(diǎn)│└─理解班委工作的服務(wù)性質(zhì)，明確班委應(yīng)具備的素質(zhì)條件。└─教學(xué)難點(diǎn)└─在具體情境中，能夠摒棄個(gè)人好惡和私利，堅(jiān)持原則，公正地選出合適的班委人選。導(dǎo)入新課：情景激趣，設(shè)問導(dǎo)入1.提問：這些有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)、漂亮的板報(bào)、班級(jí)圖書角、公益勞動(dòng)，是誰在默默牽頭打理呢？2.揭示課題：是的，在我們的班級(jí)里，總有一些同學(xué)在默默付出。他們就是——班委會(huì)成員。班委每天都在為班級(jí)忙碌，他們具體要做哪些工作？什么樣的同學(xué)適合當(dāng)班委？今天我們一起走進(jìn)課堂，讀懂班委工作，學(xué)會(huì)理性看待班委選舉?；顒?dòng)一：探秘班委日常，明晰崗位職責(zé)在班級(jí)里，班委根據(jù)分工，各司其職，服務(wù)全班同學(xué)，與大家一起推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步。1.研讀教材案例（課本第9頁）。閱讀三位同學(xué)介紹的班委工作，拆解職責(zé)：勞動(dòng)委員：督查班級(jí)衛(wèi)生、提醒同學(xué)整理個(gè)人座位衛(wèi)生、帶頭清掃臟亂區(qū)域文藝委員：策劃課間趣味活動(dòng)、文藝節(jié)目，豐富課余班級(jí)文化生活班長：組織全班商議班級(jí)大事、宣傳班級(jí)好人好事、更新班級(jí)公告，統(tǒng)籌整體班級(jí)事務(wù)2.結(jié)合本班實(shí)際，小組交流討論問題：咱們班級(jí)還有學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員，他們平時(shí)都在做什么工作？班委崗位核心工作職責(zé)學(xué)習(xí)委員收發(fā)作業(yè)、組織學(xué)習(xí)互助、提醒早讀預(yù)習(xí)紀(jì)律委員維持課堂、課間秩序，記錄常規(guī)紀(jì)律情況體育委員帶隊(duì)做操、組織體育課列隊(duì)、籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)事宜3.深度追問：如果班里沒有這些班委，會(huì)變成什么樣？班級(jí)秩序可能會(huì)很亂、沒人收作業(yè)、同學(xué)需求難以及時(shí)響應(yīng)、活動(dòng)沒人組織、集體溫暖感減弱……4.小結(jié)：班委的核心身份：服務(wù)者而非管理者，讓班級(jí)更有序、更溫暖！所有班委分工不同，核心目標(biāo)一致：各司其職，服務(wù)全班同學(xué)，齊心協(xié)力把班集體建設(shè)得更好。當(dāng)班委看著輕松，其實(shí)要犧牲不少課余時(shí)間，付出精力完成各項(xiàng)班級(jí)工作?；顒?dòng)二：辨析參選初心，端正服務(wù)觀念當(dāng)班委并不輕松，需要花費(fèi)不少時(shí)間和精力來承擔(dān)班級(jí)工作、服務(wù)同學(xué)。1.情境創(chuàng)設(shè)：既然班委這么重要，那大家想不想當(dāng)班委呢？為什么想當(dāng)？請(qǐng)看教材第10頁，這幾個(gè)同學(xué)的想法和你一樣嗎？2.角色扮演/辯論：請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀教材中三個(gè)氣泡框的觀點(diǎn)：觀點(diǎn)A：愿意主動(dòng)為班級(jí)奉獻(xiàn)→熱心服務(wù)同學(xué)，不計(jì)個(gè)人得失觀點(diǎn)B：借助崗位發(fā)揮自身特長→在服務(wù)中成長，在擔(dān)當(dāng)中進(jìn)步觀點(diǎn)C：覺得當(dāng)班委很光榮→容易混淆服務(wù)本質(zhì)與表面光環(huán)3.價(jià)值辨析：你認(rèn)同他們的看法嗎？還有沒有其他想法？有的可能覺得為了鍛煉能力，有的可能覺得為了得到老師表揚(yáng)。當(dāng)班委可以管別人，很威風(fēng)；好朋友選上會(huì)偏袒我犯錯(cuò)不批評(píng)……引導(dǎo)：想當(dāng)班委是好事，說明大家有上進(jìn)心。但是，當(dāng)班委并不輕松，需要花費(fèi)時(shí)間和精力。如果只是為了“威風(fēng)”或者“光環(huán)”，遇到困難可能就退縮了。真正的動(dòng)力應(yīng)該來自哪里？4.結(jié)論：當(dāng)班委需要一定的條件，不僅要有勝任相應(yīng)崗位的能力，更要有為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)班委兩大必備條件：①思想上：擁有奉獻(xiàn)精神，愿意踏踏實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，不計(jì)較個(gè)人辛苦；②能力上：匹配對(duì)應(yīng)崗位的工作能力，能把分內(nèi)事務(wù)認(rèn)真做好。活動(dòng)三：擇優(yōu)甄選班長，樹立民主公正選舉觀1.引入難題：大家都想為班級(jí)服務(wù)，但班委的名額是有限的，而且需要具備一定的條件?，F(xiàn)在，我們要選出一位班長，有三位候選人，請(qǐng)大家來當(dāng)一回“小小選舉人”。2.案例分析：教材第11頁的三個(gè)候選人資料齊齊：好朋友，講義氣，護(hù)短，但容易沖動(dòng)，愛鬧矛盾。雪雪：原副班長，公道，愛商量，但對(duì)同學(xué)太嚴(yán)厲，扣分不留情面。輝輝：老班長，成績好，人緣好，樂呵呵，但怕得罪人，睜只眼閉只眼。3.小組討論（核心環(huán)節(jié)）：任務(wù)一：定標(biāo)準(zhǔn)。擔(dān)任班長最重要的條件是什么？請(qǐng)從書上的選項(xiàng)（①-⑦）中排序，并補(bǔ)充你認(rèn)為重要的條件（⑧）。任務(wù)二：做選擇。你會(huì)選誰？理由是什么？如果不選他，他的缺點(diǎn)怎么看待？4.全班匯報(bào)與交鋒：責(zé)任、原則與服務(wù)三維標(biāo)準(zhǔn)

齊齊：講義氣、易偏袒好友、遇事沖動(dòng)吵架→缺乏原則心與責(zé)任心

雪雪：處事公道、愿商量、依規(guī)管理→責(zé)任心強(qiáng)+講原則+服務(wù)心到位

輝輝：隨和人緣好、不敢堅(jiān)持原則、和稀泥→服務(wù)心有余，原則心與責(zé)任心不足參考合理排序（由最重要到次要）：⑤工作責(zé)任心強(qiáng)→②辦事講原則→④熱心為同學(xué)服務(wù)→⑥能發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)→⑦善于與人溝通→③組織能力強(qiáng)→①學(xué)習(xí)成績好解讀：責(zé)任心、處事原則、服務(wù)初心是班長立身根本，成績只是附加參考，不必作為首要條件。5.小組投票推選班長并闡述理由各小組討論后統(tǒng)一意見，全班匯總：推薦雪雪擔(dān)任班長理由：她做事公平公正，遇到事情愿意傾聽全班意見，按班級(jí)規(guī)則管理；雖然管理嚴(yán)格，但嚴(yán)格是為了維護(hù)整體班級(jí)秩序，只要后續(xù)溝通方式更溫和，就是最合適的人選；齊齊公私不分、脾氣沖動(dòng)不適合統(tǒng)籌班級(jí)；輝輝老好人無原則，無法公正處理班級(jí)矛盾。6.升華點(diǎn)撥：班級(jí)選舉不能只看人情、交情、個(gè)人喜好，要理性考量候選人的責(zé)任心、原則心、服務(wù)心，選出真正能帶領(lǐng)大家進(jìn)步的班委。課堂總結(jié)與拓展一、課堂總結(jié)：1.今天我們知道了各班委的工作職責(zé)，明白了當(dāng)班委的初心是服務(wù)而非特權(quán)，學(xué)會(huì)了公正理性挑選班委。2.情感升華：（齊讀教材最后一句）：無論是否擔(dān)任班委，我們都可以為同學(xué)服務(wù)。為班級(jí)和同學(xué)盡一份力，是一件光榮的事情。二、課后小任務(wù)：想一想，就算不當(dāng)班委，你可以為班級(jí)做一件力所能及的小事，下節(jié)課分享。板書設(shè)計(jì)為什么要當(dāng)班委├─班委職責(zé)│├─勞動(dòng)委員：檢查衛(wèi)生、帶頭清理、維護(hù)秩序│├─文藝委員：組織活動(dòng)、豐富生活、活躍氛圍│└─班