光合作用-萬敏

邯鄲縣第一中學

生物教研組萬敏

“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆揮舞。”——季米里亞捷夫第二節光合作用一、營養方式五、光合作用的基本過程二、光合作用的發現史第二節光合作用六、影響光合作用的因素三、光合作用的概述四、光合作用的場所1、營養物質包括有機物、水、無機鹽2、根據獲得有機物營養方式的不同，可將生物分為：自養型生物異養型生物光能自養生物化能自養生物（綠色植物）（硝化細菌等）一、營養方式二、光合作用的發現史時間實驗人實驗過程結論直到18世紀中期

認為植物體內的營養物質來自土壤1771年(英)普里斯特利蠟燭與綠色植物一起放在密閉玻璃罩內不熄滅；小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內不易死植物可以更新空氣1864年(德)薩克斯把饑餓處理過的綠色葉片一半曝光，另一半遮光，一段時間后用碘蒸氣處理，曝光的一半呈深藍色，遮光的一半無顏色變化。綠色葉片在光合作用中產生了淀粉1880年(德)恩吉爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在無空氣的黑暗環境里，用極細光束照射水綿，好氧細菌集中在葉綠體被照射到的部位附近；如果上述裝片完全暴露在光下，好氧細菌集中在葉綠體受光部位周圍。氧是葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所。20世紀30年代(美)魯濱、卡門用同位素標記法，用18Ｏ標記H2O和CO2，進行實驗，對光合作用釋放的氧進行分析光合作用釋放的氧全部來自水三、光合作用的概述1、光合作用的概念綠色植物通過葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成貯存能量的有機物，同時釋放出氧氣的作用過程。2、光合作用的意義①把無機物合成有機物，不僅……而且……②將光能轉換成化學能，貯存在有機物中，提供了……③維持了大氣成分的基本穩定1、葉綠體的位置及結構3、葉綠體的功能2、葉綠體色素及其功能四、光合作用的場所葉綠體葉肉4321作用色素本身的顏色種類葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠色黃色橙黃色選擇吸收光能紅橙光藍紫光藍紫光葉綠體色素的的種類及功能葉綠素吸收光譜五、光合作用的基本過程1、光合作用的反應式CO2+2H2O*（CH2O）+H2O+O2*↑光能葉綠體（1）

綠色植物是怎樣俘獲陽光的？（2）

植物如何利用俘獲的太陽能？（3）

釋放出來的氧來自什么地方，怎么來的？（4）在光合作用過程中，植物如何精確的一步一步制造碳水化合物？

光能葉綠素aADP+PiNADPHH2ONADPeATPO2CO2C52C3eH+固定葉綠體還原光反應暗反應〔H〕(片層結構的薄膜上)(基質中)（CH2O）光合作用過程2、光合作用的過程表一光合作用的過程光反應暗反應葉綠體片層結構薄膜上葉綠體基質中葉綠體色素、酶、光能酶H2O

e+H++O2酶ADP+Pi+能量

ATP酶NADP+H++能量

NADPH酶CO2+C52C3酶光能轉變為ATP、NADPH中的化學能ATP、NADPH中的化學能轉變為貯存在有機物中的化學能O2、ATP、NADPH（CH2O）、ADP、Pi、NADP、C5ATPNADPHADP、PiNADP無機物有機物光化學有機物2C3C5+（CH2O）ATPADP+PiNADPHNADP酶H2O、ADP、PI、NADPCO2、C5、ATP、NADPH1、植物自身因素2、外界環境因素1）光照2）溫度3）二氧化碳濃度4）水分5）礦質元素六、影響光合作用的因素陰生、陽生植物光合速率的比較

上圖是在盛夏的某一晴天，一晝夜中某植物對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。親據圖回答問題：

1、圖中D—E段CO2吸收量逐漸減少是因為

，以至光反應產生的

和

逐漸減少，從而影響了暗反應

強度，使

化合物數量減少，影響了CO2固定。

2、圖中曲線中間C處光合作用強度暫時降低，可能是……………（）

A、光照過強，暗反應跟不上，前后脫節，影響整體效果

B、溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物