數智時代創新創業導論：思維、方法與實戰（大賽案例版）教案 第7、8章 數智時代商業模式構建、數智時代的創業融

第七章《數智時代商業模式構建》教案一、課程基本信息課程名稱：數智時代創新創業導論：思維、方法與實戰（三創賽指導版）授課對象：大一或開設年級的全體本科生授課時長：180分鐘（兩次課，每次90分鐘）授課依據：數智時代創新創業導論：思維、方法與實戰（三創賽指導版）第七章二、教學目標（一）知識目標了解商業模式的含義（BusinessModel），理解其「創造價值—傳遞價值—獲取價值」的底層邏輯，辨析產品創新與模式創新的差異。掌握商業模式的構成要素：開放式四要素、畫布九要素、演化式五要素，能對照價值邏輯說明創造、傳遞、獲取的關系。掌握初創企業商業模式設計的基本要求（定位精準、擴展快、壁壘高、風險低）與兩套工具（精益創業畫布、商業模式畫布）。了解商業模式創新的機制、過程（發現—設計—驗證—迭代）與數智時代的五大特征（平臺化、數據驅動、智能化協同、生態化整合、可持續化與責任導向）。（二）能力目標能夠運用商業模式畫布九要素，對一個真實創業項目進行系統化拆解與重構。能夠用精益創業畫布梳理「問題—解決方案—MVP」邏輯，設計小范圍驗證方案。能夠識別商業模式中的風險點（政策/競爭/替代/壟斷/監管），初步評估項目可行性。能夠結合數智技術（AI、數據、平臺）提出商業模式創新思路。（三）價值目標樹立「創新需嵌入商業模式才能變現」的務實創業觀，克服「重產品、輕模式」的傾向。理解數智時代商業模式創新應兼顧技術硬核與人文溫度、商業價值與社會責任。增強系統思維與動態迭代意識，在試錯中逼近市場最優解。三、教學重點與難點（一）教學重點商業模式的定義與價值邏輯（價值創造、價值傳遞、價值獲取），及其與「賣產品」的本質區別——構建多方交易結構。商業模式畫布九要素的內涵與聯動關系，以及精益創業畫布九模塊的設計方法。商業模式設計的四項基本要求（定位精準、擴展快、壁壘高、風險低）。數智時代商業模式創新的五大特征與「發現—設計—驗證—迭代」過程。（二）教學難點將抽象的商業模式要素轉化為可操作、可驗證的創業項目設計（從知識到能力遷移）。理解「盈利邏輯重構」與「系統性變革」而非單點技術改進的商業創新本質。引導學生在數智語境下平衡平臺/數據/算法邏輯與人類真實需求、情感連接。四、教學資源與教學方法（一）教學資源核心課件：本次授課PPT（第七章）。案例素材：導入案例「飲料廠靠什么賺錢」；案例點睛——淘寶/京東/當當、茶顏悅色、馬克圖布與荔枝微課、知識付費平臺（得到/知識星球/在行）、滴滴、官棧花膠、夸克App。工具圖示：圖7-1演化式五要素、圖7-2價值邏輯、圖7-3精益創業畫布、圖7-4商業模式畫布、圖7-5畫布模板；表7-1知識付費平臺九要素對比。實訓工具：精益創業畫布模板、商業模式畫布模板。（二）教學方法案例導入法：以「飲料廠靠什么賺錢」的交易結構拆解開篇，揭示商業模式本質。講授+圖示法：用畫布九宮格與價值邏輯圖系統講解要素與關系。對照分析法：將開放式四要素、畫布九要素、演化式五要素并置，比較側重點差異。互動實訓法：組織「畫布設計」工作坊，用精益/標準畫布完成小組創業項目建模與路演。五、教學過程（第一次課90分鐘，第二次課90分鐘，共180分鐘）第一次課（90分鐘）環節1：情境導入——飲料廠靠什么賺錢（15分鐘）展示導入案例：飲料廠從擺地攤到發展經銷商、打廣告、B端C端聯動的交易結構演變。提煉啟示：賺錢不只是賣產品，而是搭建讓多方（品牌、渠道、消費者、廣告商）獲益的「游戲規則」/交易結構。點明主題：商業模式=多方參與的交易結構/系統，引出本章三節框架。環節2：第一節商業模式概述——含義與要素（35分鐘）商業模式含義：BusinessModel，持續創造價值、傳遞價值、獲取價值的機制與路徑；概念1957年起源，90年代隨互聯網興起。要素三視角：開放式四要素（切薩布魯夫2006）、畫布九要素（奧斯特瓦德2010）、演化式五要素（麥格拉斯）。價值邏輯（圖7-2）：價值創造（前提）、價值傳遞（渠道網絡）、價值獲取（最終目標）。案例點睛：茶顏悅色如何以「中國味」完成價值創造—傳遞—獲取的閉環。環節3：第二節（上）商業模式設計基本要求（25分鐘）四項標準：定位精準（差異化未滿足市場）、擴展快（可復制放大用戶規模）、壁壘高（技術/網絡/品牌/數據）、風險低（政策/競爭/替代/壟斷/監管五風險）。案例：馬克圖布（Z世代禮品定位）、荔枝微課（3個月破百萬用戶的可擴展設計）。第二次課（90分鐘）環節4：第二節（下）設計工具——精益創業畫布與商業模式畫布（35分鐘）精益創業畫布九模塊：問題/消費者細分/獨特價值定位/解決方案/渠道/收入分析/成本分析/關鍵指標/競爭優勢；強調MVP與快速試錯。商業模式畫布九構件（圖7-4）：價值主張/客戶細分/渠道通路/客戶關系/收入來源/核心資源/關鍵活動/重要伙伴/成本結構；強調可視化「九宮格」思維。案例點睛：知識付費平臺（得到/知識星球/在行）九要素對比（表7-1）。環節5：第三節商業模式的創新（35分鐘）創新機制四維度：價值主張重塑、盈利方式結構調整、組織資源網絡重構、技術驅動流程重構。創新過程四階段：發現—設計—驗證—迭代；案例：官棧花膠。數智時代五大特征：平臺化、數據驅動、智能化協同、生態化整合、可持續化與責任導向；案例：夸克App從搜索到陪伴。環節6：第四節實訓與小結（20分鐘）實訓1：精益創業畫布——小組選題（校園創業主題）、畫布構建、MVP測試、3分鐘匯報。實訓2：商業模式畫布——小組選題、畫布填充（圖7-5）、5分鐘投資路演、互評迭代。本章小結：商業模式的本質是系統化價值邏輯；數智時代需用平臺、數據、算法重構認知，同時守住人類真實需求與溫度。數智時代創新創業導論（大賽案例版）第八章數智時代的創業融資·教案教學對象：高等學校本科生（創新創業基礎課程）學時：2學時（90分鐘×2）授課教師：[教師]一、課程基本信息課程名稱：數智時代創新創業導論（大賽案例版）教學章節：第八章數智時代的創業融資教學對象：本科各專業創業基礎課學生教學時數：2學時（共90分鐘×2）教學環境：多媒體教室+數智化融資模擬平臺二、教學目標（一）知識目標了解創業融資的數智化動因與基本融資條件掌握數智時代創業啟動資金的分類與預測方法掌握債權融資（民間借貸、創業貸款、銀行貸款）與股權融資（VC、天使）方法了解新創企業融資風險與創業融資十大關鍵問題（二）能力目標能運用大數據工具預測創業啟動資金（投資+流動資金）能結合項目特點比較并選擇適合的融資渠道能識別數智化融資風險并建立基本合規風控意識（三）價值目標樹立“數據即信用、合規即效率”的融資倫理觀培養誠實守信、理性融資的創業者品格三、教學重點與難點（一）教學重點數智時代創業啟動資金的預測方法債權融資與股權融資的主要路徑（二）教學難點股權融資中創業資本與天使融資的智能化創新數智化融資風險的識別與規避四、教學資源與教學方法（一）教學資源教材：《數智時代創新創業導論（大賽案例版）》第八章案例：沈悅的創業融資之路、校園文創餐飲店投資優化、武漢“老友記”AR老花鏡工具：大數據投資預測表、融資模擬與智能匹配平臺（二）教學方法案例教學法、問題導向法（PBL）小組研討+實訓演練數智化平臺演示與數據工具實操五、教學過程設計（2學時，共180分鐘）環節1案例導入（15分鐘）剖析“沈悅的創業融資之路”，引出資金是企業經濟活動的第一推動力明確本章融資指籌備階段與草創階段的資金籌措，分債權與股權兩類環節2新授·動因與條件（30分鐘）數智化核心動因3方面：研發周期縮短、供應鏈協同、流量成本上升融資基本條件：通用7項+數智化項目額外3項（技術合規、場景驗證、可持續性）環節3新授·資金智能預測（35分鐘）啟動資金分類：投資（固定資產+一次性費用）與流動資金數據驅動的投資預測：智能選址、設備共享、無形資產訂閱、開辦費數字化流動資金動態預測：6項費用，預算至少覆蓋3個月環節4新授·融資路徑（40分鐘）債權融資：民間借貸、數智化創業貸款（區塊鏈應用）、銀行信用貸款數字化股權融資：創業資本融資（VC/PE）六特點與技巧、天使融資五特點與獲取環節5案例研討與風險（30分鐘）研討：區塊鏈智能合約貸款、天使智能對接平臺數智化五大風險與“三步法”合規體系（事前核查、事