2026年小學必讀書目《稻草人》閱讀測試試題及答案

2026年小學必讀書目《稻草人》閱讀測試試題及答案一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.文中“稻草人”的制作材料不包括以下哪一項？（）A.細竹枝B.黃稻草C.破竹籃子D.舊荷葉2.老婦人的稻田第一次受災是因為（）A.蝗蟲啃食B.暴雨沖毀C.蛾子產卵D.干旱缺水3.稻草人看到漁婦時，她正在（）A.補破了的魚網B.給生病的孩子喂藥C.用盆舀水捕魚D.向路過的船只求救4.被撈起來的鯽魚對稻草人說“我的眼淚成了水，我的心要碎了”，這里的“眼淚”實際指（）A.鯽魚的魚鰓分泌物B.漁婦潑在它身上的水C.鯽魚因痛苦流出的體液D.稻草人的露水5.文中提到老婦人“笑紋很明顯”的場景出現在（）A.收割完稻谷后B.聽到蟲子叫聲前C.稻草人剛做好時D.看到稻穗飽滿時6.稻草人“恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里”，這種“恨”源于（）A.無法移動幫助他人B.被孩子們嘲笑破舊C.老婦人不再關注它D.風吹日曬身體受損7.關于文中“蛾子”的描述，錯誤的是（）A.灰色的翅膀上有小斑點B.產卵后很快死去C.幼蟲會啃食稻葉D.老婦人發現了它的蹤跡8.漁婦的孩子“咳嗽還在繼續，像個沒關緊的水龍頭”，這個比喻主要突出（）A.孩子咳嗽聲音大B.咳嗽持續不斷C.孩子身體虛弱D.漁婦照顧不周9.文中“星星結隊歸去，一切夜景都隱沒的時候”，稻草人最終的狀態是（）A.倒在田里哭泣B.仍然直立著，扇子亂搖C.被老婦人收回家D.被風吹得東倒西歪10.作者葉圣陶通過“稻草人”的視角展開故事，主要目的是（）A.增加童話的奇幻色彩B.以旁觀者身份呈現人間苦難C.突出稻草人聰明機智D.方便描寫自然景物變化二、填空題（每空1分，共20分）1.老婦人的丈夫去世后，她和_________相依為命，后來這個親人也因_________離開了她。2.稻草人手里的扇子是_________做的，它的骨架是_________，身子是_________。3.蛾子在稻葉上產的卵變成_________后，會把稻葉_________，最后連_________也吃個精光。4.漁婦為了捕魚，用_________舀水，她的孩子大約_________歲，得了_________病，嘴唇干得_________。5.鯽魚被撈起來后，魚簍里的水_________，它希望稻草人能_________，但稻草人_________，只能_________。6.文中三次提到老婦人“流眼淚”：第一次是_________，第二次是_________，第三次是_________。三、簡答題（每小題6分，共30分）1.稻草人“非常盡責任”體現在哪些具體行為中？請結合文本至少列舉三點。2.老婦人的“笑”和“淚”形成了強烈對比，請分析這種對比的作用。3.文中“稻草人”無法幫助他人的無力感，通過哪些細節描寫體現？請舉例說明。4.童話中“蛾子”“漁婦”“鯽魚”三個場景的順序安排有什么深意？5.葉圣陶在《稻草人》中運用了“以物喻人”的手法，結合文本分析“稻草人”象征了怎樣的群體。四、拓展閱讀題（每小題15分，共30分）1.如果“稻草人”能說話，當它看到老婦人的稻田被毀時，會對老婦人說什么？請結合它的性格和當時的情境，寫一段150字左右的對話。2.《稻草人》被稱為“中國現代童話的開山之作”，請從語言風格、主題表達、情節設計三個方面，談談它與傳統民間童話的不同之處。答案及解析一、單項選擇題1.D（原文提到稻草人用細竹枝做骨架，黃稻草填身子，破竹籃子做帽子，未提及舊荷葉）2.C（第一次受災是蛾子產卵，幼蟲啃食稻葉；蝗蟲是干擾項，文中未出現）3.C（漁婦“正在把盆里的魚一條條往船里倒”，用盆舀水捕魚是具體動作）4.C（鯽魚因被困魚簍痛苦，“眼淚”指其因掙扎流出的體液，非外界水）5.D（老婦人“笑紋很明顯”是因為看到稻穗結得又大又飽滿，期待豐收）6.A（稻草人恨自己“定在泥土里”無法移動，無法阻止蛾子、幫助漁婦和鯽魚）7.D（老婦人“耳朵不好，眼睛也花”，沒發現蛾子產卵，錯誤項為D）8.B（比喻強調咳嗽“繼續”，即持續不斷，而非聲音或虛弱）9.B（結尾“它仍然直挺挺地站在那里，扇子依舊擺來擺去”）10.B（通過稻草人“不能動不能說”的視角，客觀呈現老婦人、漁婦、鯽魚的苦難）二、填空題1.兒子；傷寒2.破竹籃子；細竹枝；黃稻草3.肉蟲；吃得只剩葉脈；稻穗4.木盆；三；咳嗽；發紫5.越來越少；救救它；動不了；嘆氣6.丈夫去世；兒子病死；看到稻田被毀三、簡答題1.①白天黑夜站在田里，從不偷懶；②看到蛾子落在稻葉上，用力扇扇子驅趕；③發現肉蟲啃食稻葉，急得扇子搖得更勤；④看到漁婦和生病的孩子，恨不得自己能去幫忙；⑤目睹鯽魚被困，心里像刀割一樣難受（任舉三點即可）。2.老婦人的“笑”是對豐收的期待（看到飽滿稻穗時笑），“淚”是現實的殘酷（稻田被毀、孩子生病、鯽魚被困）。對比突出了舊時代底層農民的艱辛——努力勞作卻無法抵御災難，美好希望總是被現實擊碎，增強了故事的悲劇性。3.①看到蛾子產卵，稻草人“急得不得了”，但“扇子的風很有限，不能叫蛾子害怕”；②想提醒老婦人稻田有蟲，“可是它不能說話”，只能用力搖扇子，老婦人卻以為是風；③想幫漁婦照顧孩子，“恨自己像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動”；④鯽魚向它求救，它“急得要命”，但“只能用力搖動扇子”，最終無能為力（舉例兩點即可）。4.三個場景由“農田災難”到“家庭困境”再到“動物痛苦”，層層遞進：先寫老婦人的經濟來源（稻田）被毀，再寫漁婦為生存（捕魚）導致孩子生病，最后寫鯽魚因人類需求（捕魚）失去自由。這種順序揭示了苦難的普遍性——從農民到勞動者再到動物，所有生命都在困境中掙扎，深化了“揭露社會苦難”的主題。5.“稻草人”象征了舊時代中善良卻無力改變現實的群體：它有同情心（看到苦難會著急、痛苦），有責任感（努力驅趕蛾子、想幫助他人），但因自身局限（不能動、不能說）無法實際行動。這映射了當時像葉圣陶一樣的知識分子——清醒看到社會問題，卻因力量薄弱難以改變現狀的無奈，也代表了底層人民雖努力卻無法擺脫困境的普遍命運。四、拓展閱讀題1.示例：老婦人（揉著眼睛湊近）：“好稻穗啊，今年總算……”稻草人（扇子急得亂搖，聲音帶著哭腔）：“婆婆，別看了！稻葉底下全是肉蟲，它們正啃稻穗呢！您看那葉子，只剩葉脈了！再晚就來不及了！”老婦人（瞇眼）：“傻東西，風大罷？搖什么扇子……”稻草人（哽咽）：“不是風！是蟲！您摸摸稻稈，全是洞！您聽，沙沙沙，那是蟲在咬啊！婆婆，快捉蟲啊！”（符合稻草人焦急、善良的性格，結合稻田被毀的情節即可）2.①語言風格：傳統民間童話多用口語化、重復性強的表達（如“從前有座山”），《稻草人》語言細膩生動（如“星星結隊歸去”“鯽魚的眼淚成了水”），融入散文般的描寫；②