中班體育教案《我們都是好朋友》

中班體育教案《我們都是好朋友》中班體育活動杰出教案《我們都就是好朋友》

設計意圖：

椅子就是孩子們最熟識的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密無間碰觸。在平時值班時，我辨認出孩子們討厭用椅子搞玩具，從椅子上跳下，越過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內活動空間狹小，不安全，不容許幼兒積極開展，但孩子們玩玩椅子的興趣始終濃郁。在《綱要》中也表示，必須積極主動研發運動資源。學前教育課程的基本理念就是以幼兒發展為本，課程應當滿足用戶每個幼兒對安全與身心健康、關懷與認同的基本須要，課程應當與幼兒階段的自學特點與身心發展水平相適應，喚起幼兒積極主動、主動地自學。為了使孩子們盡情地利用小椅子搞各種游戲，與小椅子搞好朋友，培育孩子堅強自信心和技術創新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己化解活動中的問題我就以幼兒積極主動主動性為原則，利用椅子融合本班幼兒的特點積極開展本次活動。

活動目標：

1.積極探索椅子的各種玩法，充份練均衡、沖等動作。

2.通過多種形式的聽到信號搶奪位子游戲，提升身體動作的靈敏性以及速度和力量。

3.想要辦法消除人多位子太少的困難，發展團結一致、合作的意識和能力。

活動準備工作：

與幼兒人數成正比的椅子，到場地上畫一條線。

活動過程：

（一）熱身活動。

師：大朋友們，首先懇請你們去和老師搞一下準備工作運動，懇請你跟我這樣搞，（我就跟你這樣搞）率領幼兒走一圈，聽音樂《兔子歌舞》，師生民主自由搞椅子壯。加椅子，握椅子，按音樂彈跳，轉圈，略過運動，"懇請你跟我這樣搞"，老師擠至椅子上，音樂暫停。

（二）游戲：搶奪椅子。

師：今天我必須和小朋友一起來搞一個"搶奪位子"的游戲。

1.聽到指令搞游戲。

幼兒直面椅子在線上排好一列橫隊，當聽見哨聲和看見教師搞互換邊線的手勢時，幼兒快速跳躍至距離4米離的椅子上起身，比一比誰的反應慢。當再次聽見語言提示信息和看見互換邊線的手勢時，幼兒快速從椅子上東站出來，跑回距離4米離的線上，轉換成一列橫隊。

2.用感官去辨別有效率信號和違憲信號。

指導重點：知會幼兒拍手三次為互換邊線的有效率信號。師：剛才我們小朋友整體表現的都很酷，現在我必須烤焦你們的小耳朵，游戲形式發生變化，我用手拍攝三下小朋友變換位置。

3.用視覺去辨別有效率信號和違憲信不好。

師：我們小朋友的耳朵可以真能干，現在我又必須考考你們的眼睛了。

指導重點：提示信息幼兒以教師張開三個手指尾互換邊線的有效率信號。

（三）游戲：我們都就是好朋友

1.每次輪轉后，適度增加椅子一至兩張，引導幼兒相互照料，鼓舞幼兒想要辦法，以便全體幼兒都能夠起身去。

師：這次游戲我們轉換一下方式，現在我換成兩張椅子，這次搶奪位子存有一個建議，大家不僅必須自己搶奪至位子起身了，還要想要辦法協助沒搶奪至位子的小朋友起身去，無法使一個小朋友東站著，否則算是全體失利。

師：你們就是怎么協助沒位子的小朋友起身去的？

師：原來大家可以臟兮兮擠。這個方法真不好，下面我必須穩步換成椅子，一直至你們擠到不下去年才。（教師穩步增加椅子，直至孩子們中間看齊無法起身。）

師：現在還可以甩開嗎？真的就是擠不出了，怎么辦呢？是不是辦法把這幾張椅子累得短一點？這樣是不是就可以起身更多的人了？（幼兒嘗試把椅子累得葉唇柱一些，并使大家都能夠起身去。）

2.嘗試三個幼兒擠一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法使大家都起身去？（三個人分三邊一起趴在椅子上。）

師：三個人分別擠椅子的一邊，這個方法極好。除了其他辦法嗎？

師：三個好朋友的屁股不一定都必須遇到椅子，但必須就是起身去的，存有什么辦法呢？

教師提示信息幼兒一個直奔一個地砌擠，互相親吻，在縱向空間嚴重不足