班主任專業化發展建設五年規劃20113

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！班主任專業化發展建設五年規劃（2011---2015）古交市第八小學校2011年3月教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步提高德育工作的針對性和實效性，是擺在班主任面前的一項重要任務。學校德育工作的關鍵。德育實踐已經充分證明，抓好德育隊伍建設，一、指導思想以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干研究與實踐，創新隊伍管理模式，完善隊伍培養機制，全面加強班主想道德建設和學校的可持續發展奠定堅實的基礎。二、總體目標努力建設一支師德高尚、業務精良、學校需要、學生滿意、家長整體提升，班主任工作實踐突出創新，班主任工作成效明顯優化，班理和培養模式，造就一批具有勤于實踐、樂于研究、敢于創新的優秀班主任。三、基本策略教師的培養，成立了以校長為組長、主管德育副校長為副組長、政教主任、大隊輔導員為成員的班主任隊伍建設領導小組，并相繼制訂從以下六方面做起：（一）積極做好班主任的選拔與培養1、選拔（1）選派一批思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。（2）對新工作的大學生教師進行崗前培訓，注意考察，從中挑選一部分素質較好的新教師做班主任。2、培養（1）新老班主任結師徒對子我校對剛剛擔任班主任的青年教師，都要安排有經驗的班主任做他們的指導教師，這些老”班主任對他們的每一項工作進行手把手的指導。（2）發揮年級組的作用來培養新班主任。利用年級組會總結近活動方案，使新班主任對常規管理和如何開展活動有了明確的認識。（3）通過班主任會，針對學生教育和班級管理的各個方面請經會，使新班主任盡快熟悉抓好班級管理和對學生進行教育的方法。（4）通過德育處日常檢查中發現的問題的及時反饋，共同研究解決問題的方法來提高新班主任的工作能力。干部的培養、班規的制定、學生行為習慣的養成、常規管理、開展活開始的不熟悉到逐漸的適應再到能結合班級學生的實際情況有針對性的開展工作，并取得良好效果。（二）增強班主任的責任心和愛心班主任工作對班集體建設和成長起著決定性作用。人格高尚的生能否成才，一所學校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。因此，我校應加強班主任的師德教育，通過專題講座、典型引路、主題活動、輿論導向、制度約束、民主測評等途徑，不斷加強班主任的責任意識和與愛心教育。（三）加強班主任學習與工作研究1、建立有效的學習制度命感和責任感。自覺加強德育理論、教育政策法律法規的學習，利用任外出學習、觀摩，鼓勵他們借鑒別人的先進經驗，靈活運用到自己指導班主任的工作，使他們從理論到實踐再到理論有一個質的飛躍。2、建立班主任研修制度全國、市、區級班主任培訓和講座，有外出學習機會時優先考慮班主任。積極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動。3、開展德育科研工作化，并形成濃厚的科研氛圍，使班主任的科研意識變成自覺的行為，促進班主任理論水平和工作能力的提高。（四）實行班主任工作評價考核資格認證制度1作進行科學、合理、公正的評價，把評價結果作為獎懲、職務晉升的主任工作的積極性、主動性和創造性。2一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：要完善學校班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。”這表明，不是所有的教對班主任統一頒發資格證書。（五）創設有利于班主任隊伍成長的良好環境加強教育教學管理，形成良好的校風、教風和學風，為班主任工作創造良好的外部環境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在以政策傾斜。（1）建立班主任評優體系。每學年開展校級優秀班主任評選活際，制定出具體的考核評選辦法和獎勵制度。（2）有重點的進行優秀班主任的培養。在著眼于班主任整體素力、工作藝術和水平。學校在每年的教師年度工作考核、高一級教師職務評審，以及各類獎勵評選、業務培養中，向優秀班主任傾斜。（3）提高班主任職務津貼。根據學校實際不斷調整班主任月和學年度獎勵，對于優秀班主任津貼由德育處考核后在每學期期末發放。真正讓班主任工作成為學校中令人羨慕的崗位。（4）加大班級工作考核獎勵力度。學校根據本校實際，修改并效益上來。（5）開通優秀班主任培養綠色通道”。在著眼于班主任整體素進修深造。以迅速提升班主任工作能力、工作藝術水平。學校在每年的教師學年度工作考核、高一級教師職務評審，以及各類獎勵評選、業務培養中，向優秀班主任傾斜（六）重視班主任后備力量的培養任隊伍