部編版九上第13課《酬樂天揚州初逢席上見贈》

第3頁部編版語文九上第13課?酬樂天揚州初逢席上見贈?教學設計課題酬樂天揚州初逢席上見贈單元三學科語文年級九上學習目標反復朗讀詩歌，用自主學習方案學習詩歌，培養詩歌鑒賞能力。了解詩中哲理。體會詩人情感。重點學會鑒賞詩歌的方法難點學會鑒賞詩歌的方法教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課王叔文集團政治改革失敗后，劉禹錫被貶到外地做官。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫應召回京，途經揚州，與同樣被貶的白居易相遇。在酒宴上白居易寫了?醉贈劉二十八使君?一詩相贈：“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風光長寂寞，滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。〞，使君，是對刺史的稱呼。白居易對劉禹錫長期遭受貶謫表示同情和不平。劉禹錫寫了這首?酬樂天揚州初逢席上見贈?答謝他。酬，答謝。標題意為答謝白居易而做的詩。了解背景，進入情境進入情境作者名片劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人，世稱劉賓客。曾參加王叔文集團，反對宦官和藩鎮割據勢力，被貶朗州司馬、連州刺史。和柳宗元交誼甚深，人稱“劉柳〞；又與白居易多所唱和，并稱“劉白〞。其詩通俗清新，善用比興手法寄托政治內容。?竹枝詞?、?柳枝詞?和?插田歌?等組詩，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。有?劉夢得文集?。了解作者有關情況。知人論世，了解作者有助于學生了解作品。自主學習1、了解〔標題、作者、背景〕2、讀背〔字音、節奏、情感〕3、理解〔字詞意義、詩歌內容〕4、品析〔煉字、修辭、意境、表現手法等〕5、感悟〔情感、哲理、主旨等〕6、寫作〔寫詩歌鑒賞短文〕按照自主學習方案自學。訓練自主學習的能力。初讀感知一、讀準字音節奏二、讀懂詞義詩意答謝白居易而做的詩巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年被貶謫的光陰。〔棄置：隨意放棄〕思念故友徒然吟誦?思舊賦?，到達家鄉反而好似傳說中的爛柯人〔王質〕。沉船旁邊，千帆駛過，病樹前頭，萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。三、配樂朗誦此詩，體會詩歌情感。讀詩，讀準字音節奏，了解詩意整體把握詩歌大意，初步感悟詩歌。精讀揣摩一、請仔細揣摩此詩詞句，用以下句式表達自己的感悟〔先組內討論，再全班分享〕：我從________〔這個詞〕這句詩中讀出了作者___________的心情〔感情、人生態度〕。從“巴山楚水〞和“二十三年〞讀出貶地荒涼、時間漫長。詩人回憶貶謫生活，對自己被貶謫、遭棄置的遭遇感到辛酸凄涼和憤懣不平。用典。?思舊賦?的典故表達了詩人對已故友人的思念；爛柯人的典故抒發了詩人對歲月流逝、世事變遷的慨嘆。“沉舟〞和“病樹〞比喻什么？“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春〞蘊含怎樣的哲理？表達了詩人怎樣的人生態度？沉舟〞、“病樹〞比喻詩人自己。是抒發詩人的身世之感，但其中包含的新事物將取代舊事物，社會總是向前開展的哲理，使詩句具有了普遍意義。表現了詩人樂觀豁達的人生態度。尾聯直抒胸臆。“長精神〞點明酬贈題意，是對友人關心的感謝，也是友人共勉。表現了詩人堅決的意志和樂觀的精神。二、再讀詩歌，讀出感情前兩聯消沉傷感辛酸憤懣，后兩聯堅決樂觀昂揚振奮。全詩層層深入，言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不消沉，惆悵而不頹廢，沉郁中見豪放。小組合作，思考探究。揣摩語言特色，體會作者情感。課堂小結?酬樂天揚州初逢席上見贈?既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的辛酸凄涼和憤懣不平的思想感情，然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的思念之情，人事全非，自己恍假設隔世之人。無限悲哀悵惘之情，不禁油然而生。同時也表現了詩人的堅決意志和樂觀豁達的人生態度。同時又暗含哲理，說明新事物必將取代舊事物。圍繞以下話題，言之有理即可。用自己的方式總結課文。穩固提升。作業布置“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春〞一句富含哲理而被后世廣為傳